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      2. 心理的作文

        時(shí)間:2024-06-18 18:03:49 心理 我要投稿

        心理的作文通用15篇

          在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編整理的心理的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        心理的作文通用15篇

        心理的作文1

          也不知道自己是啥時(shí)候當(dāng)上班長的,反正有一段時(shí)間了,其實(shí)當(dāng)?shù)眠好了。在我當(dāng)班長的日子里,真的下了不少功夫去想如何才能管理好一個(gè)班級(jí),總沒有關(guān)心我的半點(diǎn)學(xué)習(xí),心想自己的成績會(huì)有直線滑坡。可是似乎老天都在幫我,成績既然沒有下降,反而還在穩(wěn)中有進(jìn),成績可觀理想。這也把我心中的.那塊石頭放下了,總算可安心了。

          我在管理方面受到老師的影響,寫出了一份管理計(jì)劃表,雖不完整,但管理可觀的,如下就是了:為了管理更方便,班干部們一起商討出了一套班級(jí)制度有如下幾個(gè)方面:

          1、每位同學(xué)的基分為六分,且每天都得進(jìn)行通報(bào)扣分情況;

          2、一星期統(tǒng)一次分,失分最多的,要罰站到老師那去;

          3、每月統(tǒng)分一次,失分最多的六位同學(xué),按照罰10,8,6,4,2,1元進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上的處罰;學(xué)習(xí)方面:一、凡每次月考在年級(jí)排名中,進(jìn)步20名以上者,加2分;進(jìn)10~19名者,加1分;進(jìn)步1~9名者,加0.5分;二、三次月考在班上均保持在前10名者,加2分;前11~20名者,加1分;前21~30名者,加0.5分;

        三、每次月考單科年級(jí)第一名,加1分;年級(jí)第一名,加0.5分;

          四、課上被老師點(diǎn)名批評(píng)者,每次扣0.5分;

          生活方面:

          五、教室衛(wèi)生未及時(shí)打掃者,包括未及時(shí)擦黑板者,在座位上亂丟垃圾者,均扣0.5分;

          六、在掃衛(wèi)生區(qū)時(shí),遲到者,吃東西者,未倒垃圾者,均扣0.5分;

          文藝方面:

        七、出板報(bào)者,加0.5分,在學(xué)校獲獎(jiǎng)?wù),每人?分;

          八、學(xué)校文藝活動(dòng),參與者,加0.5分;獲獎(jiǎng)?wù),?分;體育方面:九、整隊(duì)遲到者、講話者、玩東西者、注意力不集中者,均扣0.5分;

          十、跑步時(shí),走路者、偷懶者,扣0.5分;十一、課上進(jìn)店買東西者,扣1分;寢室方面:十二、就寢后,講話者、換床位者,均扣1分;十三、天不下雨時(shí),在寢室就餐者,扣0.5分;其他方面:十四、升國旗時(shí),校服不統(tǒng)一者,扣0.5分;十五、教室及教室外面吃東西者,扣1分;十六、未佩戴學(xué)生證者,扣0.5分;十七、諾在文明班級(jí)中扣分者,加倍扣分。

          上述獎(jiǎng)扣分制度還未完善,但可以通過班會(huì)進(jìn)行修補(bǔ);5。期末總評(píng),作為評(píng)優(yōu)的依據(jù),望同學(xué)們務(wù)必遵照?qǐng)?zhí)行。以上就是我想出的管理方案,效果真的可觀,因?yàn)橥瑢W(xué)們誰也不想被罰錢,所以就都遵守了。但不知為什么,最近的我動(dòng)了一個(gè)念頭:我在九年級(jí)時(shí)還是辭掉班長這一職務(wù)吧。想知后面發(fā)生了什么,下次咱接著說······

        心理的作文2

          藉由別人才能認(rèn)識(shí)自己。是的,如果沒有別人給你打擊,就不可能知道自己的脆弱;如果沒有別人讓你忿恨,也不可能知道自己的包容力;如果沒有人讓你氣憤,就不可能知道自己的氣度。

          可惜的是,很少人善用關(guān)系這面鏡子。當(dāng)人們從別人身上發(fā)現(xiàn)鏡中的自己,要不是轉(zhuǎn)身視而不見,就是否認(rèn)或破壞它。

          原因很簡單:因?yàn)檫@個(gè)鏡子使我變丑,所以我就摧毀鏡子,那樣我就不丑;因?yàn)檫@個(gè)人讓我變丑,因此我就丑化他……但是這樣做有用嗎?當(dāng)然沒用,不管打破再多的鏡子也無法改變自己的容貌。

          如果我們這一生從來沒有遇過那些傷害你、批評(píng)你、指責(zé)你的`人,恐怕永遠(yuǎn)都長不大,不是嗎?

          你會(huì)對(duì)那個(gè)診斷出你疾病的醫(yī)生生氣嗎?即使醫(yī)生開刀傷害你,但當(dāng)你得到救治,你是不是也應(yīng)該感激他呢?

          當(dāng)別人以他的“惡”來成就你的“善”,你不覺得應(yīng)該感謝嗎?

          在關(guān)系里面,伴侶是最可貴的鏡子……你可以籍此找出你反應(yīng)背后隱藏著什么,你或許會(huì)發(fā)現(xiàn)長久以來一直攜帶著的某些創(chuàng)傷和內(nèi)心深處的陰影,那也許是你童年和年輕時(shí)的一段傷痛,在婚姻中你可以去面對(duì)那個(gè)經(jīng)驗(yàn),那正是自我認(rèn)識(shí)和自我覺察的最佳機(jī)會(huì)。

          遺憾的是,多數(shù)人都不喜歡這樣的“被顯露”出來,因而一再否認(rèn)和排斥那面照出自己本然的鏡子,那就是婚姻失合的原因。

          還好,既然結(jié)了婚,不能像換工作或與人拆伙那樣瀟灑地一走了之,彼此只能努力“重修舊好”。然而就在這一次又一次“重修好合”的過程中,兩個(gè)不合的人慢慢得到整合,這就是婚姻的真意。

        心理的作文3

          每個(gè)人都會(huì)給自己立下一個(gè)目標(biāo),因?yàn)橛辛四繕?biāo)你才會(huì)朝那個(gè)目標(biāo)去奮斗,去努力爭取。如果沒有給自己立下一個(gè)準(zhǔn)確的目標(biāo),那你的人生就失去了方向。但是每個(gè)人立的目標(biāo)不同。就像那幅漫畫里所畫的一樣——一個(gè)得了99分的男孩,說自己沒考好;而旁邊的另一位男孩卻慶幸自己考及格了。對(duì)于那個(gè)得了60分的男孩來說,得了99分是多么高的分?jǐn)?shù),要是自己考了99分那簡直是奇跡。而對(duì)于那個(gè)考了99分的男孩來說,自己考的這個(gè)分?jǐn)?shù)并不好,他一定很恨那一分之差,因?yàn)榫褪悄且环质棺约哼_(dá)不到目標(biāo),使自己失望。

          你看,這兩個(gè)分?jǐn)?shù)一個(gè)高,一個(gè)低?剂说头值娜苏J(rèn)為自己已經(jīng)考得很好了,已經(jīng)對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)很滿意了。而另一個(gè)得高分的人卻認(rèn)為自己考得不好?,這就是立目標(biāo)的不同之處。

          目標(biāo),一個(gè)人有了目標(biāo),不用在別人的督促下他也會(huì)為了自己立下的目標(biāo)去努力奮斗,因?yàn)樗绻慌,等來的將是失望,將是痛苦。但是目?biāo)應(yīng)該讓我們自己立。有的父母總是抱著“望子成龍,望女成鳳”的`理想,他們想讓自己的孩子一步登天。于是就給自己的兒女立下一個(gè)他們不可能達(dá)到的目標(biāo),一次次的失敗就會(huì)使他們失掉信心。而如果目標(biāo)是自己立下的,不管有多艱難,他們也會(huì)去努力爭取。所以家長們,你們要讓自己的孩子有選擇、立目標(biāo)的權(quán)力。不要擅自為孩子立目標(biāo),因?yàn)閺?qiáng)迫孩子做他們不愿意的事是不可能有結(jié)果的。

        心理的作文4

          心理健康是非常重要的,無論是對(duì)一個(gè)人的成長,還是以后的發(fā)展都起到關(guān)鍵的作用。

          以前,我是一個(gè)比較害羞、不愛說話的人,總是喜歡一個(gè)人看書、吃飯、學(xué)習(xí)。在后來的成長過程中,我改變了自己,我變得喜歡交朋友,不再獨(dú)處,變得開朗了,健康了。

          我認(rèn)為做一個(gè)心理健康的人要做到以下幾點(diǎn):

          首先,要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境,具有完善的`個(gè)性特征。有情緒反應(yīng)時(shí),意志、行為都要處于積極狀態(tài),并且有調(diào)控能力。能充分認(rèn)識(shí)自己,自覺地控制自己,正確對(duì)待外界的影響,使心理協(xié)調(diào)平衡,心理也就健康了。

          其次,做在何事情一定要有信心還要有恒心,不能半途而廢。要欣賞其中的過程,而不要在意結(jié)果。不要去攀比,一味地比較容易失去心智。要記住“失敗乃成功之母”。

          最后,做任何事情時(shí),失敗了不要自卑,成功了不要自傲。每個(gè)人生來平等,沒有等級(jí)之分,不要看低別人,也不要抬舉自己,要做一個(gè)謙虛的人。

          總之,做一個(gè)身體、心理健康的人,要學(xué)會(huì)欣賞別人,懂得換位思考。生活中不必苛求太完美,擁有一顆平常心、每天對(duì)自己笑一笑,擁有一顆積極向上的心態(tài),腳踏實(shí)地,做一個(gè)人格健全的健康人。

        心理的作文5

          夏天時(shí),人們總是因?yàn)閻灍岫_著吹涼風(fēng)的空調(diào);冬天時(shí),人們又總是因?yàn)楹涠_著吹暖風(fēng)的空調(diào),F(xiàn)在的空調(diào)又多耗電,又消散快。如果夏天能像秋天一樣,涼爽而又不消散;如果冬天能像春天一樣,溫暖而又持久,那該有多好!

          20xx年,我發(fā)明了一種“心理空調(diào)”,這都源于我以前的努力。每個(gè)春秋,我都用筆記本來記錄季節(jié)的特點(diǎn)以及一些預(yù)兆,這有用于我以后發(fā)明“心理空調(diào)”的一項(xiàng)功能——儲(chǔ)存春天的溫暖與秋天的涼爽。還有一些原來的空調(diào)的部件、零件與原理,我都調(diào)查過。當(dāng)然,這不僅僅是我一個(gè)人的辛勞,還有幾個(gè)好姐妹、鐵哥們的汗水。還有……

          這個(gè)“心理空調(diào)”不用遙控,也不用手動(dòng),只需要在頭上戴上一個(gè)無天線心理提取機(jī),就能依靠心理來讓空調(diào)達(dá)到你想要的效果。如果你是擔(dān)心提取機(jī)很重,戴上會(huì)熱的話,沒關(guān)系,它很薄,不熱,而且還帶有清涼系統(tǒng)呢!如果你是害怕開一個(gè)晚上太耗電時(shí),我想說,不用怕,那時(shí)的空調(diào)早已不用電了,都用太陽能。

          它還有一個(gè)最大的功能,就是儲(chǔ)存。春天時(shí),你可以選一個(gè)陽光充足的`日子,把放空調(diào)的房間打開,成通風(fēng)狀態(tài),再啟動(dòng)空調(diào)的收集儲(chǔ)存功能,一天后,它就能把春天的溫暖儲(chǔ)存起來了。如果是秋天,你也可以照上面的方法把秋天的涼爽收集起來。當(dāng)你要用的時(shí)候,你就戴上心理提取機(jī),啟動(dòng)儲(chǔ)存的功能,頓時(shí),房間里就能像春天一般溫暖或秋天一般涼爽啦!

          希望未來真的可以發(fā)明“心理空調(diào)”就好了。

        心理的作文6

          糖的味道是甜的,橘子的味道是酸的,未成熟果子的味道是澀的。那么,撒謊的味道是什么呢?經(jīng)歷了那一次,我明白了。

          在上二年級(jí)的時(shí)候,又一次,媽媽的一位朋友給了我兩枚小巧玲瓏的玩具戒指,上面鑲嵌著兩三顆閃閃發(fā)亮的鉆石,在陽光的照耀下,這顆鉆戒是那么美麗。我經(jīng)不住這小小的誘惑,謝過阿姨,轉(zhuǎn)身就跑回班給同伴炫耀去了。

          到了中午我就犯難了,該怎么跟媽媽說呢?媽媽在我小時(shí)候就告訴我,不能亂要?jiǎng)e人的東西。那現(xiàn)在怎么辦?還給阿姨?大中午去哪找啊。藏在教室?估計(jì)應(yīng)該鎖門了。藏在某棵大樹下面?哪有功夫刨坑啊,再說校園里都是攝像頭,看見我怎么辦?我邊走邊想,再回過來神發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了家門口,算了,兵來將擋,水來土掩,順其自然!我把戒指取下來放在兜里,進(jìn)了家門。

          可還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了!媽媽在給我洗校服的時(shí)候,習(xí)慣性地把兜里的.東西掏出來!盀懀@個(gè)戒指是怎么回事。俊薄斑馈馈蔽乙粫r(shí)語塞,臉漲得通紅。“哦,同學(xué)借我玩的。”我故作鎮(zhèn)定!笆悄膫(gè)同學(xué)?”“是…是××的。”我胡亂說了個(gè)名字!澳菋寢尳o她打電話!薄安灰!”見謊言快被拆穿,我叫起來,“我還是跟你說實(shí)話吧!蔽业恼Z氣立刻軟了下來,聲音與來越小,以至于后來連我自己都聽不到了。“那為什么不早說,在說一個(gè)謊話之后就是在說十個(gè)實(shí)話也是彌補(bǔ)不過來的……”媽媽說話的同時(shí),我的眼淚也就掉下來了,我把頭埋得很低很低,但心卻不像剛才那么忐忑了。

          后來媽媽批評(píng)了我很久,我很高興媽媽這次能夠批評(píng)我,我以后再也不會(huì)撒謊了。

          撒謊是什么滋味?忐忑?難過?痛苦?撒謊就像是一塊多味糖,剛開始會(huì)讓人忐忑,讓人的心靈飽受煎熬;再后來是辣,燒紅你的臉,燒慚愧你的新;最后是苦從舌尖苦到心頭,連留下的淚也是苦的。但心里卻平靜了。

          你們嘗過撒謊的滋味嗎?

        心理的作文7

          又是一片嘈雜的聲音,不知道什么時(shí)候會(huì)停。

          有時(shí)候有一種很奇怪的現(xiàn)象,如果你自己在擺弄物件產(chǎn)生噪音,好像因?yàn)樯碓谄渲星抑肋@噪音的來源的時(shí)候,似乎并沒有非常的煩躁,反而是周邊的人,或者說你自己在別處,聽到別家的噪音,就會(huì)莫名的煩躁。

          這是一種什么樣的心理狀態(tài)呢?是因?yàn)槿绻约毫私饬耍瑫?huì)在心底自然而然產(chǎn)生了一種認(rèn)同與承受?無形之中就多了一份抗干擾的能量?如果是沒有來由,不在意料之中的干擾,因?yàn)椴淮_定性,所以人的`本能就是從心底里產(chǎn)生出一種厭惡感?

          自從開始學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí),有時(shí)候很喜歡用心理的角度去揣測(cè)思考,有趣的是,似乎真的都能或多或少地尋到一些根源,即使很細(xì)微,但不得不否認(rèn),也許真的是有其緣由的。

          心理學(xué)是一門新的年輕的學(xué)科,看書的時(shí)候感覺里面總是提到很多的實(shí)驗(yàn)案例,而那些心理學(xué)的泰斗幾乎都一直是在研究探索,他們用事實(shí)說話,一步一步地推進(jìn)這個(gè)學(xué)科的發(fā)展。

          很久以前就喜歡這門學(xué)乎,因?yàn)榉N種原因沒有去入門學(xué)習(xí),當(dāng)真正地去學(xué)習(xí)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)它真的很神奇,也有著吸引力,但同時(shí)也有點(diǎn)兒高深莫測(cè),至少目前來說我看的有點(diǎn)吃力。

          但是興趣是最好的老師,我覺得如果喜歡,又能夠?qū)W以致用的話,那就堅(jiān)持下去吧。

        心理的作文8

          現(xiàn)在良多家庭都是一個(gè)孩子,全家上下都會(huì)把他捧在手心里。因此良多孩子就成了掌上明珠,小天子。在這種情況下勢(shì)必會(huì)助長他的自私心理,“什么都得聽他的,要什么買什么,想怎樣就怎樣,還動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣!睘槭裁春⒆拥臍庋鏁(huì)這么囂張呢?其中很大的原因是家長造成的。

          第一,父母把應(yīng)該屬于自己的物質(zhì)上的所有東西毫無保存的讓給孩子,久而久之他們以為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)。父母越是把自己?dāng)牛馬,孩子便越?jīng)]有尊重父母的意識(shí),越會(huì)以自我為中央。

          第二,父母的縱收留,好比怕孩子在外吃虧,下意識(shí)地教育孩子學(xué)會(huì)自私。

          第三,父母常常凸起孩子在家中的中央地位。什么流動(dòng)或者話題都以孩子為中央,在心理上給孩子造成一種唯我獨(dú)尊的優(yōu)勝感。

          怎樣才能克制孩子自私自利的心理呢?實(shí)在知道了孩子自私的原因,要解決問題被并不難。

          1、父母必需承認(rèn)孩子是自私的。但孩子到3歲以上,還表現(xiàn)出不愿與人分享,或者搶占等行為,家長必需制止和引導(dǎo)。

          2、父母別給孩子特殊待遇。好比讓孩子參加一些勞動(dòng),或者給它分配一些力所能及的事情做,讓他知道自己與別人是一樣的,沒有任何不同的`地方。

          3、給孩子多灌注貫注正面的思惟。假如家長從小就對(duì)他灌注貫注“人不為己不得善終”的話,那孩子心里不會(huì)裝下別人、只會(huì)想到自己,長大后會(huì)變的貪婪,愛占小便宜,見利忘義,成為一個(gè)極端利己主義者而不受歡迎。

          4、教育孩子體諒長輩。從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

        心理的作文9

          是的,我就是一名學(xué)生。所以我的壓力來自于這幾方面的。每到期中考、期末考,老師們就瘋狂的.占課,緊接著就用“題海戰(zhàn)術(shù)”來對(duì)付我們,讓我們“淹沒”在“題!崩。所以這一系列的原因,就給我們?cè)斐闪撕艽蟮膲毫Α?/p>

          俗話說“化壓力為動(dòng)力”。我們班就是這么干。還記得初一的時(shí)候。那時(shí)快期末考了,所以語、數(shù)、英三科老師們像吃了興劑一樣地占課,永遠(yuǎn)講不完。語文老師前腳剛走,英語老師后腳就進(jìn)門了。一點(diǎn)休息的時(shí)間都不給。但是,壓力就是動(dòng)力,老師給我們?cè)斐蛇@么大的壓力,那我們的動(dòng)力肯定是很大的。所以我們四班在奮斗,在“題!崩镉斡荆瑺幦≡缛盏竭_(dá)“岸上”。我們就這樣“拼搏奮斗”終于讓我們拿到了年級(jí)第一。老師們也眉開眼笑了,同學(xué)們也到達(dá)“岸上”。是的,老師給我們壓力,同學(xué)們就“化壓力為動(dòng)力”,才會(huì)有這樣的成果。

          沒錯(cuò),就是壓力!你想想以前的中國多么落后,現(xiàn)在這么富強(qiáng),這完全來自壓力,世界各國帶來的壓力。如果不化壓力為動(dòng)力,中國那會(huì)像現(xiàn)在這樣強(qiáng)大。哪會(huì)有今天的60周年開國大典。

        心理的作文10

          世界上的人大多數(shù)都喜歡為自己設(shè)置一些條件。然而,要是有達(dá)到了這些設(shè)定目標(biāo),他們就會(huì)感到很高興,快樂。要是沒有達(dá)到這些目標(biāo)的話,是否呀快樂就不存在呢?

          追求“感情”的人!通常會(huì)夢(mèng)想著自己所需要的另一半?在自己心中是應(yīng)當(dāng)是怎樣完美的?怎樣的符合自己本身的要求?但是,往往現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,這是非常難尋找得到的。對(duì)於那些人,他們會(huì)常常感到沮喪,失落!請(qǐng)問這些朋友們,是不是他們呀把自己給“禁錮”在這設(shè)置的條件里呢?要是找不到的話,是不是就不會(huì)快樂了吧?

          追求“金錢”的人!是不是要為自己設(shè)置一份計(jì)劃,規(guī)定自己一定要賺到多少錢?實(shí)現(xiàn)某個(gè)夢(mèng)想?解決某一個(gè)的問題,而讓自己的財(cái)富更為富足?或喜歡說“等我有很多錢,我就會(huì)快樂幸福”的人,他們會(huì)滿足嗎?就算是真的給他們賺到這些錢了,他們是否真正的“快樂”起來?

          追求“權(quán)勢(shì)”的人!欲望會(huì)逼著他們,不停的努力往上爬?不斷的要求自己去創(chuàng)造人脈關(guān)系?到處的應(yīng)酬,不允許自己犯下錯(cuò)誤?常常思考著,要怎樣做才能爭取成功於某個(gè)高職。如果,他們的能力有限,智慧有限,做不了這高職,那么,可想而知他們是多么的痛苦,難過,這些對(duì)他們來說,快樂到底在哪呀?

          追求“表演”欲望的人!人生過程當(dāng)中,時(shí)時(shí)刻刻的要求他們自己“能文能武”“能唱能跳”的?期望著自己能成為明日之星?常常不斷的要求自己的“一舉一動(dòng)”。怎樣才能曝光在大眾眼皮底下,增加自己出鏡的機(jī)會(huì)?寧可失去可貴的自由,永遠(yuǎn)強(qiáng)調(diào)著自己魅力十足!要求完美外表和身材?面對(duì),減肥和絕食。這也不是一種的負(fù)擔(dān)壓力嗎?如果,這些是基本要求無法辦到的話,背后的努力就達(dá)不到想要的效果,那么,快樂對(duì)他們來說是一份奢侈,期望。永遠(yuǎn)都覺得快樂好難哦!

          快樂對(duì)人們來說,是需要條件的嗎?反過來想,條件是否能帶給人們快樂呢?放眼觀望這世界,有好多人已經(jīng)達(dá)到了目標(biāo),不是嗎?他們住在很豪華的'宅子里,有聲譽(yù),有名望,擁有高尚的地位和令人羨慕的財(cái)產(chǎn)。但是,請(qǐng)問他們快樂嗎?他們滿足嗎?還不是一樣“悶悶不樂”的。成天擔(dān)心著,害怕著,能不能保住這一卻得來不易的“事物”呢?

          快樂對(duì)人們來說,是一種心境呢?還是由環(huán)境來造成的呢?有錢可以買到豪宅了,買到一輛獨(dú)一無二的名車。你住在豪宅里面,駕著名貴的車子,但是,你還是你呀!并不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的改變,你自己也改變了,讓自己更為快樂起來。

          事實(shí)上,快樂是一種心境,是一份感恩。自己才能去體會(huì)那一份心情,那一份感動(dòng)的感覺。這事,確實(shí)是需要靠自己的“心”來決定的,否則,自己想要快樂,都快樂不起來呀!

          這又是什么道理呢?理論上,快樂和條件是一點(diǎn)關(guān)系也沒有的。“快樂”是一份心境的選擇,是一個(gè)決定。你決定要“快樂”還是“不快樂”,如果,你想要快樂,你就會(huì)去尋找快樂。換句話說,如果,你選擇痛苦,那么你就會(huì)把自己往死角里推,鉆牛角尖而猶豫不已。

          既然自己才是自己的主人,那么自己才是可以決定,自己想不想,要不要快樂的。你自己想要選擇怎樣的人生,你就會(huì)有什么樣的人生。而“快樂”是無處不在的,也不需要任何條件。因?yàn),沒有任何人及任何事,是可以阻擋著我們快樂的。

          所有的一卻確實(shí)是自己的選擇,今天的你選擇了嗎?要快樂呢還是不要快樂?只要你決定了要讓自己快樂起來,那么你就自然而然的向往這一面方向去尋找,去追求,去感動(dòng),去體會(huì),去感恩。這樣快樂自然而然的緊貼你不放,很快的你自己就會(huì)感覺快樂舞動(dòng)起來。讓你的心情飛舞,精神滿足。呵呵,是否快樂很簡單呢?祝福你們,笑容敞開,好事自然來!

        心理的作文11

          小學(xué)作文心理描寫精彩片段

          我受到了批評(píng)

          上第一堂課時(shí),因?yàn)槲宜枷腴_小差,被老師點(diǎn)名。我后悔死了,在眾目睽睽之下挨批,這可是我有生以來破天荒頭一遭啊。我低著頭邁著極慢的步子朝墻邊走去。我真想哭一通。我極力地克制著自己,可眼淚老在眼圈里打轉(zhuǎn)。當(dāng)老師在大庭廣眾之下批評(píng)我時(shí),我這個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子,終于再也忍不住了,淚水像斷了線的珠子撲簌簌地往下落。我暗暗責(zé)備自己:“唉!你是怎么搞的,臨近考試,你上課卻不專心聽講,這是多么大的過失啊。老師要是在手冊(cè)的操行評(píng)語欄里寫上?上課不專心聽講?,你怎么拿去給父母看!”這時(shí)咸咸的淚水流到我的嘴角,我緊咬嘴唇,強(qiáng)制自己。這是老師對(duì)你的嚴(yán)格要求,有什么好哭的。大丈夫頂天立地,絕不能哭,再者說,倘若被同學(xué)們看見了,一定是會(huì)嘲笑你的。對(duì),我抹干淚水,但仍紅著臉,低著頭。這時(shí),有不少同學(xué)偷偷朝我這里看。唉,今天可不是個(gè)吉利日子,但這個(gè)念頭剛一出現(xiàn),就又立刻在我的腦海里消失。不,今天是個(gè)難忘的日子,它激勵(lì)我向上,激勵(lì)我奮進(jìn)。

          〔評(píng)語〕寫自己的心理活動(dòng),要注意把心理活動(dòng)和神態(tài)結(jié)合起來寫。老師批評(píng)我上課不注意聽講,我掉了眼淚,暗暗責(zé)備自己。“咸咸的淚水流到我的嘴角”,“我緊咬嘴唇,強(qiáng)制自己”。后來,“我抹干眼淚,但仍紅著臉,低著頭”。把心理活動(dòng)和神態(tài)結(jié)合起來寫,使二者互相映襯,產(chǎn)生更加感人的藝術(shù)效果。

          改選

          開學(xué)不久,班里就進(jìn)行了改選。那天,班里氣氛熱烈,同學(xué)們發(fā)言踴躍:“我選王強(qiáng)”。“我選李莉”。“不,我同意張紅!??我伸長脖子,豎著耳朵仔細(xì)靜聽著,焦急地盼望著能聽到我的名字?墒锹犃死习胩炀箾]有一個(gè)人提我。我心想:我當(dāng)了4年中隊(duì)長,難道這回真的被一抹到底嗎?盡管這時(shí)我的心已涼了半截,但仍抱有一線希望,默默地安慰著自己,別急!關(guān)鍵的時(shí)候還沒到,說不定咱還能來個(gè)競(jìng)選連任呢!話雖這么說,但心里卻忐忑不安,表決的時(shí)候終于到了,我強(qiáng)打著精神,凝神注目?扇f萬沒有想到我居然只得了可憐的一票。我頭上像挨了一悶棍,昏昏沉沉,一顆懸著的心也“咯噔”一下沉了下來。“大家再想一想,誰還有補(bǔ)充意見?”這時(shí)新接班的宋老師開了腔,眼睛還直瞟我。我只覺得臉上火辣辣的,屁股上也如坐針氈一樣難受。但我稍稍鎮(zhèn)定了一下,轉(zhuǎn)念一想:嘿,管它呢,不當(dāng)干部更好,我還不受那份窩囊氣呢!“如果沒有相反的意見,下面就開始選小隊(duì)長!”宋老師的'話,在我的心里又點(diǎn)燃了新的希望:就憑咱,當(dāng)個(gè)小隊(duì)長總不成問題了吧?墒侨f萬沒有想到,同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地提名,還是沒有我的名字。我像一只斗敗了的公雞,耷拉著腦袋,擔(dān)心地想:

          當(dāng)了4年中隊(duì)長的我,竟被一抹到底,成了“小老百姓”,別人該怎么說我呢?這件事給了我迎頭一棒,使我發(fā)昏的頭腦一下子清醒了許多。經(jīng)過痛苦的思想斗爭,我明白了:千不怪萬不怪,只怪我當(dāng)干部后驕傲自滿,嚴(yán)重脫離群眾。我懂得了:重要的不是能不能當(dāng)上干部,而是能不能從這件事中吸取應(yīng)有的教訓(xùn)。

          〔評(píng)語〕人遇到自己意想不到的情況,就會(huì)產(chǎn)生一系列心理活動(dòng)。“我”當(dāng)了4年的中隊(duì)長,究竟改選能不能被選上,心里有想法,選舉時(shí),只得了一票,“像挨了一悶棍”;中隊(duì)長當(dāng)不上,小隊(duì)長總該當(dāng)上了吧,結(jié)果卻成了“小老百姓”,“別人該怎么說我呢?”小作者善于抓住自己在這些特定時(shí)刻的心理活動(dòng)來寫,真實(shí)可信,感人至深。

          赴考路上

          早晨,太陽公公剛剛爬上窗口,我就一個(gè)鯉魚打挺起來了。我急匆匆地穿好衣服,背起書包走出家門。因?yàn),我今天要去參加考試呀!爺爺看見我走出家門,追了出來,大聲說:“孩子,今天考試要細(xì)心,千萬別再做錯(cuò)題呀!蔽乙宦,腦子里就“轟”的一下響起來,心里像熱鍋里的螞蟻,亂了起來。上次期中考試,我做錯(cuò)了兩道題,才得了88分。爸爸望著試卷,指著我的腦門說:“你真是一個(gè)小糊涂!”從那以后,我就下決心爭取好成績,讓爸爸再看看“小糊涂”是怎樣變聰明的。心里雖然這么想,卻特別緊張。也不知道為什么,今天上學(xué)的路顯得特別長,穿過一條胡同,走過一趟街,還沒到學(xué)校。一邊走,心里一邊咯咯地敲小鼓。這時(shí),從前面?zhèn)鱽硪魂囥y鈴般的笑聲,有幾個(gè)小伙伴在向我招手。我加快腳步走進(jìn)校園,看見班主任正站在教室門口歡迎同學(xué)們呢。她向著大家招手,笑呵呵地說:“考試有什么緊張的,沉著才能取得好成績!”老師的一句話說得同學(xué)們都咯咯地笑了。我?guī)е蠋煹钠谕瑵M懷信心地走進(jìn)考場(chǎng)。

          〔評(píng)語〕本文細(xì)致地描寫了赴考路上的心理活動(dòng),并用一根紅線貫串全文:從心情緊張到情緒松弛;從情緒松弛到滿懷信心。敘述當(dāng)中,寫出想法,點(diǎn)明原因,展開聯(lián)想。全文流暢自然,真實(shí)感人。

        心理的作文12

          近年來,因心理健康問題而引起的慘劇日益增多,學(xué)生的精神成長也備受社會(huì)的關(guān)注。如何對(duì)學(xué)生的心理健康問題進(jìn)行疏導(dǎo)成為當(dāng)前教育迫切需要解決的問題,為此,很多學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室,并培養(yǎng)了一批具備專業(yè)資質(zhì)的心理咨詢師,教育行政部門每年也會(huì)對(duì)學(xué)校的心理咨詢室進(jìn)行評(píng)估和驗(yàn)收。然而,這種專門的心理咨詢卻頻遇冷門。裝修精良的心理咨詢室無人問津。這是因?yàn)閷W(xué)生害怕被貼上問題學(xué)生的標(biāo)簽。純粹的心理疏導(dǎo)在小學(xué)心理健康教育中很容易被教條化,從而很難喚醒學(xué)生真誠的心靈。而作文作為精神世界的書面表達(dá)的有效方式,一直是人們書寫心靈,溝通自己與自然、社會(huì)、生活的橋梁。

          一、心理疏導(dǎo)與作文教學(xué)結(jié)合的價(jià)值基礎(chǔ)

          孩子們的習(xí)作不僅展示了其運(yùn)用語言文字的能力,而且呈現(xiàn)了豐富的內(nèi)心世界。如與同學(xué)的沖突、與父母關(guān)系的不和諧、和朋友的摩擦等,這些心理問題如果不能及時(shí)疏導(dǎo),將會(huì)對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生巨大的影響。作為一名負(fù)責(zé)任的語文老師,在指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的同時(shí),更應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生,及時(shí)清除他們心中的雜草,使他們的文筆更流暢,心靈更美好。

          二、心理疏導(dǎo)與作文教學(xué)結(jié)合的策略

         。ㄒ唬┰谧魑慕虒W(xué)中給予心理疏導(dǎo)

          在作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,有效地予以疏導(dǎo),預(yù)防學(xué)生心理疾病的產(chǎn)生,提高心理健康水平,促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

          1.于選材構(gòu)思中疏導(dǎo)

          老師在為學(xué)生定下作文題后,可以借助某些實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生,或是讓某些學(xué)生述說自己親身經(jīng)歷的事情。比如作文題是《我最難忘的一件事》,可以先讓學(xué)生口述自己難忘事情的經(jīng)過,然后談自己的感受。如果學(xué)生敘述時(shí)表露出自責(zé)和懊悔的情緒,老師應(yīng)該抓住契機(jī),夸贊學(xué)生真誠的態(tài)度,對(duì)學(xué)生及時(shí)反思自己的行為予以肯定,同時(shí)贊賞學(xué)生在這件事情中所表現(xiàn)出來的優(yōu)良品質(zhì),讓學(xué)生心悅誠服。這樣,學(xué)生就能在潛移默化中受到心理健康教育。

          2.于設(shè)題構(gòu)思時(shí)疏導(dǎo)

          心理學(xué)研究表明:給學(xué)生營造一個(gè)有效的心理情境,能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。剛上班時(shí),由于經(jīng)驗(yàn)不足,我所帶班級(jí)的考試成績?cè)谌昙?jí)最低,整個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)低落,學(xué)生灰心喪氣,缺乏斗志。后來,我布置了《期末考試以后》的作文題目。學(xué)生們開始寫作前,我說:困難像彈簧,看你強(qiáng)不強(qiáng)。我們不要為失敗找借口,要為成功找方法。經(jīng)過寫作前的引導(dǎo),學(xué)生快速作文,有的學(xué)生建議丟下包袱,輕裝上陣;有的學(xué)生表明了背水一戰(zhàn)的決心;有的學(xué)生則體現(xiàn)了破釜沉舟的勇氣。經(jīng)過那次作文,班上營造了萬眾一心、眾志成城的心理氛圍。后來,班級(jí)的成績逐漸上升,最后由最差變成最優(yōu)。這件事情有效證明了與相關(guān)情境結(jié)合設(shè)題對(duì)學(xué)生的心理教育有著重要的意義。

          3.于點(diǎn)評(píng)賞讀中疏導(dǎo)

          學(xué)生習(xí)作完成后,往往會(huì)解開心結(jié),感覺自然暢快。賞讀時(shí),老師語重心長地因勢(shì)利導(dǎo),可能會(huì)使學(xué)生心情舒暢、豁然開朗。通過作文,學(xué)生宣泄出不良的情緒,在無形中將糾紛與困擾解決,有效舒緩心理壓力,產(chǎn)生如釋重負(fù)的感覺。鼓勵(lì)學(xué)生用書面語言來表達(dá)自己的真情實(shí)感,不僅能夠?qū)懗龈腥朔胃淖魑,還能夠讓學(xué)生接受心靈的洗禮。

          (二)學(xué)生心理問題的解決立足于作文的抒寫

          1.書信交流,及時(shí)溝通

          在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,人們大都通過電話、短信、QQ、微信等進(jìn)行交流。然而,書信這種傳統(tǒng)的交流工具仍然有著不容忽視的作用。通過書信交流的形式進(jìn)行心理輔導(dǎo),操作簡單,運(yùn)用方便,非常適合那些比較膽小、怯懦的孩子。這種咨詢方式可以在師生之間、生生之間,也可以在孩子與家長之間隨時(shí)進(jìn)行。只要用心溝通,就能及時(shí)撥開孩子心頭的云霧。在一次家長會(huì)上,我讓本班的孩子都給家長寫一封信。其中一個(gè)小女孩表達(dá)了對(duì)媽媽的怨恨之情。孩子的家長很苦惱,說女兒的逆反心理太重,沒法講道理。我與家長溝通后,建議她給孩子寫信。后來,母親給女兒寫了一封信,講明了為什么不同意家里養(yǎng)倉鼠的原因,因?yàn)樗聜}鼠身上有細(xì)菌,是擔(dān)心孩子的健康。女兒又給媽媽寫了一封信,列舉了大量養(yǎng)倉鼠的事例,說明只要注意衛(wèi)生,倉鼠身上是不會(huì)有細(xì)菌的。后來,媽媽終于同意了孩子的要求。通過書信交流,母女之間的.隔閡消除了,孩子的心理問題也解決了。孩子為了說服母親,查閱了大量的資料,寫出很長的文章來表明自己的觀點(diǎn),這在無形中提高了自己的作文能力。

          2.書面表達(dá),講明原因

          孩子之間的矛盾往往分不清誰對(duì)誰錯(cuò),開始時(shí)大多是鬧著玩的,有一方較真了,就會(huì)起沖突,甚至大打出手。一天早上,我剛走進(jìn)校園,就接到班長打來的電話:老師,不好了,小樂和小翔打起來了。我掛斷電話趕緊往教室跑去,推開教室的門,只見他們兩個(gè)在教室的前面互相拉扯著對(duì)方的衣領(lǐng)。要在平時(shí),學(xué)生見到我來了,都會(huì)問候老師好,然后迅速回到座位上讀書。這次情況不一樣了,他們看了我一眼,仍然死死地抓住對(duì)方?磥,他們心里都憋著一肚子氣。我把他們的手拉開,詢問他們打架的原因?墒莾扇苏l也不肯開口。我想,要是每人批評(píng)幾句,各打五十大板,他們肯定都會(huì)心里不服氣,說不定哪天又會(huì)爆發(fā)一場(chǎng)戰(zhàn)爭。于是,我讓他們回到座位上,把事情的來龍去脈詳細(xì)地寫下來。說實(shí)話,這兩名學(xué)生都是平時(shí)很怕寫作文的,都四年級(jí)了,每次作文干巴巴的,兩百字不到就結(jié)束了。可是這次,他們?yōu)榱税咽虑檎f清楚,為了讓老師判決自己有理,都寫了很多。小翔寫了兩頁半,小樂寫了整整四頁紙。我讓他們互相看看對(duì)方的作文,他們很快消除了誤會(huì),并認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。最后,我又讓他們重新寫一遍作文,反思一下自己的行為。兩位孩子都很樂意地完成了作文,其中一篇經(jīng)過我的指導(dǎo),還在校報(bào)上發(fā)表了。

          教育的本真在于精神的喚醒。教育是老師和學(xué)生之間一個(gè)自由交往的過程,而老師在作文教學(xué)中應(yīng)用心理疏導(dǎo),能夠有效地與學(xué)生交流情感。教師要把育人當(dāng)成自己的職責(zé),寓心理疏導(dǎo)于作文教學(xué),為培養(yǎng)積極向上、健康活潑的學(xué)生作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

        心理的作文13

          隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,人們對(duì)于心理健康的重視也越來越高,人們需要更多的心理服務(wù)來幫助他們重拾自信,恢復(fù)心理健康。心理服務(wù)的目的是為那些處于心理困境中的人們提供支持,幫助他們擺脫困境,重回正軌。

          心理服務(wù)可以包括一系列的服務(wù),包括心理咨詢、心理學(xué)治療、個(gè)人療程、家庭治療、情緒調(diào)節(jié)等等。這些服務(wù)能夠有效地幫助那些意志消沉、情緒低落、焦慮不安、行為異常等心理問題的人們找回自信,恢復(fù)生活的正常狀態(tài)。在心理服務(wù)中,專業(yè)心理醫(yī)生會(huì)認(rèn)真聆聽患者的煩惱,并用心的提供指導(dǎo)和建議,幫助患者重新建立自信和勇氣。

          對(duì)于心理服務(wù),我有一些感想。首先,我們每個(gè)人都需要心理健康,不論是身處怎樣的環(huán)境,都需要注意自己的心理健康狀況。心理健康是人生的基礎(chǔ),并且也是一個(gè)良好的生活狀態(tài)所需要具備的一個(gè)基本要素。其次,心理健康是一個(gè)長期的過程,需要我們不斷去學(xué)習(xí),積極探究我們內(nèi)心的真實(shí)感受,并調(diào)整適應(yīng)環(huán)境所需要的各種情緒。最后,當(dāng)我們感覺到困惑和沮喪時(shí),除了向親友尋求幫助外,我們也可以嘗試尋求專業(yè)心理服務(wù),這將幫助我們更好的了解自己的內(nèi)心情感,并找到解決問題的有效途徑。

          在今天的社會(huì),我們面對(duì)的壓力越來越大,人們需要有一個(gè)良好的心理健康水平來進(jìn)行生活和工作,在這樣的背景下,心理服務(wù)很重要。我們需要認(rèn)識(shí)到心理服務(wù)的價(jià)值,尤其是對(duì)于那些經(jīng)歷過創(chuàng)傷、身心俱疲的人們尤其重要。通過心理服務(wù),我們不僅可以重建自我信心,還能夠重新獲得生活意義,以及與他人建立更為健康、穩(wěn)定的關(guān)系。

          總之,心理服務(wù)的作用不可小覷。借助心理醫(yī)生的專業(yè)幫助,我們可以學(xué)會(huì)更好地理解自己的.情緒,找到解決問題的有效途徑,并重新塑造自己的人生目標(biāo)。希望在未來的日子里,越來越多的人們認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性,同時(shí)也能夠把握自己的情感問題,嘗試通過心理服務(wù)來克服困境,走向更為美好的未來。

        心理的作文14

          現(xiàn)在,她孤單單地只身獨(dú)坐,弟妹們也不在身邊,她思潮起伏,默默地回顧種種戀情舊意,她想到,她已和丈夫永遠(yuǎn)結(jié)合在一起了,他的真誠和愛情她是深信不疑的,她對(duì)他也是一片真心,他的安靜沉著和老實(shí)可靠似乎是天賜之福,一個(gè)正直的婦女應(yīng)該把她一生的幸福建筑在這些基礎(chǔ)上;她相信他會(huì)永遠(yuǎn)關(guān)懷她和她的弟妹們的。

          另一方面呢,維特在她的心中占據(jù)了十分寶貴的位置,從他們相識(shí)的`最初一刻起,兩人就顯得情投意合,融洽無間,經(jīng)過長時(shí)間的交往,他已經(jīng)在她的心中留下不可磨滅的印象。凡是她感到興趣的事,或是她想起什么有味的事,她習(xí)慣于和他分享,他的離去會(huì)在她整個(gè)心靈上撕開一個(gè)可能永遠(yuǎn)無法填補(bǔ)的裂口!

          哦,如果她能夠在剎那之間使他變成她的嫡親哥哥,那她會(huì)多么幸福!——她可以在她的女友中間介紹一位和他結(jié)婚,他和阿爾貝特的關(guān)系也就可以完全恢復(fù)!

          她把她的女友逐個(gè)想了一遍,覺得每人都有些缺點(diǎn),沒有人配得上他。

        心理的作文15

          有一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過:成功決定于你是否有積極健康的心態(tài)。

          的確,這句話說得不錯(cuò)。人的任何活動(dòng)都會(huì)受到心理的支配。良好的心理會(huì)助你成功,不良的心理會(huì)使你與成功失之交臂。

          美國的著名演員安妮,她年輕時(shí)曾去考過舞蹈學(xué)院。她在后臺(tái)看到許多小有名氣的舞者來參加考試。她雖然有些緊張,但她仍在心里安慰自己說:“安妮,別太緊張,只要盡了自己最大的努力,不管你是成功或失敗,你都會(huì)獲得一些收獲!苯Y(jié)果,自信的她獲得了入選。

          相反,在上海的一所名牌里畢業(yè)的成績優(yōu)異的'大學(xué)生江偉。他畢業(yè)后到一家跨國企業(yè)去面試找工作。同去的有許多博士生、碩士生。他面試后感覺自己一定能成功。但由于電腦的故障,入選名單里沒有他的名字。他一時(shí)感到深深的失望。

          父母都勸他另找工作,但那些工資低的,他又看不上眼。結(jié)果,他自己每日胡思亂想。終于有一天,他受不了,自殺了。而在他死后的一天,上班通知書寄到。唉,多可惜呀!

          這些問題都源自于我們的心理。由此可見一個(gè)積極健康的心理對(duì)于我們而言是多么重要。而不良的心理嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)䦅Z去人的生命!

          我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻銘記于心,世間萬事不能盡如人意。我們不能被人生道路上的磨難嚇倒,要注意調(diào)節(jié)好自己的心理。

          假如你正在做某一樣事,失敗了。不要?dú)怵H,要相信“失敗乃成功之母”。你失敗一次就表示你距離成功又近了一步。

          若成功了,也不要太驕傲或得意忘形。你要知道“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。太驕傲了,可能下一個(gè)失敗的就是你。當(dāng)然,適度的開心是可以的。

          積極健康的心理會(huì)助你成功,會(huì)帶給你快樂。讓我們積極健康的心態(tài)來挑戰(zhàn)人生,享受人生!

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