我有一個(gè)好習(xí)慣作文優(yōu)秀
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的我有一個(gè)好習(xí)慣作文優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我有一個(gè)好習(xí)慣作文優(yōu)秀1
古人云：“一個(gè)好習(xí)慣成就一個(gè)人，一個(gè)壞習(xí)慣毀掉一個(gè)人。”我就有一個(gè)好習(xí)慣，就是當(dāng)天的事情當(dāng)天完成。這個(gè)好習(xí)慣，讓我的生活過得輕松自在。
你們以為我天生就有這個(gè)好習(xí)慣，這可是我熬了好久才熬出來的。每一個(gè)好東西都需要經(jīng)過磨練才能成品嘛，以前我總是拖拖拉拉，老師布置的家庭作業(yè)總是不能準(zhǔn)時(shí)完成。于是媽媽總是催，搞得我都沒心情寫了。有一次，老師布置的作業(yè)很少，我一下子就寫好了。我高高興興地回到了家，媽媽照例又問我作業(yè)寫好了嗎？我輕快地回答早就寫好了。媽媽拿過書包，開始校對作業(yè)。校對完，高興的'過來對我說。：“如果你能堅(jiān)持一個(gè)星期每天都這樣子，我就獎勵你。”我高興地回答：“好”
堅(jiān)持了一個(gè)星期后，媽媽就給了我1小塊錢。媽媽又說：“如果你堅(jiān)持的時(shí)間更長，我就能給你更多的獎勵�！蔽腋吲d極了。又繼續(xù)堅(jiān)持下來，一個(gè)月后，我就忘記媽媽說的獎勵了。咋記得這一天該做什么事情。就這樣，我養(yǎng)成了“當(dāng)日當(dāng)日畢”的好習(xí)慣。
我能有這個(gè)好習(xí)慣，得感謝媽媽，是他讓我自律起來。我要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)更加優(yōu)秀的孩子。
我有一個(gè)好習(xí)慣作文優(yōu)秀2
很久之前，史老師給我們講過一個(gè)人的故事，分享了他的學(xué)習(xí)秘訣。
到現(xiàn)在，這個(gè)方法幾乎成了我的本能反應(yīng)，就是睡前復(fù)習(xí)。顧名思義，在睡覺前，平躺床上，復(fù)習(xí)今天所獲取的知識，日復(fù)一日，到最后就印在腦中了。
我在三年級時(shí)，嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)好像很有意思，于是又堅(jiān)持了幾天。第二天的.下午，考試成績出來了，九十六點(diǎn)五，比第二名多了零點(diǎn)五。
如今，我是一名六年級的學(xué)生了，但這個(gè)習(xí)慣仍然被保留。不過，與以往不同的是，我現(xiàn)在只會失眠，或是遇到不會的有挑戰(zhàn)性的各科問題才會這么做。
例如：跳蚤市場的抽獎，我做六張紙，分十六份，三張三等獎、兩張二等獎、一張一等獎，算一百份，多出四張?zhí)貏e獎……
這個(gè)計(jì)算過程主要是由心算完成，所以常常要為了幾個(gè)數(shù)據(jù)計(jì)算很多遍，或是嘴上不停重復(fù)，方便計(jì)算。這么算完，也累了，自然就睡了。
不僅方便睡眠，日復(fù)一日的心算，在數(shù)學(xué)計(jì)算上也變得又快又準(zhǔn)確了。
到了周末，我還會回憶一下老師布置的作業(yè)，并且將周末兩天的時(shí)間、課程、作業(yè)，幾小時(shí)寫完？寫到幾點(diǎn)？以及放松這些事規(guī)劃好。
這樣一來我的學(xué)習(xí)成績和思維都有所提高，這個(gè)習(xí)慣也使我很開心。
很幸運(yùn)能夠得到這個(gè)好習(xí)慣。
我有一個(gè)好習(xí)慣作文優(yōu)秀3
習(xí)慣是把雙刃劍，好的習(xí)慣會使人終身受益，而壞的習(xí)慣會禍害終身。我就有一個(gè)好習(xí)慣――勤勞。
從上小學(xué)開始，我就十分勤快，總是和奶奶搶著拖把，抓著拖把到處拖，到處擦。有時(shí)還不滿意，拿著拖把像領(lǐng)導(dǎo)視察一樣，仔仔細(xì)細(xì)巡查一遍，角角落落都不放過，真的是與拖把難舍難分。那時(shí)候，每天最大的樂趣就是抱著拖把到處轉(zhuǎn)悠。漸漸的，我這個(gè)勤勞的好習(xí)慣開始養(yǎng)成了。
不光在家務(wù)方面，我在學(xué)習(xí)方面也養(yǎng)成了勤勞的好習(xí)慣。平時(shí)在寫作業(yè)時(shí)遇到不會的題目，我總是翻開書本，耐心地尋找解題思路，然后一遍又一遍按照書上的方法嘗試解答，要是實(shí)在不會的也會去求助老師，絕對不會草草了事，偷工減料。因?yàn)槲易允贾两K都明白：勤能補(bǔ)拙，勤勞一點(diǎn)準(zhǔn)沒有錯(cuò)。
自從養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣，我變得更自律了。每天放學(xué)回來后總能第一時(shí)間把作業(yè)寫好，并及時(shí)收拾好書包，所以我很少有作業(yè)忘帶了情況。在生活上我也變得更勤快了，家里大大小小的`事，我總會幫上一些忙，事后的成就感也是前所未有的。
我希望我能一直保持這個(gè)好習(xí)慣，它帶給我的好處一定會使我受益終身。
我有一個(gè)好習(xí)慣作文優(yōu)秀4
在這么多年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活中，我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣――整理。這個(gè)好習(xí)慣不僅讓我的房間變得十分整齊，同時(shí)也很不容易丟東西。
這個(gè)習(xí)慣是我在剛上小學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成的。剛進(jìn)小學(xué)，我還不會整理，總是將玩具翻出來不放回去，各種學(xué)習(xí)用品丟來丟去，都不知道放哪里了，每天都在找橡皮、尋鉛筆。作業(yè)也經(jīng)常忘帶回家，需要再回學(xué)校里拿。后來，媽媽開始教我如何整理自己的房間。她先快速地將書架上理整齊，然后將窗戶旁邊的兩疊東西全都拿了出來，將完全沒用的扔掉，有用的拿出來。在她整理完成后，我也學(xué)著這樣整理，在幾周后我成功學(xué)會了整理的技巧。
現(xiàn)在，我已經(jīng)完全擺脫需要人來催的境地了，開始自主定時(shí)整理。平時(shí)，我會把最近要用的東西給拿出來，放在順手的`地方，不要用的東西放到后面去。當(dāng)老師發(fā)下練習(xí)之后，我就將練習(xí)放在一個(gè)文件夾中按照時(shí)間順序存好。這樣，在期末的時(shí)候，我就能迅速拿出以前的練習(xí)以及試卷出來復(fù)習(xí)，一張也不會少。
雖然說這些練習(xí)我一直留著，打算在期末考試后再復(fù)習(xí)，但是考試后我卻很少會去看，這是我需要改正的地方。
我有一個(gè)好習(xí)慣作文優(yōu)秀5
古人說：“一個(gè)壞習(xí)慣毀掉一個(gè)人，一個(gè)好習(xí)慣成就一個(gè)人。”說明好習(xí)慣對人來說是極為重要的。而我有一個(gè)好習(xí)慣―愛看書。
我的這個(gè)習(xí)慣并不是天生就有的.，而是后天練成的，正所為“先天不足，后天再補(bǔ)”。
記得上五年級時(shí)，每次考試后，老師總是批評我：考得這么差，這么基礎(chǔ)的題形都還不會，作文也都不會寫，這些東西我講了多少次了，你怎么還不會……”老師猶如一只恕氣沖沖的獅子，對我大吼大叫。
因此，媽媽在網(wǎng)上買了許多課外書，想讓我多積累一些知識，希望考個(gè)好成績。平時(shí)習(xí)慣看漫畫書的我，只看了一眼我就看不下去，所以到現(xiàn)在為止那些書還在書柜上睡大覺呢。
從那以后我每天空余的時(shí)間就會看看課外書，上課時(shí)我認(rèn)真聽講，下課時(shí)，我拿著書靜靜的坐在座位上靜靜的看。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上了課，放學(xué)后我會整理消化當(dāng)天學(xué)到的內(nèi)容。
就這樣，過了一段時(shí)間，那些課外書都被翻皺了，每一本都清晰的記在腦海里。功夫不負(fù)有心人，學(xué)習(xí)成績提升了不少。
每個(gè)成功的人仕都具有一個(gè)好習(xí)慣，那就是看書。愛看書這個(gè)習(xí)慣讓我受益匪淺。
我有一個(gè)好習(xí)慣作文優(yōu)秀6
今年暑假，我看了許多書，其中最喜歡的要數(shù)《魯濱遜漂流記》。作者是英國著名作家：丹尼爾·笛福。書中講述了17世紀(jì)一個(gè)名叫魯濱遜的英國人冒險(xiǎn)航海，途中遇險(xiǎn)，流落荒島的故事。
在這個(gè)被魯濱遜稱為“絕望之島”的`荒島上，魯濱遜面臨人生從未有過的絕境---沒有食物、沒有房屋、沒有衣服、沒有武器、沒有地方可逃、更沒有獲救的機(jī)會。但他并不因此而坐以待斃，他有頑強(qiáng)的意志力，在困難面前不畏懼、不悲觀，他對生活不抱任何不切實(shí)際的幻想，而是腳踏實(shí)地去戰(zhàn)勝困難。
最終將“絕望之島”變成自己舒適、安逸的家園。我印象最深刻的情節(jié)是魯濱遜制作陶器。作者不厭其煩的介紹他怎樣將泥罐堆起來，四面架上木柴，下面生了一堆炭火，一直燒到罐子紅透為止，保留五、六個(gè)小時(shí)的熱度，然后慢慢減去火力，并整夜守著火堆，不讓火力減地太快。精彩的細(xì)節(jié)描寫，讓神奇的故事真實(shí)可信。
書中還講述了魯濱遜搭帳篷、修柵欄、開山洞、蓋住所、捕魚狩獵、馴養(yǎng)動物、開辟牧場、種植莊稼、學(xué)做面包、制作家具。
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小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，有一個(gè)習(xí)慣對我有很大的影響――課前預(yù)習(xí)筆記、課堂筆記及課后復(fù)習(xí)筆記。
預(yù)習(xí)，是一件很平常的事，但有些時(shí)候，預(yù)習(xí)過的內(nèi)容會被遺忘。所以在預(yù)習(xí)過程中，除了一些帶課本的圈劃外，我還會根據(jù)網(wǎng)課、全解在筆記本上記錄一些重點(diǎn)，等我第二天上課時(shí)再看一遍，上課就會比較輕松。
不過，網(wǎng)課畢竟只是一方面的學(xué)習(xí)，上課的`時(shí)候，老師的方法往往與網(wǎng)絡(luò)上的有所不同。所以上課時(shí)我會把老師ppt上及黑板上內(nèi)容記錄下來，有時(shí)還會記住一些老師的解題思路。這樣，當(dāng)有些不理解的，也還可以回過頭去看筆記。
在結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)后，“進(jìn)行”復(fù)習(xí)是回顧和鞏固的很好方式，我會打開課本及筆記，將一天下來的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，整理和分類。可以把知識重點(diǎn)記在腦里。同時(shí)，把上課時(shí)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)思路記錄下來，再總結(jié)一下，并且在期末復(fù)習(xí)中，如果再做錯(cuò)題時(shí)，其實(shí)也可以作為易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行總復(fù)習(xí)。
這三個(gè)筆記，相當(dāng)于我的寶典了。它對于我的幫助很大，也對我這樣的“懶人”也算很善良
小學(xué)六年的好習(xí)慣就一直保持下去吧。
我有一個(gè)好習(xí)慣作文優(yōu)秀8
我有一個(gè)好習(xí)慣！
那就是老師在黑板上寫的板書，我會把它一邊抄在我的本子上，一邊小聲地朗讀個(gè)兩三遍�；丶液笪疫�會把幾個(gè)十分有用的筆記又重新背個(gè)兩三遍，我的這個(gè)抄、背筆記的.好習(xí)慣帶給了我一個(gè)個(gè)的好處。
一次考試，有一題題目正好是老師上課時(shí)有講過的，那時(shí)我不僅把板書抄寫下來，還認(rèn)真背誦過，現(xiàn)在還能很清晰地記著呢！我不禁喜上心頭，我觀察周圍的同學(xué)，他們都在抓耳撓腮地想著答案，手上的小筆頭兒走走停停，我暗自竊喜，開始奮筆疾書，小筆頭兒忙的不可開交，它好像不把自己知道的一五一十地寫給考卷誓不罷休。
考試完，同學(xué)開始交流考試答案，我也不例外，我的同本桌說：“剛才有一題好難啊，我想了半天都想不出來！”問了一下才知道，正是我最有把握的一題，我自信地說道：“我覺得很簡單，我筆記本里還有答案呢”同學(xué)們都很好奇，于是把我的好習(xí)慣分享給了她們。
還有一次，我在課堂寫作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一題也是我背過的筆記，我卡卡兩下就寫完了，同學(xué)們見了，立馬跑來說：“快教教我把！”不一會兒，我的桌邊人山人海，我也搖身一變，從一個(gè)學(xué)生變成了一個(gè)小老師。
我喜歡我的好習(xí)慣，它給我?guī)砹艘粋�(gè)又一個(gè)的驚喜！
我有一個(gè)好習(xí)慣作文優(yōu)秀9
我有一個(gè)從一年級到六年級以來一直保持著的好習(xí)慣――每天中午做完、清完所有在校作業(yè)才能休息。
為什么可以說它是一個(gè)好習(xí)慣呢？中午清完、做完下午就不會有負(fù)擔(dān)，晚上在家的時(shí)候更不用再考慮學(xué)校作業(yè)的問題；第二天早上老師也不會催著交作業(yè)；更重要的是當(dāng)我全神貫注投入寫作業(yè)時(shí)，充分地運(yùn)用了每一秒、每一分，在最后寫完、交好作業(yè)，鈴聲響起的.那一瞬間，感覺身上所有的重?fù)?dān)都卸了下來了，一身輕啊，那種成就感特別舒服，很享受那種感覺。
其實(shí)一開始我還是忍不住下去玩，也會不想做作業(yè)，可是時(shí)間過得久了，每天都堅(jiān)持寫完、清完作業(yè)再下去玩，漸漸地養(yǎng)成了一種習(xí)慣，一種好習(xí)慣。
記得有一次中午時(shí)間特別趕，作業(yè)有很多，于是我吃完飯后馬上就開始奮筆疾書，朋友跟我來講話我也把他支開，就這樣一直寫一直寫，寫了三十幾分鐘，這三十幾分鐘我看了有二十九次手表都不止，就怕時(shí)間不夠，還剩最后一分鐘的時(shí)候，我一直在不停地寫寫寫寫寫，終于寫完了！手真的要酸死，但是交上最后一項(xiàng)作業(yè)的那個(gè)瞬間，非常輕松！
希望我的這個(gè)好習(xí)慣也能成為別人的好習(xí)慣，一直延續(xù)到以后。
我有一個(gè)好習(xí)慣作文優(yōu)秀10
每個(gè)人身上或多或少都會有一些壞習(xí)慣，我的壞習(xí)慣就是用完的東西，從不會放回原處，總是隨手亂扔，以至于我整天都在找東西。
有一次，老師讓我們找一下五年級上冊的一篇課文，第二天上課用到。老師還說：“如果找不到，小心罰站！”我一聽就害怕了，我從小到大就沒被罰過站，這回如果找不到，我這班長還怎么當(dāng)呀！我一回到家就翻箱倒柜，翻遍了家里每個(gè)角落，找到晚上九點(diǎn)多，可還是沒有找到。我躺在床上，心里撲騰撲騰亂跳，翻來覆去失眠了一夜。我暗暗下定決心，一定改掉這不愛收拾東西的.壞毛病�？擅魈煳揖鸵姑沽搜�，第二天的結(jié)果可想而知。
從這以后，我接受教訓(xùn)，用過的書本擺放的分門別類，井井有條，房間被我收拾得有條不紊，連媽媽都向我豎起了大拇指。
有一次，姑姑到我家向我借三年級的語文書給弟弟用，我走到書架前，一下就找了出來，媽媽和姑姑不停地夸我真會保管東西，我聽了心里很是自豪。
養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣并不難，而且養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，你會受益終生哦。
我有一個(gè)好習(xí)慣作文優(yōu)秀11
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時(shí)間一不留神就如一陣風(fēng)過去了。而合理利用時(shí)間也是節(jié)約時(shí)間的一個(gè)好辦法。
在起床時(shí)我的MP3也響了起來，里面放著英語課文。這樣早上起床穿衣服的時(shí)間也可以用來聽英語，兩件事互不干擾，可以同時(shí)進(jìn)行。
我和妹妹刷好牙洗好臉后就出發(fā)上學(xué)了，我們在車上吃早飯。吃早飯時(shí)還會放一些新聞廣播，這樣既可以節(jié)省吃早飯的`時(shí)間，也可以了解一些杭州發(fā)生的新奇的事。
下午放學(xué)回到家準(zhǔn)備寫作業(yè)，我會先把語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)這4門學(xué)科當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。這樣既可以節(jié)省寫作業(yè)的時(shí)間，也可以讓作業(yè)的正確率提高。
在寫完作業(yè)到吃晚飯的這段時(shí)間里，我會做一些放松又有意思的事。比如看書、畫畫、帶弟弟……這些事都可以讓我感到愉快。
在周五，我也會對周末要做的事情做一些計(jì)劃和安排。周六、周日早上在開始寫作業(yè)前，我會像在學(xué)校里一樣先早讀30分鐘左右，在早讀時(shí)我還會背一些古詩或者文言文，這樣也提升了我對古詩的了解。
節(jié)約這些時(shí)間，讓我可以擁有更多屬于我自己的時(shí)間，也讓我學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量提升了許多。
我有一個(gè)好習(xí)慣作文優(yōu)秀12
微笑，是個(gè)好習(xí)慣
每當(dāng)委屈時(shí)，抬起頭，對自己說，要給世界一個(gè)微笑。
——題記
她很白癡，但卻是單純的象征。她是四班的一個(gè)女生，大名叫江瑤，很愛做一些無聊的公主夢、白日夢，因此給自己整了個(gè)怪名，叫那啥蘇洛離來著。聽名字吧，覺得沒準(zhǔn)兒是個(gè)文文靜靜的姑娘�？上О�，人不可貌名，海水也不可斗量��！她是個(gè)十足的瘋女生！“臭味相投”的我們成了朋友，因?yàn)殛P(guān)系挺要好，我只能說她微胖而已。
請記住，那個(gè)單純到白癡的.姑娘，她叫江瑤。
她不堅(jiān)強(qiáng)，但她是笑的代表。有一次，她和她媽媽吵架，聽她帶著哭腔地述說委屈，我是一句沒聽懂。她又神經(jīng)兮兮地從家里跑出來，發(fā)QQ讓我去找她。我隨便吃了口飯就跑去找她，找到她時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她竟然笑逐顏開地享受著美味的炒年糕。我不禁暗想：她是個(gè)怪物吧？不然剛剛還梨花帶雨地哭訴著，怎么一下子就大雨轉(zhuǎn)晴地樂呵呵地吃著東西？這這這??
別忘記，那個(gè)笑的代表也不堅(jiān)強(qiáng)，她叫江瑤。
抬起頭面對天空，便能止住淚水流出，扯出一個(gè)笑，忘記所有的不愉快，所有的煩惱，給世界一個(gè)最大的微笑。
微笑，也是個(gè)好習(xí)慣。
我有一個(gè)好習(xí)慣作文優(yōu)秀13
以前，我有一個(gè)壞習(xí)慣，那就是脫了的鞋子隨處一扔，從不擺放整齊。
這樣的結(jié)果是每到關(guān)鍵時(shí)刻我就找不到鞋子，因?yàn)檫@事，我可沒少挨老媽的罵。有一次，媽媽的同事到我家來玩，阿姨想?yún)⒂^我的房間，推開門，看到我的鞋子襪子左一只右一只，滿地狼籍，一屋子的鞋臭味，讓媽媽很沒有面子。媽媽語重心長地對我說：“孩子，這雖然是一件小事，但能看出一個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)，媽媽希望你能改掉隨處亂扔?xùn)|西的壞習(xí)慣�！蔽衣犃藨M愧地對媽媽說：“您放心吧，我一定改掉這個(gè)壞毛病，不讓您失望！”
自從向媽媽發(fā)了誓以后，我時(shí)刻注意自己的言行舉止，每次脫了鞋總是整整齊齊擺放在鞋架上，東西用過后也總是想著放回原處，媽媽看到后，臉上那個(gè)露出滿意的.表情。
有時(shí)你的壞習(xí)慣也許是一件很小很小的事，但卻能折射出一個(gè)人的素養(yǎng)和品位，改掉你的壞習(xí)慣，從現(xiàn)在做起！
我有一個(gè)好習(xí)慣作文優(yōu)秀14
古人說：“一個(gè)壞習(xí)慣能毀掉一個(gè)人，一個(gè)好習(xí)慣能成就一個(gè)人。”這說明了習(xí)慣對人的影響很大。
我有一個(gè)好習(xí)慣，就是一根筋。如果我想做一件事，那我就會不顧一切，把這件事做好。我想做的這件事是好事。比如：看一本書、做作業(yè)……所以我一旦想做這件事，這件事將會很快的被我完成。
我這個(gè)習(xí)慣不是天生的。以前，我做事都會分心，時(shí)不時(shí)走神。有時(shí)，作業(yè)做著做著就拿起手機(jī)玩游戲。到了后來，媽媽每天坐在我傍邊監(jiān)督我。直到我放下手機(jī)為止。
今年國慶節(jié)那天，萬達(dá)廣場開業(yè)了。因?yàn)榉帕似咛旒�，所以媽媽答�?yīng)帶我們?nèi)ネ�。因�(yàn)榉偶偃撕芏�，所以說幾天后再去。
到了假期的第六天，早上我們都興致勃勃。差不多出發(fā)時(shí)，我才想起我的作業(yè)還沒寫。我馬上從書包里拿出作業(yè)，埋頭寫了起來。直到媽媽在傍邊催促：“快點(diǎn)，明天再寫了�！笨墒恰耙桓睢钡奈易鳂I(yè)沒寫完是不會走的'。媽媽等不及了：“你再不走我們就不帶你去了。”“不去就算了。”我干脆地回答。
當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)后悔，期待了這么久，卻被我一口拒絕了。
一根筋，這個(gè)習(xí)慣并不能說是完美的，但是只要把這個(gè)習(xí)慣用在好的地方，就會是個(gè)好習(xí)慣。
我有一個(gè)好習(xí)慣作文優(yōu)秀15
每個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成都是從壞習(xí)慣演變而來的，我的壞習(xí)慣是：放學(xué)回到家不洗手就吃東西。
一天， 我回到家，急匆匆地想廚房跑去，狼吞虎咽地吃起桌子上擺的`水果，吃著吃著，肚子開始疼起來，我“哎呦哎呦”地叫著，疼的直打滾，媽媽聽見了趕忙跑過來，把我送進(jìn)醫(yī)院，原來這都是我不講衛(wèi)生惹的禍。
從此以后，我牢記教訓(xùn)，每天放學(xué)回到家，第一件事就是洗手，而且很專心，不忘打肥皂，自從養(yǎng)成飯前洗手的習(xí)慣后，我再也沒肚子疼過，媽媽也經(jīng)常夸我是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。
有一天，我和一些親戚一起去吃飯，到了飯店，我就直奔衛(wèi)生間洗手，其他親戚看到我，都對自己的孩子說：“你們要向萱萱學(xué)習(xí)，看人家多講衛(wèi)生。”我聽后，心里美滋滋的。其他孩子也都去衛(wèi)生間，爭著洗手。
每當(dāng)我看到有的人飯前不吸收，我總耐心勸告他們，并告訴他們我曾經(jīng)因?yàn)椴恢v衛(wèi)生而吃的苦頭，以及養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣會受益終生。
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