【熱門(mén)】好習(xí)慣作文八篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的好習(xí)慣作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
好習(xí)慣作文 篇1
我有一個(gè)好習(xí)慣，那就是讀書(shū)時(shí)做筆記。
正如瑪格麗特所說(shuō)：我最初的故鄉(xiāng)是書(shū)本。自從每個(gè)人出生開(kāi)始，就注定與書(shū)有著分割不開(kāi)的關(guān)系。
記得有一次，媽媽領(lǐng)我出去玩時(shí)，我拿了一本書(shū)、一支筆、一個(gè)筆記本。媽媽疑惑地問(wèn)：拿這些東西干什么？我說(shuō)：出去玩，肯定有閑暇時(shí)光，晚上睡覺(jué)前也有空閑時(shí)間，我可以看會(huì)兒書(shū)，做筆記呀！媽媽看我這么愛(ài)看書(shū)，并沒(méi)阻止，說(shuō)：那快裝包吧！我們收拾好行李，就出發(fā)了。
到了目的地，我們要等一個(gè)小時(shí)的車(chē)，我便拿起書(shū)看了起來(lái)，邊看邊笑，手里拿著筆做筆記，寫(xiě)著，寫(xiě)著，車(chē)來(lái)了，我才悻悻不快地收起了書(shū)。我們雖然去了很多地方，可書(shū)中的故事情節(jié)卻時(shí)常在我腦子里縈繞著，回到酒店，我顧不得舟車(chē)勞頓，又拿起了我的書(shū)、筆、本。
平時(shí)，下午放學(xué)以后，我會(huì)在等家長(zhǎng)的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)，我就會(huì)看書(shū)，不論是幽默可樂(lè)的故事書(shū)，還有憂愁感傷的小說(shuō)，疑惑是經(jīng)典名著，我都會(huì)把這些情景記錄下來(lái)。
這就是我的一個(gè)好習(xí)慣！
好習(xí)慣作文 篇2
在生活中看起來(lái)活潑可愛(ài)的我，也一定認(rèn)為我是個(gè)干脆利落的人吧！其實(shí)，現(xiàn)在的我和以前的我簡(jiǎn)直就判若兩人。以前的我是個(gè)“小邋遢”、“小糊涂蟲(chóng)”，做事一點(diǎn)兒也沒(méi)規(guī)矩，經(jīng)常是進(jìn)了門(mén)連衣服也不脫，就躺在地板上喊：“累死我了”；寫(xiě)完作業(yè)，書(shū)本鋪了一桌子；洗漱完后不把牙具放回原位……
都說(shuō)隨隨便便滋生壞毛病，對(duì)于我的壞毛病，媽媽使出了她的“看家本領(lǐng)”——嘮叨功。只要我一放松自己，她就會(huì)“破門(mén)而入”，先是用眼神教訓(xùn)我，令我心驚肉跳，然后就像小尾巴一樣跟著我，嘮叨不停：“把燈閉了，把鞋穿上……”。
起初，我對(duì)于媽媽的嘮叨總是“聽(tīng)”而不見(jiàn)，但媽媽發(fā)揚(yáng)了持之以恒的精神，嘮叨的次數(shù)越來(lái)越多。慢慢地，我感到無(wú)奈，煩躁，最后甚至要崩潰了！
有一天，我寫(xiě)完作業(yè)，像往常一樣本子一甩，抬起屁股就要走人。突然，我發(fā)現(xiàn)有一雙眼睛正從門(mén)縫里“瞄”我。我恍然大悟，立刻回到座位上，我發(fā)誓這次一定要讓老媽閉嘴。我以最快的速度收拾完桌面，又把地上的紙屑扔進(jìn)紙簍，心想：哼！想抓我現(xiàn)形，門(mén)都沒(méi)有！在她驚訝的目光中，我像一名驕傲的軍人挺起胸膛走出房門(mén)。
從那以后，家庭戰(zhàn)役之《反邋遢與反嘮叨》來(lái)開(kāi)帷幕。為了徹底給老媽的嘴巴上一道“封條”，我開(kāi)始嚴(yán)格要求自己。走到哪里，哪里都要整潔，把東西歸到原位。都說(shuō)功夫不負(fù)有心人，剛開(kāi)始我只是刻意要求自己，而不是能自然地去做，但是，經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的努力，干凈整潔已經(jīng)成為我的習(xí)慣。如今，我已經(jīng)“脫胎換骨”了，已是個(gè)雷厲風(fēng)行的人。
好習(xí)慣真的有魔力，它讓我的生活變得輕松，做事效率提高了，效果也很好，我玩的時(shí)間更多了，體會(huì)到了“事半功倍”的快樂(lè)。把壞習(xí)慣變成好習(xí)慣雖然不是件容易的事，但只要你堅(jiān)持，用恒心和決心去攻克它，壞喜歡一定會(huì)“慘敗”的。當(dāng)你收獲好習(xí)慣時(shí)，你就是一個(gè)最快樂(lè)、最有自信的人。
你是否也有壞習(xí)慣呢？拿出信心與它對(duì)抗吧！讓好習(xí)慣成就我們的未來(lái)。
好習(xí)慣作文 篇3
我從前有個(gè)壞習(xí)慣，就是從來(lái)也不做筆記，但是直到那一天，我才發(fā)現(xiàn)，做筆記真的很好！
那一天上課，老師開(kāi)始上新課了，我把書(shū)拿出來(lái)了，我就不由自主的從文具盒里拿出筆記來(lái)，老師說(shuō)的重點(diǎn)詞，我都寫(xiě)了下來(lái)，下課時(shí)候又拿出來(lái)看一看，呀！我竟然都會(huì)了，老師說(shuō)一遍，真是走到哪也不會(huì)忘。
到了期中考試別人在家里抽不出來(lái)，我只需要看2遍就已經(jīng)熟記于心，還可以適當(dāng)?shù)姆潘煞潘�，到小區(qū)里走一走，回來(lái)只要再看一遍就可以休息，睡眠是幫助記憶的最好選擇。
等到考試那一天，筆記就派上用場(chǎng)，重要詞語(yǔ)，用手畫(huà)一畫(huà)，難的詞語(yǔ)，段句可以簡(jiǎn)要的背一背，其它的數(shù)學(xué)筆記上記著怎樣的解題思路，不會(huì)可以問(wèn)老師，再把它記在本子上。自己動(dòng)手記筆記，根本不要死記硬背直接復(fù)習(xí)一遍手中的筆記就可以了，筆記還可以變成忘事本，這樣就不會(huì)忘記事情了，就像古人所說(shuō)的，一個(gè)壞習(xí)慣可以毀掉一個(gè)人，但一個(gè)好習(xí)慣可以成就一個(gè)人！只要牢記這句話所有的壞習(xí)慣也可以變?yōu)樽约旱暮昧?xí)慣，就可以用一句話來(lái)概括，自已動(dòng)手，豐衣足食。
好習(xí)慣作文 篇4
1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)其中一位："你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)："是在幼兒園。"又問(wèn)："在幼兒園里學(xué)到了什么呢"學(xué)者答："把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。"這位學(xué)者的.回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法。把科學(xué)家們的普遍看法概括起來(lái)，就是他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。英國(guó)唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖、科學(xué)歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸地說(shuō)："習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。"聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的人和事，再仔細(xì)分析一下，就會(huì)越發(fā)感到那些科學(xué)家的話、培根的話確實(shí)包含著深刻的道理，尤其是在學(xué)習(xí)問(wèn)題上，幾乎對(duì)于每一個(gè)人都適用。如果你渴望獲得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)，如果你渴望有效地利用時(shí)間，如果你渴望在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)，那么，就請(qǐng)你盡早養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義
習(xí)慣是行為的自動(dòng)化，不需要特別的意志努力，不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動(dòng)。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量。
國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說(shuō)："我的生活過(guò)得像鐘表的機(jī)器那樣有規(guī)則，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會(huì)停在一處不動(dòng)了。"達(dá)爾文所說(shuō)的"規(guī)則"，便是指良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí)，都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中，13歲進(jìn)入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰，認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰認(rèn)識(shí)漢字，記憶英語(yǔ)單詞，都是每天10個(gè)，即使走親訪友時(shí)也從不間斷。就這樣，一年下來(lái)，便記住了3000多個(gè)漢字和3000多個(gè)英語(yǔ)單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒，自覺(jué)性極強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提醒，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。他聽(tīng)英語(yǔ)廣播學(xué)英語(yǔ)，一到點(diǎn)兒便準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)收音機(jī)。這是他定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰學(xué)習(xí)時(shí)總是全神貫注，思想從不開(kāi)小差，精神略有溜號(hào)，便立即作出調(diào)整。這是他專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于建立穩(wěn)固的生理和心理的"動(dòng)力定型"。習(xí)慣是人在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的規(guī)律性的行為方式，一旦形成便難以改變。長(zhǎng)期有規(guī)律地安排學(xué)習(xí)的人，便可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，至少有三個(gè)方面的好處：
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第一個(gè)方面的好處是，可以通過(guò)生物鐘、通過(guò)條件反射自動(dòng)提醒你自覺(jué)地去做應(yīng)該做的事。比如每天早晨及時(shí)起床，自覺(jué)地為上學(xué)做好一切準(zhǔn)備；上課鈴聲一響自覺(jué)跑回教----課的準(zhǔn)備；放學(xué)回家，每到廣播英語(yǔ)或電視英語(yǔ)節(jié)目時(shí)間，就自覺(jué)地及時(shí)打開(kāi)收音或電視機(jī)。這些事情，對(duì)于一個(gè)有良好習(xí)慣的人來(lái)說(shuō)，幾乎都是靠生物鐘、靠條件反射來(lái)自動(dòng)控制的。如果不是靠習(xí)慣，這許許多多看似平常的事做起來(lái)就會(huì)顯得手忙腳亂，甚至丟三落四，以至于使你動(dòng)輒被動(dòng)，造成心煩意亂。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第二個(gè)方面好處是，可以發(fā)揮下意識(shí)的作用。下意識(shí)的特點(diǎn)是直接受習(xí)慣的支配。一般人都有這樣的體驗(yàn)：吃完早飯準(zhǔn)備上學(xué)，剛一走近自行車(chē)便隨手掏出鑰匙，接著打開(kāi)車(chē)鎖，然后朝著學(xué)校的方向前進(jìn)。這些動(dòng)作幾乎連想都沒(méi)有去想。這是下意識(shí)在發(fā)揮作用。同樣道理，一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他的下意識(shí)會(huì)隨時(shí)隨地支配他按照平時(shí)習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事，使之在不知不覺(jué)中，事情做得輕輕松松，有條有理。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便可終身受益。世界上著名的"鐵娘子"英國(guó)首相撒切爾夫人在談及習(xí)慣時(shí)說(shuō)："有時(shí)事務(wù)太忙，我也可能感到吃不消，但生活的秘訣實(shí)際上在于把90%的生活變成習(xí)慣，這樣你就可以習(xí)慣成自然了。畢竟你想都不用想就去刷牙，這是習(xí)慣。"撒切爾所說(shuō)的"想都不用想"，實(shí)際上就是受習(xí)慣支配著的下意識(shí)在發(fā)揮作用。
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第三個(gè)好處是，可以調(diào)動(dòng)潛意識(shí)為學(xué)習(xí)服務(wù)。潛意識(shí)的特點(diǎn)是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影響。大多數(shù)學(xué)生都有這樣的體驗(yàn)：心里已經(jīng)清醒地意識(shí)到，嘴上也在說(shuō)：貪玩兒不利于學(xué)習(xí)，今后不再貪玩兒了，可是鬼使神差地又貪玩兒了。為什么會(huì)這樣這實(shí)際是潛意識(shí)在支配他，是他的潛意識(shí)中有一種強(qiáng)烈的玩兒的渴望。一個(gè)養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他對(duì)學(xué)習(xí)有一種親合心理，他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成了第一需要，當(dāng)成了樂(lè)趣，不學(xué)習(xí)便難受。那些愿意玩兒的人拖他去整天打麻將、玩游戲機(jī)或保齡球，他會(huì)感到?jīng)]意思、無(wú)聊、難受。即使出于身體鍛煉的需要或者不得已而逢場(chǎng)作戲，他的心思也仍然始終在學(xué)習(xí)上，甚至連睡眠做夢(mèng)的內(nèi)容也都與學(xué)習(xí)相關(guān)。這也是潛意識(shí)在發(fā)揮作用。潛意識(shí)的作用非常大，一些科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家之所以能在休息的時(shí)候，甚至在睡眠的時(shí)候產(chǎn)生靈感，都是因?yàn)樗臐撘庾R(shí)與外界剌激，與自己不懈尋覓、孜孜以求、長(zhǎng)期探索的問(wèn)題之間保持著必然聯(lián)系。劍橋大學(xué)的哈欽森在他的調(diào)查材料中說(shuō)：有70%的學(xué)者承認(rèn)在自己創(chuàng)造性的科研活動(dòng)中，夢(mèng)境發(fā)揮了重要的啟示作用�，F(xiàn)代科學(xué)之父--笛卡爾認(rèn)為，自己1619年11月10日晚上3個(gè)互不聯(lián)系的夢(mèng)造成了他生活的轉(zhuǎn)折，夢(mèng)境使他形成了關(guān)于方法論和數(shù)學(xué)物理方面的基本概念。1865年，德國(guó)的化學(xué)家凱庫(kù)萊坐在顛簸的馬車(chē)上打瞌睡，夢(mèng)中揭示了苯的分子結(jié)構(gòu)之迷。1869年，俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫也是在夢(mèng)中看見(jiàn)他日思夜想的元素周期表的。為什么兩位化學(xué)家能夠夢(mèng)見(jiàn)苯環(huán)、元素周期表而普通的農(nóng)民、商人卻夢(mèng)不到答案很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)榍罢呔哂羞@方面的潛意識(shí)而后者沒(méi)有。
好習(xí)慣作文 篇5
入初三以來(lái)，每個(gè)星期都會(huì)有周測(cè)，這個(gè)星期也不例外。
周四，由于校會(huì)要考?xì)v史，而我們班是下午最后一節(jié)課的歷史，所以就將歷史課與早讀換了一下。早讀時(shí)，miss馬帶著我們復(fù)習(xí)了一遍。每當(dāng)Mr許不沒(méi)課的時(shí)候，他就會(huì)到班里讓我們背背歷史。就是這樣，結(jié)果卻令人大吃一驚。
星期五的歷史課，miss馬并沒(méi)有將試卷，而是準(zhǔn)備下午最后一節(jié)課用15分鐘講完。在這之前要將試卷上的錯(cuò)題從書(shū)上找到正確的答案并且寫(xiě)到第一張?jiān)嚲砩�，�?dāng)我看到我試卷上的答案和我答題卡上的答案是，一時(shí)不知所措。居然是兩個(gè)不一樣的選項(xiàng)。我問(wèn)了問(wèn)我們組長(zhǎng)這個(gè)題選啥。他告訴我的答案和我第一張上的一樣。頓時(shí)心里十分懊悔，但是為啥沒(méi)有好好檢查，故此就下了一個(gè)遺憾。
最后一節(jié)課，miss馬給我們看了一下1,2班的平均分，居然差了3分，這個(gè)分?jǐn)?shù)也是從未有過(guò)的。當(dāng)miss馬問(wèn)及錯(cuò)因的時(shí)候，共有13人都是答題卡抄錯(cuò)了{(lán)也包括我在內(nèi)}有的還是4,5個(gè)。若沒(méi)有這個(gè)情況，也許平均分就能在往上1到2分。還有是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握好的，這說(shuō)明早讀的時(shí)候并沒(méi)有全心全意的去復(fù)習(xí)。一心二用，終有其害。
只因抄錯(cuò)了一個(gè)答案，便于50失之交臂。后悔有用何用。同時(shí)也暴露出了個(gè)人習(xí)慣的問(wèn)題，假若早已養(yǎng)成寫(xiě)完試卷檢查的好習(xí)慣，豈會(huì)有今日之事。
一個(gè)壞習(xí)慣，可能會(huì)導(dǎo)致許許多多的錯(cuò)誤。所以，扔掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。
好習(xí)慣作文 篇6
人們都說(shuō)：“好習(xí)慣，益終生”。在成長(zhǎng)中，我也養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，其中一個(gè)就是天天復(fù)習(xí)。
小時(shí)候的我對(duì)學(xué)習(xí)很是不用心。每天回家從不復(fù)習(xí)，在成績(jī)上漸漸與別人拉開(kāi)差距。父母對(duì)于我很是苦惱，不知道該如何讓我養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，不然我學(xué)后又忘了。
長(zhǎng)大一點(diǎn)后，也有了自尊，想上進(jìn)了。我的小腦瓜左思右想，覺(jué)得問(wèn)題并不出在我是多么多么笨，根本不會(huì)什么的。而是，聽(tīng)懂了后隨著時(shí)間的推移，“都還給老師了”。才導(dǎo)致我老是記不住�？磥�(lái)，復(fù)習(xí)的確很重要啊。于是，我由平常不復(fù)習(xí)到了一個(gè)月復(fù)習(xí)一次�？荚嚨拿危瓦@樣上升了幾個(gè)檔。
進(jìn)入小學(xué)中年級(jí)部，辦理轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)很厲害的人物，成績(jī)與我不相上下。我自然焦慮，又做了很多提升工作，比如背詩(shī)，算數(shù)什么的，更想到了復(fù)習(xí)給我?guī)?lái)的好處。就由一個(gè)月總結(jié)復(fù)習(xí)一次到一個(gè)星期復(fù)習(xí)總結(jié)一次。功夫不負(fù)有心人，轉(zhuǎn)學(xué)生被我壓下去了，我領(lǐng)先他很多很多。心想，復(fù)習(xí)真是個(gè)好習(xí)慣啊，好處真是多啊。
到了畢業(yè)那個(gè)階段，我更是拼了命的補(bǔ)阿補(bǔ)，記啊記，寫(xiě)啊寫(xiě)，抄阿抄，真是用盡了心思，較盡了腦汁，費(fèi)勁了心血，殺盡了腦細(xì)胞!那個(gè)階段時(shí)，基本兩天一小結(jié)，三天一大結(jié)，一周三總結(jié)。畢業(yè)考的那天，我自信滿滿的進(jìn)入考場(chǎng)，又心靜如水的走出考場(chǎng)，成績(jī)還是不錯(cuò)的。真是萬(wàn)分感謝“復(fù)習(xí)”這個(gè)“學(xué)霸級(jí)寶貝”，不然考試前我再“臨時(shí)抱佛腳”，那我就慘定了。
到了現(xiàn)在，順利升入初中后，隨著學(xué)業(yè)任務(wù)的逐漸增加，知識(shí)難度的加贈(zèng)，我又感到頭疼。復(fù)習(xí)就自然變成了一天一次，就這樣，一直堅(jiān)持到了現(xiàn)在，復(fù)習(xí)已經(jīng)成了我離不開(kāi)的朋友。每天我做完作業(yè)以后，都會(huì)復(fù)習(xí)一天的知識(shí)，我掌握的也越來(lái)越好。
就這樣，我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。
好習(xí)慣作文 篇7
每個(gè)人都有好習(xí)慣和壞習(xí)慣，我也是有好習(xí)慣和壞習(xí)慣的。
我每天按都要運(yùn)動(dòng)，這樣才能使我身體更加健康。于是我每天都做仰臥起坐，雖然剛開(kāi)始做的時(shí)候，感到很困難，頂多能做三十多個(gè)，我繼續(xù)堅(jiān)持下去，漸漸地，仰臥起坐成了我生活的一部分，成為我每天必須干的事情，就像吃飯睡覺(jué)一樣�，F(xiàn)在我都可以做五十多個(gè)仰臥起坐呢。
我又有一個(gè)朋友她想養(yǎng)成每天都要看一些書(shū)籍，她覺(jué)得好習(xí)慣堅(jiān)持二十一天就可以養(yǎng)成了，她就這么一天一天堅(jiān)持著，但有一天她忘了，她就這一天不看書(shū)了，從明天開(kāi)始重新計(jì)二十一天，之前堅(jiān)持的那么多天都費(fèi)了。二十一天后，她高興地對(duì)我說(shuō)，他養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣了。
好習(xí)慣是要堅(jiān)持才能養(yǎng)成的，也可以說(shuō)是很難養(yǎng)成的，但壞習(xí)慣可不是。
壞習(xí)慣很好養(yǎng)成但很難改掉，我也改不掉賴床。怎么說(shuō)呢，就是早上起來(lái)，睡眼朦朧，覺(jué)得再睡一應(yīng)該沒(méi)事，結(jié)果睡到很晚很晚。那天晚上我決定第二天一定要早起，可是壞習(xí)慣很難改掉，第二天還是沒(méi)有早起。
我應(yīng)該改掉壞習(xí)慣，但是怎么改呢？
或許，我可以從中找到原因，努力解決。后來(lái)我明白了，我遲遲不起床是因?yàn)槲宜邥r(shí)間太少了，睡覺(jué)時(shí)間不規(guī)律，心情不穩(wěn)定，大腦太亂導(dǎo)致我難以入睡。
我應(yīng)該盡力改掉這個(gè)壞習(xí)慣，這個(gè)壞習(xí)慣對(duì)我身體不好。
好習(xí)慣作文 篇8
好習(xí)慣造就多少輝煌的成果，而壞習(xí)慣也毀掉多少美好的人生。擁有好的習(xí)慣，就擁有成功。
成功是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣。
為何會(huì)成功，因?yàn)閳?jiān)持不懈，為何會(huì)失敗，因?yàn)榉艞墶?/p>
每個(gè)人都有自己習(xí)慣，他們有的因?yàn)榱?xí)慣而成功，有的人卻因?yàn)樽约旱牧?xí)慣而失敗。還讓得20xx年的汶川地震，抗震英雄陳光標(biāo)也有自己的習(xí)慣：記者曾了解到，陳光標(biāo)的生活習(xí)慣十分有規(guī)律，早上六點(diǎn)起起床，七點(diǎn)出門(mén)上班，中午十二點(diǎn)在公司吃盒飯，晚上九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)回家，從求有過(guò)雙休日，記者問(wèn)他，“你已經(jīng)是億萬(wàn)富翁了，用著別人幾輩子都掙不來(lái)的錢(qián) ，為什么還要那樣拼命的工作呢？為什么還要吃盒飯呢�！标惞鈽�(biāo)坦然答道：“在我十歲之前，幾乎沒(méi)有吃過(guò)肉，甚至沒(méi)有吃過(guò)一片完整的饃，一塊完整的餅，上學(xué)的書(shū)本費(fèi)都是東家兩毛，西家三毛湊來(lái)的，父母親借錢(qián)之后常駐機(jī)構(gòu)念叨，等雞下蛋后賣(mài)掉后把鄰居們的錢(qián)還上，雖然我現(xiàn)在衣食無(wú)憂，但是我的生活不會(huì)改變，我將繼續(xù)吃我的盒飯，而且我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)值得改變我生活習(xí)慣的事�！�
播下行動(dòng)，你將收獲習(xí)慣。播下習(xí)慣，你將收獲一種性格。播下性格，你將收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣創(chuàng)造美好的未來(lái)。
前幾天，朋友告訴我一則舊聞。四五十年前，前功蘇聯(lián)宇航員加加林，乘坐“東方號(hào)”飛船進(jìn)入太空遨游了近二個(gè)小時(shí)，成為世界上第一位進(jìn)入太空的宇航員。他在二十多名宇航員中，之所以能夠脫穎而出，起決定作用的是一次偶然的事，原來(lái)在確定人選前一個(gè)星期，主設(shè)計(jì)師發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)入飛船前，只有加加林一個(gè)人脫下鞋子，只穿襪子進(jìn)入底艙，就是這個(gè)細(xì)節(jié)，一下子贏得了主設(shè)計(jì)師對(duì)他的好感，他感到這名二十七歲的青年人如此懂得規(guī)矩，又如此珍愛(ài)他為之傾注心血的飛船，于是決定讓加加林執(zhí)行人類首次太空飛行的神圣使命。
昨日的習(xí)慣造就了現(xiàn)在的我們，今日的習(xí)慣決定明天的命運(yùn)。
有這樣一則故事，北京有家外資企業(yè)招工，報(bào)酬豐厚，要求嚴(yán)格，一些高學(xué)歷的年輕人過(guò)五關(guān)斬六將，幾乎要如愿以償了，最后一關(guān)是總經(jīng)理面試，總經(jīng)理說(shuō)：“我有點(diǎn)事，你們等到我十分鐘，”總經(jīng)理走后，躊躇滿志的年輕人圍住了總經(jīng)理的辦公桌，你翻文件，我看來(lái)信，沒(méi)一個(gè)閑著，十分鐘過(guò)去了，總經(jīng)理回到了辦公室，看著面前站著的這一群年輕人，失望地?fù)u搖頭：“對(duì)不起，本公司不能簽收你們，這一群人不知道發(fā)生過(guò)什么莫名其妙看著總經(jīng)理，有人問(wèn)道“經(jīng)理，不是還沒(méi)有面試嗎，怎么就不行呢？”總經(jīng)理不慌不忙地答道“本公司不簽收亂翻上級(jí)文件的人，那一群人怔住了。
我們周?chē)羞@樣的人，自以為懷才不遇，并且相信一旦有機(jī)遇向他們走來(lái)，自己定會(huì)成功，事實(shí)并非如此，許多千載難逢的機(jī)會(huì)就因?yàn)槟愕膲牧?xí)慣而失之交臂。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，做一個(gè)合格的中學(xué)生，創(chuàng)造輝煌燦爛的未來(lái)吧！
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