【推薦】我的壞習(xí)慣作文3篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的我的壞習(xí)慣作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我的壞習(xí)慣作文 篇1
我有一個(gè)壞習(xí)慣,那就是丟三落四。這個(gè)壞習(xí)慣一直附在我身上,直到四年級(jí),我才戰(zhàn)勝了它。
三年級(jí)時(shí),我完成作業(yè)的速度總是很快?墒菂s因?yàn)閬G三落四這個(gè)壞習(xí)慣,使得我常常把作業(yè)落在家里。而老師規(guī)定,忘帶作業(yè)等同于沒完成作業(yè)。
平時(shí),我做完作業(yè)就把作業(yè)放在桌上,讓媽媽檢查。收回時(shí),難免會(huì)有“漏網(wǎng)之魚”,這些“小魚”可把我害慘了。
每當(dāng)媽媽提醒我:“作業(yè)收拾了嗎?”我總是不以為然地說:“早就收拾好了,別煩我!”第二天會(huì)怎么樣?可想而知,被老師認(rèn)做沒完成作業(yè),留下來補(bǔ)做。
為了改掉我的這個(gè)毛病,我采用了一種方法:每當(dāng)媽媽問我作業(yè)時(shí)?我不再像以前那樣說媽媽煩人了,而是虛心地接受媽媽的提醒。我仔細(xì)地檢查書包里的作業(yè)本,對(duì)照作業(yè)要求一一核對(duì)。一次又一次,我慢慢養(yǎng)成了細(xì)心的好習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人,我終于改掉了丟三落四的壞習(xí)慣。
媽媽語重心長地對(duì)我說:“改掉壞習(xí)慣是好事,可是每次都要媽媽提醒,那怎么行?”聽了媽媽的話,我同時(shí)明白了,改掉壞習(xí)慣,要靠自己的努力,不要老是依賴別人。
現(xiàn)在,我真想自豪地對(duì)大家說:“我終于改掉丟三落四的壞習(xí)慣啦!”
我的壞習(xí)慣作文 篇2
在四年級(jí)下學(xué)期,我戰(zhàn)勝了自身最大的壞習(xí)慣——撒謊。
那是一個(gè)中午,班主任陳老師布置了中午作業(yè),回家后,我一個(gè)中午都忙著玩,壓根就忘記了這回事,作業(yè)碰都沒碰。
下午到了學(xué)校,陳老師對(duì)我說:“談亮,你作業(yè)寫了嗎?”
我心里一震,“嗯……嗯……”
“拿過來給我看看!
“糟了!”我很慌張,不知道該怎么辦。我坐在位置上,假裝鎮(zhèn)定的翻著書包。其實(shí),我的腿一直在發(fā)抖。我心里尋思著對(duì)策,“怎么辦才好呢?說沒帶又太容易被識(shí)破。對(duì)了,說作業(yè)本丟了!”
我慢慢的走過去,說:“陳老師,我作業(yè)本丟了!”
“真丟了?”陳老師不相信,反問我。
“真的,不騙你!”我連忙申辯。
“你在撒謊!”陳老師給我下了定論。
“我沒有!”因?yàn)榈讱獠蛔,我聲音有點(diǎn)小。
也許,沒想到我這個(gè)好學(xué)生會(huì)撒謊,陳老師明顯很生氣:“丟哪兒了?什么樣的本子?”
“是那個(gè)紫色的!蔽疫呎f邊比劃,“在學(xué)校的`那邊丟的!”
“電話是多少?叫你爸媽去找!”陳老師是真的很生氣。
“13952361382,是我爸的號(hào)碼!蔽依蠈(shí)回答。
陳老師開始打電話……
應(yīng)該是沒打通,“拿著書包,站后面去!”陳老師喝令道。
第一節(jié)的美術(shù)課上,我的內(nèi)心一直很忐忑,好不容易熬到寫字課。這時(shí),陳老師的態(tài)度變了:“我不怕你們犯錯(cuò)誤,但是犯了錯(cuò)就要勇于承認(rèn),然后要改,改了,還是好學(xué)生。誰愿意承認(rèn)錯(cuò)誤的……談亮,你先來。”
我慢騰騰的走上去,沉默,不好意思張口。
“說呀!”陳老師催促我。
我終于張開了嘴:“我不該撒謊……”
晚上,我拿著老媽的手機(jī),盯著那條陳老師發(fā)的短信,我的內(nèi)心非常的愧疚……
從那以后,我改正了它,再也沒撒過謊。
我的壞習(xí)慣作文 篇3
每個(gè)人都有自己的好習(xí)慣,也有自己的壞習(xí)慣,壞習(xí)慣是每個(gè)人都想改正的。比如說我,我最大的壞習(xí)慣就是浪費(fèi)。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,我正想午休,誰料媽媽卻又嘮叨起來了:“是誰吧鉛筆丟掉的?多浪費(fèi)呀!”“怎么了?有什么浪費(fèi)的?”我漫不經(jīng)心地說道!斑@還不浪費(fèi)?鉛筆難道不能用嗎?”媽媽怒氣沖沖地批評(píng)我。“不要了就扔掉,現(xiàn)在人人都用自動(dòng)鉛筆,還有誰用鉛筆?”我反駁完捂住耳朵,拉上被子,裝作睡著了。可媽媽卻在一旁嘆著氣:“哎,這孩子什么時(shí)候才能改正這個(gè)浪費(fèi)的壞習(xí)慣呢?”
下午我起了床,早早地感到學(xué)校。一群同學(xué)圍在一起,在看著什么,每個(gè)人的眼神中都流露出同情,我湊了過去,只見校園里多了一塊宣傳牌,牌上有一些插圖,插圖上的一些孩子住在瓦磚下,教室也是破破爛爛,那里的貧困孩子見不著光明,多可憐呀!可是我呢?真是身在福中不知福,這么不懂得珍惜,浪費(fèi)真讓我感到渾身不自在。
第二天,學(xué)校舉行了對(duì)貧困地區(qū)的捐款,我和每位同學(xué)都獻(xiàn)出了自己愛心,希望在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力的幫助下,他們的生活會(huì)有所改善。
放學(xué)回到家,我把散落的廢紙都整理到了一起,把這些紙當(dāng)做草稿紙用,而不是又丟掉。媽媽在一旁欣慰又疑惑地喃喃自語道:“這孩子什么時(shí)候變節(jié)約了呢?”
因?yàn)椋汗?jié)約是一種美德。
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