精選良好的習(xí)慣作文五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家收集的良好的習(xí)慣作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
良好的習(xí)慣作文 篇1
“習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)。”這句話說(shuō)明習(xí)慣是多么的重要!那么,有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣豈不是更加重要?所以,校長(zhǎng)為我們做了一次關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的講座,我覺(jué)得受益匪淺。
第一個(gè),是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的時(shí)間在學(xué)新課前,做完作業(yè)后。預(yù)習(xí)可以幫我們指明要點(diǎn)。預(yù)習(xí),實(shí)際上就是看、做、思的三結(jié)合。看一看課文,畫(huà)一畫(huà)重點(diǎn),這就是“做”;畫(huà)的時(shí)候,想一下,這就是“思”。
第二個(gè),是最重要的環(huán)節(jié),那就是上課。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上畫(huà)出重、難點(diǎn),并仔細(xì)聽(tīng)老師講,完全可以當(dāng)堂理解。做一些適當(dāng)?shù)墓P記,但是,思維一定要跟著老師走,如果有不懂得可以下課去問(wèn)老師。
第三個(gè),是整理。課下整理一下課上講了什么內(nèi)容,還可以加強(qiáng)記憶,提高寫(xiě)作水平。
第四個(gè),就是作業(yè)了。做作業(yè),就是檢驗(yàn)自己課上有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。首先要理清題意;其次要分清關(guān)系;最后,才是解答。
第五個(gè),就是將這些進(jìn)行合成,那就是復(fù)習(xí)了。把它們和在一起壓縮的精華就是重點(diǎn),這對(duì)考試有很大幫助。
我們只要記住10個(gè)字,那我們就能記住好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那這10個(gè)字是什么呢?是預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)、復(fù)習(xí)。這就是“四環(huán)一步”學(xué)習(xí)法,你記住了嗎?
良好的習(xí)慣作文 篇2
一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕便可以完成的。它需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、反復(fù)地堅(jiān)持,最后才能成為一個(gè)不易拋棄的真正的習(xí)慣。研究表明培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣需要三個(gè)月的時(shí)間,但是習(xí)慣培養(yǎng)的第一個(gè)月是最重要的。俗話說(shuō)“一個(gè)良好的開(kāi)始是成功的一半”,所以彌縫希望發(fā)起這項(xiàng)活動(dòng)_大家在一個(gè)月里只培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。而且大家可以在一起相互鼓勵(lì),共同進(jìn)步。想想當(dāng)你培養(yǎng)這一個(gè)好習(xí)慣時(shí),同時(shí)還有其他更多的人再和你一樣努力堅(jiān)持,你一定會(huì)更有信心去完成它和成功地培養(yǎng)這一個(gè)習(xí)慣!
而且,一旦我們成功的改掉第一個(gè)習(xí)慣,以后改掉壞習(xí)慣就將變得越來(lái)越容易。事實(shí)上,隨著一個(gè)個(gè)壞習(xí)慣被好習(xí)慣逐個(gè)取代,我們將變得越來(lái)越善于改變自己的習(xí)慣。也就是說(shuō),我們已經(jīng)在開(kāi)始養(yǎng)成“改掉壞習(xí)慣”的習(xí)慣。一旦這樣的習(xí)慣養(yǎng)成,我們便會(huì)像一列運(yùn)動(dòng)著無(wú)法停止腳步的火車(chē)那樣,推動(dòng)我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。
良好的習(xí)慣作文 篇3
一個(gè)人是否杰出,主要表現(xiàn)在他的行為上,而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此,要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成杰出的人,就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
第一個(gè)層面的習(xí)慣是行為層面的習(xí)慣。
習(xí)慣是一個(gè)人在一種情境下,如何應(yīng)對(duì)的自動(dòng)反應(yīng)。
我們?nèi)祟?lèi)是一種高智能生物,我們是以異常復(fù)雜的“社會(huì)”的生活方式生活著。我們生下來(lái)就會(huì)的行為叫本能;除此之外,其余一切都得學(xué)習(xí)。
在我們?nèi)粘I钏M(jìn)行的行為中,絕大部分的行為都是靠后天培養(yǎng)和訓(xùn)練。我們把一種行為,教給孩子,然后讓他反復(fù)練習(xí),后來(lái)他就“學(xué)會(huì)”了此種行為。時(shí)間一長(zhǎng),他已經(jīng)熟練了該種行為,他不用用心想就會(huì)做此種行為。此時(shí)我們把該種行為命名為“習(xí)慣”:像吃飯、走路、睡覺(jué)、穿衣、說(shuō)話、刷牙、洗澡、看書(shū)、接人待物等等。這是行為層面的習(xí)慣。
第二個(gè)層面的習(xí)慣是情感層面的習(xí)慣。
我們?nèi)祟?lèi)是情感的動(dòng)物,對(duì)待我們周?chē)氖挛,我們總要做出情感反?yīng)。我們對(duì)待每天接觸的事物總是要做出是喜歡還是排拒的情感反應(yīng)。除了受自然本性影響外,就是受父母的價(jià)值觀和行為的影響。如果一個(gè)孩子形成了對(duì)某一類(lèi)事物固定的情感反應(yīng),那他就形成了習(xí)慣性模式。
比如,有的孩子,一遇到困難就興奮,他渴望戰(zhàn)勝困難后帶來(lái)的價(jià)值感和成就感;而另一孩子,一遇到困難就沮喪,他趕緊從困難處逃開(kāi)以避免困難帶給他的壓力。
再比如,有的孩子,當(dāng)他“給予”的時(shí)候他感到非常快樂(lè),也就是說(shuō)當(dāng)他能夠給予別人幫助時(shí),他會(huì)感到自己有價(jià)值因而非?鞓(lè);而另外的孩子,則是當(dāng)他“獲得”的時(shí)候感到非?鞓(lè),也就是說(shuō)他從獲得別人的幫助或東西而感到快樂(lè)。
還有,有的孩子一遇到“好事”的時(shí)候就快樂(lè)興奮,他會(huì)不斷搜集好事情而使自己快樂(lè);而另外的孩子則是遇到“壞事”時(shí)候感到快樂(lè)和興奮,他會(huì)不斷地把注意力集中在生活中壞事情上來(lái)尋找快樂(lè)和興奮。
第三個(gè)層面的習(xí)慣是思考層面的習(xí)慣。
人的思維習(xí)慣都是在童年形成的,優(yōu)秀的人就是從小養(yǎng)成了卓越的思維習(xí)慣。然后,他就會(huì)不自覺(jué)地使用他的思維習(xí)慣去加工每天遇到的問(wèn)題,從而決定自己如何對(duì)待的態(tài)度。
比如有的孩子養(yǎng)成了從‘陽(yáng)光’的角度去看問(wèn)題的思維習(xí)慣,他總能找到事情好的一面;而另外的孩子卻總是從“陰暗”的角度去看問(wèn)題,他總能找到事情對(duì)他不利的一面。
再比如,有的孩子,在遇到失敗和挫折時(shí),他總能從自己的角度去找原因;而另外的孩子,在遇到失敗和挫折時(shí)卻總能從別人或客觀找原因。
還有,有的孩子,他總能從證明自己優(yōu)秀的角度去尋找證據(jù),因此他會(huì)越來(lái)越自信;另外的孩子,卻總能從證明自己愚蠢的角度去尋找證據(jù),因此他會(huì)越來(lái)越自卑。
有的孩子,從小學(xué)會(huì)了從別人的角度看問(wèn)題,試著去體會(huì)別人的感受;而另外的孩子,卻永遠(yuǎn)從自己的角度看問(wèn)題,永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)別人的感受。
良好的習(xí)慣作文 篇4
“兒子,你能把紅領(lǐng)巾放個(gè)固定的位置嗎?不至于天天早上捉迷藏吧!”每天早晨,我們?nèi)叶紩?huì)心急火燎地為兒子尋找紅領(lǐng)巾,兒子卻依然不改隨手亂丟的毛病。
“乖乖,老媽求求你,每次拿起饅頭前,先去洗洗手成嗎?別讓細(xì)菌鉆進(jìn)肚子里!”每天中午,這句話成了我的“口頭禪”,可一旁狼吞虎咽的兒子總是無(wú)動(dòng)于衷。
“寶貝,你什么時(shí)候能學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包啊?看看,茶幾上、沙發(fā)上、地板上,課本丟得到處都是,家里簡(jiǎn)直成了書(shū)堆!”每天晚上,我都會(huì)筋疲力盡地為兒子“義務(wù)服務(wù)”,似乎整理書(shū)包成了我的“必備功課”。
上述的情景在我家不斷地上演著,兒子過(guò)著“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的悠閑日子,卻把我苦口婆心的叮囑當(dāng)成“耳旁風(fēng)”。時(shí)間一長(zhǎng),兒子的懶散行為愈演愈烈,懶惰、散漫、隨意、叛逆……看來(lái),兒子的言行已經(jīng)嚴(yán)重偏離了健康成長(zhǎng)的軌道,一場(chǎng)關(guān)于行為習(xí)慣的拯救刻不容緩。
在我的煞費(fèi)苦心之下,曾與兒子“約法三章”,也曾以責(zé)罰鞭策,可到頭來(lái)于事無(wú)補(bǔ),反倒助長(zhǎng)了兒子的抵觸情緒。沒(méi)想到,事情的大逆轉(zhuǎn)竟是從不經(jīng)意間開(kāi)始的。
那天中午,社區(qū)區(qū)委會(huì)發(fā)來(lái)了“清潔洗手”的宣傳畫(huà),畫(huà)面中的小男孩正在仔仔細(xì)細(xì)地洗著手,還附上了“洗手歌”――小肥皂,手中拿,手心手心搓一搓,手背手背揉一揉,清水清水沖一沖,小手洗得好干凈。我望著宣傳畫(huà),一時(shí)心血來(lái)潮,貼在了衛(wèi)生間的墻壁上。不一會(huì)兒,兒子放學(xué)回來(lái)了,他走進(jìn)衛(wèi)生間準(zhǔn)備小便,卻突然看到了嶄新的宣傳畫(huà)。緊接著,令我期待的一幕出現(xiàn)了,兒子學(xué)著畫(huà)面中的孩子,按著兒歌中的要求認(rèn)真地洗起手來(lái),其專(zhuān)注度絕對(duì)是前所未有的。接下來(lái)的幾天,兒子一直堅(jiān)持著,昔日的“頑疾”被輕松地克服了,竟緣于一幅普通的宣傳畫(huà)。
為兒子的改變得意之際,我終于頓悟:無(wú)聲的提醒勝于嚴(yán)厲的說(shuō)教與苛刻的指責(zé)。那么,我不妨專(zhuān)門(mén)針對(duì)兒子的壞習(xí)慣,設(shè)計(jì)出一些醒目的標(biāo)志,讓兒子在環(huán)境的渲染中懂得規(guī)則,從而改掉陋習(xí)。于是,我利用自己的美術(shù)功底,在深夜的燈光下精心繪制起來(lái)。
“天黑了,夜靜了,我要與小主人一同休息喲!”這條頗具人文關(guān)懷的標(biāo)語(yǔ)被我貼在了兒子的臺(tái)燈上!皣u!輕輕的,我怕疼!”我還在這句話的旁邊畫(huà)上了一只溫柔的.手,這個(gè)顯然是貼在門(mén)后的,或許明天的房門(mén)就不會(huì)遭受兒子“飛毛腿”的“蹂躪”了。書(shū)房的抽屜上,我設(shè)計(jì)了“關(guān)閉”的標(biāo)志;廚房里的餐桌上,我涂畫(huà)了“端坐”的姿勢(shì),還編出了“文明用餐歌訣”;陽(yáng)臺(tái)上的花草旁,我張貼了“輕輕呵護(hù)”的圖畫(huà);衛(wèi)生間的坐便器上,我描出了“嘩嘩沖水”的符號(hào)……兩三個(gè)小時(shí),家里的角角落落有了不小的變化,但我的心還是有點(diǎn)忐忑:這些對(duì)于我行我素的兒子會(huì)奏效嗎?
第二天一大早,兒子剛睜開(kāi)惺忪的睡眼,就露出了驚訝的神情,望著一個(gè)個(gè)溫馨提醒的小標(biāo)志,竟然不好意思地垂下了頭,或許兒子終于領(lǐng)會(huì)老媽的良苦用心了。
果然,昔日無(wú)法無(wú)天的“霸王小子”竟成了彬彬有禮的“紳士少年”,他做事變得中規(guī)中矩起來(lái),從自我的清潔衛(wèi)生到學(xué)習(xí)用品的整理,從文明用餐到遵守作息時(shí)間,從主動(dòng)做家務(wù)到熱情接待來(lái)客,兒子做得頭頭是道,博得了鄰里朋友的刮目相看。
后來(lái),我竟然在兒子的房間里發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)新穎的小標(biāo)志。比如,書(shū)桌邊張貼著正確的握筆姿勢(shì),電腦邊標(biāo)注著“注意保護(hù)眼睛”的大字,不用說(shuō),這些都是兒子的杰作,雖然筆跡很稚嫩,卻讓我感動(dòng)的眼淚盈眶而出。
正如兒子在日記中寫(xiě)道:一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小標(biāo)志,就像一雙雙無(wú)聲的眼睛,時(shí)刻提醒著他,激勵(lì)著他,每天都置身于和諧陽(yáng)光的“磁場(chǎng)”中,怎能不與文明為伍呢?看來(lái),趣味小標(biāo)志,幫兒子邁出了人生的關(guān)鍵一步,行為“大習(xí)慣”從這里開(kāi)始。
良好的習(xí)慣作文 篇5
我有一個(gè)生活習(xí)慣就是上自行車(chē)時(shí)往左邊上,下自行車(chē)時(shí)往右邊下。一天外公帶我去學(xué)游泳,后來(lái)又帶我回家,我下車(chē)總是喜歡往右邊下,所以今天我也是在右邊下,外公的摩托車(chē)的排氣管在右邊,所以我一下車(chē)就被排氣管給燙掉了一塊皮,當(dāng)時(shí)我心里就像著了火一樣。
自從被燙著以后我必須每天上藥,這還不是問(wèn)題,但我不能游泳、不能碰水、每天不能出門(mén),沒(méi)想到過(guò)了幾天我的腳起膿了比原來(lái)更嚴(yán)重了,媽媽又用針把我的皮給挑開(kāi),把里面的膿用藥把它們?nèi)サ,這樣過(guò)了幾天后我的腳才慢慢起疤,到這時(shí)我和媽媽才覺(jué)得松了口氣,F(xiàn)在我可以下水游泳了,這讓我真高興,差不多我的腳用了兩個(gè)星期的時(shí)間才好掉,耽誤了我學(xué)游泳的課程,我要加倍努力把損失奪回來(lái)。
大家以后可要注意,別像我這樣被燙著,燙著可真麻煩。
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