精選習(xí)慣作文匯總四篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的習(xí)慣作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
習(xí)慣作文 篇1
摘 要：寫作教學(xué)要重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，在作文教學(xué)中顯得尤為重要。在作文教學(xué)中，教師要讓學(xué)生明確認(rèn)真修改作文的必要性，教給學(xué)生修改作文的方法，重視作文講評課。
關(guān)鍵詞：作文；修改；必要性；方法；習(xí)慣；寫作能力
批改作文，是作文教學(xué)中的重要部分。人們常說：好文章是改出來的。偉大的文學(xué)家魯迅先生在回答“有什么寫作經(jīng)驗(yàn)”這個(gè)問題時(shí)，也把“認(rèn)真修改”作為重要的一條�！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》中明確指出：“寫作教學(xué)應(yīng)抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力�！薄爸匾晫ψ魑男薷牡脑u價(jià)。要考查學(xué)生對作文內(nèi)容、文字表達(dá)的修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程和方法。要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，取長補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平�！庇纱丝梢�，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，在作文教學(xué)中顯得尤為重要。
1.明確認(rèn)真修改作文的必要性
許多學(xué)生認(rèn)為只要寫成了一篇作文，能完成作文的任務(wù)就行了。他們寫完了一篇作文交給了老師，就認(rèn)為“萬事大吉”，從來不會(huì)認(rèn)真修改。所以，作為教者，就要使學(xué)生明白認(rèn)真修改作文的必要性，才能培養(yǎng)學(xué)生修改作文的習(xí)慣。教師要讓學(xué)生懂得“玉越琢越美，文越改越精”，明白“文章不厭百回改”的意思，明確認(rèn)真修改作文的必要性。
2.教給學(xué)生修改作文的方法
學(xué)生明確了修改作文的必要性后，教師就要在教學(xué)作文時(shí)督促學(xué)生打好作文草稿，引導(dǎo)他們做多次修改，并教給一些修改的方法。
（1）誦讀法。草稿寫好后，讓學(xué)生把原文仔細(xì)地出聲地讀一讀，多讀幾遍，如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，立即改正。這樣邊讀邊改，從讀中發(fā)現(xiàn)問題，在讀中進(jìn)行增、刪、調(diào)、改，多讀多改，直到全文通暢。
（2）請教法。許多學(xué)生寫了作文后怕被別人看到，急急忙忙就上交。為了能夠更加客觀地全面地評價(jià)文章，取得比較理想的修改效果，應(yīng)讓學(xué)生在自己檢查、自己修改的基礎(chǔ)上，敢于將自己的作文“曝光”，把作文拿給別人看，請別人提出修改的意見，然后認(rèn)真研究各種意見，取長補(bǔ)短，把文章改得更好。
（3）示范法。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子。有些學(xué)生愿意修改自己的作文，但是不知從何改起，該怎樣來改？要讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改，離不開教師的指導(dǎo)示范。教師可以選擇一篇有代表性的作文，原文投影，分析作文的`優(yōu)點(diǎn)與不足，并當(dāng)場提出修改意見，讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改。
（4）冷改法。就是冷處理的方法。讓學(xué)生寫好草稿后，先收起來放置三五天，再發(fā)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生站在讀者的角度，通過默讀重新審視自己的作文，找出還需進(jìn)一步完善修改的地方。長期進(jìn)行這種作文修改訓(xùn)練，能在潛移默化中有效地培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的良好習(xí)慣。
3.增加學(xué)生面改作文的機(jī)會(huì)
面批，是作文教學(xué)中最典型的一種因材施教的方式，也是學(xué)生最容易、最愿意接受的一種批改方法。為了使學(xué)生更好地修改作文，增加面批學(xué)生作文的機(jī)會(huì)，不失為一個(gè)好辦法。面批可以隨時(shí)指出學(xué)生習(xí)作中存在的不足之處，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作的方法，并要求學(xué)生作二次修改。
4.重視作文講評課
講評的過程是一個(gè)不斷培養(yǎng)學(xué)生良好動(dòng)機(jī)的心理過程，是錘煉學(xué)生作文思維品質(zhì)的過程，是發(fā)展學(xué)生內(nèi)部語言和書面語言的過程，是不斷提高寫作效率的過程。因此，要培養(yǎng)學(xué)生修改作文的習(xí)慣，提高學(xué)生的習(xí)作能力，就要重視作文講評課。作文講評，不能只是“教師講，學(xué)生聽”，而應(yīng)師生共同來評，通過師生共評，能更好地做到公平、公正。
教育家葉圣陶說過：“作文教學(xué)的目的在于使學(xué)生‘自能作文’，不待老師改。”“教師修改不如學(xué)生自己修改，自己修改不限于課內(nèi)作文，要養(yǎng)成習(xí)慣，無論寫什么，都要修改，把修改作文看作一種思維過程，養(yǎng)成自己改的能力，這是終身受益的�！边@些話很有道理，作為教師，如果能堅(jiān)持不懈地這樣做，學(xué)生認(rèn)真修改作文的習(xí)慣就會(huì)漸漸養(yǎng)成，學(xué)生的寫作水平也會(huì)逐步提高。
習(xí)慣作文 篇2
12歲的我，養(yǎng)成了很多好習(xí)慣，而每一個(gè)好習(xí)慣的背后，都有令人難忘的故事。我也不例外。其中一個(gè)好習(xí)慣，就是按時(shí)完成老師布置的各科作業(yè)。
一個(gè)下午，我的作業(yè)很少，于是想先看一會(huì)電視再寫作業(yè)。結(jié)果，我玩得越來越起勁兒，到了第二天上學(xué)后才發(fā)現(xiàn)作沒做，老師狠批了我。
之后，我為了不被老師批評，一改初衷，回家就做作業(yè)，而且為了“節(jié)省時(shí)間”，每題都以最快最短的時(shí)間搞定。有了上次的教訓(xùn)，我每天做作業(yè)，做到“按時(shí)完成”。結(jié)果還是不理想，“按時(shí)”是“按時(shí)”，但沒有“完成作業(yè)”，因?yàn)闉榱粟s時(shí)間，作業(yè)都亂畫，“圈圈滿書飛”，這不跟沒做一樣嗎？慢慢地，我依然堅(jiān)持“按時(shí)”，但不過我開始“主攻”認(rèn)真完成作業(yè)。幾天后，我還是一回家就做作業(yè)，但那亂畫的毛病好多了。每一題，我都會(huì)比較認(rèn)真地做，亂畫開始向“寫”轉(zhuǎn)變了。做完作業(yè)之后也知道檢查了。結(jié)果比前幾天好多了！我便開始自信起來了。速度仍舊未變，但作業(yè)質(zhì)量開始上來了，一天可以減掉一兩個(gè)圈，這使我理由向上的沖勁。
一個(gè)月后，我心中產(chǎn)生了一個(gè)信念——認(rèn)真做好每一科作業(yè)。所以我的作業(yè)跟以前比，有了翻天覆地的變化，一回家我就開始做作業(yè)，字也越寫越好，幾乎沒有亂畫的現(xiàn)象。我的思考越來越嚴(yán)密，不像以前那樣無論考慮什么都漏洞百出。做完作業(yè)后，幾乎都是認(rèn)真檢查，“亂畫的圈圈”從幾十個(gè)精減到幾個(gè)，速度也越來越快了。以前有時(shí)候會(huì)邊寫邊玩，現(xiàn)在是一氣呵成。以前兩小時(shí)做完的，現(xiàn)在只需一個(gè)半小時(shí)；以前一個(gè)半小時(shí)的，現(xiàn)在只需一個(gè)小時(shí)。這樣，我的“按時(shí)完成作業(yè)”也成了習(xí)慣，我越來越佩服我自己了！
習(xí)慣可以讓我們的人生更精彩，養(yǎng)成好的習(xí)慣給予人快樂，它也可以使我們受益終生。
習(xí)慣作文 篇3
時(shí)間在一分一秒的過去，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，在成長的過程中，我養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，其中就有愛讀書這個(gè)習(xí)慣。
有句話說的好哇！“讀書破萬卷，下筆如有神�！薄白x一本好書就等于和一位高尚的人談話�！蔽沂窃趺答B(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣的呢？是那一次期中考試……
五年級期中考試時(shí)，我被一道寫成語的題目給難住了�？纪暝囄一倚膯蕷獾鼗氐郊摇５綍苌想S意地抽了一本書，漫不經(jīng)心地看了起來。翻著翻著，我的手突然在其中的一頁停住了。咦？這不是考試時(shí)要寫的那些成語嗎？這不是書上都有嗎？我漸漸地對“書”這個(gè)東西感興趣了，原來上面什么都有�。∥矣滞蠓�，哇！好東東太多了！
高興之余，我又不無悲傷：唉，怎么以前我就不多看看書呢？總把書當(dāng)成負(fù)擔(dān)，老師和媽媽一說讓我讀書我就煩。唉，早知今日，我何必當(dāng)初啊。從那以后，我慢慢的喜歡上了讀書，而且讀書的范圍也很廣，什么童話書啦、作文書啦、歷史故事啦，等等，我都喜歡看，也從書中學(xué)會(huì)了很多知識。哈，這下出課外題可就難不倒我嘍！直到現(xiàn)在，我還保持著愛讀書的好習(xí)慣。一拿起書就愛不釋手，別人叫我都聽不見，變成了一個(gè)名副其實(shí)的“小書蟲”。我要一直保持這個(gè)習(xí)慣，一直老到都要保持，因?yàn)榛畹嚼�，學(xué)到老嘛。
習(xí)慣作文 篇4
寬容是人世間溝通的橋梁，是人世間一把真情鎖，連接著你和我。寬容使友情之路變得更美好，請讓我翻開時(shí)間的書本，回到過去。
在中午11點(diǎn)多的時(shí)候，我們班正排隊(duì)去吃飯，剛進(jìn)食堂的大門，一股新香濃鮮的飯菜味迎面撲鼻而來，雞肉的嚼勁仿佛就在口中翻動(dòng)著，美味的湯似乎齒有 留香，真想一個(gè)勁地喊出來：“好菜！”可是紀(jì)律不允許我一吐為快，只好咽咽口水，快速去就座，可就在這時(shí)候，一件意想不到的事情發(fā)生了，別班盛湯的同學(xué)端 著碗迎面跑過來，一不小心手中的湯撒在了我的衣服上，衣服濕漉漉的，像剛從水里撈起來一樣，我的心中直冒起憤怒的火花，頭發(fā)也著起了烈火，血管中的血不停 地翻滾著，我真想一口氣把他吃了。他看看我又看看他，知道自己闖禍了，臉上瞬間變得血紅了，連忙彎著腰慚愧地說：“對不起，對不起！”在一瞬間，我剛張開 的嘴又倏地閉攏了，就在那時(shí)時(shí)間仿佛停住了，每個(gè)人停住了手中的事，心中仿佛有兩個(gè)小天使在不停地決斗著，在剎那間，我想到了寬容的魔力，我的心又砰地一 震，時(shí)間又開始動(dòng)起來了，頭發(fā)上的火焰熄滅了，奔騰的血液平靜下來了，便脫口而出：“沒關(guān)系�！�
當(dāng)天的陽光是多么的美好，我想這就是寬容的魔力，寬容就是一種好習(xí)慣。
【精選習(xí)慣作文匯總四篇】相關(guān)文章：
【精選】習(xí)慣作文匯總六篇01-12
【精選】習(xí)慣作文匯總5篇01-10
精選習(xí)慣作文匯總7篇12-15
精選習(xí)慣作文匯總八篇12-15
精選習(xí)慣作文匯總九篇12-14
【精選】習(xí)慣作文匯總8篇11-18
【精選】習(xí)慣作文匯總7篇11-13
【精選】習(xí)慣作文匯總9篇11-12
【精選】習(xí)慣作文（精選30篇）12-18