四年級(jí)寒假作文：習(xí)慣
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的四年級(jí)寒假作文：習(xí)慣，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)寒假作文：習(xí)慣1
不經(jīng)意的低下頭，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那潺潺的溪水又結(jié)成了冰塊；那春回的大雁，又急匆匆飛回南方；那蔥蘢的樹(shù)林，也已光禿禿的一片。我抬起頭，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)又到了冬天。記得上一個(gè)冬天好像還有那么多的人和我一起度過(guò)，可現(xiàn)在他們又到了哪去了呢？是躲起來(lái)了呢？還是永遠(yuǎn)消失了呢？我真的不知道。
六年真的很快，快到我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)上一句謝謝、一句對(duì)不起、一句我喜歡你。我承認(rèn)我很貪心，當(dāng)我擁有的時(shí)候，我希望它快點(diǎn)過(guò)去，當(dāng)我失去的時(shí)候，我又希望它重新回到我的身旁。當(dāng)我還在掰著手指頭算時(shí)間的時(shí)候，我還不知道時(shí)間已經(jīng)在過(guò)去，我后悔沒(méi)去珍惜，但是一切已成灰燼。我記得：那時(shí)，我們手牽手在樹(shù)下奔跑，你拉著我我拉著你，那是我們的快樂(lè)時(shí)光，而現(xiàn)在我找不到那時(shí)的你，只看得到你的影子，我想我們的快樂(lè)時(shí)光就只有在那時(shí)。我還記得：那時(shí)，母親成天在耳邊督促學(xué)習(xí)，可是倔強(qiáng)的我偏不，仿佛只有這樣才能體現(xiàn)我的瀟灑，后來(lái)我記得我哭了很久很久。我也記得：母親說(shuō)童年就是快快樂(lè)樂(lè)的玩，高高興興的學(xué)，因?yàn)橥曛挥幸淮�。我還是不聽(tīng)，畏畏縮縮，膽膽怯怯。什么都不敢表達(dá)，什么都不敢說(shuō)出來(lái)，后來(lái)我遺憾了很久很久，我呆坐在床邊想：我的童年就這樣過(guò)去了？是的，就這樣過(guò)去了，還沒(méi)來(lái)得及去體驗(yàn)就匆匆逝去。
我好想，想過(guò)去的時(shí)光，雖然我知道那一切已沒(méi)意義，但是還是發(fā)瘋的想、現(xiàn)在的我比曾經(jīng)或許多了一份成熟，或許多了一份勇敢，因?yàn)槲也幌朐偈湃ィ驗(yàn)槭湃サ木驮僖不夭粊?lái)了。我靜靜坐在操場(chǎng)的時(shí)候，好想看到了曾經(jīng)，我們一起躺在操場(chǎng)，暢談我們的愉悅，然后一起奔跑、那時(shí)，我們的友誼真堅(jiān)固，沒(méi)有什么是比友誼更重要的了、在最后的一年中，我好像也慢慢懂得了珍惜，你們好像也會(huì)了。于是我們經(jīng)常一起出去，一起感慨，一起展望未來(lái)。沒(méi)沒(méi)想到這時(shí)，我的嘴角總是不自覺(jué)的向上翹、現(xiàn)在沒(méi)有了曾經(jīng)的那份純真，沒(méi)有了曾經(jīng)的那份熱情，也沒(méi)有了曾經(jīng)的那份坦白。只是一味的在書(shū)桌上度過(guò)時(shí)光，沒(méi)有快樂(lè)，沒(méi)有期待、如果有也只是父母的期待，父母的快樂(lè)。現(xiàn)在的我們?nèi)绻�像從前一樣一起歡樂(lè)著，那是不對(duì)的，起碼在一部分人的眼里是認(rèn)為有問(wèn)題的，因?yàn)榭珊薜那啻浩冢屛覀儾桓一氐綇那�，我們都害怕，害怕僅有的一點(diǎn)也失去，所以我們都學(xué)會(huì)了聽(tīng)孤獨(dú)在唱歌。我的那些好的、真心的朋友們，你們都到哪去了呢？我好想你們啊，你們聽(tīng)的見(jiàn)嗎、我知道，現(xiàn)在的你們或許有了陪在你們身邊的人，但是很抱歉，我還是有點(diǎn)不習(xí)慣失去的日子。
就是這樣，我在不習(xí)慣失去的日子中慢慢習(xí)慣失去，人總有一天會(huì)張大，我們不可能永遠(yuǎn)停在過(guò)去，所以我們的任務(wù)就是著手現(xiàn)在，放眼未來(lái)、人的一生要經(jīng)歷的太多太多，你必須去適應(yīng)，這就是這個(gè)社會(huì)的生存法則、在失去的日子里我也慢慢懂得，也慢慢適應(yīng)，我不在害怕失去，而是去習(xí)慣、
我的那些美好的時(shí)光，你們還是停留在那個(gè)時(shí)間更美好吧、
——習(xí)慣失去的日子中，我學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大。
四年級(jí)寒假作文：習(xí)慣2
每天都早八晚五的上班，每天都工作8個(gè)小時(shí)，不遲到、不早退、不開(kāi)小差、領(lǐng)導(dǎo)讓做什么就做什么。可是，為什么有的人升職了，有的人漲薪了，有的人總得到表?yè)P(yáng)，有的人總是比別人學(xué)的東西多。反思一下，上面的好處你沒(méi)有，就是你的工作習(xí)慣不夠好，就是心態(tài)不夠積極罷了。優(yōu)秀的員工，絕對(duì)不是踏著8點(diǎn)的鈴聲進(jìn)單位，也不會(huì)5：00已到馬上收拾東西走人，上班不會(huì)提前超過(guò)5分鐘，下班5：01就能出公司大門(mén)了。這樣的員工，從內(nèi)心深處對(duì)工作投入不深，每天不是想著到公司后需要做什么，而是到公司后再想做什么；不是將當(dāng)天的工作做到一定的階段下班，而是時(shí)間到了馬上就走。
優(yōu)秀的員工會(huì)提前到公司，將辦公室衛(wèi)生打掃干凈，為正式工作做好準(zhǔn)備；一般的員工會(huì)準(zhǔn)點(diǎn)兒到公司，然后再打掃衛(wèi)生(很多地方早來(lái)的員工已經(jīng)打掃完了)，再想今天該干點(diǎn)兒什么。優(yōu)秀的員工會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)建議某事應(yīng)該怎么做，會(huì)將做事的進(jìn)度及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)回報(bào)，會(huì)將結(jié)果告訴領(lǐng)導(dǎo)，遇到復(fù)雜的事件，還會(huì)寫(xiě)一個(gè)分析報(bào)告呈上；一般的員工會(huì)做領(lǐng)導(dǎo)交給的工作，領(lǐng)導(dǎo)不問(wèn)不會(huì)回報(bào)，甚至遇到問(wèn)題不能按進(jìn)度進(jìn)行時(shí)也不反饋，事件的結(jié)果需要領(lǐng)導(dǎo)追著問(wèn)，甚至需要追問(wèn)不止一次，也絕不會(huì)寫(xiě)分析報(bào)告，甚至只有一句話“這件事做不了”，不會(huì)告訴你遇到了哪些困難，需要什么輔助條件等等。
優(yōu)秀的員工會(huì)找事做，會(huì)想法使自己的崗位工作做的更好，時(shí)刻會(huì)考慮怎樣創(chuàng)新、怎樣提高效果；一般的員工等事做，領(lǐng)導(dǎo)要求到什么程度就做到什么程度，事實(shí)上絕大多數(shù)達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)要求的程度，什么創(chuàng)新、什么提高，永遠(yuǎn)等領(lǐng)導(dǎo)做，等別人做。
優(yōu)秀的員工會(huì)主動(dòng)幫助他人，工作有一股熱情，從不計(jì)較是否屬于自己份內(nèi)的事情，不計(jì)較個(gè)人得失，總是以公司的整體利益為標(biāo)準(zhǔn)做事；一般的員工只做自己份內(nèi)的事情，只是做工作，沒(méi)有激情、沒(méi)有熱情，是否是自己的份內(nèi)事分得很清楚，自己從不吃虧，只要自己的崗位不出事，公司是否損失、是否受影響不管我的事。
優(yōu)秀的員工會(huì)動(dòng)腦筋，任何的授權(quán)、任何的指令、任何的請(qǐng)求，都不能將需要做事情的每個(gè)細(xì)節(jié)描述完整，優(yōu)秀的員工會(huì)分析，會(huì)按照公司的整體利益、按照公司的常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)或習(xí)慣，將關(guān)聯(lián)的細(xì)節(jié)都做好；一般的員工也許很聽(tīng)話，但不動(dòng)腦筋，決不考慮是否還有關(guān)聯(lián)的事情需要一起做。
優(yōu)秀的員工會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)工作技能和相關(guān)知識(shí)，不止將公司要求的內(nèi)容學(xué)好、練好；一般的員工只學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要求的內(nèi)容，練習(xí)領(lǐng)導(dǎo)要求的技能，甚至能偷懶就偷懶，絕不主動(dòng)學(xué)習(xí)額外的知識(shí)，更別指望著他成為業(yè)務(wù)尖子、技能能手等等。
優(yōu)秀的員工凡事主動(dòng)做，一般的員工基本上都是被動(dòng)做事。優(yōu)秀的員工將工作當(dāng)樂(lè)趣，一般的員工將工作當(dāng)負(fù)擔(dān)。成為優(yōu)秀的員工很簡(jiǎn)單，每天、每件事多做一點(diǎn)點(diǎn)、多想一點(diǎn)點(diǎn)、多學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)、多溝通一點(diǎn)點(diǎn)、將工作當(dāng)享受一點(diǎn)點(diǎn)。
四年級(jí)寒假作文：習(xí)慣3
人們都說(shuō)習(xí)慣就是這樣養(yǎng)成的，那么習(xí)慣到底是怎樣養(yǎng)成的呢？下面我來(lái)講一個(gè)馴象員馴服大象的故事：在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。這就是習(xí)慣。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。從小的時(shí)候培養(yǎng)好的習(xí)慣，長(zhǎng)大以后，當(dāng)別人養(yǎng)成壞習(xí)慣而你養(yǎng)成好習(xí)慣，你不覺(jué)得自豪嗎？
一個(gè)人的好習(xí)慣養(yǎng)成可能不需要花多長(zhǎng)時(shí)間，可是想要改掉一個(gè)壞習(xí)慣卻很困難，壞習(xí)慣經(jīng)過(guò)改正還可以養(yǎng)成好習(xí)慣呢。以前我在做數(shù)學(xué)題目的時(shí)候總是習(xí)慣不列式運(yùn)算，對(duì)自己的口算能力太過(guò)自信，記得在一年級(jí)第二學(xué)期期末考試中，我就是因?yàn)闆](méi)有列式運(yùn)算，只得了90分，當(dāng)時(shí)我的心里就非常的后悔，為什么我沒(méi)有列一下式計(jì)算呢，我一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。可是，在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我還老是犯不列式運(yùn)算的毛病，每次看到紅紅的叉，我就要想起要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。經(jīng)過(guò)二年級(jí)、三年級(jí)，現(xiàn)在四年級(jí)的努力，我終于改掉了這個(gè)壞習(xí)慣了，現(xiàn)在我做數(shù)學(xué)題目已經(jīng)習(xí)慣列式運(yùn)算。
學(xué)習(xí)要養(yǎng)成好習(xí)慣，生活也要養(yǎng)成好習(xí)慣。就像我們每天早晨起床要刷牙洗臉，要問(wèn)候爸爸媽媽，這都是我們從小養(yǎng)成的好習(xí)慣。
習(xí)慣成自然，習(xí)慣的力量也是強(qiáng)大的，它可以改變我們的人生，我們要多養(yǎng)成好的習(xí)慣，改正壞的習(xí)慣。
四年級(jí)寒假作文：習(xí)慣4
一棵小草即使被風(fēng)吹彎了腰，也不會(huì)折斷，因?yàn)樗蚜?xí)慣了風(fēng)的“愛(ài)撫”，邪惡的肆虐，才依然翠綠；一朵寒梅即使被雪覆蓋了，也無(wú)法使它凋謝，因?yàn)樗蚜?xí)慣了冬雪的摧殘，才依舊吐露芬芳；一顆隕石即使被大氣不斷磨擦，也無(wú)法改變它的心志，因?yàn)樵谀且豢趟蚜?xí)慣了大氣的“撫摸”，才散發(fā)出永恒的瞬間。一個(gè)人習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。
習(xí)慣是一名受難的智者。我們不可能每時(shí)都擁有幸福，也不可能每刻都感受到快樂(lè)。我們時(shí)刻都在承受打擊，隨時(shí)都會(huì)受到他人不經(jīng)意的傷害。在生活的道路上存在著種種磨難與挫折，我們不退縮，不畏懼。所有的磨難與挫折只是我們堅(jiān)強(qiáng)的見(jiàn)證。因?yàn)槭悄切┠ルy與挫折使我們醞釀了那無(wú)所畏懼的習(xí)慣。法國(guó)總統(tǒng)薩科齊少年時(shí)曾受盡同齡人的欺侮，是堅(jiān)持的習(xí)慣使他邁上成功之路；菲律賓第一位女總統(tǒng)阿羅約，她在菲律賓困難之際果斷推行改革，努力奮斗，終于給世界帶來(lái)了一個(gè)全新的菲律賓，這一切得益于她自身那執(zhí)著的人生習(xí)慣；一代“跳水女皇”郭晶晶，她飽受了跌傷的痛苦和失敗的困擾，努力了20xx年，才登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，她的成功正受益于她自身永不放棄的人生習(xí)慣。
習(xí)慣是一名如水的智者。智者如水，水為無(wú)形無(wú)色。無(wú)色則無(wú)欲，無(wú)欲則無(wú)私，無(wú)私者無(wú)恨，無(wú)恨者不與他人比高低，才會(huì)感到快樂(lè)；無(wú)形則無(wú)物，無(wú)物而融于天下物，是以散為氣，聚成河，固成冰。感受藍(lán)天，心便有藍(lán)天一樣寬廣；擁抱大海，心胸便會(huì)和大海一般豁達(dá)。一個(gè)成功者，必?fù)碛袃?yōu)秀的習(xí)慣。海倫·凱勒是一個(gè)盲人，下身全部癱瘓，看不見(jiàn)色彩，每天都只能坐在輪椅上度日，但她不斷地學(xué)習(xí)，終使得這漫漫長(zhǎng)夜變成永恒的光明；霍金是一個(gè)除兩個(gè)手指能動(dòng)之外頸部以下全部癱瘓的殘疾人，但他仍不斷地學(xué)習(xí)，為人類科學(xué)的進(jìn)步而努力，他的身體在輪椅上，思想?yún)s遨游于宇宙之中，是他的執(zhí)著使一個(gè)被病魔束縛的承受巨大痛苦的人成為科學(xué)巨匠；司馬遷受累于李陵一案，他本可以選擇死，然而他卻選擇了讓所有人都為之難堪的生，因?yàn)橛幸环N力量推動(dòng)著他去雕琢未成型的巨著——《史記》，于是有一家燈火徹夜不息，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這部經(jīng)過(guò)了千百年滄桑仍不失韻味的鴻篇巨制終被著成，而他也成為一個(gè)偉大的歷史學(xué)家……。
習(xí)慣是一名如山的智者。智者如山，堅(jiān)守偉岸，在默默忍受歲月的洗禮，始終不渝，永遠(yuǎn)留有堅(jiān)定。一代名將岳飛不愿與奸臣同流合污，堅(jiān)定不移，浩氣長(zhǎng)存；陶淵明與世俗不合，不愿為五斗米折腰，堅(jiān)守清貧，采菊東籬，鑄就一段高尚的傳奇；一代詩(shī)仙李白，錚錚傲骨，蔑視權(quán)貴，不愿向世俗摧眉折腰，留下世代不變的豪情……習(xí)慣是不變的山，不變是堅(jiān)持的習(xí)慣。
如今，世界融合，觀念互滲，文化相撞，經(jīng)濟(jì)全球。想在這茫茫世俗中不畏懼，不被擊敗，就必須堅(jiān)持自己的優(yōu)秀習(xí)慣，讓真實(shí)的自我永立于天地之間。
四年級(jí)寒假作文：習(xí)慣5
旱上打開(kāi)電視看中央二臺(tái)新聞報(bào)道，一則消息吸引我的視聽(tīng)：某二本大學(xué)本科畢業(yè)生應(yīng)聘某公司職位，招聘單位已看好該生，因而面試順利過(guò)關(guān)，接下來(lái)的次要環(huán)節(jié)便是遞簡(jiǎn)歷，就在自汄?yàn)橹驹诒氐谩偃谖諘r(shí)，一份手寫(xiě)400字左右的簡(jiǎn)歷，竟然有多達(dá)24個(gè)錯(cuò)別字，從而不得不黯然失色的遺憾出局。
一位名副其實(shí)的大學(xué)本科畢業(yè)生，照理應(yīng)該不會(huì)被一份自簡(jiǎn)歷所難倒。而且都會(huì)精心準(zhǔn)備，不會(huì)敷衍了事吧，況且是自己心儀的職位。不論其文章、字跡的優(yōu)劣，但其錯(cuò)別字成堆的簡(jiǎn)歷很是讓人慘不忍睹、大跌眼鏡。難以想象這個(gè)“天之驕子”在大學(xué)四年究竟學(xué)了些什么。
讀一篇錯(cuò)別字文章，使人有渾身不自在、不舒服的感覺(jué)。何況是錯(cuò)別字連篇的文章，而且是出自剛出大學(xué)門(mén)檻的大學(xué)士之手，真叫人瞠目結(jié)舌、貽笑大方。
“現(xiàn)在都用電腦了，除了做作業(yè)和考試，基本上不用手寫(xiě)字�！边@是一個(gè)初中生如是說(shuō)。學(xué)校里沒(méi)有字帖課，也沒(méi)有練過(guò)鋼筆字，更不用說(shuō)寫(xiě)毛筆字了。連初中都如此，那當(dāng)今大學(xué)教育可想而知，學(xué)習(xí)狀況著實(shí)讓人揪心、擔(dān)憂。
上了大學(xué)后似乎就可以與寫(xiě)字無(wú)緣。課堂筆記都是用筆記本電腦記下，有的干脆直接用U盤(pán)拷下來(lái)，所以考試也就成了唯一的動(dòng)筆機(jī)會(huì)。一個(gè)大學(xué)生調(diào)侃道：“我知道自己的字名不符實(shí)�！彼寡猿诵W(xué)寫(xiě)過(guò)信外，至今沒(méi)用手書(shū)寫(xiě)過(guò)一封信，而寫(xiě)字都被短信、郵件所取代了。
文字書(shū)寫(xiě)的是當(dāng)代中國(guó)人都必須具備的基本功能。何況是大學(xué)畢業(yè)生，初出茅廬，睥睨天下，自然是躊躇滿志、豪情萬(wàn)丈。一份簡(jiǎn)歷就叫人笑掉大牙，實(shí)在不敢恭維，怎么能擔(dān)當(dāng)大任，服務(wù)社會(huì)，報(bào)效父母。
“這是我半年后的第一次面試，好不容易進(jìn)入復(fù)試，結(jié)果卻因?yàn)樽约旱氖д`，丟掉了工作的機(jī)會(huì)�！边@位同學(xué)神態(tài)沮喪，把這個(gè)工作機(jī)會(huì)裁決為失誤，也很是懊惱不已。也許是平時(shí)只埋頭專業(yè)學(xué)習(xí)，疏忽了詞語(yǔ)組合的正確書(shū)寫(xiě)方式，習(xí)慣了錯(cuò)誤的詞語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)方式，才鑄成了這次的大錯(cuò)。
一份簡(jiǎn)歷錯(cuò)別字連篇成堆，表現(xiàn)的僅僅是一個(gè)大學(xué)生的瑕疵，不能以偏概全，從一定范圍內(nèi)有互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的因素。信息社會(huì)，人們大都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通，但一個(gè)受過(guò)正規(guī)高等教育的大學(xué)士來(lái)說(shuō)，這種理由說(shuō)不過(guò)去，總會(huì)讓人覺(jué)得牽強(qiáng)附會(huì)、疑惑難解。
電腦和手機(jī)的確為我們的生活帶來(lái)了許多方便，但長(zhǎng)期依賴電腦和手機(jī)進(jìn)行交流，也會(huì)給我們帶來(lái)不好的因素，最明顯的是莫名其妙的讓我們的文字書(shū)寫(xiě)能力減弱，有時(shí)耳熟能詳、司空見(jiàn)慣的字句也會(huì)令我們措手不及而捉摸不定，更別說(shuō)冷僻詞語(yǔ)了，久而久之，漸去漸遠(yuǎn)，這是我們每個(gè)人都不敢想象和更不愿看到的。
練習(xí)手寫(xiě)其實(shí)就是一種修身養(yǎng)性，培養(yǎng)一種謙遜、規(guī)范的心態(tài)，潛移默化，感同身受，提升一個(gè)人的審美觀和價(jià)值觀；習(xí)慣筆寫(xiě)，慎思邈遠(yuǎn)，同時(shí)也是對(duì)中華五千年文明的文化傳承和發(fā)揚(yáng)光大。
四年級(jí)寒假作文：習(xí)慣6
感恩是人類世界永恒的話題。泰戈?duì)栐f(shuō)：“我最后的敬禮獻(xiàn)給那些知道我不完美卻依然愛(ài)我的人”。可見(jiàn)他的感恩之心�！对�(shī)經(jīng)》也曾言：“投我以桃，報(bào)之以李”。也教育人們要有感恩之心。羊羔跪乳，烏鴉反哺……動(dòng)物尚且有感恩之心，更何況人呢？
感恩生你育你的人。在他們的期待和忐忑中，母親辛苦地十月懷胎將我們生下來(lái)，他們的欣喜與辛酸浸滿了三百六十五個(gè)日夜。你逐漸長(zhǎng)大卻伴隨他們漸生的銀絲，和逐漸佝僂的背脊�；蛟S他們有時(shí)說(shuō)話有些嘮叨，請(qǐng)你不要責(zé)怪他們，他們所有的關(guān)心都從愛(ài)的彼岸出發(fā)，正所謂“愛(ài)之深，責(zé)之切”，不要當(dāng)你有一天回頭才發(fā)現(xiàn)“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。這時(shí)候，一切都晚了。所以，別等一切都遲了才悔恨，要讓感恩成為習(xí)慣，感恩那個(gè)讓你擁有生命，看見(jiàn)光明的人！
感恩那個(gè)不辭辛勞教導(dǎo)你的人。他們與你非親非故，卻為你日夜操勞。他們教會(huì)我們識(shí)文斷字、懂得道理，甚至想把他們多年來(lái)積累的人生經(jīng)驗(yàn)教給你，哪怕不完全正確，他們只想讓你少走彎路。盡管你在功成名就、飛黃騰達(dá)之時(shí)，不一定會(huì)記起他們，可是他們還是義無(wú)反顧地教給你知識(shí)，鼓勵(lì)你成長(zhǎng)，教育你年少輕狂。近日，湖南省一高三學(xué)生捅死老師，原因卻是老師說(shuō)了幾句有些嚴(yán)厲的話。其實(shí)他又何必呢？正所謂“愛(ài)你的人才會(huì)責(zé)怪你”他們正是因?yàn)閻?ài)你才會(huì)責(zé)罵你。俗話說(shuō)：“一日為師，終身為父”。要讓感恩成為一種習(xí)慣。感謝在我成長(zhǎng)路上遇到的所有的老師，感謝你們給我鼓勵(lì)和前進(jìn)的力量。
感謝那些素昧平生卻對(duì)你施以援手的人。西漢開(kāi)國(guó)功臣韓信，小時(shí)候家里窮，自己去釣魚(yú)充饑，有個(gè)老婦人靠為別人洗衣服賺錢(qián)，見(jiàn)韓信可憐，就把自己的飯菜分給他吃，天天如此，從未間斷過(guò)。韓信感激地說(shuō)：“以后我一定要好好兒報(bào)答您”。老歸人生氣地訓(xùn)斥他：“我是可憐你才給你飯吃，難道還稀罕你的報(bào)答嗎？”但韓信從未忘記老歸人的恩情，他當(dāng)了淮陰候后，千方百計(jì)地找到了老婦人，送給了她千兩黃金作為報(bào)答。別人對(duì)我們的幫助，不管多么微小，我們也要時(shí)刻牢記在心。當(dāng)我們有能力時(shí)，要盡力報(bào)答別人對(duì)我們的幫助�，F(xiàn)實(shí)生活中也同樣充滿這種溫暖，幾年前，自己孤身一人往返成都與家鄉(xiāng)之間，在一次回家途中，暈車暈得厲害了，便迷迷糊糊地睡著了。醒來(lái)后，身上已經(jīng)披上厚厚的毛毯，頭枕在身旁一位大媽肩上。一顆孤單的心徹底融化了。時(shí)至今日我仍想說(shuō)，謝謝你，在我孤單的時(shí)候，你默默地給我溫暖，使我感動(dòng)。從此激勵(lì)著我要讓感恩成為一種習(xí)慣，在人生路上用實(shí)際行動(dòng)感化更多的人。
感恩是人類的精神底色，懂得感恩的人生充實(shí)富裕。讓感恩成為一種習(xí)慣吧，感恩父母，給予我們生命，撫育我們成長(zhǎng)；感恩我們的老師，教給我們知識(shí)和教會(huì)我們做人的道理；感恩那些素昧平生卻對(duì)你施以援手的人；正如感謝太陽(yáng)，溫暖了世界；感謝花草，裝點(diǎn)了環(huán)境；感謝大樹(shù)，賜予了氧氣；感恩讓世界多彩，讓我們的靈魂之花盡情綻放！
四年級(jí)寒假作文：習(xí)慣7
好習(xí)慣造就好人生。班級(jí)旁的信息欄曾經(jīng)有幾句話：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種人生。這行為、習(xí)慣、性格的種子也是需要細(xì)心的呵護(hù)才能開(kāi)花結(jié)果。若只是種下一粒種子便不再理它只不行的。
北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我?”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您�！苯�(jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒(méi)事，圍著經(jīng)理的大寫(xiě)字臺(tái)看，只見(jiàn)上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢?他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。 10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱](méi)有被錄用�！贝髮W(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒(méi)開(kāi)始呢?”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)
就是面試。很遺憾，本公司從來(lái)不錄用那些亂翻別人東西的人�！� 相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)故事。大家想一想，能夠最后參加總經(jīng)理面試的這幾位學(xué)生，是從千軍萬(wàn)馬中挑選出來(lái)的，難道他們還不夠優(yōu)秀嗎?這家公司為什么不錄用他們呢?是的，真正優(yōu)秀的學(xué)生是養(yǎng)成了良好習(xí)慣的學(xué)生，而這幾位大學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好習(xí)慣。假如他們也能用30天去培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣的話，就不會(huì)這樣了。不過(guò)說(shuō)實(shí)話，好習(xí)慣不是那么容易就能養(yǎng)成的。我就是個(gè)例子
我大約在一年半以前開(kāi)始記讀書(shū)筆記，但都是有心思的時(shí)候記，沒(méi)心思的時(shí)候就不記了。所以，這個(gè)假期便起了徹底養(yǎng)成記讀書(shū)筆記的好習(xí)慣的念頭。哪知，想得容易，做起來(lái)還真難。開(kāi)始的3、4天還挺順利，在不同的書(shū)上找一些自認(rèn)為好的句子。但過(guò)幾天就受不住了，又覺(jué)得記讀書(shū)筆記沒(méi)有意思了。沒(méi)辦法，停一停吧。想著，這工程就停了下來(lái)。后來(lái)，一次在床上躺著看書(shū)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)特別好的詞句。這時(shí)我的心里很掙扎呀。要說(shuō)下床去拿筆和本來(lái)抄寫(xiě)的話，我懶得去拿;要說(shuō)在暖和的被窩里呆著繼續(xù)看書(shū)的話，這些詞句就這么浪費(fèi)了，這可怎么辦哪。在反復(fù)的掙扎之后，最終，我還是選擇了拿筆和本來(lái)抄。我沒(méi)想到的是這一抄，還真把習(xí)慣給“抄”出來(lái)了。后來(lái)，我隨手向前一翻筆記，便發(fā)現(xiàn)之前記的有多么的幼稚。這時(shí)，我竟有一種想把他們撕掉的想法。剛撕時(shí)，又一想：算了吧，就把這些當(dāng)作是我之前沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)的痕跡吧。就這樣，這記讀書(shū)筆記的習(xí)慣就養(yǎng)成了。
好習(xí)慣和壞習(xí)慣都將伴你一生。愿你多養(yǎng)成幾個(gè)好習(xí)慣，多改掉幾個(gè)壞習(xí)慣。
四年級(jí)寒假作文：習(xí)慣8
一直夜勤于筆耕。隨性無(wú)規(guī)律地作息經(jīng)久便成了習(xí)慣。而習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便如若深入骨髓的性情，生生剝離未免會(huì)疼。先生屢屢嗔怪，我也只是嘻笑搪塞。頭雖點(diǎn)得忠懇，卻仍屢教不改。
感冒一直時(shí)斷時(shí)續(xù)，連帶筋骨酸疼。肩周活動(dòng)不暢，嘩啦作響。胃時(shí)而糾結(jié)脹疼，象南方梅雨般漸次添了煙籠寒水的暗沉。
忽一日，嘻笑說(shuō)與先生聽(tīng)。他暖的關(guān)切里有隱隱的急迫。白我一眼算是下了最后通牒，記著啊。一定得鍛煉身體了。一應(yīng)的不許。然后拖著我融至淺淺夜色里散步。
燈火橙明。明耀在他安暖的眉宇深處，有不動(dòng)聲色的散淡與從容�；腥�，這便是與我此生安穩(wěn)妥貼的男子。不熱烈。不沉寂。卻有著淡若止水純明的好。只是，很多時(shí)候，日子往復(fù)平淡，情感的觸角總覺(jué)麻木，生生不曾細(xì)微地感知。
晨起。第N次決定步行上班。
陽(yáng)光不慍不火。有了漸次煙花三月的暖意。風(fēng)細(xì)瑣地拂在臉上，有微微的潤(rùn)澤與潮濕。
忽就想起，友曾投之以暖心言語(yǔ)。說(shuō)步行的時(shí)候，意念于腳步的踏實(shí)安穩(wěn)。腳跟起，腳趾盡量抓地。呼吸自然、均勻，深長(zhǎng)。亦是會(huì)提高行走的質(zhì)量。三言兩語(yǔ)。卻是款款深情，深諳于婉轉(zhuǎn)心事里。
習(xí)慣于這些細(xì)碎的純明與美好。覺(jué)塵世洪荒浩蕩，并非你我可以逆轉(zhuǎn)與支撐。就安于手邊可及可暖的始末細(xì)節(jié)吧。那么，你不必拱手予我一座華麗城池。只暖過(guò)疏言淡語(yǔ)的清簡(jiǎn)，就好。
一直耽于細(xì)節(jié)始末，卻終是無(wú)法執(zhí)筆小說(shuō)。先生鼓勵(lì)，嘗試微小說(shuō)也好。我笑。卻自知斤兩與底細(xì)。終是無(wú)法于淡白紙頁(yè)上書(shū)寫(xiě)感念千千的文字。
習(xí)慣隨筆式的瑣記。寫(xiě)細(xì)小繁雜的感悟。零亂。瑣細(xì)。不求章法。卻一直象焐在胸口的玉飾，有微細(xì)的小心謹(jǐn)慎和敝帚自珍的沉溺與疼惜。因?yàn)樗悄骋豢探厝徊煌那逍雅c徹悟，視覺(jué)與感念糾結(jié)相生相錯(cuò)的溫暖印記。清晰明了。通透了然。
而小說(shuō)。需要與眾不同的素材切入，故事的此起彼伏為輪廓，相生相克的情節(jié)與引人入勝的視角。還要有血肉的填補(bǔ)與豐盈，方才鮮活而厚重。而人物刻畫(huà)與描摹，需要思忖與拿捏，源自生活本真卻完美于生活之上，雖不是憑了空的虛設(shè)，卻也沒(méi)有完全妥貼與暗合的那一個(gè)人。你需集結(jié)許多人的性情與形象方琢雕成這安暖笑淚。光滑。輕緩。亦不能有雕飾的痕跡。
而輾轉(zhuǎn)成文。于看的人自可眼底眉間揉了千般感嘆與通透。而于執(zhí)筆之人，面對(duì)轉(zhuǎn)瞬璀璨光華，或許更多的是空落與茫然。你更多記得煙花般華麗深處的暗淡與沉淀，和那無(wú)數(shù)個(gè)因思考而輾轉(zhuǎn)不能沉靜且深度無(wú)眠的夜晚和黎明。
而。那些虛構(gòu)的日夜晨昏，經(jīng)了你拿捏終有撥云見(jiàn)日的好。而經(jīng)我打理，或許就只看到修飾的斑痕，暗藏了生硬與晦澀。就象只喜歡素色簡(jiǎn)單無(wú)修飾的衣。若飾以驚艷，你便會(huì)覺(jué)那不是我。各人喜好與習(xí)慣不同罷了。若生生地改變，便多了局促與棱角。鮮明而并無(wú)飽滿。
你自云破天開(kāi)暗轉(zhuǎn)流年地驚艷。我自煙柳如畫(huà)煙花三月的微渺。如此。也好。
四年級(jí)寒假作文：習(xí)慣9
時(shí)間總不停止流動(dòng)，十多年的歲月總不會(huì)充滿陽(yáng)光，但太陽(yáng)永遠(yuǎn)不會(huì)停止燃燒，就像一路上總會(huì)有人陪你走下去。
外祖母已經(jīng)去世多年了，只因生活所迫從小隨父母外出打工的我，與這位血緣上的親人人生并無(wú)太多的交點(diǎn)，但即使我與她雖然沒(méi)有太多的交集，但我仍然能記得她，不為別的只為她給過(guò)我的溫暖。
外祖母在老家的山里長(zhǎng)大，是個(gè)純樸的婦道人家，一生拉扯外婆長(zhǎng)大，老來(lái)也沒(méi)享受過(guò)生活，我第一次見(jiàn)她時(shí)，她便已經(jīng)臥病在床。但也不是病入膏肓，隨時(shí)可能死去的那種，她在病床上，不說(shuō)話，一雙泛黃的眼眸總是一眨一眨的看著天花板，你跟她說(shuō)話她也不看你，有種看透人生的超然之感。對(duì)這樣的老人有一種肅然起敬的意味，但確實(shí)也少了幾分老人孫子齊聚一堂，其樂(lè)融融的感覺(jué)。
災(zāi)難總是突然降臨，好像不搞得人們驚慌失措就不能顯示出他的無(wú)情與冷酷。08年四川汶川大地震，全世界人民震驚。那個(gè)畫(huà)面不用我說(shuō)，也應(yīng)該是記憶猶新的。老家不幸也被波及，但不幸中的萬(wàn)幸是一家人都安然無(wú)恙。
但四面都是殘?jiān)珨啾冢霞业姆孔右彩浅闪藫u搖欲墜的危房，一家人都搬進(jìn)了政府分發(fā)的帳篷中。令人佩服的是一家人之中最淡定的就是外祖母了，地震時(shí)叫都沒(méi)叫一聲。躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，外婆去抱她時(shí)她就好像睡著了一樣。
災(zāi)后政府分發(fā)的救災(zāi)物資是方便面和礦泉水，那時(shí)的我對(duì)方便面這東西真的是愛(ài)到骨子里。一天三頓能換著花樣的吃它。半夜還去偷偷的拿來(lái)干吃。
有一天晚上大人們都睡著時(shí)，我偷偷跑去拿方便面，想起泡面的滋味我一時(shí)心癢，不想嚼干巴巴的面，就想用熱水泡。當(dāng)時(shí)我跟灶臺(tái)差不多高，開(kāi)水瓶就放在灶臺(tái)邊上，我努力的踮起腳去夠，手剛剛觸碰到塑料的邊緣便用力向下一拉，開(kāi)水瓶頓時(shí)從灶臺(tái)上落下，我慌忙向旁邊一躲，但碎裂的水瓶以及溫度還很高的熱水就賤到我腳上，我頓時(shí)疼得大哭起來(lái)。
但沒(méi)人過(guò)來(lái)幫我，不得不說(shuō)那灶屋的隔音效果真是強(qiáng)大。我當(dāng)時(shí)真的是不知所措，腳上傳來(lái)的灼燒感讓我無(wú)法動(dòng)彈，只是一味的哭，但這時(shí)我聽(tīng)到門(mén)口傳來(lái)腳步聲，爸媽走進(jìn)來(lái)把我抱住，看了我腳上的傷后帶我去了附近的診所。這傷很快就好了，但我疑惑的是他們?cè)趺粗牢也灰?jiàn)了的。明明他們都睡得那么死。
之后外婆告訴我答案，是外祖母，她半夜睡不著，就看見(jiàn)我往灶屋走，她沒(méi)叫住以為我只是去吃東西。但一陣以后我沒(méi)出來(lái)，她就感覺(jué)出事了。之后便叫醒了我的爸媽。
我這才知道，這位平時(shí)對(duì)我漠不關(guān)心的老人原來(lái)一直記掛著我，我心里涌起一股熱流。從那時(shí)我學(xué)會(huì)了感恩。我也懂得了，要讓感恩成為一種習(xí)慣。
四年級(jí)寒假作文：習(xí)慣10
播下一種習(xí)慣，獲得一種性情，播下一種性情，獲得一種運(yùn)勢(shì)。所以說(shuō)習(xí)慣性是伴隨著人的一生的，多一些的養(yǎng)成良好習(xí)慣，也就多一些有益的在生命中。
習(xí)慣的養(yǎng)成必然是一個(gè)悠長(zhǎng)的.全過(guò)程，必須重復(fù)，產(chǎn)生記憶力，再變成自身的潛意識(shí)個(gè)人行為，這一全過(guò)程最先會(huì)給你一些不適感，一些拘謹(jǐn)，但結(jié)果一定讓會(huì)你難以忘懷，且終身獲益。
因?yàn)槲医?jīng)歷過(guò)那樣一段旅途，我的爸爸以前是一名海軍，在一件事的文化教育層面，通常比一般的父母要嚴(yán)苛些，爸爸好像幾乎都但是分規(guī)定我的課業(yè)有多優(yōu)異，但針對(duì)行為舉止，日常生活習(xí)慣等層面卻抓的十分吃緊。比如不可以說(shuō)臟話，老人在講話時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，成年人談天不可以插嘴，老人問(wèn)話要即便同意。還例如辦事要沉穩(wěn)，不可以火急火燎，屋子內(nèi)務(wù)要自身清掃，還有便是有坐相站有站想。記有一次做作業(yè)，我趴在桌子上，下頜也靠在書(shū)桌上，爸爸就提示了我一下，但是一會(huì)兒，我便又散漫的趴下了。爸爸就走回來(lái)一把把我提到，嚴(yán)格的訓(xùn)斥了我，還罰我擺正的坐著寫(xiě)字臺(tái)前半小時(shí)。在我們家你沒(méi)有第三次機(jī)遇，僅有一次提示，因此你務(wù)必要保證位。
還有一件事，也是一直以來(lái)我覺(jué)得就是我堅(jiān)持不懈出來(lái)的最艱辛的事，便是無(wú)論一年四季，早上只有用冷水洗臉。當(dāng)時(shí)爸爸立這一規(guī)定的情況下，爺爺奶奶也不愿意，都怕我凍著得病，但是爸爸還是堅(jiān)持不懈叫我坐干了，因此從我七歲念書(shū)起，我每天早上都用冷水洗臉，沒(méi)有一次破例過(guò)，有幾回零下十多度，看見(jiàn)母親洗臉盆里冒著熱流的水，我即羨慕嫉妒有無(wú)可奈何，但爸爸堅(jiān)持不懈的是按條理辦事，一件事沒(méi)搞好他就不容易要我開(kāi)展下一項(xiàng)，一日之時(shí)取決于晨，假如無(wú)需涼水洗漱，托著時(shí)間沒(méi)放，我也吃不上早飯，沒(méi)有人送我念書(shū)這些，我想為我早晨的決策承擔(dān)。
就是這樣，我還在爸爸的正確引導(dǎo)下養(yǎng)成了一些別人感覺(jué)過(guò)度苛刻的習(xí)慣。但現(xiàn)在我深深地的感受到，這種習(xí)慣全是一件事有利的。校園內(nèi)里當(dāng)我見(jiàn)到身旁的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都帶著近視眼鏡，有的捶背有的捏著頸部扭動(dòng)時(shí)，我才了解，爸爸一直以來(lái)讓我行坐擺正的原因，當(dāng)我見(jiàn)到其他同學(xué)每個(gè)在嚴(yán)冬之時(shí)得了寒癥，我才搞清楚堅(jiān)持不懈用冷水洗臉的益處，當(dāng)我見(jiàn)學(xué)生們埋怨院校諸多的行為舉止標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我才感悟到這種針對(duì)她們的管束，都只不過(guò)是就是我平常里的習(xí)慣而已。
我謝謝我的父親，是他在我幼年之時(shí)正確引導(dǎo)著我，協(xié)助我養(yǎng)成了很多好習(xí)慣，教會(huì)了我如何去堅(jiān)持不懈。
因此請(qǐng)大伙兒記牢，假如生命是朵花那習(xí)慣便是花朵，沒(méi)有花朵有怎能綻開(kāi)。
盡量多的去養(yǎng)成一些好習(xí)慣，多一些去塑造自身堅(jiān)持不懈的工作能力，你一定會(huì)獲得到那份寶貴的結(jié)果，那類你理想的運(yùn)勢(shì)，實(shí)際上一直把我還在你手上，給它一個(gè)綻開(kāi)的機(jī)遇吧！
四年級(jí)寒假作文：習(xí)慣11
愛(ài)坐在樹(shù)下，靜靜地吮吸空氣，即使什么也不說(shuō)，心中也是滿滿的。
我喜歡背倚在大樹(shù)上，這樣似乎有一種奇妙的踏實(shí)感。凝視陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的間隙，斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑在身上，地上，感受著陽(yáng)光的每一次觸摸，輕柔溫暖。注視著染指的陽(yáng)光在手指間溫柔輕巧地跳躍著，波動(dòng)著……
朋友曾問(wèn)我：“你為什么喜歡坐在大樹(shù)下一言不發(fā)呢？”我笑而不語(yǔ)。
其實(shí)，我心里有答案：是因?yàn)橐粋�(gè)人——奶奶。
也許，給一個(gè)孩子最深印象的人，是童年記憶里的人。我的童年里塞滿了奶奶，以至于似乎再也擠不下其他。
小時(shí)候住的園子里，有一棵小樟樹(shù)，靜靜地生長(zhǎng)在墻角，顯得有些單薄與無(wú)助，奶奶總是愛(ài)站著那里，或搬一把藤椅坐著。手里始終拿著那把好似永遠(yuǎn)也扇不破的蒲葵扇，輕輕地?fù)u啊搖，像夜里奶奶唱的搖籃曲一般，不緊不慢，輕輕地，輕輕地……小時(shí)的我是內(nèi)向膽小的，不敢與外人打交道，即使是滿院子的孩子都在玩耍，也難以找到我的身影，因?yàn)槲艺谀莻�(gè)角落圍著奶奶蹦跳著。有時(shí)我會(huì)問(wèn)：“奶奶，小樹(shù)什么時(shí)候才能長(zhǎng)高啊？是不是會(huì)長(zhǎng)到天上去，高得我都看不見(jiàn)啦�！蹦棠涛⑿χ业念^：“那要等好久呢！”“那奶奶陪我一起等吧，然后我們爬到天上去，躺在云朵上�！蔽遗d奮地幻想著。奶奶的臉有些黯淡，但隨即被淺淺的微笑掩飾過(guò)去，“奶奶會(huì)先爬上去的�！薄安灰铮乙湍棠桃黄��！蔽姨煺娴厝氯��！澳棠虝�(huì)在上面遙望你�！彼荒樅吞@的笑容，讓我莫名地心安，傻呼呼地點(diǎn)點(diǎn)頭�？粗翗�(shù)的枝葉在空中微微地?fù)u曳著。
后來(lái)，樟樹(shù)長(zhǎng)高了，我也長(zhǎng)大了，朋友漸多，我不再孤單。而奶奶卻依然在樹(shù)下默默地看著我。臉上是那一成不變的笑容，依舊親切溫暖。漸漸地，我似乎忽略了樹(shù)下有一個(gè)搖著蒲葵扇微笑的老人。
那一年秋日，樹(shù)葉紛紛飄落。有一天，我回頭時(shí)再也找不到那熟悉的身影，熟悉的笑容，感到一陣沒(méi)來(lái)由地慌亂，那樣急切，那樣不安，可伸手抓住的只是灑在陽(yáng)光里的記憶，樹(shù)下斑駁的陽(yáng)光里依稀殘存著她的氣息。
再后來(lái)，我搬家了，離開(kāi)這個(gè)充滿溫情卻又悲傷的地方。
那一天，途經(jīng)此地，瞥見(jiàn)張樹(shù)已然長(zhǎng)大，高出蒼白的圍墻，陽(yáng)光透過(guò)葉隙悄然打在冰冷的白墻上，光點(diǎn)中出現(xiàn)了奶奶的笑容呢！
之后，我總愛(ài)坐在樹(shù)下。雖然知道睹物思人的下一句永遠(yuǎn)是物是人非，但仍固執(zhí)地堅(jiān)信，樹(shù)下許會(huì)有奶奶罷。于是任由陽(yáng)光沐浴著我，抬頭仰望天空，陽(yáng)光中似有她的影子。一個(gè)老人如陽(yáng)光辦實(shí)事溫暖著一個(gè)女孩的心�？吭跇�(shù)干上，呼吸陽(yáng)光特有的和諧氣息，默默地靜想著……
——呵，別樣的習(xí)慣呢！
四年級(jí)寒假作文：習(xí)慣12
成功的人似乎永遠(yuǎn)成功，而失敗的人似乎永遠(yuǎn)失敗，這是什么原因呢？沒(méi)有別的，“習(xí)慣”兩個(gè)字在起作用，一個(gè)人如果習(xí)慣與勤奮交朋友就會(huì)克服一個(gè)個(gè)困難，不斷取得一個(gè)個(gè)成功。
我就是一個(gè)愛(ài)與勤奮交朋友的人，小時(shí)候，媽媽常常對(duì)我說(shuō)：“做什么事，只有不怕吃苦，就能成功。”后來(lái)我做每件事都認(rèn)認(rèn)真真的做，不怕吃苦。真的就能心想事成。于是我慢慢養(yǎng)成做事勤奮又堅(jiān)持不懈的好習(xí)慣。
記得去年我們學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，羅老師公布說(shuō)“今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)改成廣播體操比賽，希望大家團(tuán)結(jié)一致，認(rèn)真練習(xí)廣播體操。”羅老師的話語(yǔ)剛落，同學(xué)們就議論紛紛：“唉，運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班又不知是倒數(shù)幾了”“體育我們班比不過(guò)其它班，體操我們一定要爭(zhēng)取比過(guò)其他班�！薄拔覀儼噙�有好多同學(xué)不會(huì)做操呢？怎么辦？”聽(tīng)到同學(xué)們的議論聲，我突然有了個(gè)想法，把手舉了起來(lái)，羅老師問(wèn)我什么事?我站了起來(lái)大聲說(shuō)：“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)是廣播體操比賽，我們都從不會(huì)開(kāi)始，希望同學(xué)們爭(zhēng)口氣，取得好成績(jī)�！苯又淌依镯懫鹆艘黄坡�。羅老師帶著滿意的微笑說(shuō)：“說(shuō)得好！劉楊慧子說(shuō)出了大家的心里話，同學(xué)們的表現(xiàn)讓老師非常開(kāi)心。老師相信你們共同努力，一定能獲得成功！”于是我就暗暗下定決心：一定要努力，不但自己要認(rèn)真學(xué)會(huì)，還要監(jiān)督大家學(xué)會(huì)。
后來(lái)，在上體育課的時(shí)候，鄭老師教我們做廣播體操，我總是認(rèn)認(rèn)真真的做，把每個(gè)動(dòng)作記在心里。回到家里我把作業(yè)做完就立刻開(kāi)始，邊喊口號(hào)邊練習(xí)，有時(shí)候某個(gè)動(dòng)作忘記了，就跟著電腦一遍又一遍的做。到了晚上八點(diǎn)，媽媽總是一遍又一遍催我睡覺(jué)，我只好不情愿的睡去了。到了第二天早晨，我又早早來(lái)到學(xué)校，在走廊上復(fù)習(xí)昨天的動(dòng)作，覺(jué)得熟練的就教幾個(gè)還不會(huì)做操的同學(xué)�？匆�(jiàn)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都學(xué)會(huì)了，我才進(jìn)教室讀書(shū)。羅老師看見(jiàn)了總是微笑對(duì)我伸出大拇指。叮鈴鈴上課了，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們要選個(gè)口令員，口令喊得好直接影響全局。”我自告奮勇的舉起了手，老師滿意的對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)我就在家不但要練習(xí)體操動(dòng)作，還要練習(xí)口令。每天都堅(jiān)持練習(xí)，不怕苦，不怕累。
記得有一個(gè)周末的早晨，羅老師和我約好，去學(xué)校五星廣場(chǎng)排練帶隊(duì)入場(chǎng)的過(guò)程，我一遍又一遍練習(xí)，“立正”，“稍息”，“向前看齊”，“齊步走”，“一二一”，后來(lái)回家的時(shí)候嗓子啞了，但我還是堅(jiān)持每天的練習(xí)，不覺(jué)得苦和累，覺(jué)得為我們班共同的目標(biāo)努力是一件開(kāi)心的事。
功夫不負(fù)有心人，通過(guò)我們共同的努力，那次體操比賽，我們班獲得了第二名的好成績(jī)，看到同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上都?xì)g呼雀躍，我心里也美滋滋的。
這就是我的好習(xí)慣，不管做什么事都認(rèn)真，堅(jiān)持到底。 好的習(xí)慣不但讓我獲得一個(gè)又一個(gè)的成功，也讓我明白了：我們從小就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣美好的人生，美好的未來(lái)就會(huì)向我們招手。
四年級(jí)寒假作文：習(xí)慣13
又過(guò)去了很久,一切恍若隔世。思緒乘著云彩,飄到了遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。二十多年前，我家老屋的院子里栽種了許多銀杏樹(shù)，這是那個(gè)年代各個(gè)村落為響應(yīng)植樹(shù)造林政策留下的重要證據(jù)。銀杏樹(shù)枝繁葉茂，扇形的小葉片層層疊疊地穿過(guò)矮矮的土墻，吐納著新綠。年幼的時(shí)候，我常常用銀杏葉來(lái)做植物標(biāo)本，抑或是做書(shū)簽。所謂的書(shū)簽并不是真正意義上的活動(dòng)書(shū)簽，事實(shí)上，它被夾在某兩頁(yè)紙之間，便不再挪動(dòng)位置了，直到銀杏葉的汁液徹底被書(shū)紙浸漬干凈，就像被漂白過(guò)一樣，原有的顏色褪去了，只剩下薄如蟬翼，形若枯槁的銀杏葉干片。那種混著青草味的雜香沒(méi)有了，聞起來(lái)的時(shí)候，只有無(wú)色無(wú)味的素淡。銀杏葉書(shū)簽，就這樣伴隨我走過(guò)了很多年。
后來(lái)，我遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，一直在外漂泊流浪。偶爾也會(huì)靜下心來(lái)，賞讀幾篇美文，吟誦幾首小詩(shī)。雅興之余，品幾口茗茶，斟幾杯小酒�；蚴窃谑覂�(nèi)，或是在公園，或是在圖書(shū)館，地點(diǎn)不停地變幻，時(shí)間慢慢地沉淀，隨心所欲地汲取書(shū)中的養(yǎng)分，運(yùn)輸在心里的每一個(gè)角落，遍地開(kāi)滿自由幸福的花朵。只是，不會(huì)再用書(shū)簽了，即使翻看很厚的書(shū)也不會(huì)了。因?yàn)樗鼈冎g根本沒(méi)有連貫性，彼此獨(dú)立地存在著。即便是真的有，我也會(huì)斷章取義地把它們割裂開(kāi)來(lái)。用或者不用，好像意義真的不大了。于是，那個(gè)習(xí)慣，就像是被擱置了多年的古董，漸漸地被掛滿了遺忘的蛛網(wǎng)，再加上沒(méi)有實(shí)地的取材，這個(gè)習(xí)慣最終被歲月沉封了。
再次，回到家中的時(shí)候，翻閱著曾經(jīng)的圖書(shū)，看到了那個(gè)熟悉的面孔。它安靜地躺在我的書(shū)里，雙眸緊閉,枕著書(shū)香睡著了。我沒(méi)敢驚擾它，我怕我一不小心打破了這份寧?kù)o。于是，輕輕地關(guān)上了書(shū)門(mén)，出去了。
后來(lái)，我想去多采集幾片葉子，想把這種久違的溫存一直留在我身邊�？上�，一切都太遲了。那個(gè)老屋也因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，再加上堆放了很多舊物、雜物，根本無(wú)人打理，姥姥已經(jīng)把它變賣了。老屋，不再屬于我們，還有那一片銀杏林。
從此，我再也沒(méi)有去過(guò)老屋。不是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間，而是我怕看到滄海桑田的世事變遷后會(huì)潸然落淚。我怕老屋的新主人將我心愛(ài)的銀杏樹(shù)砍伐劈柴燒火做飯，因?yàn)闆](méi)有人愿意等候銀杏開(kāi)花結(jié)果，畢竟我們是等不到那一天的，除非，僅僅是為了欣賞。倘若，新主人若有良知，沒(méi)有砍殺銀杏樹(shù)，我還是不敢面對(duì)它們。我也只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀看，靜靜地佇立，在假想中的虛幻世界里。我又該怎樣向新主人提及我的要求？我只是想看一看我的銀杏林，抑或是多采摘幾片銀杏葉，留作最后的紀(jì)念。畢竟，我無(wú)法移栽，無(wú)法保護(hù)它們。這也是我莫大的悲哀。
這就像三千年前的一場(chǎng)跨越時(shí)空的愛(ài)戀，歷經(jīng)數(shù)劫，最終未能修成正果。人非人，物非物，夢(mèng)非夢(mèng)，于是，女主人公便自此抱憾終生。
四年級(jí)寒假作文：習(xí)慣14
“習(xí)慣成自然。”是的，習(xí)慣可以影響人的一生，我們的好習(xí)慣包括學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣、生活中的好習(xí)慣、交往中的好習(xí)慣，所以掌握好習(xí)慣是讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的保障。
學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣—— 學(xué)習(xí)中，我恪守“今日事，今日畢”。
錢(qián)學(xué)森老先生有一篇《蹉跎歌》，我自孩提時(shí)代就銘心刻于骨，他教我們“今日事，今日做，明日不待我�！边@句話使我受益匪淺。
我做事從不拖拉，疾風(fēng)勁馬，從不讓昨天占用了明天。在做作業(yè)時(shí)，要盡量做到又快又好又對(duì)有準(zhǔn)，其中，“快”字應(yīng)當(dāng)于首，我周圍的同學(xué)常抱怨作業(yè)太多做不完，每每得寫(xiě)到公雞打鳴，最后一行字才能落筆，其實(shí)我仔細(xì)觀察，他們都在玩的時(shí)候，我在奮筆疾書(shū)；他們?cè)谔魺粢箲?zhàn)時(shí)，我在和周公侃大山，他們往往把今天的事去拖到明天，某套卷子還有一道壓軸題，明天再做吧!某篇文言文還沒(méi)有做練習(xí)題，明天再見(jiàn)吧!這種“明天”思想不僅會(huì)造成學(xué)習(xí)效率低下，挑燈夜戰(zhàn)也更多了。更有甚者還會(huì)神經(jīng)衰弱，所以，“今日事，今日畢”是我學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣。
生活中的好習(xí)慣—— 生活中，我堅(jiān)持早起早睡。
’顏真卿曾說(shuō)“三更燈火三更嗚，正是男兒讀書(shū)時(shí)”，我以為大可不必這么早，早晨應(yīng)早起，杜絕睡懶覺(jué)的習(xí)慣，晚上不遲睡，不用秉燭夜讀，早點(diǎn)和周公侃大山一番為妙，第二天能有清醒的頭腦，老師同學(xué)對(duì)我都很詫異，每天早自習(xí)班里七八個(gè)頭仰天，兩三個(gè)嘴留沿，而我在那里卻像打了激素一樣扯著嗓子背課文，毫無(wú)困倦之意，其實(shí)我的秘密就是早睡早起，將生物鐘調(diào)節(jié)好，第二天精神飽滿，效率極高。
交往中的好習(xí)慣——交往中，我信奉真誠(chéng)友好。
李嘉誠(chéng)說(shuō)過(guò)“真誠(chéng)是我的第二生命”。的確如此，真誠(chéng)曾經(jīng)讓李氏集團(tuán)度過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)。我在交往中真誠(chéng)待人，有很廣的朋友圈。我記得一次，一個(gè)朋友說(shuō)我心地善良，一點(diǎn)也不虛偽，他就喜歡這樣的人。我聽(tīng)了笑笑，的確，真誠(chéng)和友誼是
事業(yè)的催化劑，能讓人信任與你，你也能體會(huì)到那心坎上的溫暖真誠(chéng)友好是我待人接物的不二法則。
我的好習(xí)慣，是我一生受益的財(cái)富，讓我的生活快樂(lè)而又精彩，使我健康成長(zhǎng)。
入選理由文章選取自己日常生活的材料，從小事中讓人感知。“好習(xí)慣”信奉真誠(chéng)友好使我健康成長(zhǎng)這一主題。
作者思路清晰，材料真實(shí)，三個(gè)生活細(xì)節(jié)“今日事，今日畢”，堅(jiān)持早起早睡，作為自己的三部曲，讓人們從不同的側(cè)面和角度理解和感知自己的好習(xí)慣，清晰的結(jié)構(gòu)，生動(dòng)的寫(xiě)出自己好習(xí)慣的養(yǎng)成。
結(jié)構(gòu)合理，引用名人名言是又一亮點(diǎn)。結(jié)構(gòu)都是首段概括自己的習(xí)慣，接著先說(shuō)名人的有關(guān)言行，再詳說(shuō)自己的習(xí)慣的養(yǎng)成。既有自己的認(rèn)識(shí)和理論，也有自己的實(shí)際行動(dòng)，結(jié)尾收束全文，照應(yīng)開(kāi)頭，再次點(diǎn)題。
大家一起來(lái)掌握好習(xí)慣吧~
四年級(jí)寒假作文：習(xí)慣15
我班讀書(shū)會(huì)成立將近兩個(gè)月，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的引領(lǐng)和督促，學(xué)生們的閱讀習(xí)慣已初步養(yǎng)成，那么，如何提高學(xué)生們的閱讀質(zhì)量，讓學(xué)生們通過(guò)閱讀能正確感悟文本，通過(guò)閱讀能有效滋潤(rùn)心田，通過(guò)閱讀讓學(xué)生能把間接經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下人生成長(zhǎng)相互觀照，就顯得尤其重要。
為提高閱讀質(zhì)量，我在給學(xué)生們介紹閱讀方法外，要求學(xué)生們寫(xiě)讀書(shū)筆記或讀書(shū)感悟，因?yàn)閷?xiě)讀書(shū)筆記或讀書(shū)感悟的過(guò)程就是學(xué)生感悟文本，和書(shū)中先進(jìn)思想對(duì)話的過(guò)程，也是滋潤(rùn)心靈的過(guò)程，更是提升學(xué)生人格品質(zhì)的過(guò)程，今天我通過(guò)閱讀學(xué)生的讀書(shū)筆記或讀書(shū)感悟，已感覺(jué)到學(xué)生們的閱讀已初見(jiàn)成效，但還需進(jìn)一步引領(lǐng)和監(jiān)督。最終讓勤于思考成為一種習(xí)慣和素質(zhì)。
栗瑤婷讀《培養(yǎng)一種積極心態(tài)》后寫(xiě)道：積極心態(tài)的人有必勝的信念，成功者和失敗者之間的差別是“成功人士總是用積極的方法在思考，最樂(lè)觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗(yàn)支配和控制自己的人生，失敗者則恰恰相反，他們的人生是受過(guò)去的種種失敗與疑慮所引導(dǎo)支配的。所以，一個(gè)人能否成長(zhǎng)，就要看他的心態(tài)�？傊�，心態(tài)決定命運(yùn)。郭玲玲在讀過(guò)在《成長(zhǎng)》一文后寫(xiě)道：人必須在摸爬滾打中前進(jìn)，并經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮。不管有多少次坎坷和磨難，都要微笑著繼續(xù)前進(jìn)，時(shí)刻告訴自己：永不放棄！一星隕落，暗淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天，只要心中有太陽(yáng)，你就可以創(chuàng)造生命的輝煌。郭艷芳
在讀過(guò)《學(xué)會(huì)選擇，懂得放棄》后寫(xiě)道：放棄了高山，也許你擁有了大海；放棄了花朵，也許你擁有了果實(shí)；放棄也是一種得到，是另一種擁有，不要因?yàn)榉艞壎没�，放棄有時(shí)是徹悟人生的一種表現(xiàn)。袁夢(mèng)迪看過(guò)《缺什么都不能缺少信念》后寫(xiě)道：或許生命生命都可以缺，譬如一只眼睛或一條健全的腿，但就是不能失去信念。信念是支撐一個(gè)人活下去的支柱，有了這根支柱，即使再逆境中，生命也不會(huì)凋零。秦曉燕讀《不存在的職位》后寫(xiě)道：當(dāng)普通人悄悄做著一些小事時(shí)，世界就會(huì)悄悄改變，你每次對(duì)需要幫助的人施以援手，你的心靈就會(huì)被溫暖一次，被感動(dòng)一次，你每幫助一個(gè)人脫離貧窮，世界就多了一份文明和富裕。栗晶晶讀《將心比心》后寫(xiě)道：比天涯海角距離更遠(yuǎn)的是人與人心靈的隔膜，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，能將心比心，人與人之間就會(huì)少一堵墻，多一架橋，世界將變成美好的人間。馬文霞讀《說(shuō)永遠(yuǎn)不如做》后寫(xiě)道：人生的轉(zhuǎn)變有時(shí)是從一件小事開(kāi)始的。促成這件事不是靠一時(shí)的靈感，也不是靠偶然的機(jī)遇，而是靠長(zhǎng)期的經(jīng)營(yíng)和精心儲(chǔ)備，長(zhǎng)期的準(zhǔn)備必然使我們的人生達(dá)到一個(gè)新的高度。
不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)、寫(xiě)作、思考的習(xí)慣，這是語(yǔ)文教育的呼喚，也是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格的需要，更是新教育倡導(dǎo)營(yíng)造書(shū)香校園的要求，愿我們的孩子們都能在書(shū)香浸潤(rùn)下健康成長(zhǎng)，愿我們的校園少一分應(yīng)試教育的枯燥，多一份書(shū)香的浸潤(rùn)，讓孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力的同時(shí)，讓孩子的成長(zhǎng)和閱讀相互編織，這樣的校園才有詩(shī)意，這樣的教育生活才完整和幸福。
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