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最快提高作文寫作能力的方法
寫作是一種表達自己思想和情感的方式，也是一種鍛煉思維和創(chuàng)造力的過程。但是，很多人都有這樣的困惑：想要寫出好文章，卻不知道從何入手，總是覺得自己的文筆差、沒有靈感、缺乏邏輯、不會抓住讀者。以下是小編整理的最快提高作文寫作能力的方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【1】最快提高作文寫作能力的方法
1、閱讀優(yōu)秀的作品：
這是顯而易見的，但立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
2、盡可能多的寫：
每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。寫作文的技巧和其他的學問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
3、隨時隨地記下你的靈感：
隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當你對你構思的小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來。當你聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。我的習慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。
4、專門的寫作時間：
每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什么工作的，把寫作當作每天必須完成的任務去做。每天至少寫半個小時，當然有一個小時更好。若你同我一樣，是一個全職的作家，那么你需要寫更多的小時，請你不要擔心，這只會讓你寫得更好。
5、隨便涂鴉：
面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧！先生，千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關系，因為這是最好的寫作文的技巧，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開始寫了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標題，這應該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進去…關鍵是：開始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開始寫正文。
6、集中精神：
寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時干著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個安靜的環(huán)境，需要一點點柔和的背景音樂。即使是最低要求，你也需要在全屏（沒有其他軟件得干擾）的條件下，關掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子里，在沒有任何打擾下進入寫作狀態(tài)。
7、先計劃，再寫：
這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子里先預演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風暴；然后把想到的記下來，做一個扼要的提綱；等真正準備好開始寫了，可以很快的展開，因為思路和想法都有了，這才是正確的寫作文的技巧。
8、創(chuàng)新：
你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學一點，從那里學一點。漸漸地，你就會有了自己的風格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。
9、多學習方法。
方法是寫作的工具，沒有方法就沒有技巧，沒有技巧就沒有效果。方法可以來自于專業(yè)的教程和指導，也可以來自于實踐中的摸索和總結，還可以來自于他人的經(jīng)驗和分享。學習方法要有針對性，要根據(jù)自己的寫作目的和對象，選擇適合自己的方法，不要盲目跟風或一味模仿。學習方法要有靈活性，要根據(jù)自己的寫作水平和特點，調(diào)整和改進方法，不要死板套用或拘泥不變。學習方法要有批判性，要對所學的方法進行分析和評價，要取其精華去其糟粕。
10、多培養(yǎng)興趣。
興趣是寫作的動力，沒有興趣就沒有熱情，沒有熱情就沒有靈感。興趣可以來自于自己喜歡的話題和領域，也可以來自于他人推薦的書籍和文章，還可以來自于社會熱點和時事評論。培養(yǎng)興趣要有廣泛性，要多接觸不同的文化和思想，要開拓自己的視野和知識面。培養(yǎng)興趣要有深入性，要對自己感興趣的事物進行探究和研究，要形成自己的見解和觀點。培養(yǎng)興趣要有互動性，要與志同道合的人進行交流和討論，要分享自己的感受和想法。
11、多鍛煉思維。
思維是寫作的核心，沒有思維就沒有邏輯，沒有邏輯就沒有說服力。思維可以來自于日常中的思考和反思，也可以來自于專業(yè)中的推理和創(chuàng)新，還可以來自于藝術中的想象和聯(lián)想。鍛煉思維要有明確性，要對自己寫作的主題和目標有清晰的認識，要明確自己想表達什么、向誰表達、如何表達。鍛煉思維要有嚴謹性，要對自己寫作的內(nèi)容和結構有合理的安排，要避免出現(xiàn)錯誤、漏洞、矛盾等問題。鍛煉思維要有創(chuàng)造性，要對自己寫作的風格和手法有新穎的嘗試，要突破常規(guī)、打破陳規(guī)。
12、多注意細節(jié)。
細節(jié)是寫作的魅力，沒有細節(jié)就沒有生動，沒有生動就沒有吸引力。細節(jié)可以來自于生活中的觀察和感受，也可以來自于書本中的引用和借鑒，還可以來自于網(wǎng)絡上的搜索和收集。注意細節(jié)要有選擇性，要根據(jù)自己寫作的主旨和氛圍，選擇適合自己的細節(jié)，不要隨意堆砌或過度渲染。注意細節(jié)要有表現(xiàn)性，要用生動形象的語言描述細節(jié)，讓讀者能夠感同身受或產(chǎn)生共鳴。注意細節(jié)要有意義性，要用恰當合理的方式運用細節(jié)，讓細節(jié)能夠支撐主題、突出重點、烘托氣氛。
13、多接受批評。
批評是寫作的鏡子，沒有批評就沒有進步，沒有進步就沒有成長。批評可以來自于自己的自我評價和修改，也可以來自于他人的意見和建議，還可以來自于專業(yè)的指導和評審。接受批評要有謙虛性，要對自己的作品保持客觀和理性的態(tài)度，要認識到自己的不足和錯誤。接受批評要有積極性，要對他人的批評保持開放和尊重的態(tài)度，要學習他人的優(yōu)點和長處。接受批評要有改進性，要對自己的作品進行反思和完善，要根據(jù)批評進行修改和改進。
14、要了解寫作的本質(zhì)
寫作、作文，說白了，其實就是說話，只是把要從嘴里說的話，用筆寫出來；那么就當面前有位朋友，你在與他（她）交談敘說一般，你可以假想一下，你怎樣說，對方什么反應，對方更愿意聽到什么，你要怎樣把要說的，讓對方能更容易，更準確的理解到，如此，也是提高作文得分的一種方法。
15、好修辭，引據(jù)論典
這條主要突出的是在整體行文的基礎上要求文字潤色。很多同學的作文水平不高，既不是因為行文邏輯也不是文章結構，主要不足體現(xiàn)在文字措辭造句上。寫作文不同于寫日記，切忌記流水賬。既然我們平時在課堂上學習了一些修辭技巧，那么，在寫作時就要靈活運用，盡量應用一些新穎、富有鮮活氣息的修辭來增添文章的趣味性和哲理性。
常用窗體頂端窗體底端修辭手法主要有: 比喻、擬人、排比、對偶、夸張、引用、反問、設問、互文、通感、反語、反復、頂真、對比等，大家要學會適當?shù)倪\用。
16、巧布局，出奇制勝
現(xiàn)在，個人的真情實感有了，但成文自然也不能信手拈來，胡謅一氣。否則成了自演自說的祥林嫂，不禁惹人厭煩。這時，就需要一些技巧的布局，使文章結構合理化、新穎化。文章結構就如一個人的骨骼，比如倒敘的寫作方法，將事情的結果放在文章開頭，避免了平鋪直述的行文方式。
一般的行文結構有多種方式，可按照自己熟練的方式來選擇。重要的是要有整體感，不能虎頭蛇尾，前后所言大相徑庭。在此基礎上，建議同學們可以出其不意，以奇制勝，如在結尾處留下懸念，更能引人入勝。
17、閱讀與摘記
這里的閱讀不僅僅是指語文課內(nèi)的閱讀，更不等同于語文課本的學習，還包括大量的課外閱讀。只憑借語文課內(nèi)的閱讀，是難以滿足積累語言材料的需要的。早在50多年前，葉圣陶先生就指出："國文課本為了要供同學試去理解，試去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太長；太多太長了，不適宜做細琢細摩的研討工夫。但是要養(yǎng)成一種習慣，必須經(jīng)過反復的歷練。單憑一本語文書，是夠不上說反復的歷練的。所以必須在國文教本以外再看其他的書，越多越好。" 要進行大量的課外閱讀，首先要有閱讀的條件，同學們可在圖書室借書，也可以自己訂課外書，或者同學之間互相交流。對于一本好書，反復誦讀，在讀中自悟，在讀中自得，記住其中的要點，自己的感受以及好詞佳句，古詩名句和名人名言等，分門別類地摘在筆記本上。再對這本書其他內(nèi)容進行快速的瀏覽，得到想要的要點或具體的信息，就停下來，把它們記下。讀完全書以后，回顧全文內(nèi)容，根據(jù)要點列成提綱，從而整體把握。而我校的讀書筆記，這個時候是最能派上用場的了。
18、觀察與思考
作文源于生活。我們身邊每天都在發(fā)生著不計其數(shù)的新鮮事，可惜，有些同學對此視而不見，聽而不聞�？梢姡瑹o材可寫的根源是不善于觀察。同學們觀察時應調(diào)動一切感官，充分運用視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，進行細致的觀察。對觀察到的現(xiàn)象，要給自己多提幾個問題，多問幾個為什么，并勇于向別人請教，要進一步分析，綜合，比較，判斷，以獲取更全面更深刻的認識，覺得很有收獲的就記下來。 同學掌握了大量的語言材料與生活素材，就為寫作做好了準備。剩下要做的，就是實踐，實踐，再實踐，也就是反復多次地進行習作訓練。
19、每日一憶，每周一記
堅持寫日記確實能有效地提高同學的作文能力，但也會給同學造成較重的課業(yè)負擔。"每日一憶"改"記"為"憶"，只要求同學在入睡前，把一天中經(jīng)歷的事回想一下，把有意義的事情挑選出來，想想可以寫成什么作文。第二天在課堂上交流，比比誰是生活中的有心人，最有"慧眼"，最會發(fā)現(xiàn)。如果碰到自己特別感興趣又有把握寫好的素材，就寫成周記。 同時還要注意，積累要持之以恒，鍥而不舍。英國著名科幻小說作家儒勒·凡爾納為了積累寫作材料，曾寫了幾百本讀書筆記，摘錄了兩萬多張卡片。
20、作文的修改
作文自己改，進步更顯著。好作文是改出來的，"改錯先于求美"，作文之道總是"先求其通次求其美"，同學學會自改作文則更是有益一生的事。寫作上必須努力通過各種途徑，培養(yǎng)同學的主體意識，提高同學自主作文的能力和創(chuàng)新能力。興趣是最好的老師，同學一旦對作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會"樂此不疲"。自由是作文的生命，讓同學敞開自己的心懷，擁抱自己的天空，寫出感情，寫出個性。通過寫作，從現(xiàn)實走向未來，從未知走向已知。
【2】提高寫作能力的五個好習慣
習慣一：勤圈點
在閱讀自己的書籍時，我們可以隨時在書中重點、難點以及精彩的地方畫線和各種自己看的懂的符號。比方說：直線、雙直線、空心圓、黑點、交叉、曲線、三角形、五角星、疑問號、驚嘆號……等等。有些精度的書，還可以用色彩不同的筆畫線做記號，以示區(qū)別。比方說：在重點內(nèi)容下面畫上紅色線，在難點內(nèi)容下面畫藍色線……等。對于線條和符號的代表的含義，自己知道就行。
習慣二：勤批語
在閱讀中，要養(yǎng)成勤批語的習慣，在文章的“開頭”“結尾”和其他空白的地方，隨時寫上自己對所看的一些想法和體會。這樣做的好處是可以方便于以后閱讀時引起注意，注重閱讀。在清代金圣嘆評點《水滸傳》、毛宗崗評點《三國演義》的時候都屬于這樣一類讀書筆記。
習慣三：勤摘錄
在閱讀的時候，難免會在文章內(nèi)容中看到好的句子或者好的段子，因此同學們務必要養(yǎng)成勤摘錄的習慣，這樣可以幫助我們積累好句好段，方便與以后寫作的時候有好的素材，同時也可以提高我們的詞匯量，逐漸提高文學功底。
習慣四：勤提綱
在我們讀文一篇文章后要勤寫提綱，把文章的提高，重點等寫出來，概括出基本的內(nèi)容，盡量做到簡明扼要，但是不要把自己的想法等寫進去，這樣對自己以后再寫作中的資料運用會起到很大的幫助。
習慣五：勤心得
讀完一本書或者一篇好的文章以后，我們要及時的把自己體會到的最深刻、最有意義的部分寫成心得筆記，可以隨意的寫，不強求格式，也不必拘泥于固定的格式，隨感而發(fā)。
【3】提高英語寫作能力的方法
書面表達是英語寫作的重要組成部分，有不少學生覺得用英語寫作很難，不知從何練起。筆者教學實踐發(fā)現(xiàn)，首先要具備扎實的基礎知識，抓住課本教學來培養(yǎng)學生的寫作能力，立足教材，由易到難，由淺入深，采取多種形式來加強書面表達訓練，這樣英語寫作水平才能得到提高。
一是通過詞匯教學訓練寫作能力。要寫好文章不是一朝一夕就能達到的，必須從最基礎的詞匯入手。教學中，教師要注意加強詞匯方面的訓練，力求給學生交代清楚每一個詞語的具體用法。對一些重點的、核心的詞匯講清，講透每個詞語的單獨用法和搭配用法。為了更有效地與課本結合起來，每學完一個單元，根據(jù)本單元的單詞、短語造句，舉一反三，幫助學生擴大詞匯量，使學生詞不離句，強化寫作訓練。
二是通過一句多譯練習訓練寫作能力。就七年級學生而言，他們雖然接觸英語學習時間不長，但教師還是要注重引導學生多做一些一句多譯練習，這樣有助于啟發(fā)學生的寫作思路。考試時選擇自己有把握的句子靈活地表達同一內(nèi)容，減少失誤，提高得分率。通過做漢譯英練習，暴露出學生受母語影響的問題，對這些問題我及時進行講評和糾正。這樣，有利于培養(yǎng)和規(guī)范學生的英語表達能力。
三是結合課文進行各種體裁的寫作訓練。目前，信息來源的渠道多種多樣，學生課文中有記敘、日記、通知、便條、書信、廣告和說明等多種體裁，文中還有大量的插圖，教師可利用圖片讓學生進行看圖寫作。要學好英語寫作就必須從課文練起，從一些常見的文體練起，由短到長，由淺入深，循序漸進地進行。
四是通過背誦訓練寫作。培養(yǎng)學生的英語寫作能力，以課文為中心訓練寫作能力非常重要，因為課文中的句子就是規(guī)范的英語范文。因此，每學完一篇課文或?qū)υ�，教師就要要求學生背誦，然后默寫。這樣使學生把詞語放在句型、段落、篇章中去理解、記憶和體味，以至于能夠仿寫、改寫。
五是通過仿寫和改寫訓練寫作能力。仿寫也是提高英語寫作能力行之有效的方法，模仿寫作中，格式、構思、表達方式等方面都可模仿。但要提醒學生注意靈活變通，語句要通順，符合英語表達習慣。仿寫前要從時態(tài)，句型，內(nèi)容選材等方面對學生加以輔導，指導學生怎樣模仿，特別提醒學生注意時態(tài)。
另外，改寫也是一種很好的方法，改寫就是對文章材料的文體、式樣、句式等進行改編的一種訓練方式。無論是改人稱、改時態(tài)，還是改對話材料為敘述文字，這都有助于學生復習鞏固所學知識，又能培養(yǎng)學生所學知識的遷移運用能力，還能起到提高學生的寫作能力。
總之，要提高學生的英語寫作能力，就要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。即：重視詞、短語、造句，優(yōu)秀的對話和課文要背誦，多做翻譯練習，練習改寫和仿寫，結合課文進行各種體裁的寫作訓練。只有堅持不懈，持之以恒，才能寫出準確、地道、規(guī)范的英語文章。
【4】寫作技巧
一、作文與考試
1、考試前幾日，可以有選擇地翻閱一些高品質(zhì)作文圖書，以幫助打開思路；
2、考試作文的最低要求是文順和切題，達到了這兩個要求，基本分數(shù)就可以拿到；
3、考試時要不要打草稿，這要視個人情況而定，一般來說，因為費時，所以盡量免去；
4、一篇文章起碼分有四段，在六七段最為適宜；
5、書寫整潔極其重要，閱卷老師的第一好感來自于你的字跡；
6、開頭第一段一定要全力以赴，用描寫手法描寫人物形態(tài)、事件過程或景物特色。成功的開頭占據(jù)全文得分的50%；
7、遇到生冷的作文題，不要害怕，縮小其范圍，發(fā)現(xiàn)其核心，即可行文；
8、如果考試題已經(jīng)做過，那肯定是一件大好事，當然，需要你“更上一層樓”；
9、像敘述一個故事給好朋友聽一樣，口語化的語言就像錄音，非常生動有趣；
10、語言幽默一些，增加趣味性，讓閱卷老師也忍不住笑出聲來，這樣的文章一定能得高分；
11、想象類的題目不要表現(xiàn)什么主題，只要寫得有趣有益就行；
12、結尾段千萬不能用議論或表決心，最后仍然是描寫，與開頭呼應，如果與開頭基本相同，也很有特色；
13、考試中，要求你體裁不限，并不是說你想用什么體裁就用什么體裁，而應該根據(jù)“揚長”原則來完成；
14、語文大考時，起碼要為文章留好一個小時的時間，基礎知識的檢查放在作文之后。修改時要使用標準的修改符號，并注意卷面的整潔。
二、作文與競賽
15、認真地書寫是成功的前提。閱讀者會在第一眼就對你留下良好印象；
16、寫作時，應在選材和形式上多加斟酌，表現(xiàn)出你的智慧、思想和追求，即使閱卷者也自愧不如；
17、文章中應充滿強烈的感情secai，因為唯有強烈的情感才能打動人心；
18、對手中的素材加以小小的修飾，使之更感人，更鮮明和更富有美感，這不是虛假，而是美化；
19、寫作中要加進至少一種新穎的嘗試，這種嘗試是你從未使用過的。唯有你自己都覺得新鮮的東西，別人也才會覺得新鮮；
20、以第一人稱寫作最適宜抒情，并增加文章的真實感和可信度。
三、作文與形式
21、日記形式較為新穎，三篇日記分寫一件事件的開始、經(jīng)過和結果，給人新奇感；
22、立小標題，似乎文中有文，給人袖珍感。三四篇集中反映一個主題，或表現(xiàn)一個方面，較為討好；
23、小標題的用語應該保持一致性，如全部是對話，或全部是古詩，或全部引用廣告語等，整齊的形式能夠起到一種意想不到的奇效；
24、用A面、B面，或是第一樂章、第二樂章等音樂形式來處理文章的結構，富有美感，能使人產(chǎn)生聯(lián)想；
25、用“第一幕、第二幕”這樣的話劇形式來進行寫作，新穎別致；
26、用“第一幅：水彩畫；第二幅：”等美術形式，來串聯(lián)全文，必定會收到上佳的效果；
27、用角色自述的方法，給人親切感、真實感和趣味性。如爸爸說、媽媽說和我說三部分，來寫《我的家》這篇作文。
四、作文與情感
28、想象使情感豐滿，并使你進入到一個真正的情感世界；
29、所謂創(chuàng)作的沖動，是指你的情感醞釀已久，到了不得不發(fā)和出口成章的地步；
30、好文章，是情感的產(chǎn)物。字里行間，應該有淚在飛；
31、閱讀圖書和觀看戲劇，可使你的情感世界得以豐實；
32、寫作時，想像人物在眼前微笑，想像小鳥在書房歌唱，想像樹林在窗外靜默，你的筆下一定會有幸福和美麗；
33、想象老人的童年，想像兒童的老年，想像女性的哺育，想像男子的耕作，你會慨嘆人生的艱辛和無常，時間會改變一切，文字會流出淚水；
34、真摯的情感使人感動，夸張的情感令人不適；
35、讓語言浸濡情感的泉水，叫詞句表達你內(nèi)心的涌動；
36、情感的程度通過形容詞表現(xiàn)出來，唯一的情感，只有唯一的詞語。
五、作文與修辭
37、比喻是最簡便的修辭，形象、生動和大眾化是它的特點；
38、直接使用喻體能使語句婆娑生姿，產(chǎn)生趣味；
39、在文章中使用與主題或場景相關的喻體，能收到奇效；
40、把A事件比作B事件，這樣的比喻方式比較困難，但卻有奇趣的藝術效果；
41、運用多個比喻，使其成排出現(xiàn)，這樣的語句具有軍營氣勢，如模特方陣正款款而來；
42、比喻應該為人物和主題服務，貶褒之喻都可看出作者的寫作取向；
43、運用通感手法，接通五官，讓香氣變成正方形，教聲音變成花瓣雨，這樣的寫作手法奇妙無窮；
44、擬人之法是文章的生動之源，你一定要掌握和擅長；
45、夸張使語句產(chǎn)生奇效，夸張亦產(chǎn)生幽默；
46、排比句常用來抒情，對稱句常用來描寫，相同的句式和大致相似的字數(shù)，在文中出現(xiàn)也使形式美觀；
47、反復是一種不常用的修辭方法，但你應該了解和懂得；
48、對比的手法很有趣，高山平原，請你去鑒別和感悟。
六、作文與立意
49、作文需要主題，但不一定非得高尚和偉大。你也可以寫喜歡一只螞蟻；
50、欲學作文，先學做人，詞語里有你的思想，句子里有你的感情，段落里有你的形象；
51、語文老師常常強調(diào)立意，別太聽信于他們。只要不是低級趣味，都行；
52、即使一種小小的情緒也能成為文章的中心，比如，夏日中午的一種惆悵和孤獨；
53、同一題材能表現(xiàn)不同主題，這要看你的筆力，你的寫作重心；
54、表現(xiàn)主題、表明中心和文章立意，說法不同，但內(nèi)容一樣，這對于語文學習也很重要。
七、作文與題材
55、所謂的題材，就是根據(jù)題目而選擇的材料。題目是主人，而題材是居室。題材應該是主人認為最適合的和最好的；
56、在作文評分標準中，題材的分值占了相當?shù)谋壤銘摳叨戎匾暎?/p>
57、第一個出現(xiàn)的材料基本不是最好的，第二個會稍好一些，而獨特優(yōu)良的題材會在第三、第四個才可能被挖掘到；
58、把預選的題材寫在紙上，作一比較，然后確定其中之一，這是一個選材的笨方法，但很實用；
59、獨特的經(jīng)歷是最好的題材，不要覺得丟人，也不要認為現(xiàn)丑，真情展露方為寫作真諦；
60、小題材是美的，以小見大，給人豐富的聯(lián)想，正所謂一粒沙里看世界，一朵花上見天堂；
61、觀察是積累素材的最主要途徑，但經(jīng)歷和體驗更是人生的重要內(nèi)容；
62、在上學路上，要注意每一條新的標語，每一家新開的商店和每一處美的變化，這些就是你生活的這個城市的腳步聲；
63、在身邊準備一本《隨身記》，巴掌大小，忽有所思，忽有所見，隨手錄下，是積累素材的一種好辦法；
64、世界上最感人的故事常常發(fā)生在你的身邊，只是，它在你的眼皮底下僅僅逗留59秒鐘；
65、留心從你身邊匆匆經(jīng)過的每一個人，注意他們的衣著、步態(tài)和眉宇間的憂樂，這些人會在某一天成為你的筆下的人物；
66、讀生活，讀天地，讀大街，讀一棵樹的變遷，讀一只昆蟲的命運，你會獲得源源不斷的生活素材；同時，你也在生活的閱歷中豐富著自己；
67、從別人佳作的閱讀中發(fā)現(xiàn)和積累素材，然后在寫作發(fā)生困難的時候取用，也不失為一種應急的辦法；
68、發(fā)生在美妙情境中的事件令人難忘，比如“春夜”、“月下”和“河邊”等，讀之如在詩中；
69、寫同學朋友類的作文時，應盡量避開那些班中的“高官名人”。因為這些人“受人矚目”，并且已經(jīng)個性盡消。相反，那些所謂的“皮大王”、“假小子”和“小胖墩”卻個個活靈活現(xiàn)，滿身趣事；
70、寫“自己”的一類作文時，最好能通過一個較小的角度，比如一件物品的變遷，寫出自己的成長過程和青春煩惱等，較為深刻；
71、寫不同職業(yè)的人最好寫最底層的，如擺小攤兒的、刷馬桶的和送煤球的等，越普通越親切，越親切越感人；
72、寫其他人時，最好寫那些一聽就產(chǎn)生愛憐或職業(yè)使人充滿向往的人，如離家出走的小女孩、生命垂危的姑娘或地質(zhì)勘探隊員、探險家等，這類題材最能抓住讀者；
73、寫同學朋友的事時，寫美好不如寫遺憾，寫密切不如寫分手，寫優(yōu)秀不如寫缺陷，寫美麗不如寫丑陋，寫同性不如寫異性，寫成功不如寫蠢事
74、寫家中的事情時，最好選擇那些極端的事例來寫，如大悲：親人去世、父母離異；或大喜：彩票中獎、爸爸出國等，如此，方能給人印象深刻；
75、寫校園外的事件時，題材要注意新穎有趣，富有時代氣息，與其寫在第一百貨公司發(fā)生的事情，就不如寫在麥當勞發(fā)生的事情，與其寫一家老字號門前的鞭炮齊鳴，就不如寫一種新品上市時，所推出的文學時裝秀節(jié)目；
76、不要抱怨生活的貧乏和經(jīng)歷的蒼白，即使是一座空空的房間里，也會有無盡的可寫之材；
77、寫回憶性的文章，最能引發(fā)心中的感慨和文筆的纏綿。往事如煙，物是人非，誰不心潮涌動；
78、趣味性是作文教學薄弱的地方，有的老師認為趣味不是立意，其實，趣味就是快樂人生，是最大的立意；
79、在題材的選擇上，講究一點意境，追求一點高雅，接近一點詩意，體現(xiàn)一點古樸，這樣的材料是最易打動讀者之心的；
80、美麗的故事、美妙的人生和優(yōu)美的意境，是題材的三大唯美賣點，讀者會為之沉醉；
八、作文與語言
81、把一句話分成兩句或三句來說，能避免病句的出現(xiàn)；
82、倒裝句能起到突出某個詞語的作用；
83、在文章中適當?shù)匾霉旁娒洌軌蚴刮恼挛牟纱笤觯?/p>
84、開頭段不能太長，控制在30到50個字內(nèi)最佳；
85、寫記敘文時,如果無法開頭,可以從“時間+時令+景色”開始；
86、寫人時，如果不會開頭，那么就從“人物姓名+一個外貌特征+一個性格特點”開始；
87、寫景作文，可以從景色的一處細小的美麗開始；
88、在第一段中出現(xiàn)一個妙語或一個妙句，是一種很討好的開頭方式；
89、如果敘述事例一止一個，一般來說，中間和最后的那個材料要安排得更為詳細；
90、敘事中如果交待時間和地點，可以通過寫景的方法來間接地說明。
九、作文與首尾
91、最好把最為抓人的場面放到敘事文的開頭來寫；
92、用幾個字來歸納動物的特點，然后分別說明的描述，這是高超的寫作手法；
93、說明文中加入謎語和詩歌等材料，能表現(xiàn)出你的文化素養(yǎng)，也能使說明的對象更為親切；
94、用省略號結尾，既含蓄又節(jié)約，是一種“價廉物美”的結尾方法；
95、用人物對話結尾，有時會收到意想不到的文學效果；
96、用一句精辟的語句作結尾，也是一種含蓄有力的結尾方法；
97、用大段的議論結尾，是趕跑讀者的最好方法；
98、在結尾處大呼口號、大表決心和大作檢討，是最幼稚愚蠢的做法；
99、倒敘法的結尾應該與開頭相呼應
100、引用詩詞或者歌詞結尾，是一種余味悠長的收尾方法。
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