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2015初中記敘文寫作指導(dǎo)「最新」
【一】
初中記敘文寫作指導(dǎo)同學(xué)們都很想知道什么樣的文章才算是好文章?這個(gè)問題很復(fù)雜。但北京大學(xué)曹文軒教授認(rèn)為，一篇優(yōu)秀的作文至少必須具備有一下條件之一。一篇優(yōu)秀作文應(yīng)該具備的條件： 1、語言好 指優(yōu)美、詩化、幽默、俏皮、充滿哲理、充滿智慧、充滿情趣…… 如《春》。 2、 主題鮮明、深刻 指文章要有一個(gè)非同尋常的思想。 如《山中避雨》。 3、 細(xì)節(jié)生動(dòng)、別致 要給人留下深刻印象，讓人能記住其中的細(xì)節(jié)。如《孔乙己》。其實(shí)，作文水平的提高除了要廣泛的閱讀之外，還可以通過一些技巧來加分。那么，如何提高作文的表達(dá)技巧? 1、 重視細(xì)節(jié)：一個(gè)驚世駭俗的念頭，一個(gè)不同凡響的美學(xué)意念，都是經(jīng)過一個(gè)又一個(gè)的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)的。人物形象、情節(jié)的發(fā)展、故事的魅力都是求助于細(xì)節(jié)，一篇好文章看完之后，事實(shí)上并不是它的什么重大的精神，而就只剩下一些細(xì)節(jié)。但這些細(xì)節(jié)讓你感受到它的重大精神。孔乙己這個(gè)形象就是建立在“多乎者，不多也”的這些細(xì)節(jié)上。一個(gè)傳神的細(xì)節(jié)就是一個(gè)人，一個(gè)傳神的細(xì)節(jié)能讓人心動(dòng)，流淚滿面;一個(gè)細(xì)節(jié)能讓人覺得眼前忽然光芒涌動(dòng)，天地萬物皆在這金色的海洋之中。 2、 學(xué)會(huì)折騰：剛從小學(xué)升上中學(xué)，很多同學(xué)都有一個(gè)頭痛的問題?作文時(shí)為什么總是寫不長(zhǎng)?你本來是想寫兩頁紙的，可是你只寫了一頁紙就寫完了。然后你就開始擠牙膏，擠來擠去，有擠了兩行話，就再也寫不下去了。這是很多初學(xué)作文者所經(jīng)常遇到的情形。我現(xiàn)在告訴同學(xué)們其中的原因，因?yàn)槟悴恢勒垓v。我們來看一個(gè)例子，看看我是如何將一個(gè)很簡(jiǎn)單的事情折騰成一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)很大很大的事情的�，F(xiàn)在，有一個(gè)院子，院子里有一棵柿子樹，這棵 ...
對(duì)記敘文寫作中的開頭、結(jié)尾、細(xì)節(jié)描寫、寫出事件的波瀾、使語言鮮活等六方面進(jìn)行指導(dǎo)，配以大量實(shí)例，實(shí)用情強(qiáng)。
文章的開頭很重要，就好像拉琴之前的定音，音定準(zhǔn)了，拉出的曲子就會(huì)動(dòng)聽。開頭要新穎漂亮，引人入勝，有了一個(gè)好的開頭，就是成功了一半。幾種常見的開頭：
(1)開門見山。
如：《媽媽的留言條》
我覺得，在我們同學(xué)中我收到的留言條最多。
(2)開頭概括全文。
如：《春節(jié)晚會(huì)觀后》：
春節(jié)晚會(huì)是一道豐盛的晚宴。獻(xiàn)給全國(guó)人民，滿足不同層次，不同口味的觀眾，提高觀眾的欣賞能力和道德水準(zhǔn)。突出的特點(diǎn)是全、奇、新、高。
(3)介紹寫作動(dòng)機(jī)、緣由。
如：《明月賦》
從很小的時(shí)候，我就喜歡月亮。不論是在庭院里，還是在田野上，只要皓月當(dāng)空，我總是深情地仰望著它。我曾多次地想，有一天，我要親自寫一首詩，一篇文章，來描繪它，贊美它。
(4)開頭先寫外貌。
如：《幽默而深沉的笑星》
一只碩大的鼻子，一對(duì)狡黠的小眼睛，一個(gè)寸草不生聰明絕頂?shù)哪X袋——歷年的春節(jié)晚會(huì)假若沒有他出場(chǎng)，觀眾便覺得沒有著落，像是少了點(diǎn)什么。
這就是陳佩斯和他的“明星效應(yīng)”。
(5)倒敘開頭。
如：《給我印象最深的一堂課》
隨著時(shí)間的流逝，一些事往往由清晰變得模糊，由模糊而漸漸忘卻了。但是，我小學(xué)時(shí)上的一堂常識(shí)課，卻仍然深深地印在我的腦海里。
(6)用名人名言開頭。
如：《話時(shí)間，抓今天》
“你熱愛生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。”我常常記起富蘭克林的這段話，也常常尋找著時(shí)間的真正價(jià)值。
(7)用故事開頭。
如：《“小馬過河”的啟示》
這是一個(gè)眾人皆知的寓言：
小馬要過河，先遇著牛大伯，問是否可以趟過。牛大伯說水很淺，能趟過。小馬正準(zhǔn)備過，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過，前天還淹死了他的一個(gè)同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽，媽媽叫他自己多想想，試一試。結(jié)果小馬過去了，水不深不淺，剛好過膝蓋。
讀罷這則寓言，我禁不住為小馬媽媽的教子有方而贊嘆!
(8)詩歌開頭。
“蘭陵美景郁金香，玉碗盛來琥珀光……”讀著這首詩，忽然，想起兩則故事。
(9)景物描寫開頭。
如：《搬家》
春風(fēng)吹拂著道邊的楊柳，溫暖的陽光照在寬闊的柏油馬路上。一輛載著家具的大卡車，和著它裝載家具的輕微碰撞聲向新居駛?cè)ァ?/p>
(10)議論開頭。
如：《種子贊》
在我們這個(gè)世界上，堪稱偉大的東西，實(shí)在很多。可我想到，其中一個(gè)是不可忘卻的，那就是種子。
(11)造成懸念，引人入勝的開頭。
如：《“傻氣”和“實(shí)在”》
爸爸說姐姐“傻氣”，媽媽說姐姐“實(shí)在”。因?yàn)?ldquo;傻氣”，爸爸不大喜歡姐姐;因?yàn)?ldquo;實(shí)在”，媽媽又特別喜歡她。過年時(shí)，因?yàn)橐粡埬戤�，這一“傻”一“實(shí)”的評(píng)論，又展開了激烈的交鋒，爸爸和媽媽幾乎爭(zhēng)吵起來。
(12)對(duì)話開頭。
如：《盼菊》
“爺爺，李叔叔怎么還不送菊花來?”
“甭慌，玲玲。還早呢!”
“早?爺爺。不!花圃里的菊花已經(jīng)全開了，而且還噴放出清新的香味，惹得蜜蜂整天都打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)哩!”
“爺爺，你快來看，你的老部下，我的李叔，手里托著兩盆菊花來了!”
總之，開頭沒有固定的格式，究竟用哪種方法，要看需要，根據(jù)內(nèi)容和體裁而定，不說與題目無關(guān)的話。
結(jié)尾例說
人們常說，寫文章要“鳳頭豹尾”。也就是說開頭要新穎漂亮，結(jié)尾要?jiǎng)倓庞辛�。精彩的結(jié)尾對(duì)文章可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用，使文章的中心思想升華到一個(gè)更高的境界，給人以言已盡而意無窮之感，為文章錦上添花。
【二】
對(duì)初中生來說，記敘文寫作已有一定基礎(chǔ)了，但在寫作中，存在著一些問題。下面就談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
一、常見問題及原因分析
(一)首尾不入題目
文章的開頭、結(jié)尾入題，才能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容集中、中心突出，給讀者留下眉目清楚、主題鮮明的感覺。但許多同學(xué)在寫作中卻往往不注意這一點(diǎn)，入題的意識(shí)很差，常常是想怎么寫就怎么寫，缺乏認(rèn)真思考。這里特別值得提出的是，有些同學(xué)不明確倒敘式開頭的記敘文，開頭一般得入題，并且結(jié)尾要回到現(xiàn)實(shí)中來;順敘式的記敘文，開頭可入題也可不入，而結(jié)尾部分是必須入題的。
(二)記人和記事的記敘文不分
有些同學(xué)不講究記人和記事的記敘文在寫法上的區(qū)別，常常是看到一個(gè)題目就沒頭沒腦地寫下去，結(jié)果把一篇文章寫得非牛非馬，成了個(gè)“四不像”。原因在于他們不明確記人為主的記敘文，開頭結(jié)尾應(yīng)該突出強(qiáng)調(diào)的是人;記事為主的記敘文，開頭結(jié)尾突出強(qiáng)調(diào)的才是事。另外，記人為主的記敘文也要記事，通過事件的敘述、描寫突出人物的性格(記事為記人服務(wù));記事為主的記敘文也要寫到人，目的是通過人物的交代和細(xì)節(jié)的描寫使事件的記敘更具體、更完整，深刻地揭示事件意義，表現(xiàn)文章主題。
(三)選材不典型，重點(diǎn)不突出
選材不典型是部分同學(xué)寫作中存在的通病，許多同學(xué)愿意寫別人的材料，不愿寫自己的材料。事實(shí)上隨著年級(jí)的升高，作文命題越來越傾向于寫自己熟悉的生活。而不善于運(yùn)用自己生活中的材料，不理解、不認(rèn)識(shí)自己熟悉的生活是很難完成寫作任務(wù)的。
例如，《生活告訴我》一文，許多同學(xué)不選自己親身經(jīng)歷過的材料，特別是自己的生活材料，卻去寫別人的事跡材料，全篇羅列張海迪、女排姑娘或別的英雄人物的事跡等等，而自己的事跡、感受一點(diǎn)也沒涉及。另外，重點(diǎn)不突出也是部分同學(xué)在寫作表達(dá)上常犯的毛病。例如，《感動(dòng)》一文，有些同學(xué)把部分筆墨集中于此，只習(xí)慣于在主體部分中完整記敘事件的過程，最后，在結(jié)尾處用一句話簡(jiǎn)單概括：“這就是令我感動(dòng)的一件事”，覺得這樣就可以了，文中很難看到習(xí)作者深受感動(dòng)的情景或感動(dòng)的心理活動(dòng)描寫，也就是說沒明確揭示“感動(dòng)”的原因。
(四)寫法上，概括敘述多，細(xì)致描寫少
許多同學(xué)習(xí)慣于對(duì)人物的活動(dòng)、事件的過程作概括的敘述，而不愿意，或者不善于作具體細(xì)致的描寫。究其原因，概括的敘述較之具體細(xì)致的描寫，要簡(jiǎn)單省勁一些，這些情況經(jīng)常出現(xiàn)在一些有惰性的同學(xué)的寫作中。
(五)語文表達(dá)差
其中原因有如下幾點(diǎn)：1.生活單調(diào)，集體性的活動(dòng)少。許多同學(xué)對(duì)單調(diào)的生活認(rèn)識(shí)理解不足，寫起文章生拖硬拉，沒有真情實(shí)感;2.平時(shí)寫文不善動(dòng)腦，只是照搬照抄，一旦脫離了作文選而獨(dú)立成文，便出現(xiàn)文不從字不順的現(xiàn)象;3.個(gè)別同學(xué)語文基礎(chǔ)太差，語言不通的現(xiàn)象也存在。
二、常見問題的糾正指導(dǎo)
針對(duì)初中同學(xué)寫作中出現(xiàn)的上述幾方面問題，現(xiàn)在集中談?wù)剬?duì)其糾正過程中應(yīng)著重注意的幾方面問題。
(一)審題與選材
記敘文寫作中出現(xiàn)的選材不當(dāng)、寫作重點(diǎn)不突出、記人記事不分，其主要原因是審題不當(dāng)、對(duì)標(biāo)題把握不準(zhǔn)。審題通常指的是，審體裁、審范圍、審重點(diǎn)(題眼)、審人稱等。不少同學(xué)常常忽略的其中審重點(diǎn)和審范圍。例如，《變化在我身邊》寫作的重點(diǎn)是我身邊的變化而不是我本身的變化，《一句名言鼓舞著我》重點(diǎn)不是一句名言的內(nèi)容及由來，而我在名言鼓舞下的思想和行為，《值得回憶的一個(gè)人》寫作的重點(diǎn)是主人公之所以值得回憶的思想和言行。
為了突出重點(diǎn)，表現(xiàn)中心，選用的材料必須典型。選用的材料可根據(jù)標(biāo)題酌情安排。例如，寫整體(像《溫暖的班集體》)選材力求點(diǎn)、面結(jié)合;寫個(gè)人，則或選一件典型事例，或?qū)懩橙?—3 個(gè)生活片斷。
(二)開頭與結(jié)尾
記敘文的結(jié)構(gòu)，通常有“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”之說。所謂鳳頭，指的是文章開頭應(yīng)給人以美感：豬肚，指的是內(nèi)容充實(shí);豹尾指的是文章結(jié)尾要圓滑有力。這里只說說寫好文章的開頭和結(jié)尾。
俗話說，“好的開端是成功的一半”，寫好了文章開頭對(duì)整篇文章的成功至關(guān)重要。因?yàn)殚_頭是給人留下的第一印象。自古至今，許多文學(xué)家都十分重視寫好文章的開頭，我們學(xué)寫記敘文也必須千方百計(jì)地寫好開頭。無論是倒敘式還是順敘文，都務(wù)必寫得優(yōu)美而有吸引力，不寫那些與標(biāo)題無關(guān)或距題目太遠(yuǎn)的話。
文章結(jié)尾是給人留下的最后一個(gè)印象，它對(duì)決定文章的圓滿成功也起了重要作用。俗言道：“編筐編簍，重在收口。”我們也務(wù)必用功寫好文章的結(jié)尾。文章結(jié)尾要做到緊扣標(biāo)題或文章中心，不得跑題。力求使結(jié)尾寫得自然、簡(jiǎn)煉、耐人尋味，給人啟迪。
(三)表達(dá)與語言
記敘文的表達(dá)方式以記敘、描寫為主，兼以議論和抒情。文章的主體部分，在表達(dá)上必須緊緊圍繞并突出本文的中心。寫一件事則要重點(diǎn)突出、層次清楚，寫幾個(gè)生活片斷則要求詳略安排得當(dāng)，避免平均用力;具體表達(dá)中要注意寫到細(xì)處去，通過人物或事件的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物性格或事件中心;語言方面，力求生動(dòng)、形象、靈活，使文章形象精彩。
(四)借鑒與改造
鑒于目前的實(shí)際情況，要堅(jiān)決杜絕照搬抄作文選的做法。初學(xué)者可以仿寫，但必須弄明白作文選中的作文在立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言諸方面的優(yōu)點(diǎn)，逐漸獨(dú)立成文。還可以參考優(yōu)秀作文的選材、結(jié)構(gòu)安排和表達(dá)技巧，但必須經(jīng)過改造，使之為我所用。我們堅(jiān)決反對(duì)不分青紅皂白胡亂搬用精彩選段或整篇文章的行為，因?yàn)闃?biāo)題變了，寫作重點(diǎn)必然變，相應(yīng)的表達(dá)方式方法也得變。
三、示例
下面是一位同學(xué)寫的《值得回憶的同桌——李華》一文的開頭、結(jié)尾，處理得較好。
(開頭)時(shí)間的齒輪轉(zhuǎn)得可真快呀!時(shí)間老人不管我們的態(tài)度如何，毫
不留情地把我們帶到了新的學(xué)期。面對(duì)新的同桌，似樂非樂的我又想起了我的老同桌——李華。
(結(jié)尾)啊，李華，原諒我的魯莽吧。我愿收回那天惡毒的話，用我今天真誠(chéng)的道歉來彌補(bǔ)我的過失。讓我們重新張開那友誼的風(fēng)帆吧!你是永遠(yuǎn)值得我回憶的。
另一篇是《我真想哭》。
的宿舍，感受著這陌生的黑暗與寂靜。我真想哭啊!
(結(jié)尾)器是一種懦弱的表現(xiàn)，但它卻是人的一種本能，當(dāng)一個(gè)人在悲痛、煩悶、愁腸百結(jié)時(shí)，他就需要哭，需要發(fā)泄。現(xiàn)在我終于懂得了，我真想痛痛快快地大哭一場(chǎng)。
下面是某同學(xué)寫《感動(dòng)》一文中的一個(gè)片斷，寫得具體、細(xì)致、感人。
那是深秋一天的下午，天氣驟變，你(王老師)的胃病又犯了。當(dāng)時(shí)，您正在講課，只見您的臉色有些發(fā)黃，樣子挺可怕的，你還是硬撐著講下去。同學(xué)們被您的精神深深地感動(dòng)著，許多同學(xué)的眼角閃爍著晶瑩的淚珠。前排一位女同學(xué)忍不住站起來對(duì)您說：“老師，您快去醫(yī)院看看吧!”大家也紛紛應(yīng)和著：“老師，您去休息吧，我們這節(jié)上自習(xí)。”只見您的嘴角露出一絲微笑，搖了搖頭，揮手示意剛才站起來的那位同學(xué)坐下。說：“我不要緊，咱們繼續(xù)上課。”
還有《值得回憶的同學(xué)》和《值得回憶的老師》中的幾個(gè)片斷，寫得生動(dòng)、精彩。
A“唉——”隨著我的一口粗氣喘出，李華朝我這邊瞧了瞧，似乎明白了，便湊近我的耳邊嘀咕了幾句。我的心里豁然開朗，手中的筆也像得到了命令似地“唰、唰、唰”，很快便攻克了這道難關(guān)。我朝她微微一笑，表示感激，我們便結(jié)識(shí)了。
B 我曾羨慕過他的那雙眼睛。
要知道，這兩扇窗戶顯示了映射的是一個(gè)多么美妙而莫測(cè)的世界呀!那里面有數(shù)學(xué)的計(jì)算，又有哲學(xué)的思考;有歷史的闡釋，又有未來的預(yù)測(cè);有微觀的分析，又有宏觀的綜合。靈感之光，智慧之火，才智之泉，一起在這里洶涌、閃爍、激蕩、升華!
我也曾幻想有他那一張嘴。
好像是一眼永不干涸的泉眼，循循誘導(dǎo)的話語從那里淙淙流出。這泉水滋潤(rùn)著我們心靈上的土地，沖刷掉了那里的濁水污泥。
他是那樣的平凡，可平凡中蘊(yùn)藏著偉大;他也是那樣的普通，但普通中卻顯示出神圣。
【三】
要想寫出好的文章，在平時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練和總復(fù)習(xí)中，必須對(duì)以下幾個(gè)方面作重點(diǎn)指導(dǎo)：
一、審題仔細(xì)推敲
題目猶如文章的眼睛。題目必須符合新穎、簡(jiǎn)潔、醒目的要求。這就要求考生在琢磨命題意思或自擬題目、補(bǔ)全題目時(shí)，務(wù)必小心謹(jǐn)慎。審清題意就是要弄清文章體裁、明確選材范圍和把握住寫作中心。審題時(shí)應(yīng)反復(fù)推敲，慎之又慎。如果是命題作文，考生哪怕花10 分鐘審題也是值得的。磨刀不誤砍柴工，千萬別一失“作”成千古恨。如《學(xué)騎自行車》、《如何學(xué)騎自行車》、《學(xué)騎自行車的啟示》這組題目，無論是體裁、選材范圍還是文章中心都各不相同。
二、立意文以載道
立意是很重要的，它是文章的靈魂。學(xué)會(huì)以小見大、以滴水反映太陽的光輝。如《路》，可通過幾種不同道路的演變來反映一個(gè)地方的巨變，也可以寫自己或他人不斷開拓、銳意進(jìn)取的人生之路，但無論如何，應(yīng)讓閱卷者看到某地或某人奮勇跋涉的足跡，聽到那一往無前的腳步聲。這里應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)一下，只有小中見大、微中顯著，才有可能寫好，才有可能動(dòng)作。
三、選材精當(dāng)獨(dú)到
材料并非多多益善，而應(yīng)精選，具有典型性。值得一提的是，所選的材料必須新穎獨(dú)到，切忌老生常談，人云亦云。所謂獨(dú)到，就應(yīng)與眾不同，令人耳目一新的題材會(huì)引發(fā)閱卷者的好奇心。
四、構(gòu)思新奇巧妙
構(gòu)思，指做文章或創(chuàng)作藝術(shù)品時(shí)運(yùn)用心思構(gòu)想作品。這一條是針對(duì)寫作水平較高的考生而言的。對(duì)于作文能力平平的考生，只需按不同文體的一般寫法去作文就行了。
五、表達(dá)情文并茂
作文是語言文字能力的綜合運(yùn)用，重在表情達(dá)意。無論記敘、說明還是
議論，都應(yīng)在語言表達(dá)上下功夫。缺乏語言表達(dá)能力，哪來“鳳頭、豬肚、豹尾”之作?如何提高語言表達(dá)能力呢?首先要在以某一種表達(dá)方式為主的前提下綜合運(yùn)用多種方式，做不到這一點(diǎn)，就不可能令閱卷者滿意;其次，要旁征博引，豐富語匯，充實(shí)內(nèi)容。第三，要多用一些修辭手法，力求語言活潑生動(dòng);第四，要根據(jù)表達(dá)的需要變換句式，使行文搖曳生姿。另外，句末多用上幾個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z氣詞也是好的，帶著一股濃濃的人情味，能給人一種親切感�？偠灾�，考生應(yīng)采用多種表現(xiàn)手法，想方設(shè)法給文章潤(rùn)色，增強(qiáng)表達(dá)效果。但必須牢記，語言表達(dá)應(yīng)有感而發(fā)，流露真理，切勿矯揉造作，無病呻吟，堆砌詞藻，那勢(shì)必會(huì)適得其反。
六、文面整潔美好
愛美之心，人皆有之。應(yīng)試作文給閱卷者留下的第一印象就是文面。為了讓閱卷者對(duì)考生作文的第一感覺是美好的，考生必須像珍愛自己的臉面那樣珍愛文面�？忌跁鴮憰r(shí)，務(wù)必做到字體工整勻稱，字跡清晰易認(rèn)，用字規(guī)范，卷面整潔，令閱卷者一見鐘情，賞心悅目。反之，如果字體潦草，字跡難辨，亂涂亂改，錯(cuò)別字連篇，那后果是不堪設(shè)想的。
七、字?jǐn)?shù)寧多勿少
應(yīng)試作文字?jǐn)?shù)如果不足，會(huì)給閱卷者留下“表達(dá)能力不強(qiáng)”的印象，那得分肯定不會(huì)高。作文的“要求”中對(duì)字?jǐn)?shù)總會(huì)有明確的規(guī)定，如要求寫600字左右，考生寧可寫650 字，也不要只寫550 字。當(dāng)然，也并非多多益善，要知道，閱卷者很辛苦，作文過長(zhǎng)了會(huì)令人反感。
綜上所述，不妨將幾個(gè)要點(diǎn)湊成一個(gè)順口溜：“審題仔細(xì)推敲，立意文以載道，選材精當(dāng)獨(dú)到，構(gòu)思新奇巧妙，表達(dá)情文并茂，文面整潔美好，字?jǐn)?shù)寧多勿少。”當(dāng)然，考生在作文時(shí)應(yīng)留神之處實(shí)在不少。
我們最怕寫作文。其原因一是缺乏材料，寫作時(shí)感到無事可寫，無理可說，無情可抒。二是沒有掌握方法和規(guī)律，產(chǎn)生懼怕心理，越怕越寫不好，越寫不好越怕，長(zhǎng)此以往，我們就不愿寫作文了。但作文是語文學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要組成部分，必須引起高度重視，但也不能操之過急，應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)的規(guī)律，循序漸進(jìn)地加以提高。
首先，要培養(yǎng)自己的取材聚事能力。
我們寫作文缺乏材料，是心中無“物”所致。實(shí)際上，學(xué)生僅在校門——家門之間看到、聽到、感覺到的材料就使他們?nèi)≈唤�。為什么他們還不知寫什么好呢?這就是認(rèn)識(shí)生活的水平和能力不高的問題。大家知道，文章是思想的反映，有什么樣的思想，就什么樣的文章。一般來說，一則蘊(yùn)藏著美好的積極意義的寫作材料，只有思想上具有相應(yīng)水平的人才能被接受并引起共鳴，對(duì)于思想上達(dá)不到這種水平的人，就無所謂有用無用了。因此，所謂的缺乏材料，就是缺乏對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。因此，認(rèn)真對(duì)待取材聚事能力，是提高寫作水平不容忽視的一環(huán)。為培養(yǎng)好的觀察能力和取材聚事能力，應(yīng)該做到了以下幾點(diǎn)：
一、掌握好的觀察方法。觀察是寫作的源泉，也是認(rèn)識(shí)事物的途徑。提高觀察能力既有利于提高寫作水平，又有利于提高思想素質(zhì)。觀察的方法很多，數(shù)不勝數(shù)，一是由表及里地觀察。因?yàn)槭挛锏谋举|(zhì)并不是表面所顯示的那樣，只有往深處挖一挖，才能揭示其真正的含義，比如一張優(yōu)秀的獎(jiǎng)狀，有人只看到光榮，有人只看到成績(jī)，有的看到成績(jī)背后的艱辛和為祖國(guó)勇攀高峰的雄心壯志。觀察得深，才能寫出真正有深意的作品來;浮光掠影，也就只能泛泛空談而已。二是抓特點(diǎn)，有層次地觀察。
二、多讀書。杜甫說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神。”多閱讀文章，并學(xué)會(huì)摘抄、做札記，學(xué)會(huì)整理和歸納，并應(yīng)用到寫作中去，長(zhǎng)期訓(xùn)練，效果會(huì)更好。
三、激發(fā)聯(lián)想、想象能力。聯(lián)想和想象是思維能力發(fā)展的高級(jí)階段，是使原始材料升華所必備的條件，它們可以使文章在主題表達(dá)上更有新意和內(nèi)涵，使文章在無形中增加許多亮色。我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，只有展開聯(lián)想，才能取得了較好的效果。
其次，對(duì)作文要求“寧下而勿高，寧沉而勿浮”。
【四】
記敘文寫作中怎樣獲得素材：
一、從課堂學(xué)習(xí)中獲取寫作素材
課堂學(xué)習(xí)，是我們學(xué)習(xí)的主要形式。在課堂學(xué)習(xí)中，我們可以從多方面獲取寫作內(nèi)容，如：
1.記下學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分豐富，不同的學(xué)科中有不同的內(nèi)容，就是同一學(xué)科，每一節(jié)課的內(nèi)容也不相同。記下你當(dāng)天學(xué)到的新知識(shí)，既可作為寫作素材，又是一次復(fù)習(xí)的過程。2.記下學(xué)習(xí)所得。每一堂課的學(xué)習(xí)，都會(huì)有所得，如思想認(rèn)識(shí)上的提高、道德的啟示、各種知識(shí)的獲得、錯(cuò)誤知識(shí)的矯正等等，都是很好的寫作素材。3.記下學(xué)習(xí)方法。每一堂課，老師都會(huì)不同程度地教給你一些方法。記下什么課，你是怎樣在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)的，這樣既重溫了理解過程，又總結(jié)了學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該是好的寫作材料。4.記下實(shí)驗(yàn)過程。有的課文，如自然、數(shù)學(xué)、科技等方面的課，往往要通過實(shí)驗(yàn)來證明某種知識(shí)，這種實(shí)驗(yàn)過程也是很好的寫作材料。5.記下學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂學(xué)習(xí)中，你會(huì)養(yǎng)成許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如讀寫習(xí)慣、觀察習(xí)慣、思考習(xí)慣、議論習(xí)慣、查閱資料習(xí)慣、書寫筆記習(xí)慣等。記下這種習(xí)慣，你就會(huì)積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有利于提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。6.記下學(xué)習(xí)中的教訓(xùn)。課堂練習(xí)中，會(huì)有成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)有失敗的教訓(xùn)，如粗心大意出了錯(cuò)，不專心學(xué)習(xí)受到批評(píng)等，記下這些，有利于吸取教訓(xùn)，起到亡羊補(bǔ)牢的作用。
二、從課外學(xué)習(xí)中獲取寫作素材
積極投入課外閱讀，不但能開拓我們的眼界，擴(kuò)大我們的知識(shí)面，而且從中學(xué)習(xí)讀書方法，提高我們的讀書和寫作能力，還能使我們從中獲得許多作文素材。
1.把閱讀與選擇結(jié)合起來。只有選擇內(nèi)容健康、有針對(duì)性、適合自己閱讀的書籍來閱讀，才會(huì)開卷有益，選擇的體會(huì)就可以作為寫作素材。2.把閱讀與識(shí)字結(jié)合起來。閱讀中遇到的生字，你就應(yīng)該三問：一問自己，二問字典，三問別人，真正弄懂它。這些識(shí)字體會(huì)也可作寫作素材。3.把閱讀與欣賞結(jié)合起來。在閱讀中對(duì)于名人佳作加以欣賞體會(huì)，這種體會(huì)也是很好的寫作素材。4.把閱讀與寫讀書筆記結(jié)合起來。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)該根據(jù)不同的情況，摘寫讀書筆記，如提綱式、評(píng)論式、心得式，這種讀書筆記，本身就是寫作內(nèi)容。5.把閱讀與做人結(jié)合起來。在閱讀中分清真善美與假惡丑，應(yīng)學(xué)習(xí)讀物中的英雄模范、革命先輩、歷史名人等的崇高品德，以他們?yōu)榘駱�，激�?lì)自己不斷向上，培養(yǎng)自己成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四化事業(yè)接班人，把這種體會(huì)作為寫作素材，就能不斷激勵(lì)自己勇往直前。
三、在外出活動(dòng)中獲取寫作素材
1.外出旅游可根據(jù)旅游的對(duì)象確定寫作素材。旅游山川，可描述山巒、河流等;旅游名勝古跡，可以記敘著名的古代遺跡和風(fēng)景優(yōu)美的地方;旅游革命勝地，可以描述某一歷史時(shí)期起過重大作用并具有重要意義的地方。2.跟隨父母去集市�？梢詫懺谑袌�(chǎng)經(jīng)濟(jì)下城市經(jīng)濟(jì)繁榮，通過寫市場(chǎng)的熱鬧反映人民生活水平的提高，也可寫市場(chǎng)上一些商販短斤缺兩的不道德行為�？傊阃獬龌顒�(dòng)中，所見的人和事、各種風(fēng)景名勝都是你的寫作對(duì)象。
四、日常生活中獲取寫作素材
生活是人為了生存和發(fā)展進(jìn)行的各種活動(dòng)，其天地十分廣闊，衣食住行、生老病死、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、勞動(dòng)，乃至走路、跑步、坐車、睡覺等都是生活的內(nèi)容。我們平時(shí)要關(guān)心生活，留心周圍的事物，多觀察，多提問，多思考，這樣生活就會(huì)在你心中。
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