材料作文寫作指導
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的材料作文寫作指導，希望對大家有所幫助。
【題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 “蠶食桑而所吐者絲也，非桑也;蜂采花而所釀者蜜也，非花也。讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長痰瘤�！� 這是清代著名作家袁枚(《隨園詩話》)中的一段話。請根據(jù)你對這段話的理解寫一篇作文。 要求：I.自選角度;2.文體不限;3.題目自擬;4.不少于800字。
【一語破的】
本題是一篇材料作文，材料作文把握材料的主旨極為關鍵。讀這段材料可以看出本文的主旨應確定為以蠶食桑吐絲、蜂采花釀蜜、人吃飯長精神為喻，指出人應善于讀書。
【素材】
1、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
2、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
3、讀書忌死讀，死讀鉆牛角——葉圣陶
4、讀過一本好書，像交了一個益友——臧克家
5、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少——盧梭
6、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處——富蘭克林
7、朱子讀書法。即朱熹讀書法。
我國古代的傳統(tǒng)讀書法的典型代表之一。此法對后世影響極大。朱熹去世后，其弟子即歸納為“朱子讀書五法”： ①循序漸進。讀書須有次第，“字求其訓，句索其旨，未得乎前，則不敢求其后”，切戒急于求成。
�、谑熳x精思。讀書“若讀得熟而又思得精，自然心與理一，永遠不忘�！�
③虛心涵泳。即讀書要有虛心的態(tài)度，“惟篤志虛心”，方“道理明”。
�、荏w已體察。即讀書要善于將書上的“圣賢言語，體之于身”。
⑤著緊用力。意即讀書要勤奮，下苦功夫。
8、毛主尤其喜歡“動筆”讀書。只要是他讀過的書，他都會不厭其煩地將書中錯別字和點錯的標點改正了。毛主席還喜歡加批注，上學時就曾批注鮑爾生著的《倫理學原理》，在10萬余字的原著上，他用工整小楷寫了1萬多字的批注。后來這本書被一個同學借去，直到1950年，才展轉(zhuǎn)還給毛主席。毛主席又高興地批注了自己寫在書中的批語。
9、 據(jù)有關部門調(diào)查，六年來我國國民圖書閱讀率持續(xù)走低：1999年為60.4%，2001年為54.2%，2003年為51.7%，而2005年為48.7%，首次低于50%。造成圖書閱讀率持續(xù)走低的原因是多方面的。識字的人為什么不讀書?中年人多數(shù)說“沒時間”，青年人多數(shù)說“不習慣”，還有人說“買不起”、“沒地方借”。 與圖書閱讀率走低相反，網(wǎng)上閱讀率正在迅速增長;1999年為3.7%，2003年為18.3%，2005年為27.8%。
【思路】
(思路設計一)可以抓住文章中“善吃”、 “不善吃”的“善”作文章。什么才是“善”呢，什么又是“不善”呢?這里面可大有文章�？梢試@讀書要有正確的方法來寫。要善取吸取，學會“活”讀書;切莫“死”讀書、讀“死”書。
(思路設計二)“蠶食桑而所吐者絲也，非桑也;蜂采花而所釀者蜜也，非花也�！笨梢岳斫鉃橐x書要善于吸取有益的營養(yǎng)，注重消化吸收，不要生吞活剝。
(思路設計三)從“長精神”和 “長痰瘤”的角度寫，讀書要善于選擇，絕不能挖到碗里都是菜，要精選，提高閱讀質(zhì)量，要有分辨能力，知道那些書要讀，那些書不能讀。要取其精華，去其糟粕。
【范文展示】
讀書破一卷 高啟霞 古訓說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，要做到這一點很難。一個人即使從生到死手不釋卷，所讀書籍也很有限。何況別人的書讀得再多，如果不在理解的基礎上消化吸收，就永遠不能成為自己的知識。因此我很欣賞唐弦先生的那句話——博覽群書，讀破一本。 “讀精”，就是對“讀破一本”的集中概括�！熬奔唇�(jīng)典，經(jīng)典雖說不上一字抵一萬字，但它的思想內(nèi)涵和知識含量是非經(jīng)典所不能比擬的。經(jīng)典盡管閱讀量不大，但讀后根基扎實，學識精純，給人的印象反而是讀書很多。 經(jīng)典作品可以反復讀，因此，“讀精”必然會帶來讀書方法上的“精讀”，“讀精”和“精讀”二者總是相輔相成的，孔子說的“學而時習之”和“溫故而知新”，是“讀精”的“十字箴言”。世界著名物理學家楊振寧在西南聯(lián)大讀書時，曾把數(shù)學家耿克遜的《近代代數(shù)理論》一書中僅20頁的一篇文章讀了半個多月，從中獲益匪淺。
王治秋老前輩對“讀書破一卷”也深有體會，他在談到讀魯迅的《阿Q正傳》時認為，至少要讀14遍，他說：“看第一遍時會笑得肚子痛;看第二遍，才咂出一點不笑的成分……待讀到第14遍時，才悟出了文中的深刻哲理。” 著名作家賈平凹在《讀書示小妹生日書》中談到：讀書首先不能狹窄，哲學、歷史、美學……書都要讀一讀。但是又切切不要忘了精讀，真正掌握本事，全在于精讀。第一遍可囫圇吞棗，這叫享受;第二遍是靜心坐下來讀，這叫吟味;第三遍要一句一句想著讀，這叫深究。
三遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常會有再新再悟的地方…… 清代詩人袁枚也說：“讀書如吃飯，善食者長精神，不善食者生痰瘤�！爆F(xiàn)在很多年輕人愛讀書，讀量也很大，但只是浮光掠影，如水過沙地，留不下什么痕跡，有時還可能中毒。朱熹曾形象地比喻：這就如一個餓漢走進了飯館，看到那么多魚肉，就一個勁兒往嘴里塞，結(jié)果造成了消化不良，還有可能脹破了肚皮。
怎樣才能“讀書破一卷”?這就要求我們開動腦筋，認真思考，從中篩選出真正有價值的書反復閱讀。從語言到情節(jié)，從思想到文采，從思維方式到行文風格……惟有這樣，才能把書中的知識轉(zhuǎn)化為活生生的創(chuàng)造力，變別人的知識為自己的知識。
【點評】
這是一篇典型的議論文。文章審題準，入題快，開頭就提出“博覽群書，讀破一本”的論點，然后對“讀破一卷”的內(nèi)涵進行詮釋，并輔以例證，最后提出怎樣才能“讀書破一卷”。文章按照提出問題、分析問題、解決問題的思路組織全文，采用遞進式結(jié)構(gòu)，思路清晰。
本文舉例論證運用非常成功，文章引用數(shù)學家耿克遜的《近代代數(shù)理論》的例子，王治秋讀魯迅的《阿Q正傳》的例子，賈平凹的書信，袁枚、朱熹的名言，論據(jù)精選，古今中外，典型雄辯，有極強的說服力。
拓展：作文寫作指導
相傳，南宋詩人楊萬里有一次說到晉朝干寶，卻將干寶說成于寶，一個小吏在旁邊更正：乃‘干寶’，非‘于’也。
楊萬里一番查詢后，確證小吏說得對，大喜道：爾乃一字之師；亦告誡吾為人之理。
其實，生活中，平平常常的一個字、一句話、普普通通的一件事，有時卻對我們?yōu)槿颂幨喇a(chǎn)生深遠的影響，有時甚至左右我們選擇的方向。
依據(jù)以上材料，請以一句話為話題，自選文體，寫一篇不少于字的文章。
思路導引一、抓住關鍵，提煉主旨。
材料中楊萬里的答話，重點要落到亦告誡吾為人之理，而非爾乃一字之師，而后面的導語對我們?yōu)槿颂幨喇a(chǎn)生深遠的影響甚至左右我們選擇的方向，也暗示了文章主旨與立意的方向：那就是，普普通通的一件事，平平常常的一句話，卻對我們?yōu)槿颂幨喇a(chǎn)生深遠的影響。
如果注意力在前面的一字師上，就會嚴重走題。
二、精挑細選，力求內(nèi)容與眾不同。
對影響人成長的一句話，要精挑細選。
可以是一句名言，如于丹一切高遠的理想，都建立在樸素的起點，羅曼·羅蘭的最可怕的敵人，就是沒有堅定的信念；也可以是一句詩詞，
如李白的長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；當然，身邊普通人一句平凡話語，如為別人著想，是人生一等功夫，也許影響我們更長久；還可以是親人、老師的一句話提醒，迷失自我時，給我們指路。
三、妙選文體，展示寫作才情。
文體不限，給我們展示才情與特長提供舞臺。
本文題可選擇記敘文或小說，情節(jié)上多一些懸念，多一點波瀾? 力求情節(jié)一波三折；可在人物刻畫上出彩，精心刻畫人物，多一些語言、心理等描寫，讓人物自身說話；可選擇散文，或以一線串珠構(gòu)思— —用一個句子或稍微變換一下，在文章前中后，反復穿插；或以排比段行文，巧妙穿插。
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