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      2. 驅(qū)動型作文寫作的方法

        時間:2021-08-08 11:00:48 寫作方法 我要投稿

        驅(qū)動型作文寫作的方法

          在任務(wù)驅(qū)動型作文的背景下,怎樣才能把一個論題闡述深透呢?許多同學(xué)無從下手,所寫的文章老是停留在膚淺的層面,得分不高,在此,介紹巧設(shè)反方,探源究底的方法,以供同學(xué)學(xué)習(xí)參考。

        驅(qū)動型作文寫作的方法

          巧設(shè)反方就是在正面論述的基礎(chǔ)之上,提出有可能出現(xiàn)的反方看法或觀點(diǎn),盡力預(yù)設(shè),盡力設(shè)全,以體現(xiàn)你思維的周密性。

          探源究底就是在預(yù)設(shè)反方的前提下,探究反方觀點(diǎn)產(chǎn)生的根源以及錯誤的本質(zhì),甚至對反方觀點(diǎn)進(jìn)行有力的批駁,讓它站不住腳,從而使自己的看法有理有力。

          例如:

          閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

          不久前,某大學(xué)在臨近期末時發(fā)生了這樣一事:夜幕下,風(fēng)雨中,一群大學(xué)生在校農(nóng)場打著手電栽種油菜。校長對媒體說:學(xué)生必須親手碰到泥巴,才能知道什么是奮斗,什么是勞動。農(nóng)場勞動是該校的必修課,是畢業(yè)通行證。這種觀點(diǎn)和做法得到了不少網(wǎng)民的支持。

          然而也有人持不同意見:為掙學(xué)分冒雨挑燈夜戰(zhàn),是否有矯枉過正之嫌?還有人認(rèn)為,大學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識,此舉有形式主義之嫌。

          對于以上事件及不同觀點(diǎn),你怎么看?請表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,完成寫作任務(wù)。

          示范例文:

          親歷勞動,方知奮斗

          某高校開設(shè)種田必修課,學(xué)生夜里打手電種油菜,新聞一出,立刻引發(fā)熱議,有支持者,也有反對者,更有抨擊者,但無論何種反應(yīng)都體現(xiàn)了大眾對高校教育、對人才培養(yǎng)的一種關(guān)注、一種思索。

          親歷勞動,方知奮斗。學(xué)校的良苦用心是值得大力稱贊的。農(nóng)場勞動,不單是一門必修課程,是畢業(yè)的通行證,更是一種觀念、一種品質(zhì)的培養(yǎng)。黨的教育方針明確指出:教育必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合未來世界的競爭是人才素質(zhì)的競爭,而勞動素質(zhì)又是人才素質(zhì)中極其重要的一個方面。但令人嘆息的是,有許多的網(wǎng)民,卻反對高校的這種做法,質(zhì)疑這種做法的真正意圖,或許是因?yàn)樗麄冇X得大學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識,應(yīng)該把時間更多地放在精進(jìn)自己的專業(yè)水平上,不能也沒有必要去做普通農(nóng)民所做的農(nóng)活,然而,這個理由不過只是個幌子,是個借口,何況精進(jìn)專業(yè)知識,也不是不問世事,一心只讀圣賢書就能達(dá)成的,再說,閉門苦讀就一定能夠?qū)W好專業(yè)知識嗎?更深層的原因,恐怕是大眾內(nèi)心對農(nóng)的鄙視,是自古以來就有的對讀書人的崇敬與膜拜:認(rèn)為田間勞作是沒有文化修養(yǎng)或修養(yǎng)較低的農(nóng)民干的,文化人,既然已經(jīng)跳出農(nóng)門,就不要也不必再碰農(nóng)活了。他們主觀上認(rèn)為讀書人與農(nóng)民是截然不同的兩種身份,而這種認(rèn)識,又恰恰是長期以來由階級的差距衍生出的優(yōu)越感而催生的。

          愛勞動,才會生活;學(xué)會勞動,才能學(xué)會生活。高校開展農(nóng)場勞動必修課,不僅可行,更有深遠(yuǎn)意義。學(xué)生在學(xué)校,不僅要學(xué)會一些理論性的東西,還需進(jìn)行各種各樣的實(shí)踐勞動,只有二者相結(jié)合,才能更好地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。農(nóng)場勞動,除了能提高學(xué)生們的動手能力、實(shí)踐能力,讓學(xué)生更接地氣,還能讓學(xué)生在獲得勞動的切身體驗(yàn)中,認(rèn)識到粒粒皆辛苦,尊重勞動人民和勞動成果,更能讓學(xué)生在艱苦環(huán)境的磨煉中,培養(yǎng)一種吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。事實(shí)上,人的很多優(yōu)秀的品質(zhì),都可以在勞動中形成。

          發(fā)揚(yáng)光大該校的這一做法,或許我們可以有更好做法,加強(qiáng)宣傳教育,提高學(xué)生積極主動參加勞動實(shí)踐的意識,鼓勵學(xué)生積極參加各種各樣的社會實(shí)踐活動,而不局限于田間勞作,更無需用必修的形式,來強(qiáng)制學(xué)生,為完成學(xué)分臨時抱佛腳而在臨近期末時連夜冒雨打手電種油菜。

          民生在勤,勤則不匱,無論時代如何變化,我們始終都要熱愛勞動、崇尚勞動。

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