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迷你拷貝儀器-想象作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的迷你拷貝儀器-想象作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“博士，機(jī)器做好了，我們?nèi)V場(chǎng)實(shí)驗(yàn)一下吧！”我興奮地說(shuō)。
“好好好，走吧！”博士也顯得迫不及待。
現(xiàn)在是2118年，李江龍博士是當(dāng)時(shí)的科技研發(fā)紅人，什么噴氣背包、懸浮汽車都是他發(fā)明的，他的隨身助手“301機(jī)器人”也是他的發(fā)明。聽(tīng)家長(zhǎng)、老師抱怨孩子要背誦的內(nèi)容太多，太浪費(fèi)時(shí)間，就發(fā)明了“知識(shí)拷貝儀器”，我看準(zhǔn)商機(jī)，買下李博士的專利權(quán)，投資生產(chǎn)大量?jī)x器，就等著實(shí)驗(yàn)成功賺個(gè)盆滿缽滿，這不我們準(zhǔn)備去廣場(chǎng)推廣實(shí)驗(yàn)了。
剛到廣場(chǎng)，孩子們看到李江龍博士都紛紛圍過(guò)來(lái)，期待博士的新發(fā)明，還有的好奇地跟301機(jī)器人交談。博士看人數(shù)差不多了，示意大家安靜下來(lái)說(shuō)道：“背書(shū)是學(xué)生們最大的困難，因?yàn)楸尺^(guò)后會(huì)容易忘記而成績(jī)不理想，現(xiàn)在我發(fā)明的‘知識(shí)拷貝儀器’能幫大家解決這些困難！”他回頭招呼機(jī)器人，“301把儀器拿上來(lái)！”
“是，主人�！眱x器拿上來(lái)了，看上去就一個(gè)方形小盒子外帶兩根電線，這儀器能幫助我們背誦那么多要背的知識(shí)嗎？
下面的家長(zhǎng)和孩子紛紛表示懷疑：“這么小，好用嗎？”“看上去像三無(wú)產(chǎn)品，博士是不是搞錯(cuò)了？”
“安靜，安靜！”博士阻止了這些議論說(shuō)道：“別看體積小，這盒子里裝的每一個(gè)芯片都保存海量知識(shí)，有文學(xué)的、歷史的、地理的……我們實(shí)驗(yàn)一下。”
說(shuō)著，他就請(qǐng)了一個(gè)看上去呆頭呆腦的小學(xué)生問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)藏戲的開(kāi)山鼻祖是誰(shuí)？”
“嗯……唐僧�！�
“不對(duì)，是唐東杰布。那‘茍利于民，不必法古，茍周于事，不必循舊’出自哪里？”
“嗯…。孔子�！�
“不對(duì)，是淮南子……”博士又問(wèn)了很多小學(xué)階段的語(yǔ)文知識(shí)，這孩子都答錯(cuò)了，一看就知道是記憶有困難的孩子。
他的父母在一旁著急得又是跺腳又是撓頭。
只見(jiàn)博士把帶線的吸盤貼在該學(xué)生的太陽(yáng)穴，啟動(dòng)“語(yǔ)文知識(shí)”拷貝鍵，過(guò)了二十幾秒，隨著“叮咚”一聲，知識(shí)拷貝完成了。
博士接著問(wèn)：“楷書(shū)四大家分別是誰(shuí)？”
“趙孟頫、柳公權(quán)、顏真卿、歐陽(yáng)詢�！�
“回答正確。那‘湯’在文言文中指什么？”
“指熱水。”
“回答正確……”博士又問(wèn)了幾個(gè)初高中的文學(xué)知識(shí)，這孩子居然醍醐灌頂般全都答對(duì)了，下面的學(xué)生都發(fā)出了震驚又興奮的聲音，那孩子的父母更是興奮得連連鼓掌。
“李江龍博士好厲害！”“有了它，再也不浪費(fèi)時(shí)間背書(shū)了�！奔议L(zhǎng)們和孩子們交口稱贊，許多家長(zhǎng)忙著找我下單預(yù)定，樂(lè)得我合不攏嘴。
李博士的“知識(shí)拷貝儀器”可真神奇啊！這樣以后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率可以大大提高了，高中生們也不用為了背書(shū)而熬夜了，把背書(shū)花的時(shí)間用在別的需要學(xué)習(xí)的地方，讓難弄的文言文、古文、閱讀理解都可以輕松滿分。
希望以后李博士能發(fā)明更多幫助學(xué)習(xí)的新玩意，讓孩子們學(xué)的輕松學(xué)的愉快。
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