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      2. 我的老師寫人作文600字

        時(shí)間:2022-03-20 09:38:27 寫人 我要投稿

        有關(guān)我的老師寫人作文600字集錦6篇

          在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的我的老師寫人作文600字6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        有關(guān)我的老師寫人作文600字集錦6篇

        我的老師寫人作文600字 篇1

          “老師窗前有一盆米蘭,小小的黃花藏在綠葉間……”這首歌是五年級(jí)的陸老師教我們唱的。我還記得陸老師為我們上的第一堂課就是《師恩難忘》。那時(shí),她問我們會(huì)不會(huì)唱關(guān)于老師的歌,我們都面面相覷,羞澀的搖頭,這時(shí),陸老師就為我們唱了這首《米蘭》,她的歌聲悅耳動(dòng)聽,她的嗓音就像二月的春風(fēng),像小溪的流水,教室里頓時(shí)充滿了芳香的音韻,情不自禁,同學(xué)們也跟著輕輕吟唱起來(lái)。她還非常幽默,講課時(shí)總喜歡手舞足蹈,所以我們都喜歡上她的課。有一次,她在黑板上“刷刷”的寫字,我呢,就趁機(jī)回頭講話,老師的耳朵很靈,不知怎么的,就被她聽見了。她讓我下課去辦公室一趟。下課了,我哆哆嗦嗦地來(lái)到辦公室,心里想:不知陸老師發(fā)火是什么樣的。我走到老師面前,沒想到老師說:“你想當(dāng)‘ 畫家’嗎?”我一聽,丈二和尚摸不著頭腦。后來(lái)一想,原來(lái)老師說的是“話家”呀,我不禁“噗哧”一下笑出聲來(lái)。老師說:“嚴(yán)肅點(diǎn)……”話還沒說完,她自己也笑了起來(lái)。每當(dāng)放假時(shí),我和同學(xué)們都很想她,盼望早些開學(xué),我還經(jīng)常在夢(mèng)里見到她呢!就連做作業(yè)時(shí),耳邊也常能回響起她的聲音:“三個(gè)一,不要忘,戴了眼鏡,多難看!”當(dāng)然,每逢教師節(jié),也就是其他老師最羨慕的時(shí)候了,因?yàn),我們的陸老師是辦公室里收到賀卡、禮物、鮮花最多的人,桌上都放不下了呢!還有一點(diǎn),也使我喜歡老師的理由,因?yàn)樗L(zhǎng)得漂亮:她有一頭烏黑的頭發(fā),一雙黑葡萄似的大眼睛,一張櫻桃小嘴,她穿什么都漂亮,特別是裙子,她穿上裙子后就像個(gè)仙女一樣,這為她的課又增添了一份生趣。老師,您像園丁一樣滋潤(rùn)著我們這些幼苗,不管以后我是富,是貧,是貴,是賤,您的恩情我會(huì)永記!指導(dǎo)老師:顧焱

        我的老師寫人作文600字 篇2

          老師是母親,這話一點(diǎn)也不假,陳老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生既像園丁又像母親的人,她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。那個(gè)老師,就是我親愛的郭老師。

          郭老師是在一、二、三年級(jí)時(shí)教我的老師。我們相處的時(shí)間雖然不長(zhǎng),但她是我敬佩的人。

          郭老師不高不矮,披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖,一雙明亮的眼睛閃爍著自信,堅(jiān)定的目光,嘴巴也小巧可愛。郭老師看到我們總是笑瞇瞇的。

          郭老師對(duì)我好,對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。

          那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習(xí)課?善綍r(shí)第一個(gè)到的郭老師快到上課了卻一直沒有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)數(shù)學(xué)老師來(lái)了,說:“陳老師病了,今天可能來(lái)不了了!睌(shù)學(xué)老師話音剛落教室里頓時(shí)議論聲遍地。老師敲了敲桌子,“安靜,安靜。現(xiàn)在開始自己復(fù)習(xí)公式了。請(qǐng)打開書101頁(yè)……”

          就在這時(shí),教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái),用手抹了一下頭上的汗說:“對(duì)不起,同學(xué)們。老師來(lái)晚了。現(xiàn)在開始上課!崩钐煸酒饋(lái)大聲說:“老師,你不是病了嗎?您還是回去休息吧,我們會(huì)乖乖復(fù)習(xí)功課的!”“是啊,是啊”教室里響起一片附和聲。郭老師伸出手,教室里一下子安靜下來(lái)!斑^幾天就要考試了,我是不會(huì)讓你們落下功課的。我只是有點(diǎn)發(fā)燒,沒什么大礙的。再說,你們是我的孩子啊!”老師的話讓懵懂的我很感動(dòng)。

          課講得好好的,但出了一個(gè)岔子:郭老師昏了過去!“120!快叫120!”教室里響起了這樣的聲音。后來(lái)我們才知道,那天郭老師頂著40.6度的高燒來(lái)上課!

          郭老師,您就是茂盛的葉子,您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些花骨朵兒。您從不為你很委屈,你總是默默的奉獻(xiàn)你的一生。為了我們,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學(xué)子們的`夢(mèng)飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。郭老師,我們不會(huì)令你失望的!

        我的老師寫人作文600字 篇3

          如果老師是一位園丁,也許我們就是花園中芬芳馥郁的花草;如果老師是一位畫家,也許我們就是他筆下絢爛多姿的風(fēng)景;如果老師是一位如果老師是一位演講家,也許我們就是他引以為豪的文章。

          “老師”二字背后又有多少辛酸,“他沒有華麗的出場(chǎng),三尺講臺(tái)是他僅有的舞臺(tái),一支支粉筆是他最好的武器”也許,老師就是這樣,無(wú)私的奉獻(xiàn)。

          我有過一個(gè)最好的數(shù)學(xué)老師,她長(zhǎng)得不是很漂亮,卻有著白暫的皮膚;她長(zhǎng)得不是很高,卻能展現(xiàn)出全身不服輸,不放棄的氣質(zhì)。她是我的小學(xué)六年級(jí)老師——楊超。

          那個(gè)時(shí)候,我們村的小學(xué)合并到了南湖小學(xué);那個(gè)時(shí)候,我數(shù)學(xué)僅有80分左右;那個(gè)時(shí)候,她是我的班主任;那個(gè)時(shí)候,她也曾瞧不起我。當(dāng)時(shí)我很矮,所以在第一排,老師不是很喜歡我,我能看得出來(lái),所以當(dāng)數(shù)我不是很喜歡數(shù)學(xué),相反語(yǔ)文老師對(duì)我很好,我也就特別喜歡語(yǔ)文,總是在第一時(shí)間寫完語(yǔ)文作業(yè),而數(shù)學(xué)作業(yè)總是在最后寫,語(yǔ)文老師早就看出了我的偏科,他教導(dǎo)我要好好學(xué)習(xí),不應(yīng)對(duì)那個(gè)老師不滿就不學(xué)哪一科,我一想是啊,到最后吃虧的不是自己忙,所以我找了我的好朋友,那個(gè)班里前五,總數(shù)幫助我的好閨蜜——孫欣,她幫我補(bǔ)習(xí)了我以前落下的內(nèi)容,一點(diǎn)一滴的幫我輸入大腦里。

          從那以后我就很喜歡數(shù)學(xué),覺得數(shù)學(xué)也很好玩嘛,但每當(dāng)我回答問題的時(shí)候,我老是緊張,我怕我答錯(cuò)了,在這個(gè)時(shí)候,數(shù)學(xué)老師總是安慰我,說當(dāng)錯(cuò)了沒關(guān)系,大膽點(diǎn),慢慢的我也就覺得不緊張了。有時(shí)候我還跑辦公室找數(shù)數(shù)學(xué)老師問題,每天都去,弄得辦公室的老師都認(rèn)識(shí)我了。

          聽說過一句名言嗎——學(xué)習(xí)是一件穩(wěn)賺不賠的生意。我親愛的數(shù)學(xué)老師在我上完小學(xué)后就被調(diào)走了,臨走后還不忘和我說“加油!”

          我親愛的老師啊,我何時(shí)才能見到你?

        我的老師寫人作文600字 篇4

          世上有些人成就大業(yè),名垂青史,但有些人卻在他們平淡無(wú)奇的位置上工作著,無(wú)怨無(wú)悔。

          我的數(shù)學(xué)老師,是晨鐘狀元班的老師,想必在狀元班的都知道他,他上課時(shí)總穿白色上衣,黑色的褲子,胸前掛著一個(gè)牌子。每當(dāng)上課時(shí),他總是準(zhǔn)時(shí)到達(dá),跨進(jìn)教室時(shí)總會(huì)說:“同學(xué)們,準(zhǔn)備好上課了!”于是,我們便知趣的拿出書。

          他上課時(shí)聲音洪亮,拿著粉筆,“擦,擦,擦”一道題做出來(lái)了,他好像我們的智慧囊一般,又像有一雙火眼金睛一樣,一看便知道我們的所思所想,知道我們哪些地方出錯(cuò),哪些地方不會(huì),有時(shí)他能在黑板上寫出令我們驚訝的簡(jiǎn)單算法讓我們十分羨慕。

          他讓我們更驚訝的是畫圓,他上課不用任何教具只用粉筆,手輕輕一揮,一道美麗的圓弧便出現(xiàn)在我們的眼前。每當(dāng)此時(shí),我們都忍不住發(fā)出“呀”的贊嘆之聲。

          他也十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí),只要考試成績(jī)一下來(lái),他就會(huì)找我們談話,讓我們把考試試卷拿來(lái),他便一道題一道題給我們分析錯(cuò)誤的原因,把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)再給我們補(bǔ)習(xí)一遍,這樣我們就會(huì)對(duì)原來(lái)掌握的不太熟練的知識(shí)點(diǎn)更加明白,我們的學(xué)習(xí)成績(jī)也變的越來(lái)越好。他上課時(shí)總是把知識(shí)講得很透徹,直到讓我們做到全部都懂為止。

          每次下課時(shí)他都會(huì)搬個(gè)椅子坐在講臺(tái)上,學(xué)生有不會(huì)的,就會(huì)去問他。而他總是耐心的講解,一遍又一遍,直到學(xué)生聽懂了為止,而且他還會(huì)專門針對(duì)某道題,創(chuàng)造出自己的獨(dú)一無(wú)二的方法,教給我們。

          他就是我的數(shù)學(xué)老師孟老師,他對(duì)工作認(rèn)真,正如他所說的那句話:“我是以敬畏之心去面對(duì)講臺(tái)的。

        我的老師寫人作文600字 篇5

          刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字永遠(yuǎn)刻在我們心靈上,所以他才真正永恒。

          我升入初中才一個(gè)月左右,但我已經(jīng)深深地記住了我們班主任的名字:段晨。也許是因?yàn)樗鶠槲覀冏鲞^的事吧。

          開學(xué)不到兩個(gè)月,我們彼此還不算太熟悉,老師為我們建立了自己的BBS,在BBS上有我們的學(xué)習(xí)要求,又我們的灌水區(qū),有我們的照片……全是老師做的,我們有不會(huì)的問題,可以在BBS上問老師,有一些活動(dòng)也可以在上面看到,這可讓我們記憶不好的同學(xué)放心了。我們當(dāng)然也有自己的QQ群了。大家在群里聊天解悶,互幫互助,共同探討問題,是我們的班主任給我們創(chuàng)造的這種氛圍。

          說到照片,不得不說一下軍訓(xùn)的事。“十一”前幾天,我們?nèi)ボ娪?xùn),這一去可把我們苦死了,最重大的問題就是沒水可以喝!我們跟段老師“訴苦”,段老師卻說:“軍訓(xùn)是干嘛的?不就是磨煉你們意志的嗎!忍著!”到了午休時(shí)間,我們四處都看不到老師龐大的身影,“哼!段老師不定在哪兒貓著睡回籠覺呢!蔽倚南。正在此時(shí),一個(gè)女孩來(lái)到我們的寢室告訴我們有個(gè)老師叫我們找?guī)讉(gè)人下去。我和另外一個(gè)同學(xué)納悶的走下樓,使我們吃驚的是,浮現(xiàn)在我們眼前的是一座座“小礦泉水墻”,而站在烈日底下的正是我們的班主任——段老師。

          原來(lái)是段老師犧牲了自己的午休時(shí)間,從外面買水給我們喝!就因?yàn)檫@短短的幾件事,我們都深深地記住了老師,因?yàn)槟囊黄瑦坌牡臐补,一番耕耘的辛勞,才?huì)有桃李的絢爛,稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束永不凋謝的鮮花,給您的生活帶來(lái)芬芳!

          謝謝您,老師!

        我的老師寫人作文600字 篇6

          常言道:“春蠶到死絲妨盡,蠟炬成灰淚始干”。老師就像一只只無(wú)私的蠟燭,燃燒自己,照亮別人。我卻說:“老師就像一盞明亮的路燈,為我們照亮前方昏暗的道路!

          周老師是我一到三年級(jí)的語(yǔ)文老師。她中等身材,三十歲模樣,長(zhǎng)著一張和藹可親的面孔。從那眼鏡中透出的目光,總是那么炯炯有神,那么和善。一張櫻桃小嘴。她的語(yǔ)言總是那么含義深刻,那么奇妙,那么引人發(fā)笑。

          在風(fēng)和日麗的一天,我們進(jìn)行了語(yǔ)文第四次考試。當(dāng)拿到試卷時(shí),“89”分這兩個(gè)大字深深地印在我的心上,我哇哇大哭了起來(lái)。心想:我一般成績(jī)都在95分以上。今天,怎么會(huì)?

          放學(xué)前,周老師讓我留了下來(lái),把我?guī)У搅宿k公室里。我心想:周老師一定會(huì)批評(píng)我。可是,與我心中想的恰恰相反。周老師和藹可親地說:“顧知譯,你考差一次沒關(guān)系,只要把不會(huì)的弄懂就好了。今天,這張?jiān)嚲砟阌心男┎粫?huì)的嗎?”我仔細(xì)地想了想,把不會(huì)的題目指了出來(lái)。周老師咳了幾聲,說:“那你就聽我一道道給你分析下去吧”我心想:周老師可能是感冒了。周老師在給我講解的時(shí)候,說話比較輕,可能是喉嚨不舒服吧!盡管如此,周老師還是堅(jiān)持一道一道認(rèn)真地給我分析下去。把好的詞句讀給我聽,令我積累了許多好詞好句。還把同學(xué)們的好作文讀給我聽。當(dāng)周老師給我把所有題目弄懂了,周老師已經(jīng)十分疲憊了。

          這時(shí),我真希望自己是一盆綠色的米蘭,使周老師的眼睛放松一下,看看植物。我真希望自己是一杯清水,讓周老師不在那么口渴。我真希望自己是一個(gè)電風(fēng)扇,讓周老師不在那么炎熱。

          老師,您是一個(gè)辛勤的園丁,我們就是含苞欲放的花朵,沒有您的辛勤付出,我們?cè)趺茨荛_出美麗的花朵?怎么能成為萬(wàn)花中的佼佼者?

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