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      2. 我的老師寫(xiě)人作文

        時(shí)間:2022-01-18 18:25:27 寫(xiě)人 我要投稿

        精選我的老師寫(xiě)人作文匯編七篇

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的我的老師寫(xiě)人作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        精選我的老師寫(xiě)人作文匯編七篇

        我的老師寫(xiě)人作文 篇1

          我也許許多多的老師,不過(guò),我最喜歡的是五年級(jí)的語(yǔ)文老師。她留著一頂長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),不過(guò),在她的頭發(fā)上卻已經(jīng)有了一絲銀白,一雙大大的眼睛配上一副眼鏡,讓人感覺(jué)她是一個(gè)知識(shí)豐富,肚子里裝了很多墨水的老師。她對(duì)待學(xué)生很和藹,讓我跟你們說(shuō)一說(shuō)吧!

          記得那一次,班里的一位女同學(xué)把自行車(chē)的鑰匙弄丟了,她急忙跑去找語(yǔ)文老師問(wèn)問(wèn)該怎么辦,還差點(diǎn)落淚了。語(yǔ)文老師想了想,告訴她:不要著急,你可以把自行車(chē)放在老師的辦公室,然后我送你回家吧,明天你在去把家里剩下的鑰匙帶一把過(guò)來(lái)不就好了嗎?別哭哦,哭了等下可就變成花貓了。女同學(xué)破涕為笑,旁邊的同學(xué)也笑了起來(lái),這件事情就這么圓滿的結(jié)束了。

          還及得有一次,班上的同學(xué)因?yàn)樽鰯?shù)學(xué)題不怎么會(huì),有一個(gè)同學(xué)因此頂撞了老師一句。導(dǎo)致數(shù)學(xué)老師大發(fā)雷霆,教室的氣氛因此而十分壓抑,還好是語(yǔ)文老師來(lái)解圍,帶走了那個(gè)同學(xué),并代替那個(gè)同學(xué)給數(shù)學(xué)老師道歉,那個(gè)同學(xué)也有一些臉紅,看到這樣也主動(dòng)道了歉。

          這就是我們的語(yǔ)文老師。

        我的老師寫(xiě)人作文 篇2

          刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,您的名字永遠(yuǎn)刻在我們心靈上,所以他才真正永恒。

          我升入初中才一個(gè)月左右,但我已經(jīng)深深地記住了我們班主任的名字:段晨。也許是因?yàn)樗鶠槲覀冏鲞^(guò)的事吧。

          開(kāi)學(xué)不到兩個(gè)月,我們彼此還不算太熟悉,老師為我們建立了自己的BBS,在BBS上有我們的學(xué)習(xí)要求,又我們的灌水區(qū),有我們的照片……全是老師做的,我們有不會(huì)的問(wèn)題,可以在BBS上問(wèn)老師,有一些活動(dòng)也可以在上面看到,這可讓我們記憶不好的同學(xué)放心了。我們當(dāng)然也有自己的QQ群了。大家在群里聊天解悶,互幫互助,共同探討問(wèn)題,是我們的班主任給我們創(chuàng)造的這種氛圍。

          說(shuō)到照片,不得不說(shuō)一下軍訓(xùn)的事。“十一”前幾天,我們?nèi)ボ娪?xùn),這一去可把我們苦死了,最重大的問(wèn)題就是沒(méi)水可以喝!我們跟段老師“訴苦”,段老師卻說(shuō):“軍訓(xùn)是干嘛的?不就是磨煉你們意志的嗎!忍著!”到了午休時(shí)間,我們四處都看不到老師龐大的身影,“哼!段老師不定在哪兒貓著睡回籠覺(jué)呢。”我心想。正在此時(shí),一個(gè)女孩來(lái)到我們的寢室告訴我們有個(gè)老師叫我們找?guī)讉(gè)人下去。我和另外一個(gè)同學(xué)納悶的走下樓,使我們吃驚的是,浮現(xiàn)在我們眼前的是一座座“小礦泉水墻”,而站在烈日底下的正是我們的班主任——段老師。

          原來(lái)是段老師犧牲了自己的午休時(shí)間,從外面買(mǎi)水給我們喝!就因?yàn)檫@短短的幾件事,我們都深深地記住了老師,因?yàn)槟囊黄瑦?ài)心的澆灌,一番耕耘的辛勞,才會(huì)有桃李的絢爛,稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束永不凋謝的鮮花,給您的生活帶來(lái)芬芳!

          謝謝您,老師!

        我的老師寫(xiě)人作文 篇3

          古人曰:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)世界上最神圣的一種職業(yè)——教師的最真實(shí)的寫(xiě)照。

          謝老師是教我們語(yǔ)文的老師,同時(shí)也是我們的班主任:她的頭發(fā)染成了金黃色,燙的卷卷的,披在兩肩上;鼻子高高的;眼睛像會(huì)說(shuō)話似的,讓人在無(wú)形之中讓我總是想起書(shū)籍《紅樓夢(mèng)》里面描寫(xiě)王熙鳳的句子“身材苗條,粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞”。不過(guò),我敢拍胸脯發(fā)誓,世界上(至少是我們學(xué)校)也沒(méi)有幾個(gè)像謝老師一樣把父親母親的愛(ài)與教師的職責(zé)融合的這樣完美無(wú)缺的老師。

          記得上3年級(jí)的時(shí)候,班上有一位同學(xué)過(guò)生日,這位同學(xué)的家庭十分特殊,他是一個(gè)缺少父愛(ài)的孩子。謝老師知道這一點(diǎn),于是在他過(guò)生日那天上午上課時(shí),謝老師找了一個(gè)借口把這位同學(xué)支出教室,面帶笑容的對(duì)我們說(shuō):“孩子們,今天,我們班上有一位同學(xué)過(guò)生,你們知道是誰(shuí)嗎?”女生你看看我,我看看你,都不知道是誰(shuí),倒是男生齊聲回答“陳xx”謝老師揮了揮手,意思是讓男生安靜下來(lái):“沒(méi)錯(cuò),就是這位同學(xué)過(guò)生日,這位同學(xué)缺少父愛(ài),我們要盡團(tuán)體的力量來(lái)幫助這位同學(xué),好嗎?”謝老師聽(tīng)見(jiàn)了我們響亮的聲音“好——!”謝老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭,想再說(shuō)一些什么事情。突然,那位同學(xué)推門(mén)進(jìn)來(lái),謝老師頓了幾秒,說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們翻到語(yǔ)文書(shū)第xx頁(yè)!碑(dāng)天下午,這位同學(xué)收到了來(lái)自班級(jí)的一份大禮,我清楚的看見(jiàn),這位同學(xué)的眼角泛出點(diǎn)點(diǎn)淚光,我清楚的體會(huì)到老師對(duì)我們父母一般的情感。

          啊,老師,如果您是園丁,我就是花園中的一朵花,在您的呵護(hù)下健康成長(zhǎng);如果您是大海,我就是大海中的一條魚(yú),在您的懷抱中快樂(lè)游泳;如果您是藍(lán)天,我就是一只鳥(niǎo),遨游在您的保護(hù)中。老師,我愛(ài)你!

          這就是我的老師,一個(gè)普普通通,兢兢業(yè)業(yè)的人。

        我的老師寫(xiě)人作文 篇4

          石老師是我語(yǔ)文的啟蒙老師。三十多歲的她,長(zhǎng)著一對(duì)月牙眉,月牙眉下邊長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)眼睛,生氣的時(shí)候兩眉緊鄒,高興的時(shí)候一笑眼睛就成了兩條線,石老師每天早上穿著運(yùn)動(dòng)服顯得格外精神。她有個(gè)最大的特點(diǎn),就是嚴(yán)肅中帶著和藹可親。

          記得在一年級(jí),老師總會(huì)考些題,一向做題不出差的我被一道題難住了,這時(shí)老師走到我旁邊問(wèn)清楚后,給我把題講了一遍,然后又出了一個(gè)相似的題讓我做,這下我不費(fèi)吹灰之力做完了。

          還有一次,我不小心打破了玻璃,我心里很焦急該怎么辦,這時(shí)老師走過(guò)來(lái)生氣的問(wèn):誰(shuí)打破的?我小聲的說(shuō),是我。我想這下可慘了?墒抢蠋焻s說(shuō):以后小心點(diǎn)。

          石老師不僅為我們傳授知識(shí),而且時(shí)時(shí)教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈,如何做一個(gè)合格小學(xué)生,她不愧為美的耕耘者,美的傳播者,她用美的陽(yáng)光普照,用美的雨滋潤(rùn),所以我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。

        我的老師寫(xiě)人作文 篇5

          從小到大,我們一生中都會(huì)遇到很多老師,這些老師各有特點(diǎn),有的溫柔、有的嚴(yán)肅、有的幽默.....

          我喜歡的老師是我們的班主任林老師,從剛開(kāi)始上小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在,老師一都陪伴著我們,老師長(zhǎng)得很漂亮,中等個(gè)子,瘦瘦的身材,烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),有時(shí)披肩、有時(shí)扎一個(gè)馬尾松,彎彎的眉毛下嵌著一又和善明亮的眼睛。

          老師是一位溫和心細(xì)的人,對(duì)我們就像對(duì)自已的孩子一樣,讓我們感到很親切。老師講起課來(lái)有聲有色,娓娓動(dòng)聽(tīng),同學(xué)們都喜歡上她的課,老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次的作業(yè)都會(huì)批改檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就認(rèn)真講解,同學(xué)們都很尊敬她。

          在學(xué)習(xí)上如果我們表現(xiàn)不好,老師偶爾也會(huì)生氣,前幾天我們?cè)谏弦黄n文時(shí),有一位沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)被老師看見(jiàn)了,大發(fā)雷霆嚴(yán)厲地批了他,因?yàn)楹苌倏匆?jiàn)老師生那么大的氣,當(dāng)時(shí)我們也嚇了一跳。之后,老師繼續(xù)上課,課程中同學(xué)們的精彩回答問(wèn)題讓老師感到非常滿意。

          林老師----我們的班主任,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你。我愛(ài)你!

        我的老師寫(xiě)人作文 篇6

          她是在我的學(xué)習(xí)之路上最令我記憶深刻的老師,劉海英老師。 剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我和媽媽邊聊天邊向教室走。到了教室,劉老師就用文質(zhì)彬彬的語(yǔ)氣說(shuō):您好,告訴我你的名字是什么……她的一系列語(yǔ)言都讓我覺(jué)得這是一位有文采,知識(shí)豐富的老師。她的言談舉止給我留下了深刻的印象。 她上課時(shí)很有激情,目光炯炯有神,我好像透過(guò)她的眼睛看到她對(duì)講壇的熱愛(ài),對(duì)生活的熱愛(ài)。

          她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,在公開(kāi)課中一展風(fēng)采,讓所有老師對(duì)她記憶深刻。這堂課的評(píng)價(jià)理所應(yīng)當(dāng)是:講得太好了! 老師的性格很彪悍,也很可愛(ài),每當(dāng)有一個(gè)同學(xué)做出了對(duì)班級(jí)利益不利的事情,她一定會(huì)放大聲音、豎起眉毛教育這個(gè)同學(xué),好像一位大將軍在管理隊(duì)伍?吹搅藳](méi)有?這就是女漢子的`風(fēng)范! 但,女漢子也哭過(guò),她不是為了雞毛蒜皮的小事,而是為了我們8班的利益。那天我們?cè)绮倏鄯帧⒉蛷d扣分、晚自習(xí)扣分,老師講課時(shí)眼里有淚水,我們陷入深深的自責(zé)中。

          我們能做好,可是,總是不認(rèn)真不努力,才導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果。 當(dāng)天我們宿舍就一直在說(shuō)這個(gè)事,有一句每一句的說(shuō)著其實(shí)我們能做好老師挺好的,是我們不努力看老師哭我也想哭 在那天之后,我們醒悟了,我們開(kāi)始進(jìn)步。 老師深愛(ài)著這份工作,她愿意帶領(lǐng)我們走到年級(jí)的前面,我們會(huì)做錯(cuò)許多事,老師也罵過(guò)很多次,我知道這是老師看到了我們的不足,對(duì)我們的教育,這是老師對(duì)職業(yè)的愛(ài)。 也許,我們?nèi)詴?huì)做錯(cuò)很多事,不斷地改正,老師正是我們的力量,我們一定會(huì)深深的記住您,親愛(ài)的劉老師。

        我的老師寫(xiě)人作文 篇7

          我讀了五年小學(xué),竟然沒(méi)有一位數(shù)學(xué)老師能完整地帶滿我們一年的課程,直到王淑芳老師到來(lái)之前。

          大家都知道,在小學(xué)階段,任課老師能夠連續(xù)跟班那也是一種福氣,學(xué)習(xí)需要連貫性,沒(méi)有了任課老師的持續(xù)培養(yǎng)和用心教學(xué),學(xué)生的成績(jī)就沒(méi)有保障,這不,在一到四年級(jí)期間,全班的數(shù)學(xué)成績(jī)“穩(wěn)中有降”,連我這個(gè)還算不錯(cuò)的學(xué)生,數(shù)學(xué)成績(jī)照樣徘徊不前,每次測(cè)試能拿90分就算“阿彌陀佛”了,打個(gè)80多分屬于“正常發(fā)揮”。

          初見(jiàn)王老師,也沒(méi)啥突出的特點(diǎn),中年人的打扮,為人師表的形象,高高的鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡,高高的個(gè)子,濃濃的眉毛,在她的眼睛里飽含著兩種感情,一是嚴(yán)肅,二是親切。

          我不知道王老師是怎么擁有這兩種截然不同的情愫,但對(duì)我們這些希望學(xué)好數(shù)學(xué)又覺(jué)得一時(shí)半會(huì)兒提高不了成績(jī)的孩子們來(lái)講,心情是忐忑不安的。

          課程開(kāi)始了,一臉嚴(yán)肅的王老師以“黑臉”面對(duì)我們:“同學(xué)們,請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待你們的數(shù)學(xué)課,因?yàn)槟銈円呀?jīng)被別人甩下四年的時(shí)間了,再不迎頭趕上,就別想考個(gè)好中學(xué),上好大學(xué)何談容易?!”

          同學(xué)們默不作聲了,就連平時(shí)那幾個(gè)愛(ài)調(diào)皮的男孩子,也壓低了自己的頭。大家齊刷刷地拿出筆和本,跟著老師的講解,認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)。

          幾個(gè)輪回下來(lái),也不知道王老師施了什么法術(shù),所有的同學(xué)都開(kāi)始靜氣凝神、認(rèn)真地聽(tīng)起她的課來(lái),大家唯恐落下一個(gè)細(xì)節(jié)與重點(diǎn),連我這個(gè)平時(shí)上課愛(ài)開(kāi)小差的人也被王老師的課給深深地吸引住了。深入淺出、循序漸進(jìn)、舉一反三,也許這些特點(diǎn)不能夠全部概括王老師講課的特點(diǎn),但就是這些效果明顯的授課方法,一度將我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)帶到了一個(gè)高度。

          分?jǐn)?shù)是硬道理,半年下來(lái),每位同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)至少提高了10分,以前的測(cè)試成績(jī)從未有滿分的情況發(fā)生,而最近半年每次的考試都有好幾個(gè)拿百分的同學(xué),期末考試時(shí),全班的數(shù)學(xué)成績(jī)“全線飄紅”!

          課上的王老師嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍,課下的她卻和我們不分彼此、和藹可親。冬天里,她向剛到的同學(xué)問(wèn)寒問(wèn)暖,夏日里,她將濕毛巾送給流汗的同學(xué)。我們不懂的問(wèn)題,她都會(huì)給我們一一解答。女孩子膽小面嫩,心里裝得事兒多,當(dāng)女同學(xué)受到一些心理打擊的時(shí)候,因一些瑣事鬧心的時(shí)候,抹不開(kāi)面子的時(shí)候,王老師都會(huì)主動(dòng)找到我們,耐心地和我們聊天、談心,直到問(wèn)題的解決。

          由于我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)組里名列前茅,王老師受到了學(xué)校的褒獎(jiǎng),我們由衷地替她高興,當(dāng)同學(xué)們和她一起分享榮譽(yù)的時(shí)候,王老師幽默地地說(shuō)了一句:“鮮紅的勛功章都是由你們?nèi)炯t的!”

          是啊,質(zhì)樸的王老師是不會(huì)將自己的榮譽(yù)放在嘴邊的,她最大的心愿就是將學(xué)生帶好,而對(duì)于我們這個(gè)特殊階段的班級(jí),她傾注了更多的心血。是的,這就是我們眼中既嚴(yán)肅又可親可佩的王淑芳老師,一位把生平職業(yè)看做終生事業(yè)的人民教師。

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