實(shí)用的我的老師寫人作文合集八篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家整理的我的老師寫人作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的老師寫人作文 篇1
我有一個(gè)漂亮的老師,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),高高的鼻梁上架著一副扁圓的眼鏡。眼鏡后面有一雙仿佛閃爍的星星一樣的眼睛,那是一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛……
我的老師非常漂亮,也能耐心的聽(tīng)我的提問(wèn)……
每當(dāng)老師站在講臺(tái)前面,苗條的身材格外引人注目。她步伐輕盈,亭亭玉立,像陽(yáng)村三月的楊柳一樣婀娜多姿,臉像綻放的白蘭花。
記得有一次,我們要開(kāi)展中隊(duì)主題活動(dòng),我像老師提出了很多問(wèn)題,她總是耐心傾聽(tīng)我的問(wèn)題,眼睛里充滿了溫和的神色。
老師也很關(guān)心我們,有一次,我們班的吳佳林頭被樹(shù)枝劃破了,老師知道后著急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)!
小伙伴們,你們猜出這位老師是誰(shuí)了嗎?
我的老師寫人作文 篇2
升上初一,開(kāi)學(xué)的第一天我就遲到了。匆匆忙忙來(lái)到了教室門口,看到一名中年男子坐在講臺(tái)邊,他大概就是班主任了,我心想著。
“報(bào)告”一聲后,我通過(guò)允許進(jìn)了教室。他微笑著給我一個(gè)溫馨的招呼。頓時(shí),我無(wú)名的感到有一種親切的感覺(jué)。
發(fā)完課本了,我們嘰嘰喳喳吵個(gè)沒(méi)完,無(wú)意中我看到班主任,心想他一定是生氣極了,鬧得一窩蜂似的,我靜坐著觀察。
“好了,同學(xué)們!”老師發(fā)言了,大家立刻鴉雀無(wú)聲,注視著他!翱磥(lái)大家很興奮,那我就開(kāi)心了。初來(lái)到這里,大家比較陌生,現(xiàn)在你們可以走出座位,但別出教室喔,彼此交流交流,熟悉一下。”大家哄一聲鬧起來(lái)了。只見(jiàn)他微笑著走出辦公室了。我感到莫名其妙,只是突然地想笑。
這一天的語(yǔ)文課上,我們并沒(méi)有上課,只是和老師聊天,聊他的家,他的妻子,他的女兒,聊我們的玩,如何玩……
第一個(gè)禮拜天到了,我們正擔(dān)心著會(huì)有許多作業(yè)!昂芸爝^(guò)了一個(gè)星期啊,禮拜天又到了!边@個(gè)禮拜的作業(yè)是……“他故意把音拖的特別長(zhǎng),嘴角還”奸笑“著。我們急得忙問(wèn):“是什么啊”他只“奸笑”不做聲。我們瞪著大眼望著他!扳徚崃帷狈艑W(xué)了,他說(shuō):“玩!玩完了回來(lái)告訴我你們玩了什么!記住,要玩得痛快啊!”大家“嘩”的一聲沖出教室了
過(guò)了半個(gè)月,老師說(shuō)要選班干部,由我們來(lái)提候選人。我的名字也出現(xiàn)在黑板上,接著是同學(xué)們來(lái)投票了。我們每個(gè)人可以投十個(gè)人的票,我們悄悄的將自己的票放入投票箱里。終于揭曉了,我被選為語(yǔ)文科代表,從二年級(jí)開(kāi)始,我便與這個(gè)名詞并肩共行。不過(guò),這為我和老師提供了一個(gè)交流的空間。
我在日記中記下了埋藏在心中多年的故事,老師看了只記下一句話:“像你這樣一個(gè)有主見(jiàn)有思想的女孩,我真的想和你交個(gè)朋友,你愿意嗎”我看了評(píng)語(yǔ),回了一句:“很慶幸您這么瞧得起我?墒,您知道嗎在我心目中,您是個(gè)高級(jí)危險(xiǎn)人物。”
之所以會(huì)說(shuō)出這樣一句不敬的話,原因是這樣的。每當(dāng)我們做錯(cuò)了事情,例如下雨天跑出去淋雨,例如在教室里追逐打鬧……他總是在我們沒(méi)意識(shí)到他生氣之時(shí),依然保持那種笑容,當(dāng)我們不知內(nèi)情跟著笑時(shí),他卻立即收緊臉,瞪起大眼睛,一種比軍人更嚴(yán)肅莊嚴(yán)的表情叫人談虎色變。我們立刻閉起嘴,收起那叫他“討厭”的天真笑容,等待他的發(fā)言。每當(dāng)一片肅靜時(shí),他只是保持那種叫人敬畏的嚴(yán)肅,真的比軍人還嚴(yán)肅,所以,他的名叫孫陪軍(孫陪君)。當(dāng)我們嚴(yán)肅時(shí),他又笑起來(lái),他告訴我們這樣做,會(huì)使他有什么感想。
他總是這樣,變化萬(wàn)千。只要他站著不說(shuō)半句話,我們就會(huì)全班肅靜,我們也大概猜到他的心思了。他從來(lái)就不必說(shuō)三個(gè)字,就是“靜下來(lái)”。這叫做威嚴(yán),威信,這叫做用眼神懾服全部人。
但是,老師也有可愛(ài)的一面,他總是和我們打成一片。
記憶最深刻的是,老師給我們講他親身經(jīng)歷的一些奇異事件,和令他自己也感到畏懼的鬼故事。
從來(lái)沒(méi)這么佩服一個(gè)人,但我徹底被征服了。他的演講技術(shù)竟有這么高超。竟能在光天化日之下令人聽(tīng)了心寒打顫,令人不禁想鉆洞,令人咬牙打抖。當(dāng)他講故事的高潮部分時(shí),一聲女鬼的尖叫聲竟嚇哭了全班女生(包括大膽的我},男生們也臉色發(fā)白,個(gè)個(gè)呆住了。他的口才叫我佩服得五體投地。
他給我們讀文章,喜歡讓我們趴在桌上閉上眼。因?yàn)樗谕低档奶兆?他總是那么自然那么投入,給人的感覺(jué)更像是他在和我們聊天,完全聽(tīng)不出他在朗誦文章。
記得臨考之際,他曾給我們讀過(guò)一篇文章《我的母親》。那是一篇感人肺腑的文章。老師讀得那么投入,我們聽(tīng)的那么仔細(xì)。當(dāng)老師讀到作者在母親的墳前傾訴的文字時(shí),他的真情朗誦讓我們心里很酸,當(dāng)他的表情是那么痛苦,當(dāng)他的聲音變成一種抽泣時(shí),全班人哭的哭,沉沒(méi)的沉沒(méi)……從那以后,我再?zèng)]遇過(guò)比他更會(huì)朗誦文章的人了,也沒(méi)遇過(guò)一個(gè)令我佩服的人。
他總是給我門舉行活動(dòng),然后用自己的工資給我們買獎(jiǎng)品,買用具。我們最喜歡他舉行文學(xué)競(jìng)賽題,搶著答各種課外知識(shí)題。
我的老師寫人作文 篇3
小時(shí)候,爸爸媽媽工作繁忙,每天從早到晚,我都在幼兒園里度過(guò)。雖然有時(shí)候感到孤寂,但是有個(gè)人,總細(xì)心呵護(hù)著我,保護(hù)著我……
對(duì)其他老師而言,我不過(guò)是個(gè)再平凡不過(guò)的孩子罷了,但我那深愛(ài)的啟蒙老師卻不這么認(rèn)為。她總是發(fā)掘我的優(yōu)點(diǎn),給了我很多閃耀的舞臺(tái),給了我一個(gè)遼闊的天空,給了我滿滿的自信心。她讓我領(lǐng)先了同學(xué),讓我在中班時(shí)就擁有大班的程度,讓我頗為成熟的思想。
在我幼兒園的日子里,他給了我好多好多,也幫了我好多好多,每一次我跌倒受傷時(shí),她總是伸出援手拉我一把;每一次我遇到挫折,她總會(huì)給我源源不絕的動(dòng)力繼續(xù)向前,每一次我碰上打擊,她總會(huì)給我最結(jié)實(shí)的靠山。在當(dāng)我突破重重風(fēng)雨后,最高興的人就是她,在當(dāng)我找到成功的出路后,為我大聲喝采的也是她;再當(dāng)我再站起來(lái)后,為我鼓掌最用力的,正是她。
謝謝您,我的啟蒙老師,有您真好。謝謝您總是很肯定我,很支持我,很愛(ài)護(hù)我。因?yàn)橛心业男膹拇瞬辉俑械綗o(wú)助,因?yàn)橛心业氖澜绺_紛燦爛,因?yàn)槟莻(gè)我最感謝的您,我的天空更藍(lán)、更美、更廣了!
我的老師寫人作文 篇4
說(shuō)起我的老師,就不得不說(shuō)我五年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師吳老師了。
吳老師個(gè)子,一頭半黑半白的頭發(fā)就能看出他的年紀(jì)。記得那時(shí)候我還是很喜歡數(shù)學(xué)的,因?yàn)檎Z(yǔ)文的文字太繁瑣了,后來(lái)吳老師就告訴我語(yǔ)文其實(shí)是很有趣的,他還告訴我多提問(wèn)題,解決一個(gè)問(wèn)題往往不比提出一個(gè)問(wèn)題來(lái)的重要,后來(lái),每一節(jié)語(yǔ)文課我都認(rèn)真聽(tīng)講,一旦遇到有什么不懂的或者有疑問(wèn)的就問(wèn)老師,也因?yàn)閰抢蠋,我養(yǎng)成了愛(ài)提問(wèn)題的習(xí)慣。吳老師不只書教得好,也非常有愛(ài)心。
有一次,吳老師在公園散步,突然他聽(tīng)見(jiàn)“哇”的哭聲,他趕緊朝著哭聲跑去,看見(jiàn)一個(gè)三,四歲的孩子在草地上哭,吳老師走過(guò)去拉起孩子的手,輕聲說(shuō)道:“孩子,你都爸爸媽媽呢?”只見(jiàn)孩子更是放聲大哭,吳老師就判斷孩子肯定是和爸爸媽媽走丟了。于是,吳老師拉著孩子的手到旁邊的椅子上坐了下來(lái)。大約過(guò)了兩個(gè)小時(shí)后,孩子父母一臉著急的趕來(lái),抱起孩子!澳銈冏龈改傅氖窃鯓訋Ш⒆拥,怎么能讓這么小到孩子一個(gè)人在這呢?萬(wàn)一遇到壞人怎么辦!”吳老師在一旁大聲呵斥孩子的父母,并且在孩子父母的在三不會(huì)再弄丟孩子的保證下,才肯讓他們回家。
瞧!這就是我的老師,吳老師。
我的老師寫人作文 篇5
自升入初中以來(lái),不僅科目增加了,而且老師也增加了。這里的每個(gè)老師都不一樣。都有自己獨(dú)特的一面,使我印象最深的老師也在其中,她就是一班的語(yǔ)文老師。
趙老師執(zhí)教我們一班語(yǔ)文課。趙老師有許多與其他老師不一樣的地方。我們剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候,她并沒(méi)有主動(dòng)說(shuō)出她的背景,而是讓我們猜,讓我們猜猜她的年齡。
我們覺(jué)得很有趣,便加入了這個(gè)游戲。有一位同學(xué)說(shuō);‘‘28歲!蠋熤皇俏⑿χ鴵u了搖頭。這下可難猜了,一頭霧水的我們只好瞎猜。這邊說(shuō);‘‘30歲!沁吘驼f(shuō);‘‘37歲!詈罄蠋熯是微笑著搖了搖頭。瞎猜不管用,這下可猜不出來(lái)了。在這時(shí),老師走到講臺(tái)上笑著說(shuō);‘‘我兒子今年上大四!@一句提示,我們大概知道了老師的年齡。這時(shí)候,有一位同學(xué)就迫不及待地站了起來(lái),說(shuō);‘‘41歲!娌恢罏槭裁床粚(duì)。我們就充滿疑惑的問(wèn);‘‘那是多少歲?’’老師又笑著說(shuō);‘‘我兒子今年上大四,她上學(xué)比較早,我今年45歲了。’’這個(gè)結(jié)果令我們很驚訝,因?yàn)槔蠋煹哪挲g比我們大部分家長(zhǎng)的年齡還要大,為什么卻顯得如此年輕?真是搞不懂。
趙老師的授課方式也很特別,幾乎每次都是笑著對(duì)我們說(shuō)的'。在講課之前,趙老師說(shuō);“講臺(tái)是學(xué)生的舞臺(tái),每個(gè)人都可以靠自學(xué)成材!崩蠋熢诮淌依镒邅(lái)走去,說(shuō);“回答的時(shí)候,直接答就可以,不用舉手!爆F(xiàn)在就有學(xué)生答了;‘‘真的不用舉手了嗎?’’趙老師拍了拍她的肩膀,示意讓她坐下。然后說(shuō);‘‘對(duì),直接答就可以,不用舉手。’’
趙老師的教學(xué)方法的確不同。
趙老師講課的時(shí)候略帶微笑,但也有時(shí)候不笑,那是因?yàn)橛腥苏f(shuō)話。當(dāng)然了,大部分都是笑的時(shí)候。這個(gè)讓我們笑,講課栩栩如生的老師就是給我印象最深刻的趙老師。
我的老師寫人作文 篇6
我的老師是個(gè)很漂亮的人,她長(zhǎng)這挺挺的鼻梁,炯炯有神的眼睛,櫻桃小嘴,還帶著一副眼鏡,看起來(lái)像一個(gè)博士一樣,我很喜歡她。
我喜歡她,不僅因?yàn)樗芷,而且她很善良?/p>
有一次,我生病了,在課堂上,我很難受,老師看出來(lái)了,連忙問(wèn)我:“你怎么了,不舒服嗎?”老師這句話,引來(lái)了同學(xué)們的眼光,同學(xué)們都擔(dān)心極了,就在這時(shí),我吐了,臟物吐到了老師雪白的裙子上,我害怕極了,連忙道歉,話還沒(méi)說(shuō)出口,我感覺(jué)眼前好像出現(xiàn)一顆顆金星,我暈過(guò)去了。
等我醒來(lái),發(fā)現(xiàn)在我身旁的是滿頭汗水的老師,她見(jiàn)我醒來(lái),她連忙問(wèn)我怎么樣了,好點(diǎn)了嗎?我聽(tīng)著她的問(wèn)候,不禁感動(dòng)了,同學(xué)告訴我,我暈倒時(shí),是老師一步一步背著我來(lái)到醫(yī)院的。頓時(shí),我的眼睛像開(kāi)了閘的水龍頭,眼淚奪眶而出,這是我的老師,更是我的恩師。
直到現(xiàn)在我還想對(duì)老師說(shuō):“老師,您像辛勤的園丁,而我們是嬌嫩的花朵,需有您的呵護(hù)才能成長(zhǎng)。老師,謝謝您對(duì)我的關(guān)心!”
我的老師寫人作文 篇7
我最喜歡的老師是班主任李珺老師。她今年四十多歲,相貌很普通,個(gè)頭不高,身材瘦瘦的,說(shuō)起話來(lái)不緊不慢,臉上的表情總是很嚴(yán)肅。
李老師對(duì)工作非常負(fù)責(zé),上課時(shí)耐心細(xì)致,批改作業(yè)一絲不茍。她是一個(gè)細(xì)心的人,對(duì)班里每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況都了如指掌。她每天通過(guò)校訊通向家長(zhǎng)詳細(xì)反饋班內(nèi)情況,有時(shí)候晚上九、十點(diǎn)鐘或周六日還能收到她的短信,寒暑假時(shí)還發(fā)短信提示我們一些學(xué)習(xí)要求。她生病了不肯休息,怕耽誤我們學(xué)習(xí),就放學(xué)以后或利用其他老師講課的時(shí)間再去看病。
李老師對(duì)我們班集體的榮譽(yù)特別在意和珍惜,總是告訴我們要遵守紀(jì)律,為班集體爭(zhēng)光,對(duì)破壞班集體榮譽(yù)的行為深惡痛絕。為了我班在衛(wèi)生評(píng)比中取得好成績(jī),她親自盯著我們做值日。如果有人因?yàn)檫`反紀(jì)律被扣分,她就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)他。
李老師還非常關(guān)心我們,誰(shuí)有身體不舒服的時(shí)候,她都會(huì)噓寒問(wèn)暖,提醒他按時(shí)吃藥、多喝水等等。我們班的衛(wèi)生區(qū)是一個(gè)花池,里面有很多帶刺的植物,李老師怕花扎到我們的手,就自己動(dòng)手修剪花枝,結(jié)果她的手卻被扎了好幾回。
李老師就是這樣一個(gè)人:她不僅工作認(rèn)真細(xì)致,而且十分重視班集體的榮譽(yù),同時(shí)還對(duì)我們呵護(hù)有加,我們都非常愛(ài)戴她。如果能永遠(yuǎn)做李老師的學(xué)生該多好呀!
我的老師寫人作文 篇8
我的語(yǔ)文老師——張小芳,她有著不胖不瘦的身材,一雙大眼睛,一頭烏黑亮麗的頭發(fā)披在肩上,一張嚴(yán)肅的面孔,讓人望而生畏,可她有一顆慈母般的心。
記得有一次,上課了,陳宇突然暈倒了,老師非常著急,把他抱起來(lái),急匆匆地抱到羅醫(yī)生那里說(shuō):“羅醫(yī)生,快救救這個(gè)孩子!”羅醫(yī)生把孩子放在床上, 細(xì)心診斷,說(shuō):“這個(gè)孩子早上沒(méi)吃飯,太餓了,吃點(diǎn)東西就可以了!”聽(tīng)了羅醫(yī)生的話,老師新中的石頭才放下。說(shuō):“沒(méi)事就好!我去買面條,麻煩羅醫(yī)生照看 一下孩子!闭f(shuō)完跑出了醫(yī)務(wù)室。不一會(huì)兒,老師端來(lái)一碗熱乎乎面條,上面還擱著兩個(gè)荷包蛋呢!陳宇醒來(lái)了,看看老師端來(lái)的熱騰騰的面條,眼淚奪眶而出,連 聲說(shuō):“謝謝老師!”
“不用謝,快吃吧!”老師撫摸著陳宇的頭說(shuō)。這時(shí)陳宇大口大口地吃了起來(lái)。老師這時(shí)開(kāi)懷大笑起來(lái),笑得多開(kāi)心呀!
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