我們的班主任作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的我們的班主任作文，歡迎閱讀與收藏。
我們的班主任作文1
我影響最深的就是我高中的班主任江老師，在我印象中，她是我所有班主任中經(jīng)�？床坏皆谵k公室的，一般有她課就提早來，上午沒課，她都不會(huì)來學(xué)校。有什么活動(dòng)別的班都有班主任陪著盯著，看向我們班只有班長(zhǎng)在帶領(lǐng)著，我們開玩笑的在說，我們是沒有媽媽的孩子。隔壁班就會(huì)說老師盯著才不好溜呢，我們嘲笑他們＂身在福中不知�！薄Ｈ绻裎覀円粯佑惺抡也坏嚼蠋熕麄兙椭罌]媽媽管的孩子，做事都比別的班慢是一種什么樣的體驗(yàn)了。每次后面總會(huì)傳來一個(gè)聲音：不好意思，我來晚了。
直到有一次，班主任生病了，班長(zhǎng)組織了幾名同學(xué)去家里看望，一個(gè)星期班主任都沒來學(xué)校。心想有種“惡毒”的想法，肯定是為了不想給我們上課故意生病的。班會(huì)課，班長(zhǎng)組織開班會(huì)說道，班主任很辛苦，一邊為留學(xué)做準(zhǔn)備，一邊給我們備課。心里又產(chǎn)生一種“惡毒”的想法，要留學(xué)還給我們當(dāng)班主任，那不是沒時(shí)間管我們了，高三了怎么辦，感覺跟我小學(xué)初中班主任不一樣。有點(diǎn)接受不了。一天下午我們?cè)诨瘜W(xué)課，有點(diǎn)犯困便趴著睡著了，突然被一直手戳醒，我同桌暗示班主任在門口。用手擦了擦嘴邊的哈喇子，裝作很認(rèn)真聽課的樣子。下課化學(xué)老師布置完作業(yè)便離開了，班主任進(jìn)來說有話要說，看著她那沒有好利索的身體，說話也在咳嗽，不知是很久沒見的緣故（其實(shí)就過去一個(gè)星期），莫名的有些心疼。她才畢業(yè)沒多久，為著自己的夢(mèng)想而努力，突然覺得她挺“美”的。盡管每次我們班都是在最后，但好像也沒什么，順序變了而已，結(jié)果又有什么不一樣呢，該是我們班第一還是第一。每次課間操只要往后看，她都在陪著我們，像媽媽看著自家孩子一樣。
高二的一次班級(jí)活動(dòng)，我跟班長(zhǎng)還有同桌幾個(gè)玩真心話大冒險(xiǎn)，老師輸了，同桌搗鼓老師選大冒險(xiǎn)。老師明白我們的不會(huì)輕易讓她過便選了真心話。這是我便想到了一個(gè)題；老師，你做我們班主任是什么感受啊。老師說這是她第一次當(dāng)班主任，她可能不是最好的班主任，但她會(huì)盡力幫我們想好、做好，讓我們無(wú)顧慮的好好學(xué)習(xí)。當(dāng)然這也是她最后一次當(dāng)班主任。我們會(huì)是她的唯一。從那以后我便知道班主任的不易。上了大學(xué)之后跟同學(xué)一起去做了志愿老師更加體會(huì)到她的不易。何況我才做了她的百分之一，在我心里，老師這一職業(yè)本就不易，更加明白了那句名句；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。一直默默備課授課，選我們最能聽懂的方式。師者；傳道受業(yè)解惑也。我更加明白老師這個(gè)職業(yè)的意義。
我們的班主任作文2
從小學(xué)到初中，在到高中大學(xué)，每個(gè)期間都有一個(gè)必不可少的人——班主任。很多學(xué)生，在被班主任叫到名字時(shí)，無(wú)疑都會(huì)心理發(fā)怵，頭皮發(fā)麻，堪稱恐懼的代名詞。
在每個(gè)班里，班上都會(huì)有那么幾個(gè)同學(xué)與班主任的關(guān)系較為親近，有些人是靠著優(yōu)秀的成績(jī)，有些靠著一張能說會(huì)道的嘴，還有些人靠著班主任一次又一次的處罰。我遇到的幾個(gè)班主任里，有的溫和，有的不茍言笑，最令我印象深刻是高中的班主任。我回憶起這個(gè)人時(shí)腦海里會(huì)浮現(xiàn)出一張笑臉，這個(gè)人就算是在處罰別人時(shí)臉上也還會(huì)帶著笑意，給人一種非常親切的感覺，但他的處罰卻是毫不留情的。
對(duì)此我印象最為深刻的事高二的下學(xué)期，開學(xué)兩個(gè)月我被罰了打掃教室衛(wèi)生四十天，淪為了班上的笑柄之一，偶爾有別的班的同學(xué)來我們教室，經(jīng)常會(huì)問我：“怎么又是你打掃衛(wèi)生��？”
我們班上犯了錯(cuò)，違反了課堂紀(jì)律最常見的懲罰就是打掃衛(wèi)生，一般都是打掃一星期，犯的錯(cuò)大了點(diǎn)的就是兩星期，我之所以打掃了四十多天，純粹是因?yàn)榉傅男″e(cuò)太多了，老實(shí)說我也不明白為什么被抓到的總是我。其實(shí)有幾次晚自習(xí)我也沒違反紀(jì)律和別人聊天，但我阻止不了向外生長(zhǎng)的耳朵，會(huì)聽到有趣的事然后忍不住笑，這一幕恰巧落在剛進(jìn)教室巡查紀(jì)律的班主任眼里，然后他就看著我，笑的包含深意，顯然認(rèn)為我是違反紀(jì)律的人的一員。
我們的班主任是一個(gè)明事理的人，我曾經(jīng)遇見過有個(gè)不分青紅皂白冤枉學(xué)生的老師，而我，恰好是那個(gè)被冤枉的學(xué)生。所以當(dāng)他讓剛剛講話的同學(xué)站起來的時(shí)候，我就跟著站了起來，獲得了打掃一星期衛(wèi)生的“獎(jiǎng)勵(lì)”，盡管受到了不應(yīng)該受到的懲罰，但我的內(nèi)心沒有絲毫怨言，作為一名班主任，我覺得這是最大的魅力了。
除此之外我們班主任也是一個(gè)很容易跟我們達(dá)成一片的人，我的手機(jī)相冊(cè)里至今還留著一張班主任爬樹和翻空翻的照片，說爬可能不太合適，因?yàn)樗麊渭兊闹皇请p手抱著樹掛在上面，滑稽的樣子帶給我們不少歡樂。
這是令我印象最為深刻的班主任，哪怕在畢業(yè)多年后也依舊保留著他的聯(lián)系方式，與偶爾碰面的老同學(xué)見面時(shí)，聊天的話題也總是會(huì)談到這位班主任身上，每個(gè)人談到他時(shí)，臉上總是帶著懷念的笑容。
我們的班主任作文3
我們的班主任姚老師是個(gè)美麗溫柔，和藹可親，充滿愛心的數(shù)學(xué)老師。她心底善良，親切寬容，很少批評(píng)或指責(zé)學(xué)生，對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)她總是語(yǔ)氣溫和地耐心教育，以理服人，讓人口服心服。對(duì)待學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)她總是給予表?yè)P(yáng)，對(duì)待學(xué)習(xí)退步的同學(xué)她總是給予鼓勵(lì)，很多同學(xué)都愛和她說心里話，向她傾訴自己煩惱和憂慮，大家都很信任她，把她當(dāng)成知心朋友。同學(xué)們都親切地稱呼她為“姚美麗”，可見她在大家心目中的地位有多高，形象有多好。
姚老師不僅脾氣好，很有愛心，教學(xué)水平也很高。她知識(shí)淵博，講課生動(dòng)風(fēng)趣，引人入勝，把一般人看來枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)講得繪聲繪色，妙趣橫生，使一些對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的同學(xué)也能聚精會(huì)神地聽課。她經(jīng)常說：“如果學(xué)生課聽不進(jìn)去，那就是老師講得不生動(dòng)”，她所開講的全市公開課就贏得了所有在場(chǎng)聽課的老師的一致好評(píng)，校長(zhǎng)也在全校教工大會(huì)上表?yè)P(yáng)了她。
我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，成績(jī)老是上不去，她就經(jīng)常幫我分析原因，一到互動(dòng)時(shí)間她就在我的作業(yè)上批批點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)明學(xué)習(xí)要點(diǎn)，傳授學(xué)習(xí)方法和技巧。有些難題我想了好久還解不出來，她就對(duì)我單獨(dú)輔導(dǎo)，不僅循循善誘，還指定其他同學(xué)幫助我，鼓勵(lì)我要問老師，多和同學(xué)交流。平時(shí)要提前預(yù)習(xí)，要多做習(xí)題，多看參考書，要不斷調(diào)整自己的解題思路，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于我的每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步，她都會(huì)給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。每當(dāng)我成績(jī)下降時(shí)她總是安慰和鼓勵(lì)。我生性膽小，害怕拋頭露面，不敢在眾人面前大聲說話。她就鼓勵(lì)我競(jìng)選班干部，多負(fù)責(zé)班級(jí)工作，目的是增加我的膽量和信心，培養(yǎng)我的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。
姚老師最善于做思想工作，有一雙能洞察同學(xué)內(nèi)心想法和心理變化的敏銳眼睛。她擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，她有一句名言“到了一個(gè)新的單元，一切從頭開始，大家起點(diǎn)都一樣，無(wú)論你過去學(xué)得好壞，只要從現(xiàn)在開始認(rèn)真聽課，就都能學(xué)好。”除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況外，她還格外關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，留心每位同學(xué)的情緒變化，及時(shí)開導(dǎo)和幫助他們卸下思想包袱，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。她經(jīng)常拿自己的求學(xué)經(jīng)歷來教育學(xué)生，鼓勵(lì)大家勤奮努力，刻苦學(xué)習(xí)。對(duì)于每位同學(xué)知識(shí)的掌握和用功程度她都心中有數(shù)，對(duì)于他們各自的特點(diǎn)和專長(zhǎng)更是了如指掌。她就像慈母一樣無(wú)微不至關(guān)懷我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，對(duì)我們傾注了太多的愛和心血。她不但教授我們知識(shí)，還傳授我們做人的道理，在同學(xué)們的眼中她就是我們最尊敬、最崇拜、最信任、最貼心的好老師。
我們的班主任作文4
我們班有一個(gè)嚴(yán)肅的班主任，她幫助了我們班的學(xué)生，她及時(shí)糾正了我們不良的行為，她時(shí)時(shí)關(guān)心著我們的成長(zhǎng)！她就是駱老師。駱老師幾年如一日地教著我們，讓我們受益無(wú)窮！
我的作業(yè)經(jīng)常書寫潦草，駱老師不厭其煩地幫我修改，要我去復(fù)印，重新端正書寫，讓我逐步改進(jìn)。我寫的博客，駱老師也經(jīng)常仔細(xì)的給我點(diǎn)評(píng)，使我的寫博水平進(jìn)步很快。最讓人感受深刻的是，我在班上跟同學(xué)相處發(fā)生沖突，駱老師及時(shí)給我們化解矛盾。
記得三年級(jí)的時(shí)候，我和謝奕豪是死對(duì)頭，在班上興風(fēng)作浪，搞得班上雞犬不寧！我們拉幫結(jié)派，一下課，便沖出教室，來到大操場(chǎng)打起群架來！俗話說的好：“不是冤家不聚頭！” 那次我們打得最兇，謝奕豪的臉上被打紫了，我的腳也被踹青了！早有同學(xué)去向駱老師報(bào)告，駱老師便放下手頭繁重的工作，來處理我和謝奕豪的打架事件。駱老師見了我和謝奕豪臉上殺氣騰騰，青一塊紫一塊，互相怒視著對(duì)方，語(yǔ)氣放了下來，對(duì)我們提了幾個(gè)問題：“你們打架有什么意義？你們知不知道打架會(huì)危害班級(jí)的榮譽(yù)？你們打架有什么好處？你們覺得打架很好玩嗎？”我和謝奕豪想了好久，也沒有想出來，只是突然覺得打架沒什么必要，要解決問題不能打架解決，應(yīng)該說說自己的理由，互相溝通，互相理解，這樣，才能和解，又不損害班級(jí)的榮譽(yù)！因?yàn)槲覀兇蚣�，所以班上�?jīng)常連上課也不安寧！結(jié)果，我們班級(jí)在那段時(shí)間里沒有獲得過什么榮譽(yù)！一切都是因?yàn)榇蚣�！駱老師看到我們知道錯(cuò)誤了，就說：“以后你們不要再打架了，打架不僅危害了你們的生命安全，還危害了班級(jí)，今后可不要打架了！”從那以后，我和謝奕豪便握手言和了！我們班級(jí)再也沒有因?yàn)槲覀儽豢鄯至耍?/p>
再后來，我們玩一種小圓卡的游戲，這嚴(yán)重危害了班級(jí)的形象，可我們當(dāng)時(shí)并不知道，還是堅(jiān)持玩，就算有很多同學(xué)勸告我們，我們也把頭扭到一邊置之不理！最后，駱老師知道后，把我們幾個(gè)招來，還是問了幾個(gè)問題：“你們知不知道這嚴(yán)重危害了班級(jí)的形象？而且在外面的地上玩很不講衛(wèi)生！容易生�。∧銈冎绬�？不但對(duì)身體不好，而且還浪費(fèi)了錢，這值得嗎？”幾個(gè)問題弄得我們啞口無(wú)言！我們支支吾吾，半天才說：“我錯(cuò)了！”駱老師嚴(yán)肅地說：“好，既然你們已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，就要改正！”
駱老師教我們的不只是知識(shí)，更是道理！
我們的班主任作文5
孔老師是一位教了我們五年的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她個(gè)子中等，瘦瘦的，笑起來很美。她愛我們每一名同學(xué)，就像我們的媽媽一樣。
聽孔老師講課，如沐春風(fēng)
孔老師是一位講課非常風(fēng)趣的老師。每一次上課，她都會(huì)精心地準(zhǔn)備。如果給我們講人物，那么她事先就會(huì)準(zhǔn)備好這些人物的資料和故事，在上課的時(shí)候巧妙地給我們多講一些，讓我們多掌握一些知識(shí)。例如：在講《孔子》這一課的時(shí)候，孔老師準(zhǔn)備了和孔子有關(guān)的大量的成語(yǔ)典故，還準(zhǔn)備了不少幻燈片，在講課的時(shí)候恰到好處地穿插進(jìn)去，整堂課上，一幅幅幻燈片帶我們走進(jìn)了孔子時(shí)代，一句句論語(yǔ)滋潤(rùn)著我們心田。我們都被吸引了，莫不是被下課鈴聲驚醒，我們都還沉醉在孔老師那抑揚(yáng)頓挫的聲音中。
關(guān)心同學(xué)生活，時(shí)時(shí)刻刻
孔老師在講課上屬于一流，在關(guān)心同學(xué)生活中更像我們的媽媽。
還記得四年級(jí)下學(xué)期的一天，孔老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)早上沒有來，就立刻給他們家打了電話。在電話中，孔老師了解到這位同學(xué)發(fā)燒了，需要在家休息，就告訴他不用著急，老師會(huì)去給他補(bǔ)課。到了下午，孔老師真的到了那位生病的同學(xué)家里給他補(bǔ)課，還帶了東西去看望他。這些都是事后從這位同學(xué)口中得知的。
引導(dǎo)學(xué)生寫作，無(wú)私奉獻(xiàn)
在對(duì)待校訊通博客這件事情上，孔老師一直十分支持，經(jīng)常向同學(xué)們推薦校訊通博客的種種好處。
孔老師還經(jīng)常在課堂上表?yè)P(yáng)那些寫作好的同學(xué)，讓大家向他們學(xué)習(xí)。前一段時(shí)間，孔老師還專門在課堂上打開投影儀，登陸了校訊通，讓大家欣賞小城說雨老師的博文。漸漸的，在孔老師的影響下，我們班開通校訊通博客的人越來越多，如今，幾乎人人都有自己的博客，大家在校訊通博客中也都受益多多。
最近，孔老師又當(dāng)上了作文連線的管理員。當(dāng)上管理員后，孔老師就經(jīng)常抽空不顧勞累點(diǎn)評(píng)博文，她的專業(yè)點(diǎn)評(píng)，讓很多博友都從中受益。從而成為作文連線一名非常稱職的管理員，也漸漸得到博友們的愛戴。
這就是我們的班主任孔老師，一位講課出色、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生愛上寫作的老師。我愛我的孔老師！
我們的班主任作文6
剛哥是我們的班主任，他每天都會(huì)帶著那“地中�！卑l(fā)型的腦袋走進(jìn)教室。每逢我們頭頂上的燈一打開，他的腦袋猶如那海邊早晨日出的太陽(yáng)，向著四周發(fā)散出他那“獨(dú)特“的光芒。
每次上副科，他有時(shí)就與想當(dāng)年很火的一部很火的電視劇《還珠格格》里的“容嬤嬤”一樣。站在一個(gè)小角落“偷看”，眼睛睜得大大的，微微皺起那又粗有濃的眉毛，一副嚴(yán)肅的表情，仔仔細(xì)細(xì)的觀察班上每位同志。每有一位同學(xué)見到他站在那就與自己的同桌“分享”這“有趣”的事，看到后就偷偷的笑一會(huì)再繼續(xù)上課。而那些不知情或知情的同志們，依然還在講話聊天的，下課后有機(jī)會(huì)被剛哥叫去喲！
有時(shí)他也喜歡開一下玩笑。有次上地理課，PPT上出現(xiàn)了一只動(dòng)物，有人就會(huì)指著那動(dòng)物喊到：“呀！那不就是XXX嗎？”老師便會(huì)彎起嘴角一臉壞笑的樣子說：“不，這是你！”然后班上傳出一聲聲魔性的笑聲。但有一次，我不知怎滴發(fā)起了呆，有一些知識(shí)“成功”給忽略了，可就在那時(shí)，偏偏就叫我起來回答問題，我當(dāng)時(shí)懵了一下，我沒有回復(fù)他的問題，結(jié)果他開始罵人啦，而且還很大聲，那時(shí)我便定下決心以后再也不理他。下課后，他走了過來，輕輕的拍了拍我的頭說：“對(duì)不起啊，我不是想要罵你的，因?yàn)檫@節(jié)課班上太多人講話，實(shí)在太吵了，我才忍不住的�！碑�(dāng)時(shí)那種情況我也理解，他還是挺關(guān)注我們的，所以我把那決定在我心中抹掉了。
跑操時(shí)，我們到達(dá)班級(jí)位置后，他先拿起他那如磚塊大小的手機(jī)對(duì)了一下人數(shù)后便開始計(jì)時(shí)。他就站在整個(gè)隊(duì)伍的正前方，左手拿著個(gè)手機(jī)，右手抓著自己的左手，腳做出一個(gè)“八”字，頭頂上又發(fā)出那“燦爛的光芒”，臉上又?jǐn)[出“偷看”我們上課的樣子，每次都是盯著那群愛講話的同學(xué)，還站得紋絲不動(dòng)的。過了級(jí)分鐘看了看手機(jī)說：“5分鐘啦！”或許是他們站得比較遠(yuǎn)所以沒聽見吧！直到安靜下來才會(huì)說：“今天加跑2圈！”“跑完操后給我留下！”“等一下男生全部留下，女生解散！”等，然后全場(chǎng)崩潰。
這就是我們?cè)趯W(xué)校看見的剛哥，可不知道剛哥對(duì)自己的孩子是不是也是這樣呢？呀，看剛哥又在那偷看了！
我們的班主任作文7
自從我朦朧記事起，就被父母親送進(jìn)了托兒所，開始接受老師們的教育，盡管在我漫長(zhǎng)的接受教育的征途上，現(xiàn)在僅僅只走了一小段，但在我身上發(fā)生的每一點(diǎn)變化和進(jìn)步都凝聚著老師們的血汗。
可能是沒有引起足夠地注意吧，幼年時(shí)對(duì)老師們的印象不是很深，我的調(diào)皮和玩耍影響了學(xué)習(xí)成績(jī)也著實(shí)讓老師們生氣過。
小學(xué)三年級(jí)后，李磊老師成為了我們班的班主任，她年紀(jì)不大，身體矮小，貌不驚人，可是，對(duì)我們的教育卻很嚴(yán)厲、嚴(yán)格。時(shí)間不長(zhǎng)就在班里樹立了絕對(duì)的威信，在她的教導(dǎo)下，全班同學(xué)都不同程度有了進(jìn)步。一年后，班級(jí)也從原來的落后狀態(tài)解脫出來，步入了優(yōu)秀行列。 她給我留下的非常深刻的一件事是發(fā)生在四年級(jí)的上學(xué)期。這天，李老師患病發(fā)著高燒，但她仍然堅(jiān)持來給我們上語(yǔ)文課，看著她雙手撐著講臺(tái)，喘著粗氣，漲紅著臉，吃力的樣子大家都很感動(dòng)。教室里很安靜，連平時(shí)很頑皮的同學(xué)都自覺的集中注意力聽她講課，一節(jié)課下來，李老師累壞了，她坐在教室里同學(xué)們?yōu)樗醽淼囊巫由�，慢慢地喝�?/p>
熱茶，略做休息。突然，一位同學(xué)氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，大聲對(duì)李老師說：“不好了，有個(gè)同學(xué)不慎從樓梯上摔下去，扭傷腿，不能動(dòng)了，大家都嚇壞了，怎么辦？”李老師聽完同學(xué)的講話，“唰”地站起了身，立即奔到現(xiàn)場(chǎng)，背起那位摔倒的同學(xué)就往醫(yī)務(wù)室跑，看著她背著個(gè)子比她大的同學(xué)，艱難地挪動(dòng)著腳步，我們大家都為她捏著一把汗。
等處理完這件事，李老師回到教室，大家看到她臉色蒼白，豆大的汗珠從額頭涌出，都為她擔(dān)心，有個(gè)同學(xué)輕聲說：“老師，你身體不好，不該親自背同學(xué)去醫(yī)務(wù)室�！崩罾蠋焽�(yán)肅地說：“我是班主任，班里的同學(xué)受傷，我應(yīng)該管�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說；“老師，你太累了，快休息一下吧�！钡晕㈤]了閉眼睛，用低低地聲音，堅(jiān)強(qiáng)的迸出兩個(gè)字“上課”。教室里立即靜了下來，全班同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛的注視著老師
“榜樣的力量是無(wú)窮的”。李老師的言傳身教，感染著每個(gè)同學(xué)，震撼著大家的心，從教師的角度講，她反映出崇高的境界和敬業(yè)精神，作為學(xué)生來說，我們又能做些什么來報(bào)答老師的一片愛心呢？
李老師一直把我們送出了小學(xué)，三年來，她一直伴隨著我們的成長(zhǎng)，直到現(xiàn)在，她班主任老師的音容笑貌依然時(shí)刻會(huì)顯露在我的腦海里，并激勵(lì)著我為學(xué)習(xí)去努力。
李老師的品行將成為我做人的楷模，李老師，我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的期望，成為一代對(duì)祖國(guó)有用的新人。
我們的班主任作文8
“你們班又要換班主任了！”三上開學(xué)前，媽媽告訴我說。“新來的班主任好不好哇？會(huì)很兇嗎？作業(yè)會(huì)布置很多嗎？以前換過那么多次班主任了，這次會(huì)穩(wěn)定下來嗎？”知道要換班主任的消息后，我心里時(shí)常存在著這樣的疑問。
不久，我知道了新來的班主任是位男老師，姓韓名雋。這時(shí)，一連串的問題又在我腦子里盤旋起來，“男老師會(huì)不會(huì)偏袒男生呀，那我們女生不是倒霉了？”我找來字典，查“雋”字，意思是“相貌清秀，才智出眾。”我又想，新來的班主任是不是很有文化呀，他會(huì)不會(huì)把我們班的成績(jī)帶起來呀？
盼星星，盼月亮，終于盼到了開學(xué)報(bào)到的日子。我非常激動(dòng)，總算可以一睹新班主任的容貌了。我懷著興奮的心情，來到學(xué)校，走進(jìn)教室，第一眼就看到了韓老師。他高高的個(gè)子，身體健壯，面帶笑容。這一次的開學(xué)報(bào)到跟以前不一樣。以前，我們交了作業(yè)、簽了字、拿了書就走人。而這次，韓老師給我們上了“開學(xué)前的第一課”，給我們講了很多東西，令人記憶深刻。
韓老師當(dāng)了我們的班主任后，經(jīng)常引導(dǎo)我們寫作文，讓我們每個(gè)周末都寫一篇自由作文。不久前，我們班出了一本作文集，每個(gè)同學(xué)都有寫得好的作文在里面。見到這本作文集，同學(xué)們都愛不釋手。韓老師還經(jīng)常把我們的作文投稿給各報(bào)社，今年已經(jīng)有不少同學(xué)的作文出現(xiàn)在報(bào)紙上了。這讓我們對(duì)自己更有信心，相信自己的作文能夠越寫越好！
有一天，我們正在上語(yǔ)文課，窗外突然響起了巨大的“嘩啦啦”的聲音，原來是下大雨了。韓老師停止了講課，“同學(xué)們，讓我們好好感受一下大自然！”說著，老師關(guān)上了燈。頓時(shí)，教室暗了下來。窗外，天黑得像夜晚，豆大的雨滴從空中落下來，打在樹上、打在房頂上，發(fā)出“啪啪”的響聲，風(fēng)“呼呼”地刮著，把窗戶吹得“吱呀！吱呀！”直響。等雨下得小一些后，韓老師打開燈繼續(xù)上課。下課時(shí)，韓老師布置給我們一個(gè)作業(yè)——寫一篇暴風(fēng)雨的小片段。這件事讓我們體會(huì)到：有豐富的人生體驗(yàn)、有真情實(shí)感才能寫出更好的作文來。
希望韓老師能一直帶我們到小學(xué)畢業(yè)！
我們的班主任作文9
我們的班主任，她給予我們的.不僅是夸贊和自信，更有無(wú)微不至的關(guān)懷。
小橋流水的靜謐夾雜著黃昏的渲染，一切仿佛都因?yàn)樗兊萌岷推饋�。一下車我就看到了她，一身長(zhǎng)裙隨風(fēng)飄動(dòng)，給人一種只可遠(yuǎn)觀的清高。我迫不及待地大喊一聲：“老師！”轉(zhuǎn)過來的卻是一張慈祥的臉。她一把把我擁入懷中，一股暖意從指間涌入心間綻放為愛的花朵。落日的余暉打在她的臉上，慈祥和藹，三年前的一切歷歷在目……
一次，在她的語(yǔ)文課上，我看起了課外書，看得正癡迷的時(shí)候，一個(gè)人走到了我的身旁，以我無(wú)法反應(yīng)的速度一把抽走了我的課外書。我抬頭一看，正是我們的班主任。剎時(shí)間一股冷空氣包圍著我，我與她四目相對(duì)，從她平靜的眼眸里我看到了深深的失望，她對(duì)我那么好，只希望我認(rèn)真學(xué)習(xí)，而我卻看起了課外書�？粗难凵瘢乙粫r(shí)間所有的話都堵在了喉嚨里說不出來，只有愧疚地低下頭，一時(shí)間我五味雜陳。沒有語(yǔ)言，我卻在她失望的眼神中成長(zhǎng)。我至今想夸夸她，當(dāng)時(shí)抽走我的書是多么正確的舉動(dòng)，因?yàn)槟且豢�，我暗下決心好好學(xué)習(xí)。
她對(duì)每一個(gè)人都那么好那么好。女生沒來得及梳頭發(fā)，她會(huì)幫她們梳，密密的梳子叉入她們的發(fā)絲來回來去梳動(dòng)時(shí)，她們所感受到的必然是老師帶給他們無(wú)聲的溫暖吧！
她帶給為我們的知識(shí)數(shù)不勝數(shù)，每一個(gè)人她都會(huì)一字一句查著我們背她給我們找的資料，她從沒說過一句苦一句累，甚至一句不耐煩，投來的只有贊許的目光，在她贊許的目光下，背出的好詞好句至今仍能脫口而出用在作文里。一路走來，我們就在她贊許的目光下不斷前行，在她目光的注視下逐漸成長(zhǎng)。她的目光總是那么溫暖，那么清晰，從來沒有被時(shí)光的橡皮漸漸擦去，反而隨著時(shí)間的流逝越來越清晰。而她所帶給我的溫暖與力量雖只是短短一瞬，卻伴我永恒。知識(shí)是短期的而心靈的撫慰卻是一直的。
歲月無(wú)情，皺紋爬上了她的額頭，她曾經(jīng)烏黑的頭發(fā)夾雜著許多曾經(jīng)為我們不斷操勞而白了的頭發(fā)，夸夸我們班主任，那位曾經(jīng)讓我努力學(xué)習(xí)，那位帶給我無(wú)數(shù)溫暖、知識(shí)與力量的班主任。
我們的班主任作文10
他，教給我們知識(shí)，更讓我們懂得了道理，他就是我們的班主任——陶老師。
陶老師的鼻子挺挺的，一雙炯（ｊｉǒｎɡ）炯有神的大眼睛散發(fā)出智慧的光芒，加上又粗又密的眉毛，可謂“濃眉大眼”。他的臉上總是掛著熱情的微笑，讓人感到和藹（ǎｉ）可親。
“好！我們?cè)僮x一遍就下課！”陶老師鼓勵(lì)大家，說完又咳（ｋé）了咳。我們?cè)僖淮喂钠饎艃洪_始了朗誦：“鴻（ｈóｎɡ）蒙未辟，宇宙洪荒……”而在一旁聆（ｌíｎɡ）聽的陶老師比我們還要嚴(yán)肅、認(rèn)真……記得剛開始練習(xí)時(shí)，許多同學(xué)都不能全神貫（ɡｕàｎ）注，以為全班有那么多人自己讀得不好也無(wú)所謂，結(jié)果好好的句子被我們讀得七零八落。陶老師看在眼里急在心上，為了調(diào)動(dòng)大家的積極性，他特意變換朗誦的方式，領(lǐng)讀、接力讀，使大家感覺不會(huì)太單調(diào)、乏味；讀每一個(gè)字，每一句話，他都會(huì)反復(fù)斟（ｚｈēｎ）酌（ｚｈｕó）：該怎樣朗誦？怎樣朗誦才會(huì)更有味道？哪里須快，哪里須慢……陶老師認(rèn)真地指導(dǎo)著我們，汗水濕了發(fā)梢也絲毫沒有發(fā)覺。陶老師的嚴(yán)肅認(rèn)真深深地影響了我們，讓我們感覺到這次比賽的重要性，體會(huì)到自己在這次比賽中的作用：整體朗誦效果取決于每一個(gè)參與的人，也需要我們每一個(gè)人的全心付出。經(jīng)過一次次的調(diào)整和改善，我們漸漸有了進(jìn)步，同時(shí)明白了只有全班一條心才能發(fā)揮出團(tuán)結(jié)的真正力量。
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來到了，在登上舞臺(tái)的那一刻，我們滿懷信心，同時(shí)肩負(fù)著責(zé)任——對(duì)陶老師辛苦付出的責(zé)任。起初，臺(tái)上刺眼的閃光燈讓大家有點(diǎn)睜不開眼睛，突然，一個(gè)熟悉的身影匆匆忙忙地來到舞臺(tái)的下方。我一驚，心想：這不是陶老師嗎？他在下面干什么呢？原來陶老師是來給我們做指揮的，看著他那么投入地指揮，我心中頓時(shí)充滿了自信，剎（ｃｈà）那，陶老師的一聲聲鼓勵(lì)在我耳畔（ｐàｎ）響起：“加油！努力！”全班３７個(gè)人都發(fā)揮出了自己最佳的水平。雖然最后我們只獲得了全校第二，但我們卻堅(jiān)信我們班是最棒的！陶老師為同學(xué)們的努力發(fā)自內(nèi)心地笑了，而我們對(duì)團(tuán)結(jié)也有了新的認(rèn)識(shí)。
這就是我們的班主任陶老師，不僅教給我們知識(shí)，更讓我們明白了團(tuán)結(jié)的意義。
我們的班主任作文11
此時(shí)，是自習(xí)課，班主任正坐在講臺(tái)上陪我們呢！他時(shí)而備課、做筆記，時(shí)而批改作業(yè)。我認(rèn)真地凝視他，虔誠(chéng)地勾畫著他的輪廓。
他正在啜一口茶，眼靜還四處瞄了瞄呢！班主任三十出頭，有點(diǎn)胖，不過他正在減肥。六七百度的近視，厚厚的鏡片后面是一雙大眼睛。我左看右看，上看下看，怎么看都覺得那張嘴像顆櫻桃。其實(shí)，不是他嘴小，是因?yàn)樗^比較大，臉有點(diǎn)胖所以看上去嘴小。
我們的班主任可以說是個(gè)“綜合體”，他有少年的活潑、熱情；青年人的蓬勃、剛�。恢心耆说母删殹⒊墒�。
由于他抽煙的緣故，班主任愛嚼口香糖，并偶爾將口香糖亂吐，特別是我們教室的地板。末了，他還追究打掃衛(wèi)生的同學(xué)，批評(píng)他們打掃得不徹底。我們十分正義凜然地指責(zé)了他。原來以為他會(huì)生氣，豈知他不但沒有生氣，還笑哈哈地道歉。從此以后他真的沒再吐了，甚至還主動(dòng)跟我們一起打掃衛(wèi)生，儼然成了愛清潔的“高中生”。
班主任為了更好地管理班級(jí)，他虛心向高三老師請(qǐng)教教學(xué)方法。倒是討來了一個(gè)好招兒：多陪學(xué)生。那以后班里多了一張課桌；沒課時(shí)，他就陪我們一起聽課或自習(xí)。聽英語(yǔ)課時(shí)他像大男孩一樣苦惱。我們直笑話他，有時(shí)他會(huì)“公然”在課堂上看小說。這明明是挑戰(zhàn)我們，給大家以“誘惑”嘛。
你可不要因?yàn)檫@而低估了他的能力哦！去年下午“甲流”猖獗。我們班不幸病倒多人。由于他與患病學(xué)生接觸最多，院方要求班主任隔離，他就真留在醫(yī)院了，到晚上十點(diǎn)多，他還打電話問我班里的情況。我得知他沒有回來，十分恐慌，他卻說：“我沒發(fā)燒，我明天早上逃也得逃回來�！钡诙煸缱粤�(xí)，我將班上消毒完畢，去開水房打水時(shí)，無(wú)意瞥見班主任抱了床被子回來了。我趕忙追了過去，只見他一臉蒼白加上胡子拉碴的。看到我就說：“你快回班去，我消好毒馬上來�！彼麑�(dān)憂收著，給我們的信心。進(jìn)班之后，他對(duì)住院學(xué)生的情況只輕描淡寫地介紹了一下。我知道班主任是怕我們擔(dān)心，由于就診及時(shí)，不過半月，患病的同學(xué)就陸續(xù)回來上課了。
這就是我們的班主任。他管理有方，我們?nèi)w學(xué)生都打心眼兒想為他爭(zhēng)光，所以十分賣力。誰(shuí)叫咱班主任有這個(gè)魅力��！
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