我們的班主任的作文
我們的班主任的作文1
我的班主任李老師是一位好老師。他長著一雙炯炯有神的大眼睛、高高的個子、長長的頭發(fā)……樣子很苗條。我的李老師管理我們的時候有一雙嚴肅的眼睛，教我們學習的時候眼睛卻很柔和。我的李老師不但講課好，而且關心同學。每次我們吃完飯，李老師就問我們吃沒吃飽。記得有一次：我們班有一個兒童村的孩子，他中午沒帶飯，李老師就把他吃的飯給了那名同學。那名同學吃完，李老師又問：“吃飽了嗎？”那個孩子感動的說：“老師，我吃飽了�！碑敃r，我發(fā)現(xiàn)我們班的每個孩子都哭了。我非常高興我有一位這樣的老師。我愛我的老師。
我們的班主任的作文2
美，是人類永恒的追求。當我們遇到困難時，不屈不撓不害怕是美；當我們摔倒時，勇敢地站起來是美；當我們遇到坎坷風雨時，勇往直前永不退縮是美…….但最美的是，藏在自己心底里永不褪色的記憶。
在五年級的那段時光，就有一道最美麗的風景線。
那時候，我們的班主任因為生病而請了一個月的假。學校沒有多余的老師給我們上課了，于是校長特意為我們聘來了一位老師，她姓宋，大學剛畢業(yè)，24歲。秀發(fā)飄飄直到肩膀，炯炯有神的大眼睛，筆挺的鼻梁，櫻桃般的小嘴，真是一位窈窕淑女！她一來到學校，全班轟動，甜美的聲音，溫柔的性格，待人友善，文質彬彬，讓我們所有人都很喜歡她。她的語言曾經(jīng)打動了每一位同學的內(nèi)心，讓我們找準了自己的人生方向，擺脫了幼稚的羽翼，漸漸地走向成熟。
我的記憶中是星期三的下午，老師認真耐心給我們講卷子。底下有兩位正在竊竊私語的學生，老師看見后讓那兩個同學站起來造一個排比句。頓時，全班的同學開始議論紛紛，班里人聲鼎沸，老師怎么管也管不住，直接二話不說，回辦公室了，班里面可算是稍微安靜一會了。大概十分鐘過后，老師又進班了，然后把卷子的答案寫在黑板上，坐在那里看書，老師的眼里還不停的有淚珠打轉。現(xiàn)在班里面鴉雀無聲，同學們都低下了頭為自己當初的行為而感到羞愧不已。大家都不約而同的走上前，向老師鞠躬道歉，老師緊忍著的淚水還是掉了下來。
我們回到座位上，老師語重心長的對我們說：臨近期末了，我不希望你們這么任性下去了，我只是你們的代課老師，這次考試過后我們興許就不會再見面了。這么短的時光，我真的希望能夠和你們有一段最美的記憶，我們一起加油共度難關，好嗎？老師說完后便已經(jīng)淚流滿面。那時候，班里的同學似乎也都是熱淚盈眶了。直到現(xiàn)在我還記得那個場面，最溫馨的眼淚，最溫暖的陪伴。
時間無情的流逝，但宋老師的話依然縈繞在我的耳畔。她的心靈是最美麗的，感動了我們，感動了天地，那么的平凡，卻又那么。
我們的班主任的作文3
這周五，我們學校舉行了一場秋季運動會。運動會剛開始，這里就人山人海。操場上，有的跳短繩，有的跳長繩，有的跳遠，有的仰臥起坐……正當我看得入神時，似乎感覺到一點奇怪——班主任上哪去了?
起初還以為是班主任上廁所了，所以就又專心第看著比賽。輪到我們班比賽跳長繩了，我們爭先恐后地向前靠去，異口同聲地喊著“加油!加油!加油!”只可惜，我們班輸了。時間一分一秒地過去，可還不見班主任身影。我們就像迷失了方向的羔羊，不知所措。轉眼間到了拔河的階段，老師還是沒來，我在問自己，班主任是不是不關心我們了?拔河比賽正在進行中，而我聲音似乎模糊不清了，我聽到的，只是其它的歡呼聲。隨著一聲口哨聲，我就知道我們班又輸了。比賽終于到了尾聲。我們班徹底墊底，我們只能眼睜睜地看著那些獎狀被其它班拿走……我們搬著自己的椅子上樓，卻看到我們班主任在辦公室里聊QQ。我當時氣冒三丈，我們慘敗，班主任還有心情在玩QQ，連下去看一下我們都沒有。我真想用力將椅子摔下去，可還是忍住了。
到了班會課上，我們班主任說了一句話才知道我們錯了——“知道為什么那天校運會我不下去嗎?那是因為我想看一看你們遇到困難該怎么辦，意料之中，你們是不是沒有了我就什么事也辦不成了?我就是要培養(yǎng)你們的獨立感才這么做的……”慚愧呀!原來這是我們錯了，不是班主任的錯。
是啊，每個人都需要有獨立感，父母和老師不可能永遠陪伴在自己的身邊。面對困難要學會獨立去面對，獨立去解決。也許只有這樣人才是真真正正地長大了吧!
我們的班主任的作文4
上個學年，我們班換了一位新班主任。她姓任，平時我們就像朋友一樣。任老師個子不高，皮膚發(fā)黑，頭發(fā)又卷又短。
有一天早上，任老師讓各組組長收作業(yè)，大家都交齊了，只有范軼豪沒有交齊。在我們看來，范軼豪沒有交齊作業(yè)可不是一次兩次的事了。他這個人平時學習成績不 好，還老愛與同學發(fā)生矛盾，因此他與我們的關系非常不好。任老師嘆了一口氣，用無奈的語言說：“范軼豪，明天就期末考試了，你今天還不寫作業(yè)。第四節(jié)體育 課留在教室里補�！�
下了第三節(jié)課，我們個個都高興得去上體育課去了，只有范軼豪還在教室里補作業(yè)，他的心情非常不好。當我們回來時，范軼豪竟然爬在桌子上睡著了，我很疑惑。 任老師說：“大家安靜點，范軼豪發(fā)燒了�！蔽一腥淮笪颍瓉砣卫蠋熞徽�(jié)課都在照顧他。任老師說：“范軼豪，先別寫作業(yè)，休息一會兒，等一會兒你媽媽來接 你�！边^了一會兒，她的媽媽來接她了。任老師再送范軼豪出校門時根本沒有提期末考試和作業(yè)。
任老師對每一個同學的愛都是平等的。不管他的學習好壞，任老師依然愛著他。
我們愛任老師。
家長感言：孩子的這篇作文寫的非常好。上了作文班之后，她的作文寫得非常有進步。希望她繼續(xù)努力。
我們的班主任的作文5
我們的班主任樸實平凡，雖然平時對我們“高標準”、“嚴要求”，但是，他有一顆關愛學生的心。
他非常注重習慣的培養(yǎng)。有一句話他常掛在嘴邊：一個習慣好的孩子，走到哪都不會差！雖然我的習慣并不是那么好，但老師的這句話，深深地刻在我的心里，我現(xiàn)在每天都在努力改正自己的不良習慣，養(yǎng)成更多的好習慣。
他對我們班的同學說：“全班只要堅持四天不扣分，一個星期不扣特色，周日就獎勵大家一個電影！”大家為了這個目標可齊心了。老師就是這么牛，每次都總能想出一些新奇的點子，把我們管得心服口服。
老師上課真心搞笑。有時候就連喊一句“上課”也用英文，逗得大家都笑了。老師的教法也非常新奇，回答老師的問題都要靠運氣。老師讓我們抽粉筆，抽到短粉筆的算失敗，抽到長粉筆才算成功，才有機會回答老師的提問。有時候老師還用“開火車”的方式來抽測我們，誰也不知道“火車”下一站會開到誰那里，弄得同學們又緊張又興奮。就連完成提升能力也別有一番趣味，讓大家板書的時候，板書的最高分是“5+1”，大家都非常想拿到這個分數(shù)，因此板書起來格外認真。老師還告訴我們，回答歷史問題要用歷史語言，并且要分條分點來答，所以我們班同學考試答題的時候，都特別有條理。也正是這么多堂生動有趣的歷史課，讓我們愛上了歷史，師生感情也一點一滴地培養(yǎng)出來了。
每天的晚教育的時候，老師也總沒忘記提醒我們：每天要進步一點點，就算到了頂峰也絕不能松懈。
這就是我們的好班主任——寧虎威老師。
我們的班主任的作文6
我的班主任老師叫慎老師，她長著一張象零鴨蛋的臉蛋，一張紅紅的嘴巴，對我們一點都不兇，很善良，像在老師家補課的時候我來晚了，我在老師家剛寫作業(yè)的時候，老師幫我泡了杯熱茶，我對老師深情地說：“謝謝慎老師”
在我寫作業(yè)的時候，我有道題我不會寫，而且是星號題，我就問旁邊的同學："你們這道題寫得出嗎？他們都說：“寫不出！”被老師看見了，老師說：“葉豐，你在干嘛呢？”我對老師說：“我這道題寫不出了。”
老師說：“讓我來幫幫你吧！”我說：“好的�！比缓罄蠋熅徒塘宋移饋�。我看到老師挺累的，我又對老師說：老師，您太累了，我懂了，您回去吧！”怎么樣，你看，我的班主任慎老師就是這樣。
我們的班主任的作文7
我們的班主任是個女老師，在私底下我們都親切地稱她為“老班”。
她呢，長相上沒什么特點——一雙總是充滿神采的眼睛，一個能說會道的嘴巴。哦，對了。她還有一頭微卷的頭發(fā)，總是有那么幾撮調(diào)皮地翹起來，想要看看外面的世界。
我們的老班大多時候都保持著幽默的風范。
在之前的一次課上，她正領讀著我們剛學過的單詞。突然，她停了下來。我們抬起苦埋在詞海中的頭，不解地看著她，卻見她正盯著一個地方。我們順著她的視線看去。最后，我們發(fā)現(xiàn)了那個“罪魁禍首”——學生會成員的袖章。那個袖章被一根線吊著，還一上一下地動著。老班正準備走過去，離那個袖章最近的鮑順眼疾手快，以迅雷不及掩耳之勢扯掉了袖章。大家七嘴八舌地議論著。
老班一秒鐘變身為大偵探福爾摩斯，說：“鮑順，誰讓你扯的？告訴你，我用幾分鐘時間就能查出那個人是誰。依我看啊，你應該認識那個人吧？要知道我可是個很厲害的偵探呢！”話畢，場面一片寂靜，可過了幾秒，大家都不約而同地發(fā)出雷鳴般的哄笑。
你可別被她幽默的一面給迷惑住了，她要發(fā)起飆來，連自認為很能忍的我都hold不住��！
這次期中考試，我們班考砸了。事實證明：老班很生氣，后果很嚴重！
她板著一張臉，孜孜不倦地對我們循循善誘。那個時候覺得天是那么的烏云密布。但是，天有不測風云——下課了。我長呼一口氣，暗自慶幸。抬頭望去，竟又覺得天是那么的晴朗。
這就是我們的班主任，很可愛，對吧？
我們的班主任的作文8
“我們要換班主任啦——”
上個學年末的家長會一結束，這個消息就炸開了鍋。聽說是個年輕的物理老師。家長得到的信息也僅是如此，要說深入具體，我們都不得而知。不過馬上是一個愜意的長假，誰會去在意這個呢？
時間流逝得飛快，大家還沒從假期的歡樂中緩過神來，就迎來了開學測試。當一個陌生的面龐出現(xiàn)在班級，同學們才隱約想起了些什么。
“嗯，大家好，今后就由我擔任你們的班主任，我姓潘……”接下來無非是些“新官上任三把火”的場面話，具體說些什么我記不清了，只覺得有些詫異——這，真是個教齡年輕的老師嗎？我看著講臺上這個說話簡潔有力、直白不轉彎，卻上著粉紅POLO衫、后扎整齊馬尾辮的“新班主任”，不禁感嘆道：好有氣場。
這便是我對她的第一印象。
猜不透
“誒，你說我們這個新班主任怎么樣？”
“潘老師嗎，不知道啊，應該挺不簡單吧……”
才開學沒幾天，大家對潘老師還不熟悉，難免私底下有些議論。一些調(diào)皮的男生還開玩笑叫道，小潘——小潘——
Oh my god！我的媽呀，“小潘”還真神不知鬼不覺地出現(xiàn)在他們后面了。愿主保佑你們……我暗暗苦笑。
誰知后續(xù)并沒有如我想象的那般“恐怖”，她對男生們的“沒大沒小”一點也不惱，竟還很high地跟他們聊起天來。
好吧，我額頭上頓時下來三道黑線——這前前后后的表現(xiàn)怎么都不像一個人呀！
打這以后，“小潘”這似乎只在老師之間才存在的稱呼開始泛濫于“廣大人民群眾”中。
自己人
“嘿，小潘叫你�！�
新頭家嘛，不免要找基層了解情況。我這個“小領隊”的，自然首先成為不二選擇。的確沒什么好奇怪的，可我在去辦公室的路上，心兒這撲通撲通跳啊！她會問我什么，我怎么說呢……一堆問題在腦袋里糾結成亂麻。不過此時，它們停止了纏繞，因為——
辦公室到了。
“報告。”我怯怯地喊了一聲，然后小心翼翼地走進去。那時正是中午，辦公室只有小潘一個老師。小潘看到我，微微一笑，把鄰座老師的椅子搬出來，說了聲，“坐”。我于是坐了下來。尷尬的氣氛算是緩和了一些，我借著這空擋在心里偷偷喘了口氣。
接下來的談話中，我們聊了很多：關于我們班的情況，關于同學的學習、生活，關于班級的發(fā)展方向……我恍然發(fā)覺她已經(jīng)成為我們這個大家庭中的一份子。即使剛接觸不久，即使彼此還不太熟絡，她已然像一個無比關心我們的親人，開始向我們?nèi)鱿聦ξ磥淼钠谠S。
這一刻，我終于意識到，不管我們的曾經(jīng)怎樣輝煌、如何迷失，那都是過去了的。
必須前進了。
小潘，小潘
讓每個人都喜歡你，可能嗎？如果你是老師，那么，恭喜你，我更可以斬釘截鐵地回答你——no！不是我在打擊，也不是我不理解，而是總有人會不理解。有的.人，迷茫了雙眼，只看到表面的閃亮。那一定是寶石，他想。而你告訴他那是毒蛇誘惑的眼，靠近不得，他卻把你當成敵人，對你的好意嗤之以鼻，以為那是對他的阻礙。
你一定很傷心吧。
我們其中的一些成員就讓小潘像這樣不止一次地神傷過。這怪不了他們，他們是還不完全具備辨別能力。但是，在那次“大批斗”后，幾個同學去找小潘，為她憤憤不平時，我看到小潘面色凝重地聽著他們你一言我一語，眼里悄悄閃出了淚光，卻一直在眼框打轉，遲遲不肯落下。我百感交集。
明明受了傷，還故作堅強。
你說你的性格更像男孩，其實你只是把脆弱的一面隱藏起來了。
小潘，這就是你。
“……其實我可以對你們一點都不在乎，真的。我又不是只教你們這屆。說重一點，我是老師，你們也不過就是我眾多‘研究對象’的其中一部分……”
你恢復情緒后說的話，不知為什么，我只記得這一句了。它重重地敲在我心上，想來那么悲涼、那么感傷。是啊，你是老師，你的目的只是教好學生，對我們傾注那么多熱情、那么多感情，吃力最后還不討好。所以，何必呢？
可你仍一如既往地愛我們——
當別的老師下課回到辦公室休息時，你在班級與同學談天說地；當班里出現(xiàn)了些不喜人的現(xiàn)象時，你就在第一時間和我們提出、一同想辦法解決；當有同學在哪一方面有了點小變化時，任何蛛絲馬跡都逃不過你的眼睛，你便像我們的心腹一般，一語道醒夢中人……
小潘，正如你所說，我們只是你的眾多研究對象其一。你還會遇到很多學生�？晌覀儯荒苡龅揭粋�這樣親切的小潘了。
我們的班主任的作文9
我有一位一陽一光老師，在她的教導下，我們茁一壯成長，她就是我們的班主任——顧老師。
顧老師個子不高，瘦瘦的，留著一頭時尚的短發(fā)，發(fā)梢微微帶卷。表情千變?nèi)f化，高興的時候和我們笑作一一團一，生氣的時候眼睛一瞪，教室里頓時鴉雀無聲。她的臉圓圓的，皮膚白皙，臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，閃爍著智慧的光芒。高一挺的鼻梁上架著一副眼鏡，看起來很有學問。一張嘴巴小小的，特別能說會道。顧老師很一愛一穿裙子，下面配著一雙高跟鞋，看上去可真漂亮。
顧老師教學有方。記得有一次上語文課，隨著班長的一聲令下：“起立！”我們便齊刷刷地站了起來�？墒�，顧老師并沒有像以前那樣讓我們坐下，我們很納悶，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。等呀等呀，顧老師終于讓我們坐下了，她微笑著問我們：“你們覺得剛才站了幾分鐘��？”同學們七嘴八舌，有的說3分鐘，有的說5分鐘，還有更夸張的，說站了8分鐘呢！可顧老師卻搖搖頭說：“只站了1分鐘�！蔽覀儾挥傻么蟪砸惑@，一分鐘竟讓人感到如此漫長？太不可思議了！顧老師說：“一分鐘能做些什么呢？讓我們來試一試吧！”首先，老師叫我們讀書，我們紛紛施展“快讀功”，一分鐘一會兒就到了，老師問我們：“你們讀了幾個字�。俊蓖瑢W們爭先恐后地說480個字，510個字，520個字……接著，老師讓我們抄寫生字，一分鐘很快過去了，同學們有的寫了36個字，有的寫了48個字，還有的竟然寫了50多個字呢！在這看似渺小的一分鐘內(nèi)，我們居然能干這么多事呀！顧老師語重心長地說：“我們的生命，就是由無數(shù)個不起眼的一分鐘組成的，只要我們珍惜時間，就能在有限的時間內(nèi)做更多的事，希望你們都能成為珍惜時間的好孩子！”
我喜歡顧老師，她的教育猶如春風化雨一般滋潤著我的心田！
我們的班主任的作文10
我心中的好老師是我們的班主任褚老師。
褚老師總是梳著整整齊齊的辮子，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，她總是笑瞇瞇的樣子。
褚老師給我們上活動內(nèi)容的作文時，為了讓我們寫的生動有趣，她總是帶我們?nèi)嵺`主題。有一次，我們要寫《操場上的笑聲》，褚老師讓我們利用15分鐘的時間自己到操場上嬉戲玩耍。聽到玩的命令，我們就像開閘的洪水一樣涌出了教室，我們?nèi)宄扇旱卦诓僮魃贤嬗螒�，有玩老鷹捉小雞的，玩打老虎的，玩接力的……我們聽到老師讓我們回教室的信號，急沖沖地回到教室。這時褚老師對我們說“同學們，有感覺了么，寫出你們的真實感受”。聽了褚老師的話，我們個個胸有成竹地埋頭寫了起來。
褚老師平時也十分注意關心我們的身體健康。一次，我頭暈乎乎的到學校，本想著堅持上完課，可到了中午吃飯時，褚老師到教室里來巡查，她注意到我碗里剩了許多飯菜，就走到我身邊，細細地、輕輕地問我：“王嘉君，你怎么了，不愛吃這個菜么，臉也紅紅的。來，讓老師摸摸額頭，呀，好像發(fā)燒了，老師帶你到衛(wèi)生老師處測個體溫，老師給你媽媽打個電話，讓她來接你回家休息吧。來，老師幫你理書包�！瘪依蠋煖厝岬脑捳Z讓我有一種想沖進她環(huán)抱，緊緊抱住她的感覺。
褚老師，你是我心中的好老師。