班主任老吳作文

班主任老吳作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的班主任老吳作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　這是最后一篇周記了，回顧曾經(jīng)一篇又一篇的生活記錄，卻總發(fā)現(xiàn)稿紙上留下的學(xué)校生活出現(xiàn)了一段空白，認(rèn)真地回想發(fā)現(xiàn)我們倜儻的老班在記述中少之又少。因此，決心給他來(lái)一張“特寫(xiě)”。

　　我們?cè)谡�常與他打交道時(shí)，那可是畢恭畢敬地說(shuō)：“吳老師好�！钡�我和同學(xué)課外的私語(yǔ)中，他永遠(yuǎn)被稱作“老吳”。他在我們晨跑時(shí)，雷打不動(dòng)地提前到達(dá)操場(chǎng)，穿著他那橙白相間的運(yùn)動(dòng)服，像一叢熊熊燃燒的篝火。他常常將雙手放在褲子后面的`袋子里，腦袋微微前伸，臉上帶著一種將軍訓(xùn)斥小兵般高傲神情。盡管是冬天，他也是穿著那件單薄的橘黃色運(yùn)動(dòng)服，站在隊(duì)伍中央，好像他能散發(fā)出熱量。

　　他其實(shí)不能算“老”班，在我們面前他是只個(gè)“新”班，盡管他的雙鬢已被粉筆塵染上了些許秋意。但他是從初二開(kāi)始教我們的。一開(kāi)始，他并沒(méi)有用電腦上課，而是一手拿著一支粉筆，一手捧著書(shū)在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。那時(shí)候，我們對(duì)此很不解�，F(xiàn)在驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)脫離了電子白板所帶來(lái)的快節(jié)奏的我們，變得不那么浮躁了。

　　在晚上，他來(lái)寢室查寢時(shí)，并不像其他老師一般站在門(mén)口用手電筒照照便走，而是走進(jìn)寢室巡視一周，親自彎腰撿起紙屑，這樣的身教永遠(yuǎn)比發(fā)號(hào)施令式言傳更能讓人理解。有時(shí)，他坐在一個(gè)同學(xué)的床邊，跟我們談天說(shuō)地——數(shù)學(xué)、地理、歷史、人生……寢室里只要他一進(jìn)來(lái)就立即安靜了，但等他一拉開(kāi)話題，大家立即七嘴八舌地加入進(jìn)來(lái)。他的話真的仿佛一壇老酒，在冬天里，為我們大伙驅(qū)寒解憂。他也常把一句話掛在嘴邊：“我這個(gè)人最大的優(yōu)點(diǎn)就是什么方面都懂一點(diǎn)，缺點(diǎn)就是只懂一點(diǎn)�！币虼�，他給我們平常的印象就像互聯(lián)網(wǎng)，能在很多方面都給出回答。

　　而要想了解他，就還要知道他那稱為一絕的拖堂能力。記得老吳曾在他剛走馬上任時(shí)說(shuō)：“我這個(gè)人，從來(lái)不拖堂……”一番慷慨豪邁之辭讓我們異常感動(dòng)。然后，我們班榮幸升級(jí)為星期五下課最晚的初二班級(jí)。他的拖堂時(shí)間通常以半個(gè)小時(shí)為計(jì)，假如說(shuō)我們歸心似箭的話，那他就硬生生地把我們重新拽回弦上。

　　這就是一個(gè)活力老吳，一個(gè)簡(jiǎn)單老吳，一個(gè)與我們打成一片的老吳，一個(gè)融身于274班的老吳。

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