關(guān)于夏日已盡,未聞花名的作文
窗外的櫻花和海棠花在午后的雨中開著，花瓣染紅了窗玻璃，奇異的感覺讓人感到莫名的心安。中午剛吃完飯，班里一群人像是密謀著什么一樣圍在一起討論著。
“那么，大家以后想上哪個中學呢？”
“我們一起考一所好了！”
“對啊，這樣被分到一個班里也說不定�！�
“我說你有時候的點子還不錯哦�！�
大家元氣滿滿地提著計劃，笑聲如同預(yù)告著圓滿成功。
但是，果然要畢業(yè)了啊。
窗外的花在雨中被霧濕，并不存在的香味逐漸飄來。時光仿佛倒退一般，回到了剛?cè)雽W時，驚醒我沉睡了多年的的夢境。
還記得剛?cè)雽W時每天從校門前的小路上經(jīng)過，漫天櫻花開得很恣意，放眼望去天地間一片粉紅帶著綠。不幸是櫻花開的時候多數(shù)下著春雨，冷冰冰地從天上澆下來打濕了落紅。那時候我們還是“花盲”，不知道這是什么，等到后來會認字了才讀得懂小路邊的路牌：櫻花路。櫻花。
時間這個東西就像鰻魚一樣永遠抓不住。一年級時我們成天數(shù)著日子盼著升學，盼著上六年級，沒想到六年光陰飛逝之后我們卻又想倒帶重新來一遍。如果能不長大就好了啊，可是時光一次次地在身后擋住退路。
每當聽著老師給我們一次又一次地講著她畢業(yè)學生的故事時我們不以為然——畢業(yè)了就是畢業(yè)了，各自都向著各自的遠方奔走了，再怎么回憶都沒有用。但當我們也在這之中一點一點地挪著步子到了人生的第一個十字路口時，還是萬萬沒想到，我們真的要再見了。
五年級時全班出動到櫻花路上拍類似宣傳片一樣的視頻，大家努力擺出最美好的笑容留在鏡頭里——那是我第一次感到所謂的“光陰飛逝”。六年級開始，小升初，補習班，學區(qū)，升學考試，簡歷投放等等接踵而至。然而我們班還是一如既往地打打鬧鬧，抄著對方的作業(yè)然后互相取鬧，毫無那種“六年級身為學長應(yīng)該有的表現(xiàn)”，甚至是很多班那種已經(jīng)“以學習作為第一目標把朋友作為敵人”的模式也沒有。
以后，畢業(yè)，不知那是離現(xiàn)在多遠的未來？大家都在很努力地希望可以在一起，唯恐分開不能見面各奔東西。記得以前班主任老師講她以前帶過的班畢業(yè)時的場景：老師在講臺上故作鎮(zhèn)靜地念著發(fā)言稿，學生互相道再見之后離別。但是當那天真正來到時，會不會是我們想象的那樣？大家圍在一起抱頭痛哭然后各自去各自的遠方，再如同失憶一般忘記小學的日子開始中學生活？我不知道，想象它好像強忍著淚水卻笑著說再見一樣傷感。
提到畢業(yè)，我想笑，想哭。我想回到一年級去，回到那離我們很久的遠方去，回到懵懂地傻乎乎地指著路牌問大人那是什么字的時候去，回到站在櫻花樹下無憂無慮地大笑著跑來跑去時去。如果讓我們把過去的'六年倒帶，我們應(yīng)該會一起大笑，接著痛哭一場，最后掛著淚，微笑著睡去。
這個學校，令我們懷念的東西有很多。比如夏天的云彩，冰冷的雨；早上趕著鈴聲最后一秒踏進教室的慶幸；春日附近居民區(qū)里櫻花和海棠花開的平和；秋天桂花落了的香氣。抑或是看著大家排隊放學跑進小賣部里時心里的暖意；還有早上來學校時卡車經(jīng)過發(fā)出的聲響；黑板擦掉在地上濺起的粉筆灰；教室里透出的燈光。所有的一切我都不會忘記的。
畢業(yè)了，班級散了，所有人都走了，即使生活在一個城市一個小區(qū)也沒有機會整天碰面。或許離我們最遠的“遠方”就是互相之間相隔不過幾千米也見不到對方的臉。
我們在同一片天下用不同的方式生活著。春日是充滿生機的，而夏日更為活力，卻在其中悄然無聲地有了一些離別之情。明明花還未落，我們卻再也看不到。
那就最后，再一起看最后一次櫻花吧。我站在已經(jīng)入睡的櫻花樹下默默想道。
路邊的野花在櫻花樹下依然搖曳著，在季節(jié)變換之間不斷凋零著。對了，那年春天時開在路邊的叫什么名字？怕是早已沉入過去的回憶里了吧……花搖落了，隱約有股淡淡的陽光的氣息。那氣息漸漸淡去，我們也在不斷長大。不過，那朵花一定還在某個地方盛開著。沒錯，我們會一直一直實現(xiàn)那朵花的愿望�；ㄒ琅f開著，花香飄不到更多人的腦海中，依舊在路邊孩童上學時的匆匆腳步聲中終日望向遠方……
點評：對青春的感懷仿佛是一個永恒的主題，在眾多的文章里，我對這篇文章獨有好感，原因有二，其一，是小作者的筆觸很優(yōu)美，比如“這個學校，令我們懷念的東西有很多。比如夏天的云彩，冰冷的雨；早上趕著鈴聲最后一秒踏進教室的慶幸；春日附近居民區(qū)里櫻花和海棠花開的平和；秋天桂花落了的香氣。抑或是看著大家排隊放學跑進小賣部里時心里的暖意；還有早上來學校時卡車經(jīng)過發(fā)出的聲響；黑板擦掉在地上濺起的粉筆灰；教室里透出的燈光”，雖然表達得挺直白，但讓我感受到了這直白背后的細膩，一個對生活懷有熱愛的人才能關(guān)注到這些細節(jié)處的美好，我愿意鼓勵這種細膩；其二，就是直白。這些年來，看過不少中學生的文章，也許是受成人流行文化的影響，喜歡在文章里炫技、喜歡在細節(jié)的刻畫上追求華麗感和個性感、喜歡通過文字呈現(xiàn)出一種酷冷拽的感覺，這樣的文章還真不少，而且在學生當中有不小的市場。寫文章可以有技法，但不應(yīng)失了文章本身的真誠，應(yīng)該能讓讀者感受到溫度。這篇文章當然也有自己的技法，但作者沒有沉浸其中，始終保持一種誠摯樸素的敘述態(tài)度，其中的抒情和感懷，也打動了我，一顆少年之心的溫柔和眷戀，所以，我愿意把這票投給它。
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