那個忘不了的夏天作文及點(diǎn)評
學(xué)校就像花園，孕育著千千萬萬的祖國花朵；班級就像溫室，培育著無數(shù)含苞待放的花兒；老師就像園丁，小心翼翼地呵護(hù)著祖國花朵；學(xué)生就像花朵，期待著為祖國增添一點(diǎn)色彩。
六年的小學(xué)生活即將離我而去，三年的初中生活又將飛向何方？滑稽的男同學(xué)，文靜的女同學(xué)，可愛的老師……這些，都讓我難以忘卻。
20xx年6月1日，我五年（4）班度過了我最后一個兒童節(jié)。
這天早上，我們都早早的回到了學(xué)校。一路上，我聆聽著小鳥婉轉(zhuǎn)的歌聲，感受著舒服的風(fēng)，沐浴著燦爛的陽光�；氐浇淌�，我的同桌--小胖小跑到我面前，狡猾而又滑稽地說：“哎呦喂，尊敬的班長大人，您可真早呀！”我瞪了他一眼，邁著豪爽的步子回到自己的座位。后來，他又不怕死的走過來，說：“咦，班長大人今天怎么了，怎么不使用暴力呢？難道昨天您家人帶您去醫(yī)院治好了您的暴力傾向了？”我看了他那夸張樣兒，發(fā)現(xiàn)了他原來是一個十分欠揍、給點(diǎn)兒陽光就燦爛的人！“咳咳，你可別激怒我啊，今天本小姐心情好，不想跟你較勁！知道不？”我裝出一副千金大小姐的樣子，飛揚(yáng)跋扈地說。接下來，小胖的舉動讓我有一股想從三樓跳下去的沖動：小胖“大驚失色”，嘴巴張得超大，驚訝地說：“不是吧！您也會有這么好脾氣的一天？這天可真美妙��！真想讓今天永遠(yuǎn)不要過去！”后來，我實(shí)在是忍無可忍了，就追著他“打”了起來。唉，不知道上了初中后，我能否找到像小胖那樣滑稽、可愛、“欠揍”的同桌呢……
不一會兒，一群女同學(xué)緩緩地走過來我這兒，我很不解：她們不看書，來我這干嘛呢？她們走過來后，倩倩首先開了口：“晴晴，可以跟我們一起合影嗎？”我爽快的說：“好�。 薄斑青辍币宦�，合影照好了，倩倩有禮貌地、輕輕的跟我說了聲“謝謝”。之后她們又走到校園的各個地方照相。唉，不知道上了初中后，我能否找到像倩倩一樣文靜、溫柔、可愛、有禮貌的女同學(xué)呢……
到了八點(diǎn)，我們班的班主任兼語文老師--肖老師走了進(jìn)來。同學(xué)們都一本正經(jīng)地坐好，等待肖老師的“發(fā)話”�！巴甑膲簦卟实膲�；童年的歌，七彩的歌。同學(xué)們，今天是你們?nèi)松凶詈笠粋�‘六一’兒童節(jié)，請你們好好珍惜這24個小時(shí)，好不好？”肖老師有些激動地說�！昂茫 蓖瑢W(xué)們“喊叫”著�！敖酉聛�，大家自由活動�！毙だ蠋熣f。過了幾分鐘，我俏皮地問肖老師：“語文老師，我們就要畢業(yè)了，您有什么表示呀？”“你別問我，這可得問你們了，如果你們考得好，到了畢業(yè)那天，我就請你們吃雪糕。要是考不好，你們就等著吃‘藤條燜豬肉’吧！”肖老師“奸詐”地說。肖老師這風(fēng)趣的話語引得去我和站在旁邊的同學(xué)一陣哈哈大笑。唉，不知道上了初中后，我能否找到像肖老師一樣可愛、活潑、風(fēng)趣、平易近人的老師呢……
讀書就像建房子，小學(xué)是地基，中學(xué)是樓層，大學(xué)是頂樓，要想建起高樓大廈，就必須要打好地基。
六年的過去了，我從一個一無所知的一年級學(xué)生逐漸成長為一個即將要升入初中的畢業(yè)生。在老師的教導(dǎo)下，我學(xué)到了許多的知識；在同學(xué)的陪伴下，我懂得了友誼的含義；在家人的陪同下，我明白了親情的可貴。
我永遠(yuǎn)也忘不了，這個美麗的夏天……
點(diǎn)評：小作者的構(gòu)思很精妙，選取了最后一個六一兒童節(jié)中發(fā)生的三件有代表性的小事，回顧了自己難忘的小學(xué)生活，表達(dá)了對同桌、朋友、老師的懷念，也與開頭形成了照應(yīng)。但是在敘事的過程中建議不要把所有的人物語言都還原，顯得有些拖沓，可以進(jìn)行一些加工，使三個畫面更緊湊。另外，文章中還有一些堆砌的語言，如倒數(shù)第三自然段，與文章主旨并無聯(lián)系，建議刪去。
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