總有值得珍藏作文600字-六年級作文
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的總有值得珍藏作文600字-六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
總有，一段往事，會不經(jīng)意觸動內(nèi)心，值得永遠珍藏……
這件事，發(fā)生在不久前。作為學校文藝部的一員，上臺主持周一晨會那是必定的。但作為一個新人，還未曾露過面。
大隊輔導員老師似乎察覺了我內(nèi)心的遺憾，決定這一次，由我來主持晨會。
面對這份重任，我的心中除激動外卻顯然更加害怕。
晨會鈴聲已經(jīng)響起，同學們也陸續(xù)到達操場�，F(xiàn)場的嘈雜，陽光的直射——我不禁心煩意亂。
在老師的`提醒下，我與同伴忐忑地接過話筒，忐忑地走上舞臺，忐忑地開了口。
開頭還算順利，我的目光緊盯著稿子，不曾抬頭。等輪到同伴時，不經(jīng)意向四周望望：臺下的師生全體看著我們，其中也包括同班同學，似乎專盯著我！
一瞬間地注釋使我忘記了自己的任務，直至同伴小聲提醒后，我才手足無措地拿起稿子，找到自己的部分，慌慌張張讀了起來。這番表現(xiàn)大家都看在眼里，甚至有些同學忍不住笑出了聲。太陽照著我，亮得睜不開眼，額頭出了汗，手因出汗竟差點握不住話筒，失誤連連不斷，心情頓時浮躁起來。
加油！這時，一個小小的聲音傳入耳朵。尋聲望去，輔導員老師竟不知何時走到舞臺邊，小聲為我加油。
我勉強笑了一下，身體仍舊力不從心，微微顫抖。
加油！老師仍舊微笑著，并給了我一個大拇指。一下子，心里不由得被這小小的舉動所觸動，似乎老師幫我重拾失去的勇氣。
我平復了心情，聲音漸漸平穩(wěn)，重新投入到朗讀中……
事后，老師再次表揚了我，心中比興奮更多的是感動。
總有，值得珍藏，感動一生……
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