小學(xué)生關(guān)于書香璧山征文「整合」
【例文一】
讀書，使人快樂;讀書，使人談吐文雅;讀書，使人視野開闊;讀書，使人思想深邃……讀書，有說不盡的好處。而我的家庭，則彌漫著書香。
步入我的臥室，你就會發(fā)現(xiàn)，書占據(jù)了這里的大部分空間，從書櫥到書架，從書柜到書桌旁的書堆。隨手抽出一本，看完，書中的內(nèi)容，早已牢記心中。有時(shí)，我還會反復(fù)誦讀一些不太好懂的文章，正所謂“讀書百遍，其義自見”嘛!有時(shí)，看著那滿房的書，不禁想起語文書中的一段：“家有藏書若干，靜靜擱置在幾個(gè)書架上，書架倚墻佇立，絲毫顯不出豪華，但是這個(gè)寓所因此不一樣了，風(fēng)雪夜歸也罷 ，蟄居簡出也罷，這個(gè)寓所不會讓人感到寂寞。忍不住伸手取出一冊，眼前立即又有了一個(gè)世界。”
再來看一下北邊的臥室。瞧!那倚窗而立的書架，則是爸爸的“小書閣”。上面放滿了歷史書籍，各類辭典和《論語》、《莊子》、《孟子》、《孔子》等。喜書者惜書。爸爸只要一見書架上有灰塵，就急忙擦去。仿佛這些小小的塵埃會使這些書損壞一樣。這里的每一本書都像新的一樣，決沒有卷邊、折頁，更不可能有發(fā)霉，掉頁的情況。
而媽媽的小天地在電腦旁。在那里放滿了關(guān)于醫(yī)學(xué)方面的書。翻開任意一本，就會發(fā)現(xiàn)細(xì)心的媽媽在一些常見病的防治下面用水筆做了許多批注。這些書幫了我們好多次呢!
書，為我的家庭增添了許多樂趣，書，是我們心靈的港灣。
【例文二】
伴著靜靜的月光，我坐在大樹下，手邊放一杯茶，茶散發(fā)著陣陣幽香。膝上放著一本《童年》，我輕輕地翻開，作者的童年就有如畫卷一般慢慢地在我的面前展開，那么地坎坷，卻又那么地真實(shí)。
故事生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯底層人民的艱苦生活。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地感受到了人間的痛苦、骯臟和丑惡，他童年單純的心靈因受到許多次沉重的打擊被深深震動了。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，甚至可以說成是阿廖沙的親人，卻一直保護(hù)和支持著阿廖沙……阿廖沙深刻地體會到了沙皇的專制制度的腐敗和丑惡，老百姓身處黑暗而不公平的社會，人人都麻木了。那些充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，刺激了阿廖沙，促使他和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由和光明，追求自己所希望的生活，并經(jīng)歷了一段苦難歷程。
和阿廖沙比起來，我的童年算事幸福的不能再幸福了。小時(shí)候，媽媽總是有求必應(yīng)，我要什么，她就給我什么，很少會拒絕我。每次當(dāng)我調(diào)皮，不小心犯了錯(cuò)，爸爸要打我的時(shí)候，爺爺奶奶就會出來保護(hù)我。即使身處這種“掌上明珠”般的生活中，我卻還是不滿意，從雞蛋里挑骨頭，讓父母很傷心。我想有許多80、90后的朋友都過著和我一樣的生活，可他們一點(diǎn)也不珍惜，反而跑到外面尋求刺激，夜不歸宿，有的甚至離家出走……似乎酒吧、網(wǎng)吧才是他們的家吧。我不指導(dǎo)他們是否有幸讀到高爾基的《童年》，更不知道他們能否讀懂作者在文章中所要表達(dá)出來的感情和含義。
夜深了，我合上了《童年》，可我的思緒卻依然沒有合上，因?yàn)樗w到了很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……
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