太湖野餐小學(xué)生作文（通用22篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的太湖野餐小學(xué)生作文，希望對(duì)大家有所幫助。
太湖野餐小學(xué)生作文 篇1
今天，我和表妹、堂哥各自的父母和兩個(gè)外婆和外公一起去太湖野餐。
我們?cè)绯烤劈c(diǎn)鐘就的開車到了太湖，我們找了一個(gè)涼爽的樹蔭下，然后把三塊餐墊放到了草地上，之后，我們就開始玩了起來。
我家?guī)Я藘奢v自行車、一只風(fēng)箏、一個(gè)飛盤、一副羽毛球拍和一桶羽毛球。我們先玩風(fēng)箏。我和表妹先拿著風(fēng)箏跑到了一個(gè)小山坡的最高點(diǎn)，堂哥站在山坡的最低點(diǎn)，突然，一陣風(fēng)吹過，我和表妹立即松開了拿著風(fēng)箏的手，哥哥見我們放了下來，馬上背對(duì)著我們，向山坡的最高點(diǎn)跑了過去，他一邊跑一邊熟練的放線，跑到了最高點(diǎn)，哥哥轉(zhuǎn)身看向風(fēng)箏，然后只要看到風(fēng)箏有點(diǎn)想要往旁邊飛時(shí)，就一邊把繩子上下輕微的抖動(dòng)一下，一邊往風(fēng)箏的反方向一點(diǎn)一點(diǎn)地走過去，直到它穩(wěn)定為止，最后我們的風(fēng)箏順利得比過了其他的風(fēng)箏。
接著，我和堂哥一起去打羽毛球，打了一會(huì)兒爸爸看到了，他也想打羽毛球了，于是，爸爸和堂哥開始了比賽，他們的每一球都打得那么完美，最后，因?yàn)榘职值慕?jīng)驗(yàn)豐富，獲得了勝利。
后來，我和爸爸一起騎著自行車，在太湖的幾個(gè)地方騎了一會(huì)兒，又騎了回來。然后，我們一起吃了中午飯，有面包、薯片、鴨翅膀等食物，我們?nèi)巳硕汲缘煤茱枴?/p>
最后，我和爸爸、堂哥、表妹站成一個(gè)大大的正方形，開始了飛盤游戲。爸爸把飛盤飛給了我，我又把飛盤飛給了表妹，表妹又把飛盤飛給了堂哥，就這樣持續(xù)不斷得玩著，飛盤游戲 玩完后大家都說接飛盤的時(shí)候手很痛，我看了一下，原來，飛盤上有一輪一輪的線，所以人們接到的一瞬間就會(huì)很痛。就這樣，美好的一天結(jié)束了，回家的時(shí)候，看著大家快樂的微笑，我真開心。
太湖野餐小學(xué)生作文 篇2
今天，爸爸答應(yīng)我們要去太湖野餐，我們開心極了！
到了下午，爸爸媽媽帶好食材、燒烤的工具和燒烤架來到了太湖邊。我們先找好了一片空地，然后開始把碳燒起來，再找一些樹枝和枯樹葉來，將它們點(diǎn)燃，然后放上碳，等碳燃了之后放進(jìn)燒烤爐，然后烤帶來的食材，但因?yàn)闀r(shí)間很長，所以我們小孩子先在一旁玩。
我們先玩了切西瓜。由我先來切。大家一起喊：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二�！庇谑俏仪械搅诵∶篮托毜闹虚g，她們就開始跑了，最后小寶贏了，然后由她來切。就這樣過了好幾輪，還是沒有輪到周浩，于是他就不耐煩的說：“我們來玩木頭人吧。”后來我們就開始玩木頭人了。我們先喊：“一二三，木頭人，不許說話不許動(dòng)”一喊完，時(shí)間仿佛停止了，大家一動(dòng)不動(dòng)，連眼睛也不眨一下。突然，小美和貝貝的笑聲打破了寧靜，于是，她們就出局了。后來，我也動(dòng)了一下，就出局了。突然，我想到了一個(gè)可以讓其他人馬上輸?shù)舻霓k法，于是，我便開始行動(dòng)了。我站在小寶的前面，然后對(duì)她笑，她也笑了，后來她就出局了。
突然，爸爸喊道：“快來吃燒烤吧！不吃的話我全部吃掉了！”于是我們爭先恐后地跑到爸爸那兒去，生怕自己吃不到燒烤。
最后，我們吃著燒烤回家了。
今天，我們玩得非常開心，我希望爸爸媽媽每天都能帶我們來這兒玩。
太湖野餐小學(xué)生作文 篇3
星期天，爸爸、奶奶和爺爺一起去太湖玩。爸爸開車去太湖。我們下了車。就去太湖吧。
我們走下臺(tái)階，看到了一望無際的太湖。太湖真大！一望無際的白色，水和天空相連，藍(lán)天和碧綠的湖水相輔相成，形成一種寧靜和諧的美。太湖的水真的很綠！像一面如玉的大鏡子，微風(fēng)吹過，水面上出現(xiàn)迷人的光波。
湖邊長著一大叢郁郁蔥蔥的綠色蘆葦，幾只野鴨又自由玩耍了。一個(gè)小島在湖中央游弋，一艘快艇快速繞島而過，激起了銀色的浪花。
湖里到處都是各種顏色的野花，我忍不住撿了起來，有紅的，有黃的，有紫的，有藍(lán)的……過了一會(huì)兒，我撿了很多。
太湖真的很迷人！
太湖野餐小學(xué)生作文 篇4
哈哈！五一節(jié)去無錫和爸爸媽媽玩。
太湖，你見過嗎？聽導(dǎo)游說：太湖兩澳一港！太湖無邊。聽導(dǎo)游說：太湖本來叫“大”湖，但是太大了。在“大”字上加了一點(diǎn)點(diǎn)，就成了“太”，所以現(xiàn)在叫太湖。
聽著，聽著，我開始興奮了。我希望汽車的輪子上了油，我會(huì)跑得更快，更早到達(dá)目的地。
當(dāng)美麗的太湖到來時(shí)，我們第一次來到了無錫最著名的景點(diǎn)——昆山。人山人海，一片漆黑。他們都準(zhǔn)備好了乘船游覽。我高興地來到長隊(duì)，焦急地等待著。期待，期待，游輪，快來！船來了。輪到我們了。我像只快樂的兔子，飛奔進(jìn)游輪。巡航了一個(gè)小時(shí)左右，我們看到了央視的影視基地——水滸城和三國城。游輪繼續(xù)駛向太湖中的一個(gè)小島——仙道。散步時(shí)，我們欣賞美麗的風(fēng)景。島上樹木繁茂，山花繽紛，綠草如茵，獨(dú)具特色的廁所，形狀各異的菩薩，《西游記》中的人物，藍(lán)天，棉花般的白云。組成了一個(gè)彩色的畫卷。就像在畫里玩一樣。我的父親和母親不停地給我拍照，把美麗的圖像帶回家。
時(shí)間太短了，我們的旅行結(jié)束了。我們不情愿地離開了太湖的仙道。
太湖真的很美！美麗是太湖之美。我想把太湖的風(fēng)景永遠(yuǎn)留在腦海里。
太湖野餐小學(xué)生作文 篇5
在一個(gè)暑假，我和爸爸一起騎自行車去游太湖。掛著幸福的笑容，我想他們應(yīng)該是覺得今年的魚兒又肥又大，能賺不少錢，在路上，我看見河邊的船只正把數(shù)不勝數(shù)的魚兒送上岸，于是我們停下來，站在岸邊向下俯視。
只見河里有三四艘船，每只船上大約有十人，船上魚兒的鱗片閃閃發(fā)光，看來有不少魚呢。人們?cè)谔柕紫旅Φ貌灰鄻泛�，有的正用長長的網(wǎng)兜在船艙口那里撈魚，有的把撈上來的魚兒放在船上，大的扔進(jìn)筐，小的則扔進(jìn)船艙，有的手里拿著一本小冊(cè)子，大概是在點(diǎn)清魚的數(shù)量……他們雖然很辛苦，但是個(gè)個(gè)臉上在苦再累也是值得的。我在船艙里隱隱約約看見一個(gè)黑乎乎的東西，我好奇地問爸爸：“你看，那個(gè)是什么呀？”爸爸笑著說：“那是增氧泵，可以給魚兒增氧用。如果沒有它，魚兒在船艙里就會(huì)缺氧而死�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)和爸爸向前行駛。突然，我們到了一股濃濃的腥味，正奇怪是從哪里來的，只見前面的大卡車上堆了許多全身乳白色的小魚車上的人正把旁邊的冰塊用鐵鏟敲碎，并撲鋪倒魚上，這是為了能讓魚新鮮的運(yùn)到市場。
聞著腥味，我想到漁民們?yōu)榱松?jì)，在太陽底下辛苦捕魚的場景。太湖的物產(chǎn)真豐富啊，在回家的路上，我還看見許多人在路邊賣新鮮的白蝦和魚，心里暗暗贊嘆太湖不愧是無錫人的母親湖啊，這些豐富的物產(chǎn)可以給無錫人帶來一筆不小的收益呢！
太湖野餐小學(xué)生作文 篇6
今天媽媽帶我去洋溪鄉(xiāng)下參加家庭聚餐，午飯過后，姑姑提議去太湖邊看一看，“好啊、好啊、歐耶！”我第一個(gè)舉雙手贊成興奮地叫了起來，我和媽媽之前沒有去過太湖邊，我聽到媽媽問姑姑：“太湖離這邊遠(yuǎn)嗎？”姑姑笑了：“不遠(yuǎn)，就在附近，我們找個(gè)小向?qū)覀內(nèi)グ�！”我好奇地問：“向�(qū)钦l��？”姑姑拉過小星妹妹說：“就是她啦，因?yàn)殡x太湖邊比較近，晚飯過后她們都會(huì)往那個(gè)方向散步的，她很熟悉的呢！“
于是我們一行人就出發(fā)了，今天的天氣真的超級(jí)好，湛藍(lán)的天空白云朵朵，像棉花糖似的，風(fēng)吹在臉上也很舒服，路的兩邊種了很多蔬菜，姑姑不停地考我們：“你看，那邊種的是什么？還有右手邊的那個(gè)呢？”“只聽小星妹妹如數(shù)家珍似的報(bào)出每種蔬菜的名字，聽得我目瞪口呆的，心想：小妹妹好厲害啊，認(rèn)識(shí)這么多的菜，我好像基本上都不認(rèn)識(shí)呢，以后還是要多來鄉(xiāng)下，能夠增長見識(shí)！
大概走了20分鐘左右，聽見小星妹妹說：“快到了哦，這個(gè)路口走到頭就能看見太湖了�！蔽乙宦爜砭窳�，第一個(gè)跑了出去，迎接我的是一望無垠的太湖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去水天相連，煞是壯觀，陽光照耀下的湖面，像灑了一層碎銀子，閃亮極了！我出神地愣在那里。這時(shí)聽到媽媽說：“好漂亮的風(fēng)景啊，沒想到家門口就有這么好的風(fēng)景，今天才來看，真是可惜啊！“我和小妹妹們?cè)谒嘈薜牡虊紊吓苤�，風(fēng)吹起我們的衣裳、鼓鼓的，吹亂了妹妹們的長頭發(fā)，把我們的笑聲也吹得老遠(yuǎn)、老遠(yuǎn)。我們興奮地跳了起來，這時(shí)媽媽拿出手機(jī)一按拍照鍵，”咔嚓“一聲，我們的快樂被定格在這張照片里，也留在了我們的記憶里！
再見太湖、我會(huì)再來看你的！
太湖野餐小學(xué)生作文 篇7
家鄉(xiāng)湖州，是個(gè)美麗的地方，那里有許許多多的風(fēng)景，比如，有：九龍峽、南太湖……其中，我特別喜歡湖州的南太湖的風(fēng)景。于是，在暑假的時(shí)候我和爸爸媽媽來到了湖州的南太湖。
南太湖，風(fēng)景很美，附近的建筑也很有風(fēng)范。來到南太湖附近的房子，給人無法用語言來形容的感覺。房屋的門是用拱木和紙窗融合在一起的，既結(jié)實(shí)又美觀。南太湖很大，卻又很弱小，風(fēng)一吹，他就露出了皺紋；風(fēng)一停，太湖又變得強(qiáng)大起來了。這時(shí)，湖上出現(xiàn)了幾只船，船上裝滿了石頭。船夫的駕駛技術(shù)特別好，行船的速度雖然非�？�，但是，卻沒讓一塊石頭掉下去，大概為了保護(hù)這南太湖的美麗吧！
細(xì)心觀察，湖面上沒有一點(diǎn)垃圾，也沒有看見游客往湖里扔?xùn)|西的跡象。這時(shí)，雨悄悄地來了，風(fēng)也開始吼叫。我們趕緊避雨。忽然，雨拼命的沖向湖中，而太湖卻像一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的金剛巨人，大雨不知道怎么沖撞才能讓太湖覺得疼痛，而太湖覺得，大雨像在給它撓癢癢。風(fēng)不甘心了，它用力吹，用力吹，仍能沒講太湖吹到岸邊。不知在什么時(shí)候，雨悄悄地走了，風(fēng)也屏住了呼吸，湖中變得非常寧靜。遠(yuǎn)處的藍(lán)天上出現(xiàn)一道彩虹，近處的太湖高興了。彩虹像一個(gè)發(fā)夾，掛在它的頭上，使太湖變得更加美麗。
湖州的太湖不僅美麗，而且還這么堅(jiān)強(qiáng)，真是令人羨慕��！
太湖野餐小學(xué)生作文 篇8
就在寒假過年之際，我們?nèi)ビ瘟颂�，賞了美景。
那天，是一個(gè)陽光明媚，萬里無云的好日子，誰能說這不是上天賜予我們的一個(gè)游賞風(fēng)光的大好機(jī)會(huì)呢？我們趁此機(jī)遇，心中充滿了對(duì)太湖的向往，朝著那個(gè)銘刻在心中的地方前進(jìn)。
在途中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就望到；了那個(gè)標(biāo)志性的建筑，一個(gè)形似“0”，卻又少了下面一部分的奇特的酒店。到了那，才發(fā)現(xiàn)那里的游客十分之多，但大多不是被酒店所吸引的，更讓他們嘆為觀止的是那美麗絕倫的太湖，太湖的湖水在陽光的照耀下是如此的絢爛，平靜的湖面上不時(shí)有劃艇掠過，從而一波波的浪滾向岸邊，別有一番風(fēng)趣，另外，太湖中的船只也零零落落地散步各地，一陣陣大風(fēng)吹來，它們卻紋絲不動(dòng)，為這湖面上添加了趣味，游艇在那中間穿梭，仿佛坐落在大西洋之中，與海面上古老有神秘的船只近距離接觸，頗有新奇感，而隱約中也透露出太湖的魅力，讓人記憶有新，美不勝收。太湖是我國五大淡水湖之一，可它卻不失美麗，這次游歷，讓我見識(shí)到了一個(gè)新的太湖。
太湖野餐小學(xué)生作文 篇9
太湖，位于江蘇、浙江和安徽三省交界處，長江三角洲的南部。她是中國東部近海區(qū)域最大的湖泊，也是中國的第二大淡水湖，是中國著名的風(fēng)景名勝區(qū)。
太湖是平原水網(wǎng)區(qū)的大型淺水湖泊，湖區(qū)號(hào)稱有48島、72峰，湖光山色，相映生輝，其有不帶雕琢的自然美，有“太湖天下秀”之稱。無錫山水、蘇州園林、洞庭東山和西山、宜興洞天世界都是太湖地區(qū)的著名旅游勝地。
太湖美，美就美在太湖水。古話說的好：靠山吃山，靠水吃水，可如今靠著太湖卻吃不到純凈的水，這不是太諷刺了？可是太湖為什么會(huì)無法提供純凈水呢？原來是因?yàn)樘乃{(lán)藻大面積的爆發(fā)從而導(dǎo)致太湖媽媽變得又臟又臭。太湖的水位本來就低，再加上連日的干旱，太湖的水位再次降低，所以很快就引起泛浮現(xiàn)象，導(dǎo)致太湖底下的臟東西全都浮了起來，導(dǎo)致無錫自來水水質(zhì)發(fā)生了變化，還伴有難聞的氣味，是市民無法正常使用，無錫市民紛紛搶購純凈水和面包。
這一切都以干旱而造成，朋友們讓我們多多關(guān)心我們的太湖媽媽，讓太湖媽媽恢復(fù)健康吧！
太湖野餐小學(xué)生作文 篇10
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的地方，她座落在長江三角洲中部的太湖之濱，西臨碧波萬頃的太湖，就是這太湖之水，她哺育了一代又一代的人民。有首詩寫得好：“春到鄧尉香雪海，夏蔭洞庭紫金庵，秋染天平楓如丹，冬降石公玉砌山�！边@說的是家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。的確，家鄉(xiāng)旅游資源豐富，亨譽(yù)中外。古人稱這塊土地為“吳中勝地”由此得名，也正是靠了這太湖水。曾聽過爺爺說起這太湖，那時(shí)湖水清澈見底，水質(zhì)良好又肥沃，有許多種水生動(dòng)物，水面銀光閃閃，白帆點(diǎn)點(diǎn)，景色如畫，令人流連忘返。還有家鄉(xiāng)的最高峰——莫厘峰，在莫厘峰和山茅峰之間的響水澗，石橋與碧波清流渾然一體，水景橋景，相得益彰。
古語有云：“上有天堂，下有蘇杭�！奔亦l(xiāng)如此之美麗，蘇州這個(gè)被世人稱為“天堂”的地方一定更加美麗。一談起蘇州，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)小橋流水的畫面，給人以愜意的感覺。蘇州水鄉(xiāng)有“東方維納斯”之美稱。的確，她保留著古代的萬種風(fēng)情，到處都是綠樹鮮花，各式各樣的拱橋、平橋、彎橋，一座接一座，橋下，潺潺的流水，伴古老的建筑，奏起了古老的樂章。
短短十幾年后，太湖，我們的驕傲。但曾有一度，她已滿臉的滄桑。湖水的顏色黃不黃、綠不綠，整個(gè)兒混混沌沌。水面上漂浮著各種來歷不明的東西，有塑料袋、空罐子、腐爛了的水草……使得湖中的水生物越來越少，被譽(yù)為“太湖三寶“的銀魚、白蝦、梅鱭魚都到哪里去了？它們都搬家了嗎？只可惜，無緣見了。響水澗，書中描寫的是那么美妙，令我神往，可是，如今的響水澗已經(jīng)不會(huì)響了，水流已經(jīng)枯竭了。兩岸邊雜草叢生，幾乎成了無人問津的地方。昔日的響水澗，每當(dāng)雨后，山水奔涌而下，層石如齒，如漱玉液；飛珠濺沫，蔚然壯觀。如今之景，豈能不為之心痛與怨憤？
不僅如此�！靶蛄魉耙矊掖问艿狡坪ΑＴS多無知的人不懂得去保護(hù)她。有些”小橋“依然存在，但是”流水“不復(fù)存在。許許多多綠色植物已飛的無影無蹤，這些地方豎起來一座座高樓大廈與工廠。一排排古式木樓被一連串的小洋房所代替。以前清新的空氣中已混淆了許多污氣，噪聲源源不斷，打破了這座古鎮(zhèn)的寧靜與安詳。
顯然，人與自然的關(guān)系是密不可分的，在人類破壞她的同時(shí)受到傷害的必然就是人類。這一點(diǎn)每個(gè)人都必須認(rèn)識(shí)，從而去珍愛自然，保護(hù)環(huán)境，否則人類將自取滅亡。我作為一名中學(xué)生雖達(dá)不到改造自然的能力，但保護(hù)環(huán)境的職責(zé)應(yīng)該是義不容辭的，既要從我做起，從小就做起。不亂扔、亂到垃圾，不掐折樹枝花朵等，又要當(dāng)好宣傳員，讓大家一起重視環(huán)境的保護(hù)。愛我的錦繡山川，愛我們的小橋流水。我相信在不久的將來，我將成為一名研究自然的科學(xué)工作者，為環(huán)保事業(yè)，為人類作出自己的一份貢獻(xiàn)！
太湖野餐小學(xué)生作文 篇11
早就聽聞中外聞名的太湖的櫻花正處旺季，我便想一探究竟，櫻花到底是何種風(fēng)味呢？
我走進(jìn)大門，驚呼一聲：“哇，人間仙境！”那雪白雪白的櫻花如同一件雪白的大衣披在綠色的巨人上，一陣陣醉人的香味撲鼻而來，讓我如癡如醉，仿佛像來到了花的世界。遠(yuǎn)看，一個(gè)個(gè)如同美麗的姑娘站在了巨人的背上，近看，一朵朵桃花小巧玲瓏，披著雪白的外衣，正對(duì)著我們微笑了，一陣微風(fēng)吹過一瓣瓣的櫻花像一個(gè)個(gè)可愛的小朋友們隨風(fēng)飄蕩，又如雪花在空中飛舞著。
我穿過了櫻花林，坐上了輪船，首先映入眼簾的是一座座連綿起伏的高山，如一個(gè)挺拔的巨人，如鯨魚兇惡的嘴巴，如森林上一匹奔跑的野馬，真是千姿百態(tài)，形態(tài)各異。湖面上風(fēng)平浪靜，雖然沒有高山那樣千姿百態(tài)的身軀，但是一樣不平凡，它是我們?nèi)祟愔匾馁Y源，幾只燕子在天空中快樂的飛翔，真像一幅栩栩如生的畫，有靜有動(dòng)，美麗極了！
太湖的景真美，我愿變成這里的一草一木，永遠(yuǎn)留在這里。
太湖野餐小學(xué)生作文 篇12
最近幾天，電視里新聞?wù)f江蘇省無錫市因太湖藍(lán)藻爆發(fā)致使自來水不能飲用、人們爭相購買瓶裝水礦泉水。仔細(xì)回想一下，這些年來，我們也常�？吹矫襟w上關(guān)于治理太湖的報(bào)道。太湖治理的成效如何？太湖到底應(yīng)該怎樣治理？帶著這些問題，我查了一些資料以及想出了一些辦法來保護(hù)太湖水。
據(jù)資料說，“太湖流域是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口稠密的地區(qū)之一，隨著經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展及人口不斷增加，排放的污染物日趨增多。近幾年來，太湖水質(zhì)惡化與富營養(yǎng)化問題已引起了我國的高度重視，投入了大量的財(cái)力，設(shè)立了無數(shù)的研究項(xiàng)目，但是從太湖水質(zhì)和富營養(yǎng)化的總體變化形勢(shì)來看，仍未見好轉(zhuǎn)，甚至還在繼續(xù)惡化，太湖的富營養(yǎng)化問題遠(yuǎn)沒有解決。”
我認(rèn)為，我們作為二十一世紀(jì)的接班人，我們應(yīng)該一起努力的保護(hù)環(huán)境，特別是太湖就在我們身邊，對(duì)于保護(hù)太湖，我們自己應(yīng)該盡一份責(zé)任。我想到的具體做法如下：
1.首先，根據(jù)有關(guān)資料說，總氮總磷量過多是導(dǎo)致藍(lán)藻爆發(fā)的主要原因，我們可以在太湖里種植一些可以吸收氮和磷元素的綠色植物，讓它們吸收太湖里面的氮和磷，阻礙藍(lán)藻的生長。
2.其次，我們要控制生活污水的排放，看見身邊有亂排污水的就及時(shí)向有關(guān)管理部門反應(yīng)，并及時(shí)對(duì)亂排放污水的人進(jìn)行勸說，告訴他保護(hù)太湖的重要性。因?yàn)樘坏┍晃廴荆菚?huì)影響我們很多人的平時(shí)生活用水，就會(huì)出現(xiàn)人們爭相去買瓶裝純凈水和礦泉水的不好現(xiàn)象。
3.此外，我們還要從自我做起，不在太湖里扔垃圾，皮膚說果皮，果核，菜葉，空塑料瓶等，因?yàn)檫@些東西中的氮磷含量特別高，看見別人在太湖里亂扔垃圾，要去及時(shí)阻止，并勸說他把垃圾撈起，告訴他這樣做對(duì)太湖的危害很大，更會(huì)給我們自己用水帶來麻煩。
4.最后，我們可以組成一個(gè)志愿小組，來宣傳環(huán)境污染對(duì)太湖的危害，給大家講授污染太湖的嚴(yán)重性和保護(hù)太湖的重要性，提倡大家一起從我做起，從小事做起，保護(hù)太湖，人人有責(zé)，我們還可以為保護(hù)太湖捐款，少吃一天的零食，用這些錢來為保護(hù)太湖出自己的一份力。
太湖野餐小學(xué)生作文 篇13
緊張的期中考試過后，同學(xué)們期盼已久的秋游終于到來了。也許是聽見了我們的呼喚，持續(xù)許久的秋雨綿綿最終在上天的手中變成了陽光明媚。
因?yàn)樵缇驮陔娨暽狭私膺^太湖沐春園，所以當(dāng)我走進(jìn)沐春園時(shí)并沒有感到十分的陌生，反而有一種熟悉的感覺。
這座坐落在太湖邊的現(xiàn)代園林，相比蘇州園林的古典雅致，沐春園多了些現(xiàn)代大氣。走在高高的空中棧道上，對(duì)恐高的我來說有些惴惴不安。我眺望著遠(yuǎn)處的景色，雖然已是深秋時(shí)節(jié)，但是在綠樹環(huán)繞的小池塘里卻依然漂著幾株殘荷，我不由想起唐朝詩人李商隱的古詩，“竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。”走在鋪滿鵝卵石的小徑上，讓人不禁心曠神怡。如此詩情畫意的仙境，我不由蹲下身子，隨手撿起一塊鵝卵石做為這次秋游的紀(jì)念品。
午間小憩后，我們準(zhǔn)備乘坐游船進(jìn)行環(huán)湖之旅。站在碼頭上，看到了許許多多、各種各樣的游船。其中有一艘古老的木船引起了我的注意。它高大的桅桿上掛著厚重的船帆，據(jù)說船上還住著一對(duì)年事已高的夫婦。而我們乘坐的是一艘古色古香的游舫。船長是位老實(shí)憨厚的中年男子，我們還親切地稱他為雨果筆下的“哈爾威船長”。坐在游舫上，欣賞著兩岸的旖旎風(fēng)光，湖面上吹來微風(fēng)，一切的煩惱與疲勞都煙消云散。
游玩了沐春園，我們又來到了臨近的桔園采摘桔子。走進(jìn)桔園，面對(duì)陡峭的小路，膽小的我不禁有些心驚膽戰(zhàn)。面對(duì)狹長的樹枝，我只能彎著腰，仔細(xì)挑選著又大又黃的桔子。樹上的毛毛蟲掉落在我的衣服上，還是我最要好的同學(xué)幫我細(xì)心地?fù)鄣簟Ｎ也唤袊@，果農(nóng)們是怎樣辛勤勞動(dòng)的，才有這秋色滿園的.場景，是他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的辛勞換來的。
我們就這樣度過了短暫而歡樂一天，這天經(jīng)歷的事情特別有意義。這是我小學(xué)生涯中最后一次秋游，我會(huì)把它寫到里，永遠(yuǎn)珍藏！
太湖野餐小學(xué)生作文 篇14
星期天，我、爸爸、奶奶、爺爺一起到太湖邊去玩。爸爸開著車來到太湖邊。我們下了車。就去看太湖。
我們走下臺(tái)階，看見了一望無際的太湖。太湖真大呀！白茫茫的一片，水天相連，蔚藍(lán)的天空和碧綠的湖水交相輝映，產(chǎn)生了一種寧靜和諧的美。太湖的水真綠呀！像一面翡翠般的大鏡子，微風(fēng)吹來，水面泛起一道道迷人的光波。
湖邊長著一大叢茂密而翠綠的蘆葦，幾只野鴨再自由自在地玩耍。湖心游個(gè)小島，一艘快艇饒著小島飛快地轉(zhuǎn)了一圈，激起一片銀色地浪花。
各種顏色野花看滿湖畔，我忍不住采了起來，有紅色的、有黃的、有紫色的、有藍(lán)色的……一會(huì)兒，我就采了一大把。
太湖可真迷人��！
太湖野餐小學(xué)生作文 篇15
走進(jìn)太湖，是絢麗的畫，是飄渺的夢(mèng)，我仿佛站在畫的一角，亦仿佛身在夢(mèng)的邊緣。那種說不清的親切感，那種賞心悅目的滿足感，我無法找到更貼切，更華麗的詞匯來形容我在夢(mèng)境的感覺，當(dāng)初升的陽光照在我身上的那一刻，我清楚的知道，那不是夢(mèng)，我身在其中，任由陽光沿著太湖的波瀾，一點(diǎn)一閃的灑在我的身上，我從夢(mèng)中走來，太湖卻真切出現(xiàn)在我的眼前。
我靜靜的坐在太湖畔，向著朝陽揮舞著雙手，我隱隱約約的看見了對(duì)面的山，對(duì)面的樹，我閉上眼睛聆聽著碧波拍岸，觸摸著蕩起水面的清風(fēng)，耳旁是它撫過柳簾驚起絲穗的搖擺，臉旁沐浴著那淡淡的云霧，我分明聞到了太湖的氣息，魚聲雀鳴，云飛霧繞，躲在那山間的太陽露出了半點(diǎn)微笑，一道金光撥開了那淡淡的霧，我對(duì)視著那山，那水。我終于看清楚了，那不是山，那是連著太湖水的悠悠青峰，可那確是山，隱隱約約的似一尊大佛。
我沿著萬頃碧波之旁，繞過青松翠柏，走過幽幽曲徑，眺望著那平山遠(yuǎn)水，猶如處身在仙境之中。我渴望快點(diǎn)轉(zhuǎn)到對(duì)面，去感受另一番湖光山色，另一番景趣。而我的耳朵卻吸引著我追隨著一片古韻古聲而去。站在始皇停馬遺跡之旁，望向太湖畫舫，聆聽著古色古香的無錫評(píng)詞，品味著夫差水戰(zhàn)，始皇歇馬的歷史故事。仿佛此刻眼前的太湖水匯入了漫漫的歷史長河之中。此刻即使夫差復(fù)活已不見了避暑宮，始皇再世也難尋當(dāng)日的神馬，而我卻幸運(yùn)的多，擁有太多的閑情雅致去慢慢欣賞他們留下的偉大杰作。
再次走入小徑之中，兩旁略見開闊，聽著浩渺的濤聲，聞著清荷的淡香，賞著兩旁絢麗多彩的花朵，奇跡，我看到了奇跡，那是章魚的觸須還是萬年的老根？我笑了，我心中所想實(shí)在是滑稽不堪，那是榕樹，巨大的榕樹，一根根樹根自天上而降深深的扎在地下，好似越王劍，吳王矛，威嚴(yán)而又不失靈氣。而那僅僅只是一棵榕樹，就只有一棵，我漸漸的陶醉在其中，竟然放慢了腳步，我究竟走了多久，我無暇去想，我還來不及去好好想想，我那不爭氣的大腦卻下命令似的讓我忘記，此刻的太湖水呢？看不到了，卻能聽到湖水撞擊巖石那清脆的呼喚“奇跡，奇跡。”是什么？還有比“獨(dú)木成林”更神奇的景觀？我抬頭向上望去，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)的瞄下太湖，卻讓我看到了，看到了那神奇的門，兩條“金龍”盤繞而成的門。我快步向前走去，我聞到了龍的氣息，聽到了發(fā)自太湖的聲音。傳說中的龍宮的大門就在那里，跳過那門，就能成為龍，能找尋龍王的足跡。那是由兩根金山石柱豎成的門，穿出龍門可看到那親切的太湖，這里深入太湖之中，踏在太湖之上，宛如一條青龍?jiān)诤杏问�，臥在其上，樂在其中。不經(jīng)意的回頭，我才留意到那塊巨石，它并不顯眼，卻生的怪異，自然天成。我能感受到生命的存在，看著那千瘡百孔，我不禁感嘆，“波中萬古生幽石，形怪狀誰得識(shí)�！边@是一個(gè)巨型的太湖石，多少年來的變遷，它才形成今天的樣子，唯一一處平坦的地方刻著“龍門”二字，我撫摸著它輕移著腳步繞著它走著，先看到是“啟功”二字，一位海派書法大家，他一定與我一樣能感覺到這巨石的生命而留下了名字？這次我對(duì)了，因?yàn)槲铱吹搅�，啟功先生寫的是“回頭是佛”，真的嗎？我懷疑的回頭望去，我驚呼起來，歡聲雀躍，我看到佛了，在對(duì)面的青峰之巔，是一尊非常之大的佛，靈山的佛。觀陽光射在佛頂，耀出萬道光芒，我仿佛感受到了來自極樂世界的靈氣，這巨石和那青龍也是來問道的嗎？想必是，不然我也不會(huì)感受到巨石活著，只是禪機(jī)難以釋然。
走過龍門，有一片寬闊的場地，略比太湖低很多，隔著小徑有一個(gè)小湖，湖水清澈，可以看到魚兒戲水，水映紅花，其樂融融的景觀。那里有更多的太湖石，只是大小上比起龍門的巨石遜色的多。孩子們穿梭其中嬉戲著，情侶們席地而坐談著私語，一派生機(jī)昂然的景象。我并沒有停留，繼續(xù)追尋著太湖水的腳步前行，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，前面又是一片林子，地面的感覺硬了很多，回頭望去，我這才發(fā)現(xiàn)剛才經(jīng)過的洼地是一片沙塢。一陣清風(fēng)追上了我，一頭鉆進(jìn)對(duì)面的林子中，樹頁抖動(dòng)著發(fā)出清亮的口哨。我抬頭望去，禁不住舔動(dòng)著嘴唇，那是一片梅林，小徑旁邊伸出一束梅支，我知道他們?cè)跉g迎我，前方正在擁抱著的兩棵梅樹發(fā)現(xiàn)了我，害羞的扭動(dòng)著身軀，卻又情誼綿綿的不忍分開。這是著名的“情侶梅”，我可沒那么客氣，硬拉著他們來張合影，當(dāng)然也少不了剛才那位“迎客梅”朋友。他們好象在向我述說著什么，我肯定聽不懂。他們的“胳膊”都指著一個(gè)地方，靠近太湖的崖邊，難道還有位朋友要見我？我好奇的悄悄的靠向太湖邊，這里地勢(shì)高出很多，太湖與梅林之間形成了很高的一塊崖岸，我逐漸的又聽到了太湖水前行的腳步聲，我顛起腳尖去看那湖水，卻發(fā)現(xiàn)一棵“老者”斜站在崖邊，他那只老手遮住了太湖不少頭頂，在湖水的臉上投下了一片陰影。我聽說過他，他就是傳說中的“百歲梅王”，看樣子我又要打擾他休息了，照樣偎依著他咔嚓一張。站在這里，想著“望梅止渴”的典故，仿佛自己變成了曹操，面向太湖，生出一番“觀滄海”的磅礴氣勢(shì)。
走出梅林，回走片刻繼續(xù)往東，太湖又跟隨在我的身旁，聞著那熟悉的氣息，感受那湖水親切的微笑，我不覺得張開雙手猛烈的感受著畫一般的情境。前方就是望龍亭，從此處可以看到龍門，我不知不覺得又想起了那巨石來。沿湖望去，碧波萬里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的連著天際，我終于看清了那條青龍，還有伸入湖中心的龍頭。乘興叫了小舟，乏舟湖上，沿途風(fēng)光秀麗，前有戲水龍灘，旁有趣逗之崖，此崖一早很難發(fā)現(xiàn)，不到跟前，放眼望去，與浮在空中白云片片，走近一觀，乃一陡崖，半飄在空中，呼應(yīng)著太湖，還真是真假難辯。舟過趣逗崖離我走進(jìn)太湖的地方已繞過半圈，我陡然發(fā)現(xiàn)此時(shí)又沐浴在陽光之中了，舟劃過湖水，蕩起輕輕的漣漪，沿著舟后白浪望向遠(yuǎn)端，是太湖淹著了太陽，還是太陽親吻著太湖，還是我靠著太陽誰在太湖上，我一時(shí)難以分清，那種感覺此身不會(huì)再有。舟的前方隱約看見了龍頭，它貪婪的品嘗著太湖津澤，不知何時(shí)折斷了龍頸，好在還有一根筋連著身子，舟近跟前，我看到那是一坐橋，連接著龍頭與龍身，繞過龍頭，以看不到身后的景致了，唯一可見的是那座橋，有字曰：續(xù)頸橋。我再此下舟，登上橋頭，往回望去，依然不見剛才的景觀，這可真叫“神龍見首不見尾”啊，我略有著急，卻也無法，太湖的神奇就在此處。
走過龍頭，續(xù)上龍身，我風(fēng)風(fēng)仆仆的爬到龍背之上，上有小亭樓閣。此處即是龍亭，登上樓閣，放眼太湖，真可是一馬平川，盡收眼底。我靜靜的坐著，看著太湖遮住了太陽半張臉，漫天的彩霞自頭頂飄過，我閉目感受著湖面吹來的氣息，回憶著那蜿蜒的堤岸，綿綿的柳絲，剛才激情澎湃的碧波放舟。我傾聽著水鳥低鳴，風(fēng)吻青荷芙蓉,感受著那些古色古香的評(píng)詞詩句，陶醉在千年史記，佛理禪機(jī)之中。此刻我真的，真的不愿意醒來，我寧愿置身其中，置身在夢(mèng)中。
我知道，我在畫中，在夢(mèng)中。我只能閉目靜思，用我的心靈去感知你的柔情，用靈魂去融入你的懷抱。用思想去觸摸你的深邃，我不愿看到黃昏遮掩住你的嫵媚，我不愿意離開你那一湖的煙波，一湖的傳奇，一湖的才情，一湖的詩意.......
太湖野餐小學(xué)生作文 篇16
今天，天空晴朗，萬里無云。我們好幾家共十多人一起興高采烈地驅(qū)車前往無錫太湖風(fēng)景區(qū)游玩。
不知不覺就來到了太湖邊，我們一下子變得精神抖擻，神采飛揚(yáng)，因?yàn)槲覀凂R上要乘船游覽太湖湖心島了。上了船，我們站在船尾，欣賞著這一望無際的湖光風(fēng)景。船開了，一陣陣微風(fēng)朝我吹來，我的頭發(fā)和衣服隨風(fēng)飄動(dòng)著。往遠(yuǎn)處看，一只只小帆船在湖面上來回穿梭，仿佛在向我們招手致意，歡迎我們的到來。船到了湖心島碼頭，我們下了船，跟著人流一路往前走。
過了一會(huì)兒，我們來到了一片小沙灘。小沙灘上長著許多楊柳樹，其中有幾棵彎彎曲曲的，柳條快要接近地面了。我們就在這幾棵大樹上爬來爬去，爬上爬下，有時(shí)候還不停地做著各種怪動(dòng)作往下跳，玩得可開心啦，同時(shí)還讓爸爸給我們搶鏡頭抓拍留念呢！接著，我們又來到一處捕魚的地方。這里，放著兩張捕魚的大網(wǎng)，網(wǎng)上分別扎著好幾根大小不等的彎彎的毛竹，就像兩只巨形的“大蜘蛛”趴在那呢！這時(shí)，有人突然把其中一只“大蜘蛛”往上提，而我也剛好手抓著毛竹，我覺得腳突然離地了，把我嚇得哇哇大叫，怕得半死。
到中午了，我們?nèi)杂闻d未盡，但由于時(shí)間關(guān)系還是戀戀不舍地離開了這風(fēng)光旖旎的太湖。
太湖野餐小學(xué)生作文 篇17
旅游的第五天，我們要去無錫看太湖。前一天我們?cè)讵{子林里剛看到了太湖石假山，今天就要去看太湖了，我知道太湖是中國的五大淡水湖之一，面積有三個(gè)新加坡那么大呢！
今天我們要游覽的是太湖“黿頭渚”風(fēng)景區(qū)。我們到了太湖，我眼前看到的太湖太大了，簡直就像大海一樣。我們坐上了大客輪要去三山仙島，船在太湖中慢慢地走著，游客們爭相欣賞著太湖的美麗風(fēng)光。太湖上有許多小島，每一個(gè)小島上都長滿了是郁郁蔥蔥的樹木，樹叢之中還隱隱約約能看見幾個(gè)人影在走動(dòng)，暖暖的陽光照耀下，湖面波光粼粼，煙波浩淼的太湖和遠(yuǎn)處的綠色小島形成了一幅幽遠(yuǎn)寧靜的畫面。
太湖雖然這么美麗，可是，就在今年的五月份，這里發(fā)生了一場大災(zāi)難——藍(lán)藻大爆發(fā)，湖水變成了有毒的“臭水”，渾濁的水就像綠油漆一樣。生活在太湖周圍的人用的都是太湖的水，太湖水變臭以后，大家就不能用太湖的水做飯、洗澡了。為什么會(huì)發(fā)生藍(lán)藻大爆發(fā)呢？其實(shí)這是我們?nèi)祟愖约涸斐傻模驗(yàn)橛泻枚喙S都往太湖排放含“氮”和“磷”的污染物質(zhì)，藍(lán)藻就是專門吃這種“氮”和“磷”，再加上天氣熱，藍(lán)藻大量繁殖，所以就爆發(fā)了這場災(zāi)難。
人們不要再污染環(huán)境了，如果世界上的水都被污染了，那人們要到哪兒去找水喝呢？
太湖野餐小學(xué)生作文 篇18
秋假的一天，我和爸爸媽媽一起到太湖邊去玩。我們的交通工具是大客車。下了車，便看見了一望無際的太湖。
太湖真大呀！白茫茫的一片，水天相連，蔚藍(lán)的天空和碧綠的湖水交相輝映，產(chǎn)生了一種寧靜和諧的美。太湖的水真綠呀！像一面翡翠般的大鏡子，微風(fēng)吹來，水面泛起一道道迷人的光波。
湖邊長著一大叢茂密而翠綠的蘆葦，幾只野鴨在自由自在地玩耍。湖心有島嶼，我們乘著一艘快艇飛快地從岸的一邊開到另一邊，激起一片銀色的浪花。
我們?cè)趯?dǎo)游的帶領(lǐng)下，來到了“橘子園”。�。『枚嗟拈僮�！雖然有些還沒有成熟，但已經(jīng)顯出成熟的風(fēng)范：半綠半黃的橘子在樹上掛著，就像一個(gè)個(gè)小燈籠，風(fēng)一吹，這幾百個(gè)“小燈籠”就在樹上跳起了舞，好看極了！
第二天，早飯過后，我們到太湖邊上去摸菱角。干這活爸爸可厲害著呢！只見爸爸一手把菱角的葉子翻過來，一手抓住它的根，把剛找到的菱角掐下來。爸爸讓我嘗一口，��！真甜！外表綠綠的水菱，里面竟然是這么的甘甜！
午飯時(shí)間到了，我們坐上了島上獨(dú)有的電動(dòng)三輪車，來到了滿是橘樹的農(nóng)家，一陣濃郁的雞肉香撲鼻而來，好客的主人早已準(zhǔn)備了本雞煲，我實(shí)在抵擋不住誘惑，沖到桌前大口大口地吃了起來。哇，太香了！眨眼工夫，一只雞就被我們消滅了。
飯后，稍作休息，就跟著導(dǎo)游來到一座山下。只見山前，聳立著一塊牌子，上面寫這五個(gè)整齊大字——“獅身人面石”。從山底往上望，一座山石活像古埃及的獅身人面像。我還發(fā)現(xiàn)，這個(gè)“獅身人面石”山上的山石群，從不同的角度看變成各種東西：大象，獅子，猴子……各種動(dòng)物匯集一身，這是一件多么令人贊嘆的大自然藝術(shù)品！
快樂的時(shí)間總是那么的短暫，當(dāng)我還在細(xì)細(xì)品位那些有趣的活動(dòng)時(shí)，負(fù)責(zé)接送的大巴已經(jīng)到站了……
太湖野餐小學(xué)生作文 篇19
早就聽說太湖美不勝收，今年暑假，我和爸爸媽媽就慕名而去黿頭渚享受太湖的美。
太湖，你們見過嗎?聽導(dǎo)游說：“太湖有兩個(gè)澳門，一個(gè)香港那么大。”又聽導(dǎo)游說：“太湖原來叫“大湖”，因?yàn)樘䦟?shí)在太大了，又在“大”字上加了個(gè)點(diǎn)，就變成了“太”字，所以現(xiàn)在叫“太湖”。”聽著，聽著，我激動(dòng)起來，我真希望汽車的輪子像抹了油一樣跑得飛快，早點(diǎn)到達(dá)太湖。
過了一個(gè)多小時(shí)，我們終于來到了黿頭渚，我高興極了。我們首先乘坐了大游輪到太湖仙島。我站在船上，放眼望去。只見太湖山清水秀，遼闊無垠，波光粼粼，就像一副天然的江南山水風(fēng)景畫。太湖仙島就像一只“神龜”靜伏水面，綽約多姿。遠(yuǎn)處，水天相接的地方白帆點(diǎn)點(diǎn)，還不時(shí)傳來漁民捕魚時(shí)的叫喊聲，讓人心曠神怡。太湖的水也是千姿百態(tài)，時(shí)而像一只搖籃搖搖晃晃;時(shí)而像一條巨龍正游向遠(yuǎn)方;時(shí)而像一只溫馴的綿羊，溫柔優(yōu)雅;時(shí)而像發(fā)威的老虎，勇猛無比。這時(shí)，一朵浪花飛濺在我的臉上，涼絲絲的，真是舒服極了。水底許多小銀魚在游來游去，它們好奇地望著我們，好像在問我們是從哪兒來的新朋友。太陽的光芒照到小銀魚的身上，閃閃發(fā)光，好像五彩的絲線飄蕩在湖面上。幾只翅膀雪白，肚皮赤紅的銀歐簇?fù)碇覀兊挠屋嗶骠嫫鹞�，宛如小精靈一般。
十幾分鐘過去了，游輪到達(dá)了目的地，我們下了游輪，來到了太湖仙島，導(dǎo)游介紹說：“太湖仙島又名：“三山島’，會(huì)仙橋和月老橋?qū)|鴨.西鴨，大磯.小磯連成一體，組成“三山群島”�！拔覀冏哌^會(huì)仙橋，進(jìn)入“天都”景區(qū)，這里是太湖仙島的中心。這里有“南天門”.”天街“.“藥王廟”.”靈霄宮“.”蟠桃瑤池“。處處皆天景。我們先來到“天街”�！疤旖帧彪m小，卻很繁華，商品琳瑯滿目，鱗次櫛比，古色古香的雕花門窗玲瓏多姿，恍如仙境，我們穿過“天街”，漫步到“靈霄宮”。只見“靈霄宮”七層四角，高38米，塑有玉皇大帝的神像，高與宮齊，栩栩如生，我們必須把頭抬得非常高，才能瞻仰那尊佛像，怪不得說這是全國最大的一尊佛像呢!這下我終于把上次春游沒欣賞這里的遺憾給補(bǔ)回來了。
“靜靜太湖水，西陽滿目紅，遠(yuǎn)山何肅穆，近柏欲朦朧�！边@是對(duì)太湖的贊美，我為我們無錫擁有這一美景而感到無比驕傲，它一定會(huì)給你留下“疑在畫中，猶在鏡子”的難忘記憶。
太湖野餐小學(xué)生作文 篇20
我的家鄉(xiāng)在風(fēng)景優(yōu)美的太湖邊，那里一年四季風(fēng)景優(yōu)美。
春天，太湖邊上長著一片綠油油的蘆葦，一陣春風(fēng)吹過，大片的蘆葦便翩翩起舞。你瞧，那多像一群舞蹈家在排練舞蹈啊!太湖里有許多小島，站在岸邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那些小島就像是鑲嵌在“鏡面”上的“綠寶石”。
夏天，站在外形猶如海鷗般的新塘大橋上，一陣陣涼風(fēng)吹來，聽著湖水拍打岸邊石頭的聲音，看著像巨龍一樣盤臥在太湖周圍的環(huán)湖大堤，總給人一種心曠神怡的感覺。
秋天，蘆葦枯萎了，細(xì)細(xì)的蘆葦稈子變成了枯黃色的“細(xì)線”，成千上萬條“細(xì)線”組成了一副“蘆葦細(xì)線圖”。秋風(fēng)吹來“細(xì)線”上的柳絮便像雪花一樣漫天飛舞，仿佛在告訴人們冬天就要來了。
冬天，白霧籠罩著太湖，像是給太湖披上了一層輕紗。湖面上的漁船若隱若現(xiàn)，有時(shí)只能看見一個(gè)小黑點(diǎn)；有時(shí)只能聽見漁船的馬達(dá)聲，卻看不見漁船的蹤影。岸邊的大堤上，那來來往往的車輛和行人，構(gòu)成了一幅優(yōu)美的太湖風(fēng)景圖。這一切仿佛讓人置身于仙境中。
我愛我的家鄉(xiāng)，我愛家鄉(xiāng)美麗的太湖!
太湖野餐小學(xué)生作文 篇21
我的家鄉(xiāng)長興有一個(gè)美麗的太湖。
天高云淡，陽光明媚，幾朵白云飄在天空中像一團(tuán)團(tuán)棉花，看得我忍不住想摘一朵，放在背包里，送給受凍的人們。藍(lán)藍(lán)的天空中一群大雁排成“人”字型，橫掠過湖面。微風(fēng)吹過，湖面波光粼粼，好像鋪了一層閃閃發(fā)亮的金子，真讓人心曠神怡。遠(yuǎn)處一艘艘漁船揚(yáng)起白帆，慢慢地駛向湖中心。穿上的漁民們?nèi)鱿乱粡垙埦W(wǎng)，我想：這一張網(wǎng)肯定能捕獲不少魚蝦。
在清澈的碧波下，有著誘人久負(fù)盛名的“太湖四珍”銀魚、鱭魚、大閘蟹。鱭魚頭大尾尖，形似竹刀，骨嫩鱗細(xì)，肉質(zhì)肥嫩，味道極鮮美。白蝦營養(yǎng)價(jià)值高，含有豐富的蛋白質(zhì)。太湖銀魚遠(yuǎn)銷海外，人稱“魚參”。太湖蟹，蟹黃肥厚，肉質(zhì)細(xì)嫩，營養(yǎng)豐富，可以入藥。
我沿著湖壩走，看見長長的蘆葦挨挨擠擠的，好像在比高低呢！雖然蘆葦已經(jīng)黃了，但是一直挺立著，隨風(fēng)舞動(dòng)，還在不停地竊竊私語。
美麗的太湖不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。啊，太湖我愛你！
太湖野餐小學(xué)生作文 篇22
每當(dāng)我們經(jīng)過太湖時(shí)，媽媽總會(huì)哼道：“太湖美呀，太湖美，美就美在太湖水�！爆F(xiàn)在我慢慢長大了，終于可以體會(huì)太湖有多美了。
太湖被稱為“魚米之鄉(xiāng)”，它盛產(chǎn)各種魚蝦。有體態(tài)透明的銀魚，有身材細(xì)長的白魚，還有味道鮮美的白蝦。
太湖不僅水產(chǎn)豐富，而且風(fēng)景優(yōu)美。早晨，天還沒亮，薄霧籠罩在湖面上，過一會(huì)兒，朝霞出來了，于是薄霧慢慢消散開了，在水天交界的地方，一艘艘小船迎著朝霞，揚(yáng)帆起航。
中午，太陽照在湖面上，波光粼粼，像是給湖面鋪上了銀子。傍晚，湖面恢復(fù)了平靜，像是一面鏡子，走在湖邊，水里的魚兒和蝦兒自由自在地游著。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，湖水安靜地躺在那里。
啊，太湖真美！
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