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      2. 生活的小學(xué)生作文:煮粉干

        時(shí)間:2021-09-17 18:55:11 小學(xué)生作文 我要投稿

        關(guān)于生活的小學(xué)生作文:煮粉干

          吾偶見(jiàn)吾娘煮粉干,遂急求教之。

        關(guān)于生活的小學(xué)生作文:煮粉干

          吾娘取得粉干兩捆,大、小蝦數(shù)只,咸菜、白菜各一疊。吾加水入鍋,蓋上鍋蓋等其沸,便放粉干于沸水中,以箸攪之,后取其浸泡于冷水。吾娘隨即清洗鍋,倒油砸蛋,倒入鍋內(nèi),用鍋鏟反復(fù)翻炒,鏟入碗里。吾切其菜,吾娘加入熱水,吾放菜,翻炒數(shù)次,夾粉干與菜共炒之,繼而加蛋拌炒。頃刻,粉干即可出爐!

          吾夾起雞蛋,咬下一口,酥酥脆脆,夾起粉干,只聽(tīng)“哧溜”一聲,粉干已入肚,滑溜溜的。此食物甚稱“人間美味”!

          優(yōu)爸點(diǎn)評(píng):小作者接觸了古文,嘗試用古文來(lái)寫(xiě)現(xiàn)代生活,這是很有新意也是很大膽的.想法,值得鼓勵(lì)!文章寫(xiě)的是小作者煮粉干,小作者很好地利用古文言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn),靈活運(yùn)用動(dòng)詞,將整個(gè)過(guò)程細(xì)致地展現(xiàn)給了讀者,特別是小作者很正確地掌握了“遂”、“其”、“之”等幾個(gè)重要虛詞的使用,讓整篇文章顯得古色古香,頗有古人的意思!另外,小作者將古典的語(yǔ)言和現(xiàn)代煮粉干的日常生活結(jié)合在一起,頗有一種穿越之感,從側(cè)面提升了文章的可讀性,不錯(cuò)!優(yōu)爸希望小作者能堅(jiān)持用古文進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的寫(xiě)作,多練習(xí),特別是對(duì)古文語(yǔ)言環(huán)境的把握,盡量剔除現(xiàn)代口語(yǔ)和說(shuō)話習(xí)慣的影響,優(yōu)爸相信你以后一定會(huì)有更大的進(jìn)步的!

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          2. 關(guān)于生活的小學(xué)生作文:煮粉干

              吾偶見(jiàn)吾娘煮粉干,遂急求教之。

            關(guān)于生活的小學(xué)生作文:煮粉干

              吾娘取得粉干兩捆,大、小蝦數(shù)只,咸菜、白菜各一疊。吾加水入鍋,蓋上鍋蓋等其沸,便放粉干于沸水中,以箸攪之,后取其浸泡于冷水。吾娘隨即清洗鍋,倒油砸蛋,倒入鍋內(nèi),用鍋鏟反復(fù)翻炒,鏟入碗里。吾切其菜,吾娘加入熱水,吾放菜,翻炒數(shù)次,夾粉干與菜共炒之,繼而加蛋拌炒。頃刻,粉干即可出爐!

              吾夾起雞蛋,咬下一口,酥酥脆脆,夾起粉干,只聽(tīng)“哧溜”一聲,粉干已入肚,滑溜溜的。此食物甚稱“人間美味”!

              優(yōu)爸點(diǎn)評(píng):小作者接觸了古文,嘗試用古文來(lái)寫(xiě)現(xiàn)代生活,這是很有新意也是很大膽的.想法,值得鼓勵(lì)!文章寫(xiě)的是小作者煮粉干,小作者很好地利用古文言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn),靈活運(yùn)用動(dòng)詞,將整個(gè)過(guò)程細(xì)致地展現(xiàn)給了讀者,特別是小作者很正確地掌握了“遂”、“其”、“之”等幾個(gè)重要虛詞的使用,讓整篇文章顯得古色古香,頗有古人的意思!另外,小作者將古典的語(yǔ)言和現(xiàn)代煮粉干的日常生活結(jié)合在一起,頗有一種穿越之感,從側(cè)面提升了文章的可讀性,不錯(cuò)!優(yōu)爸希望小作者能堅(jiān)持用古文進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的寫(xiě)作,多練習(xí),特別是對(duì)古文語(yǔ)言環(huán)境的把握,盡量剔除現(xiàn)代口語(yǔ)和說(shuō)話習(xí)慣的影響,優(yōu)爸相信你以后一定會(huì)有更大的進(jìn)步的!