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      2. 小學四年級作文上冊作文課件

        時間:2022-01-28 11:53:08 小學作文 我要投稿
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        小學四年級作文上冊作文課件

          四年級上冊語文園地八

        小學四年級作文上冊作文課件

          主題:我們的奇思妙想

          一、明確要求:

          寫一篇想象作文?梢詫懽约旱闷嫠济钕,也可以寫受別人啟發(fā)想到的內容,還可以寫科幻故事。想象要豐富,內容要具體,語句要通順,題目自己定。寫好以后認真讀一讀,改一改。

          二、寫作指導:

          1、回想在口語交際中自己和同學交流的奇思妙想。

          三、例文欣賞

          開拓思路;根據自己想象的內容確定習作的角度或題目,再和同學進行交流,相互啟發(fā)。

          四、獨立寫作

          把想到的內容寫下來。

          五、修改習作

          把寫好的內容和同學交流,共同評議,修改習作。

          教學目標:

          1、激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的想象能力。

          2、能用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。

          教學重難點:

          想象要合理;想象要有新意。

          教學準備:

          1、搜集反映社會生活、生產建設日新月異的資料圖片。

          2、進行了一次社會調查

          3、教學過程:

          一、引導回顧,激趣導入

          啟發(fā)談話,揭示課題

          1、師:同學們,當你按動遙控器看電視的時候,當你打開冰箱取冷飲的時候,當你撥通電話與同學交談的時候,當你登陸互聯(lián)網查閱資料的時候,是否感受到了科學技術的巨大威力。學習了本組課文之后,我們了解到已經過去的100年真可以稱得上是呼風喚雨的世紀,因為科學技術的威力,許多偉大的發(fā)明讓我們的幻想變成了現實!叭R特兄弟夢想著能像鳥一樣在天空中飛翔,于是制造出了第一架飛機;瓦特呢,看到水壺里的水燒開了,水蒸氣把壺蓋頂起來了,想到了水蒸汽的力量,發(fā)明了蒸汽機……喬治發(fā)明了機器人……正是科學家們的這些奇思妙想,才有了許許多多偉大的發(fā)明。這些偉大的發(fā)明,其實都來源于科學家們一個個小小的奇思妙想。(板書:奇思妙想。

          2、在上節(jié)課的口語交際課上,同學們也都展開了想像的翅膀,暢談了自己的奇思妙想。這節(jié)課,就讓我們把自己的奇思妙想記錄下來吧。

          二、自主讀題,明確要求

          1、請同學們打開書157頁,自己讀習作內容,看看這次習作都有哪些具體要求?

          (學生說要求,老師隨機出示。)

          2、聯(lián)系今天的的作文主題“我們的奇思妙想”來談談在習作中怎么做到這些要求?

          想像要豐富:內容新奇奇特,想像大膽,但想像要合理。

          內容要具體:抓住事物的特點,用一些修辭手法。要寫得有趣。

          語句要通順:沒有語病。

          3、老師認為,要是同學們的作文還能做到:“敘述有順序,取材很新穎,表達有個性”的話,相信你的作文就更加的出類拔萃了。

          4、齊讀習作要求

          a.學生依據調查情況匯報。]

          (可以是家庭生活的內容;可以是社會或生產建設巨大變化的內容;可以是有關自然的;可以是有關醫(yī)學的;可以是國內的,也可以是國際的。)

          b.教師相機展示資料圖片。

          指導學生交流

          1、我們了解了這么多美夢成真的事情,真讓人激動!你們有夢想嗎?誰來當眾介紹你的“奇思妙想”?

          a.出示文字屏幕:

          愿大家,展開想象的翅膀,暢想未來,暢談自己的奇思妙想:可以說說未來的衣服、食品、住宅、交通等,也可介紹個人的制作。

          b.指名讀以上學習提示。

          2、討論采取哪種交流形式。

          邊畫邊說,邊演示邊說,補充說明,提出問題或多或少就感興趣的問題共同討論。

          3、相互交談,介紹自己的奇思妙想。

          三、例舉題目,拓展思維

          1、周老師也有自己的奇思妙想,而且還好幾個呢,想把他們全都寫下來,F在要請同學們緊扣這次習作要求,給我提出建議,怎樣寫好這幾個作文?

          (老師出示作文題目:全能救生圈、吃垃圾的魚、神奇的拐杖。提示學生從“奇、妙”角度來想像。)四人小組討論討論吧。

          2、同學們的建議真不錯,怎樣寫好我的奇思妙想,我已心里有數。要寫好你們自己的奇思妙想,同學們是否也都胸有成竹了呢?

          3、那就給自己幾分鐘時間,給你的奇思妙想,先擬一個一開始就能抓住讀者眼球的題目,再好好想想怎么才能把它寫新奇有趣。

          4、現在誰愿意來給我們大家說說,你給你的奇思妙想擬了一個什么樣的題目?你準備如何著手去寫?

          四、發(fā)揮想象,獨立習作

          1、看來同學們還真是胸有成竹了。雖然同學們的想像還不夠完善,甚至還有些幼稚,但誰敢說你們今天的奇思妙想不會是明天的偉大發(fā)明呢?也許若干年后,二十一世紀最有影響力的偉大發(fā)明家,就有今天我們在座的同學呢。

          2、那現在就讓我們拿出紙,提起筆,把我們偉大的奇思妙想先記錄下來吧。學生寫作文,老師巡視。

          未來的學校

          一轉眼,到了2050年。2050年的學校是什么樣子?你肯定特別想知道吧。別急,它可不是普通學校,請聽我慢慢介紹。

          未來的學校是一座網絡學校,每間教室有200平方米,每張課桌面的面積就有10平方米,桌上放著一臺高智能“鷹”牌電腦。

          老師講語文課時,同學們只要看著電腦,這是因為老師所講的解詞、段意、中心思想、文章點評……全都輸入電腦了。 電腦一“聽到”聲音,就立刻把老師所說的話“裝”進“腦子”里,保存起來。這樣,同學們就不用拿筆在課堂上記了 。接著,同學們可以在電腦上做作業(yè)了,可以在電腦上寫作文。同學們還可以通過電腦來回答問題,與老師同學討論。

          數學課上,老師只要說一遍題,電腦的屏幕上就會立刻出現這道數學題,你可以在電腦上解答。如果你有不會的題,電腦可以用多種方法教你,又細致又耐心。要是你做完了題,按一下“確認”鍵,電腦就會告訴你做的題是對還是錯,并講解錯題原因。如果你想做更多的題,點“更多”,電腦就會出現許多同類型的題讓你練習。

          上美術課,同學們就更方便了,只要告訴電腦,你要畫什么,屏幕上就會出現很多幅這樣的畫面,供你參考。你畫的時候,如果畫錯了,也不需要電腦上的“清潔工”—橡皮,你只需要按一下“修改”鍵,電腦就會問你要修改什么地方。你跟它一說,錯誤的地方一眨眼的功夫就糾正了。

          在音樂課上,老師不用教你唱歌,你只要告訴電腦,你想學什么歌,電腦就會一句一句地教你。你若有唱得不對的地方,它還會放一遍“伴奏樂”給你糾正。

          要上體育課了,同學們來到操場上,老師按了個鍵,電腦就播放出音樂,同學們做起了廣播體操。不知道老師又按了一個什么鍵,平坦的操場在一瞬間變成了游樂場。你可以在游樂場里盡情地玩耍,什么摩天輪、探險船、過山車、旋轉木馬……,一樣又一樣等著你玩兒。如果你想練跑步,有跑步機器人給你當教練,陪你一塊兒跑,鼓勵你,給你加油;如果你想跳高,也會有機器人在旁邊指導并保護你,玩的真高興呀!

          未來的學校是多么神奇呀,未來的學校是多么美好呀,未來的孩子將多么快樂呀!未來的孩子將是多么幸福呀!

          未來的鞋子

          未來的鞋子是一種十分方便快捷的鞋子。你見過這種鞋子嗎?如果沒見過,那就繼續(xù)往下看吧。

          當你穿上鞋子,輸入你想去的地方,因為鞋子里還安裝了一個芯片,比汽車導航儀功能還多,鞋子不但會把你帶到目的地,還會幫你判斷你的做法是否正確,如果不正確,鞋子就會原地不動,如果正確,鞋子便飛快地替你走去,不費一點勁。未來的鞋子還很耐用,不像一般的鞋子穿幾個月就壞了。未來的鞋子還可以調節(jié)大小,如果你的腳長大了,鞋子也會根據你的大小來變動。未來的鞋子還有一個優(yōu)點,當你沒發(fā)現腳的前面有一塊石頭時,鞋子就會向你發(fā)出警告,讓你繞過石頭。

          未來鞋子的優(yōu)點可不止這些呢,別看鞋子上只有那么一層皮,這個皮的威力可大著呢,它能根據春、夏、秋、冬四個季節(jié)調節(jié)溫度。比如現在是冬天,外面很冷,鞋子就會感覺到冷空氣,然后吸收熱能,讓你的腳感到溫暖。未來的鞋子真是太好了!要是我能有一雙就太棒了!

          未來的鞋子,一個有好多好處的鞋子。它方面,快捷。我相信,在不久的將來,這種鞋子一定會被智慧的科學家們發(fā)明。讓我們趕緊學習科學知識,發(fā)明更多神奇的東西。


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