假如我是老師初中優(yōu)秀想象作文
中考臨近了,手忙腳亂地應(yīng)付各科老師發(fā)下來(lái)的提綱、資料。因頭脹腦的記、背、算。直到昨天,才想起語(yǔ)文的作文還是自己一直不曾接觸的"百慕大"。這可怎么好!五十分差距呢,一想到這里,心里頓時(shí)涌起一陣茫然、恐慌。感到自己就像一個(gè)溺水的人,惶亂的掙扎過(guò)后,最終絕望的沉沒(méi)的瞬間,想到原來(lái)剛剛過(guò)去的一切努力只是徒勞——唉!作文是多么重要。
我這個(gè)備考視覺(jué)的盲點(diǎn),竟然隱藏著這么大的隱患。這不能不讓我怨天尤人——當(dāng)初老師對(duì)作文的輔導(dǎo)太少了。這種抱怨終究于事無(wú)補(bǔ),于是就又生出許多幻想——假如我是老師......
唉!那又怎樣。終究我不是。我仍要面對(duì)語(yǔ)文卷上的一大片空格。他們就像一張張饑餓的嘴吧,等著我去喂食。我的心忙亂不堪,怎么辦!到了這種時(shí)候竟什么也做不下去,我惱恨的把筆一摔,走出教室。
辦公室的窗戶敞開(kāi)著,看到語(yǔ)文老師正在桌子上寫(xiě)什么。我忽然覺(jué)得自己正沉沒(méi)的心,忽然有了依附——這也許是最后的機(jī)會(huì)。
"老師,給我押兩個(gè)作文題吧。"
"老師,把這兩個(gè)作文題給我做了吧。"
......
他總是能找出各種堂皇的理由來(lái)回絕我。我很失望,也很氣忿。老師怎么能這樣!假如我是老師......
我不敢往下想,時(shí)間緊迫,也不允許我想更多。教一年的張老師正在看書(shū),我于是堆起笑臉來(lái)央求。他沒(méi)有多說(shuō)什么竟答應(yīng)了。我心釋然了。三兩步就量完了走廊的全部路程。
第二天早晨,我早早地來(lái)到學(xué)校數(shù)等這位救星。終于看到他在校門口出現(xiàn)了,我趕忙迎了上去。他把兩頁(yè)紙給我,我自然高興得不知怎樣表達(dá)我的千恩萬(wàn)謝。此時(shí)心里不禁為這位老師叫好,啊,假如我是老師......
然而,我很快地發(fā)現(xiàn)這位我千恩萬(wàn)謝救苦救難的菩薩給我的也只不過(guò)是一根稻草。
卷子發(fā)下來(lái),我和最想知道的就是作文題目。我懷著驚懼的心情翻到卷子的最后。。≡趺磿(huì)是這樣的題目,這與我押的兩篇作文相距何止千里啊!
我一下子像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵,耳朵里嗡嗡直響,心里怦怦亂跳。卷子上的所有試題一下竟變得全生疏起來(lái)。字的讀音、詞語(yǔ)的意義、修辭的方法、句子的結(jié)構(gòu)......一切都拿不準(zhǔn)。糊里糊涂把卷子填滿,已經(jīng)下課。
走出考場(chǎng),天空那么遼闊、高遠(yuǎn),任何一只鳥(niǎo)兒都可以選擇自己的方向。但我卻走到了窮途末路,怪誰(shuí)呢!只能嘆口氣——假如我是老師......
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