以假如為題的作文(通用15篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的以假如為題的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
以假如為題的作文1
“假如時(shí)光可以倒流，那我一定不會(huì)是今天這個(gè)樣子。”“假如時(shí)光可以倒流，我一定會(huì)做的更好。”人們總是在面對(duì)不盡如人意大事情的結(jié)果時(shí)，發(fā)出這樣的感嘆，似乎“時(shí)光倒流”是一劑特效“后悔藥”，可以治療今天的所有傷痛，彌補(bǔ)現(xiàn)在地所有遺憾。我思索，假如時(shí)光真的可以倒流，那將意味著什么呢？
人們希望時(shí)光倒流，就是因?yàn)樗麄兛吹搅私裉斐霈F(xiàn)代不如意后果而想要從頭來(lái)過(guò)，以達(dá)到成功，實(shí)現(xiàn)盡善盡美。假如時(shí)光可以倒流，人們?cè)谧鲆患虑橹�，將不再顧慮后果，因?yàn)榧词沟谝淮巫鲥e(cuò)了，還可以重新回到原時(shí)原地去做第二次，第三次??直到得到滿意大結(jié)果。可是這樣一來(lái)，人生中將不會(huì)有“成功”與“失敗”的滋味。在這樣的世界里，人因?yàn)闆](méi)有失敗的煩惱，也就不會(huì)嘗到成功的喜悅，沒(méi)有酸甜苦辣的人生，還有什么意義可言？
人生本就充滿了無(wú)數(shù)失敗，本就夾雜著許多的煩惱。可其中的樂(lè)趣就在于：為失敗而煩惱，為取得成功而思索和努力，一次次地改正，一次次地成功，從而一步步走向成熟。假如時(shí)光可以倒流，人生將變?yōu)殪o止，人將生活在一個(gè)毫無(wú)波瀾、為了成功一味重復(fù)的世界里。這樣的人生又有何光彩、有何樂(lè)趣可言？這還是我們?cè)瓉?lái)意義上的“人生”嗎？
其實(shí)，生命的不可逆轉(zhuǎn)性，正是它的魅力所在，它使每一個(gè)生命個(gè)體面對(duì)的每一天都是新鮮的，這無(wú)疑激勵(lì)著生命個(gè)體必須發(fā)揮最大潛能才能適應(yīng)變幻莫測(cè)而又不可知的未來(lái)。
在這個(gè)過(guò)程中，生命個(gè)體得到了最大限度的發(fā)展，生命群體也因此得以前進(jìn)�？梢哉f(shuō)，生命的不可逆轉(zhuǎn)性是人類前進(jìn)與發(fā)展的巨大動(dòng)力�？墒侨绻晃兜刂貜�(fù)，人類將逐步演變成為心理上與行動(dòng)上的懶惰者，生命的潛能得不到挖掘，那么總有一天人類將會(huì)在逃避的循環(huán)中失去前進(jìn)的動(dòng)力，從而使社會(huì)在不斷的退化中走向衰亡。
由此看來(lái)，“時(shí)光倒流”其實(shí)并不像人們想象的那樣美好，也許“時(shí)光倒流”只能作為一個(gè)美麗的詞語(yǔ)存放在記憶中，在人們受傷之后尋求心理安慰時(shí)作為一個(gè)小小的驛站。社會(huì)終究是要不斷向前發(fā)展的，人們也必然要從“時(shí)光倒流”的夢(mèng)想中走出來(lái)，在可以掌握的現(xiàn)在和將來(lái)的時(shí)光中生活。還是珍惜現(xiàn)有的時(shí)光吧，因?yàn)闀r(shí)光畢竟不可以倒流
以假如為題的作文2
光陰似箭，日月如梭。時(shí)間從我們嘻嘻的歡笑聲中過(guò)去了，從我們朗朗的讀書聲中過(guò)去了，從我們急促的腳步聲中過(guò)去了。它不知不覺(jué)的走著，帶走了六年的光陰。我從一個(gè)懵懂的小女孩兒變成了學(xué)校最高年級(jí)的學(xué)生。假如時(shí)間可以倒流，我一定會(huì)珍惜，把握住著六年的時(shí)光。 假如時(shí)間可以倒流，我會(huì)做一個(gè)“琴棋書畫，樣樣精通”的好學(xué)生。我會(huì)報(bào)許多許多的課外班：美術(shù)班，音樂(lè)班，奧數(shù)班，作文班，舞蹈班??“臺(tái)上一刻鐘，臺(tái)下六年功”，六年后，我就成了一個(gè)才女。我會(huì)莊重的登上舞臺(tái)，表演我的“拿手好戲”！所有的同學(xué)都為我生機(jī)勃勃的畫兒贊嘆，為我一首激情高昂的小提琴曲而沸騰，為我一篇如詩(shī)如畫的作文而陶醉，為我那優(yōu)美的舞姿而鼓掌?? 哦，這是件多么美好的事情��！
假如時(shí)間可以倒流，我會(huì)做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)講，再也不搞小動(dòng)作。老師留的作業(yè)認(rèn)真完成。作文認(rèn)真對(duì)待，再也不寫的一塌糊涂。一邊聽(tīng)課一邊認(rèn)真的做筆記，下課復(fù)習(xí)筆記。老師讓背誦的課文一定背過(guò)。仔細(xì)做作業(yè)，丟掉小馬虎的“歪帽子”。課外時(shí)間，我會(huì)和同學(xué)們和睦相處，并且玩有意義的游戲，同學(xué)又不會(huì)的題盡量幫她解決。一起游戲，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，一起快樂(lè) 。老師夸我是好學(xué)生，同學(xué)們都愛(ài)和我玩！
假如時(shí)間可以倒流，我會(huì)做一個(gè)“保護(hù)環(huán)境小衛(wèi)士”。炎熱的夏天，許多人去公園玩時(shí)，喝完冰凍礦泉水后隨地亂扔。草地上，河面上，小道上，到處都是礦泉水瓶。人們將它踢到
這兒，又踢到那兒，卻沒(méi)有一個(gè)人將瓶子撿起來(lái)。假如時(shí)間可以倒流，我會(huì)在每個(gè)暑假的下午去撿瓶子，并勸說(shuō)人們隨地亂扔瓶子是不好的，這樣公園就更漂亮啦！我還可以將瓶子賣掉，好心的阿姨和叔叔們將瓶子經(jīng)過(guò)廢物處理后還能用，這樣多好啊！六年后的今天，再也沒(méi)有人亂丟礦泉水瓶啦！但他們還會(huì)看到一個(gè)戴紅領(lǐng)巾，扎馬尾辮兒的小女孩。那就是我啦，他們笑著向我打招呼，看到這一切的一切，我不禁欣慰的笑了。
可惜的是，時(shí)間是會(huì)不去的。不過(guò)，我會(huì)珍惜以后的時(shí)間，多做許多有意義的事情。
以假如為題的作文3
假如我是大自然中的一員，我將會(huì)是一片樹(shù)葉，一片長(zhǎng)在大樹(shù)上的樹(shù)葉。我披著一件翠綠色的外套，可漂亮了！一天，一陣風(fēng)吹來(lái)，把我從生活了很久的大樹(shù)上吹了下來(lái)，我就跟隨著風(fēng)飄啊飄，開(kāi)始了我的“一日游”。
首先，我隨著風(fēng)來(lái)到了小溪邊，小溪清澈的水上有著小膠石，活潑可愛(ài)的小金魚時(shí)不時(shí)地往水面上跳。小溪也像一個(gè)頑皮的孩子，和小金魚們歡樂(lè)地玩耍、嬉戲，無(wú)比開(kāi)心。我也加入了這場(chǎng)游戲，和風(fēng)一起在小溪上盤旋，玩得十分快樂(lè)，感覺(jué)自由自在。本來(lái)還想再多玩一會(huì)兒的我卻被風(fēng)又吹走了。我又去哪里呢？
接著，風(fēng)又把我?guī)У搅艘黄蟛菰希抢镆黄叹G，有高大挺拔的大樹(shù)，有湛藍(lán)的天空和悠悠的白云，還有一些可愛(ài)的牛羊們。哇，我發(fā)現(xiàn)了我的同類，但是它的外套和我的不一樣，它的外套是棕色的，就和我的鄰居一樣。我和它一起跳舞，分享自己的經(jīng)歷，還把今天早上發(fā)生的一切和它講了一遍，它對(duì)我的經(jīng)歷都感到羨慕呢！正當(dāng)我們聊得開(kāi)心的時(shí)候，“討厭”的風(fēng)又把我給帶走了，我還沒(méi)對(duì)我的朋友說(shuō)再見(jiàn)呢！
可是，這時(shí)突然刮起了大風(fēng)，老天爺在天上打鼓，突然就下起了大暴雨，我也不知道我應(yīng)該去哪了，在暴雨中轉(zhuǎn)了好久，終于被吹到了一個(gè)小洞，里面黑黑的，好嚇人呀。突然，我感覺(jué)到身上癢癢的，我低頭才發(fā)現(xiàn)是小螞蟻。它們排著整齊的隊(duì)伍，好像要出門一樣，可是外面下著大雨，怎么辦呢？我很想幫幫它們，可是沒(méi)有風(fēng)我不能動(dòng)呀！這時(shí)，有一只小螞蟻特別聰明，它抬起我遮在頭頂上，并讓其它伙伴們也進(jìn)去，這樣便能擋雨了！于是，小螞蟻們頂著我，走出了小山洞。小螞蟻們?cè)瓉?lái)是去找食物呀！我也跟著它們走，沒(méi)想到不過(guò)一會(huì)兒，它們就扛著一大袋食物回來(lái)了。這就是團(tuán)隊(duì)精神呀！雖然回來(lái)時(shí)我已經(jīng)成了“落湯雞”，但是能幫到螞蟻們，我也感到很開(kāi)心。
天已經(jīng)黑了，我打算今天就先住在小洞邊吧，今天我收獲了很多，真是難忘的“一日游”。
以假如為題的作文4
經(jīng)常能聽(tīng)到同學(xué)們這樣的抱怨：“假如我會(huì)克隆，我一定克隆一個(gè)自己，讓克隆的自己來(lái)幫我寫作業(yè)，我便可以玩了�！薄凹偃缥页錾诟毁F家庭，我就不會(huì)在這樣的普通中學(xué)讀初中了�！薄凹偃缥业念^腦很聰明，我的學(xué)習(xí)一定會(huì)很好�！�
現(xiàn)在我常想，常想“假如”是否太天真？生活中有假如嗎？我認(rèn)為，生活中不會(huì)有那么多的假如！生活是現(xiàn)實(shí)的。
記得作文輔導(dǎo)班的孫老師給我們講過(guò)霍金的故事�；艚鹗且晃粋ゴ蟮目茖W(xué)家，他二十多歲的時(shí)候患上了疾病，下肢癱瘓，整天坐在輪椅上，行動(dòng)極為不便，可就是在這樣艱苦的條件下，他并沒(méi)有渴望“假如我是一個(gè)身體健康的人”，而是用自己頑強(qiáng)的毅力完成了科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》、《太陽(yáng)黑洞》等一系列偉大的著作，在科學(xué)事業(yè)上取得了偉大的成就。
你肯定也看過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成》的這本書吧。這本書的作者奧斯特洛夫斯基就是書中的主人公保爾的原型。他在身患疾病雙目失明的情況下，并沒(méi)有乞求上帝“假如給我一雙明亮的雙眸我就怎么怎么樣”。而是克服了自身失明的困難，在病床上寫出了舉世聞名的小說(shuō)——《鋼鐵是怎樣煉成的》。
我是一位初中一年級(jí)的普通女生，曾經(jīng)，我在小學(xué)也是一位學(xué)習(xí)很拔尖的優(yōu)秀學(xué)生。但到了初中后，藏龍臥虎的班級(jí)里卻再也顯不著我。我也抱怨過(guò)“假如我的頭腦足夠聰明，我一定會(huì)得全班第一，一定能夠讓老師寵愛(ài)，同學(xué)羨慕”。為此，我曾苦惱過(guò)，也為此而一振不蹶。但現(xiàn)在，我明白了，一味地抱怨，只能是自暴自棄的表現(xiàn)，不會(huì)有任何結(jié)果�，F(xiàn)在我已確定目標(biāo)，笨鳥要先飛，我就不信，通過(guò)自身加倍的努力，就不會(huì)取得好成績(jī)。
同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)中，沒(méi)有“假如”二字，如果你只一味地去幻想：“假如我有特異功能”、“假如我的爸爸是市長(zhǎng)”“假如我現(xiàn)在頭腦足夠聰明”……你就會(huì)陷入“假如”這個(gè)陷阱里，永遠(yuǎn)也回不到現(xiàn)實(shí)中。如果你一味的“假如”，你就會(huì)一事無(wú)成！
同學(xué)們，那些幻想中的“假如”是不可靠的！可靠的是我們的努力和奮斗。要記住，生活是現(xiàn)實(shí)的，生活中沒(méi)有“假如”！
以假如為題的作文5
假如我死了，世界，將會(huì)如何……
東方篇
我躺在床上，我死了……我看見(jiàn)黑白無(wú)常，手執(zhí)麈尾，一蹦一跳，一前一后地向我移來(lái)。他們把我從床上扶起，脫離我的肉體。我面無(wú)表情，被帶到地府。
牛頭馬面接管了我，閻王爺說(shuō)生死簿上我已死。有很多披頭散發(fā)、身著白衫的陰魂在哭號(hào)。很幸運(yùn)，我沒(méi)有被打下十八層地域，卻有做不完的苦力。
投胎道上，孟婆喂我喝了孟婆湯，于是，我重生了……
西方篇
我躺在床上，我死了……我感到一片黑暗，然后突然感到很興奮，很激動(dòng)，持續(xù)了很久，我有力量了——我坐起來(lái)了，看見(jiàn)那個(gè)躺著的“我”。我背上有翅膀，頭上有光圈，我飛走了……
飛了很舊，來(lái)到天堂的門前，上帝問(wèn)我是否愿意與他共存，我說(shuō)愿意，于是我沒(méi)有被推下哪個(gè)滿是小鬼，滿是腳鐐，滿是油鍋的地獄。
天堂很美麗，有嫩綠的草，鮮艷的花，還有歡快的鳥。我們都會(huì)飛，與上帝共存……
科學(xué)篇
我躺在床上，我死了……我的心臟停止跳動(dòng)，我的肺部停止呼吸，我的腦干已經(jīng)死亡，我的瞳孔已經(jīng)放大……
雖然還有體溫，血液已停止循環(huán)；雖然身體柔軟，但不久就要僵硬；雖然還有血色，不過(guò)隨后就要褪去……
生前已簽好“器官捐獻(xiàn)合同書”，要把我那寶貴的心臟捐獻(xiàn)出去。醫(yī)生怎樣把心臟從我的身體里取出來(lái)，然后放進(jìn)怎樣的容器里，接著如何如何“嫁接”到別人的身體里，我都一無(wú)所知，毫無(wú)疑問(wèn)，我已經(jīng)死了。
對(duì)于這三種情況，我——相信科學(xué)。
并非鄙棄東方的傳說(shuō)，也不是無(wú)視西方的神明，但科學(xué)是多么崇高，科學(xué)是多么神圣！
執(zhí)筆時(shí)我忌諱，思忖時(shí)我擔(dān)心，因?yàn)槲以诩僭O(shè)“我死了”，可是，我相信科學(xué)，人始終是要死的，要死得有價(jià)值。
哥白尼在烈焰中呼喊“太陽(yáng)是宇宙的中心”浴火永生；張衡在斷頭臺(tái)上堅(jiān)持西南方向的地震；高斯的勤奮，牛頓的.善疑，諾貝爾的執(zhí)著和李四光的刻苦，是我們崇尚科學(xué)的理由。
崇尚科學(xué)——無(wú)限美的思想！
以假如為題的作文6
今年國(guó)慶節(jié)，我和媽媽到花鳥市場(chǎng)買來(lái)兩只繡眼鳥。小巧玲瓏的繡眼鳥給我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)的歡樂(lè)�？墒�，一個(gè)寒冷的冬天夜晚，它們卻悄無(wú)聲息的閉上了眼睛。我難過(guò)極了。我多么渴望我可以變成一只繡眼鳥，我想去問(wèn)問(wèn)它們，為什么離開(kāi)了我？為什么不再和我玩耍？終于，有一天，我真的變成一只繡眼鳥。在原始森林里，找到了它們。
小伙伴們，我們一起玩飛翔比賽吧！看誰(shuí)飛得更高，更遠(yuǎn)！我們一起飛到天安門，去看解放軍叔叔升國(guó)旗，看那五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)；我們一起飛到東方明珠，去看高聳入云的電視塔；我們一起飛過(guò)美齡宮，看那一棵棵高大梧桐組成的美麗項(xiàng)鏈……祖國(guó)的大好河山，讓我們大飽眼福！
我們一起開(kāi)音樂(lè)會(huì)吧，唱出一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲！我們一起跳舞吧，在陽(yáng)光下翩翩起舞，讓黃鶯為我們歌唱，讓百靈為我們歡呼！這種自由自在的日子多么快樂(lè)！多么美好！
可是，有一天，我也和你們一樣，當(dāng)我在森林中愉快唱歌時(shí)，卻被人類抓住，放進(jìn)了籠子里。他們讓我坐上汽車，一路顛簸來(lái)到了一個(gè)陌生的地方。一個(gè)可愛(ài)的小女生成了我的主人。她給我買了漂亮的新籠子，搭起了溫暖的鳥窩，各種美味擺在了我的面前。我再也不用風(fēng)吹日曬、到處奔波捕食了……
原以為，我會(huì)喜歡這種安逸的生活�？墒菨u漸地，我發(fā)現(xiàn)我沒(méi)了自由。任憑我怎么跳躍，想要展翅飛翔，我的頭卻一次次撞在那一根根冰冷的鐵絲上。我再也飛不出去了，再也無(wú)法在樹(shù)上唱歌，無(wú)法和小伙伴們一起跳舞。于是，我失去了往日的歡聲笑語(yǔ)，變得郁郁寡歡。寒冷的冬天到來(lái)了，我卻無(wú)法飛到那溫暖的南方去過(guò)冬。終于，我也在抑郁中死去……我又變回了人類！
我明白了，原來(lái)你們?cè)诨\子里并不快樂(lè)！對(duì)不起，伙伴們！我讓你們失去了自由，失去了快樂(lè)！原來(lái)你們并不屬于人類，我要奔走相告，告訴大家，不要再去捕捉鳥兒，不要再去破壞森林！讓你們自由飛翔，讓你們放聲歌唱，我們才能成為真正的朋友！
再次看著空蕩蕩的鳥籠，我還是很想念你們，但祝福的心愿已經(jīng)慢慢代替了悲傷。望著天空中飛翔的鳥群，我仿佛又聽(tīng)到，我的繡眼鳥兒在天堂中對(duì)自由的歌唱，那么快樂(lè)，那么嘹亮……
以假如為題的作文7
說(shuō)到克隆！我就來(lái)勁，可謂無(wú)話不談�！翱寺 倍嗪猛�，多有趣啊！克隆樣多利的誕生，標(biāo)志著人類科學(xué)又邁進(jìn)了一大步。假如我會(huì)克隆，又會(huì)是怎樣一番情景呢？
假如我會(huì)克隆我一定要克隆出一個(gè)幸福的家園讓爸爸媽媽好好的過(guò)！一家人開(kāi)開(kāi)心心的沒(méi)有憂慮，沒(méi)有煩惱。不要在聽(tīng)到家中“的吵吵鬧鬧！”哈哈~ 假如我會(huì)克隆我要克隆一個(gè)機(jī)器人，幫我們家里和全世界的人打掃房間、煮飯、洗衣、洗碗！從早到晚都為你服務(wù)。假如我會(huì)克隆，我想克隆許許多多瀕臨絕種的動(dòng)物，比如、東北虎、大熊貓……如今，許許多多的野生動(dòng)物面臨著絕種的危險(xiǎn)。森林不斷地被破壞，環(huán)境逐漸地被污染。假如我會(huì)克隆，我會(huì)再克隆幾個(gè)地球，讓地球媽媽降降壓。因?yàn)槭澜缟系娜丝诋吘固嗔�，我要他們分居到另外幾個(gè)地球上去；假如我會(huì)克隆，我會(huì)克隆千千萬(wàn)萬(wàn)棵樹(shù)木，讓小鳥有個(gè)安心舒適的家，當(dāng)然了，荒蕪的大沙漠也會(huì)綠樹(shù)成蔭，讓我們離大自然更近些；假如我會(huì)克隆，我會(huì)克隆世界上 許多瀕臨滅絕的植物，讓它們繁殖得更多，保持大自然的平衡；假如我會(huì)克隆，我要克隆外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)，用它來(lái)強(qiáng)化祖國(guó)；假如我會(huì)克隆，我會(huì)克隆許許多多的淡水，由于世界上缺水的國(guó)家太多，一些還是極度缺水的國(guó)家，我要把一部分水送給那些缺水的國(guó)家；假如我會(huì)克隆，我會(huì)克隆器官，讓雙目失明，聾啞的殘疾人康復(fù)；假如我會(huì)克隆我會(huì)克隆一個(gè)老師，老師像o(∩_∩)o...蠟燭一樣點(diǎn)燃自己；(∩_∩)o...像園丁一樣勞累自己；(∩_∩)o...像春蠶一樣奉獻(xiàn)自己。老師是多么地辛苦！三尺黑板就是老師揮灑人生的地方。是老師把知識(shí)毫不保留地傳授給我們，老師是多么地辛苦！直到深夜，老師還在臺(tái)燈下備課，為我們批改作業(yè)，老師是多么地辛苦！所以我才要克隆老師，讓克隆老師講課，批改作業(yè)。讓老師休息幾天。
瞧！克隆的技術(shù)多高超！我們生在福中就要知福認(rèn)認(rèn)真真的讀書長(zhǎng)大靠自己的努力做一臺(tái)克隆機(jī)吧！
以假如為題的作文8
常言道:“時(shí)間如流水，一旦過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)�！奔偃鐣r(shí)間可以倒流，你將會(huì)做什么？如何去做？請(qǐng)以“假如時(shí)間可以倒流”為題，寫一篇500字左右的文章。要求展開(kāi)想象，能表達(dá)自己的真實(shí)感情。（30分）
時(shí)光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的時(shí)光如輕煙，被微風(fēng)吹散；如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我也由一個(gè)不懂事的小孩子變成了一位六年級(jí)的學(xué)生了。著名作家朱自清寫的：八千多個(gè)日子，我何曾留下游絲般的痕跡呢？是呀！在我四千多日的時(shí)間里，我做了些什么呢？
回憶著小學(xué)那充滿歡樂(lè)的日子，我不禁感到了絲絲遺憾。在六年的時(shí)光里我何曾留著像游絲般的痕跡呢？沒(méi)有。如果時(shí)間可以倒流，我將安排好自己的時(shí)間，來(lái)填補(bǔ)種種遺憾。
假如時(shí)間可以倒流，我一定要學(xué)好英語(yǔ)和電腦。記得有一次，我與媽媽在商店買東西，看見(jiàn)一個(gè)老外正指手畫腳，嘴里操著一口流利的英語(yǔ)，可是沒(méi)人知道他在說(shuō)什么，急得售貨員像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�？捎质譄o(wú)策。這時(shí)，從人群中走出一位叔叔，經(jīng)過(guò)叔叔與老外的一番談話，我才知道，這個(gè)老外看上了一臺(tái)電腦，想把它買下來(lái)，結(jié)果沒(méi)人知道他在說(shuō)什么，鬧了大半天。哎！如果我懂英語(yǔ)，不就可以為他們當(dāng)翻譯嗎？
電腦，也是我六年來(lái)的遺憾之一。每當(dāng)看見(jiàn)同學(xué)們?cè)诖蜃终n上“噼哩叭啦”地打字時(shí)，我總是羨慕萬(wàn)分，每次打字，別人只要一兩節(jié)課就可以把老師的任務(wù)完成，而我總是要很多節(jié)課才能打完。如果時(shí)間可以倒流，我一定會(huì)好好學(xué)電腦。
假如時(shí)間可以倒流，我還要把體育成績(jī)搞上去。每當(dāng)我看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谛＿\(yùn)會(huì)上那瀟灑得意的樣子時(shí)，我總是暗暗想：要是我也像他們那么棒，那該多好��！可是，我以往并不重視體育，到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我只能眼巴巴地望著。只要時(shí)間能倒流，我一定天天早晨起來(lái)做運(yùn)動(dòng)，也鍛練出一個(gè)好身體。這樣，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我也能參加各種活動(dòng)，也為班級(jí)爭(zhēng)一份光。
四千多個(gè)日子已經(jīng)從我手邊溜去，遺憾永遠(yuǎn)是遺憾，再也不能彌補(bǔ)。但今后，我一定會(huì)抓緊一分一秒，不讓自己多留一份遺憾。
以假如為題的作文9
縱觀古今，有多少風(fēng)流名士被生死糾纏困擾；拂袖撥弦，又有多少文人墨客千百遍地猜測(cè)，卻猜不透那撲朔迷離的生死迷。
---題記
生命，稍縱即逝；死亡，措手不及。相互依存，卻又相互對(duì)立，似兩行靠攏的門檻，要么滯留原地，要么邁過(guò)兩個(gè)，每個(gè)生命都無(wú)法逃避。生亦神秘，死亦神秘。
假如有一天，我死了，就像花兒零落般凄楚，碾軋作塵，可能，就在我閉合雙眼的瞬間后，我才會(huì)真正明白生死的謎底，撩開(kāi)一層面紗，尋一尋天堂和地獄。也許，死后會(huì)是一片圣潔的光明，彌漫著光明與芬芳，無(wú)有疾苦，只存歡樂(lè)；也許，死后會(huì)墜入一片望不到邊緣的深淵，無(wú)盡的黑暗里閃耀著幽幽的血色。也許，世界上的一切都有前因后果吧，只是命運(yùn)依舊等待自己掌握，沒(méi)有誰(shuí)決定誰(shuí)升天或墮落。一生、亦或是永生，其中唯獨(dú)絢爛的，是一次又一次的頑強(qiáng)，一次又一次奮斗。就算有輪回，出發(fā)的起點(diǎn)、最終的目的，生者又有誰(shuí)知曉。
假如有一天，我死了，我要從著風(fēng)，任靈魂飄蕩，飄去我生前有緣人的身旁，人鬼又怎能相見(jiàn)？但即使是死，我也要繼續(xù)珍存所有回憶。我還要尋覓，尋覓有誰(shuí)在為我哭，有誰(shuí)在為我笑，有誰(shuí)真正的在乎我，也許是泣不成聲，也許是撕心裂肺，而這一切對(duì)我已然不再重要，一去不復(fù)返是我必然的旅途。我死后，要以一個(gè)不同的視角去追究那些我生前未曾懂得的秘密，我還要周游世界，無(wú)所顧忌、四海為家，仰山的巍峨，瞻水的氣魄，就算結(jié)局是層層的沉淪，也要再晚一點(diǎn)，再多看這世界一眼。也許，每個(gè)人只有如來(lái)時(shí)般悄然，面帶笑容地離去，才能成就一生最大的灑脫。
假如有一天，我死了，我也要像艾青筆下的那只鳥一般，選一片家鄉(xiāng)氣息濃重的土地，有山有水，有花有草，將自己脆弱的軀殼葬進(jìn)祖國(guó)壯美的河山，用鮮血染紅一朵十字架下的玫瑰；用眼淚浸濕條條深綠的藤蔓。不在意肉體焚燒，因?yàn)殪`魂不滅！我還會(huì)繼續(xù)執(zhí)著沒(méi)有幻做現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)，執(zhí)著一份對(duì)祖國(guó)、對(duì)世界的情！悄然無(wú)聲，用別人無(wú)法看見(jiàn)的方式去追求，去守護(hù)，仿佛每走一步都儼然是一片光明，就如死后的重生，依然要精彩，依然要絢爛！
假如有一天，我死了……
以假如為題的作文10
假如，這是一個(gè)充滿無(wú)限可能得詞。每每相遇，它都能用重錘在我的心靈上敲響一記強(qiáng)音，于是，靈魂便開(kāi)始有了希冀的方向……
假如我是炊煙，我將用我那有限的神生命，來(lái)注視夕陽(yáng)中的一切喜悅。當(dāng)如歌的云射入瑰色的晚霞，身穿布衣草鞋的人們，帶著笑容與歌聲，從四面八方涌入了帶著溫暖氣息的家，孩子們的歡聲笑語(yǔ)與丹桂的香氣一同飄蕩在空中，遍布整個(gè)村莊，把傍晚和即將來(lái)臨的黑夜渲染的浪漫而遼闊。再如煙般飛快流逝的流年中，生命的歌聲由此誕生。
假如我是溪流，我將讓那綠草成為風(fēng)，成為手，去輕撫那石塊。柔軟呢喃，余音裊裊，生命由此而深刻地投入與靠近。在我的身邊，那安靜慈祥的古樹(shù)，在陪伴我的年年月月中成為建筑，成為雕像，成為俗世喧鬧的沉思，成為大山剪影的輪廓。我將孕育出花朵，孕育出草木，孕育出整個(gè)山林的生命，然它們來(lái)打破那平凡無(wú)奇中的孤寂。鳥在傾訴與聆聽(tīng)，蟲在鳴唱和呼應(yīng)，一雙又干凈有干凈的蝶翅開(kāi)始振動(dòng)，一個(gè)世界的喧鬧與寂靜。而我依然流淌著，流淌著，仿佛守望著一個(gè)亙古悠長(zhǎng)的承諾。靈魂在這一瞬間可聞可見(jiàn)。樹(shù)木、鮮花、動(dòng)物……一樣都不能少，生命不能簡(jiǎn)單的只剩下一群與此無(wú)關(guān)的人，否則，誰(shuí)還能把驚險(xiǎn)的傳奇將給平庸的日子來(lái)聽(tīng)？
假如我是風(fēng)，我會(huì)把鳥兒交給天空飛翔，把種子交給大地哺育，我將帶走灰塵，把凝視的目光與樹(shù)葉一道，擦得閃閃發(fā)亮。天也因我的鼓動(dòng)而不再空曠。我將蒲公英的種子高高的揚(yáng)向天空，蠱惑那漫天飛雪的繽紛。大山的目光從此不再憂郁，而是以花開(kāi)葉落的方式，宣揚(yáng)四季的優(yōu)雅，將承受的魅力斑駁成回憶的印畫，會(huì)議與我一同從遠(yuǎn)方到來(lái)，一再要求心靈之間的無(wú)言親近，哪怕恍若隔世之音。歌聲再次響起，我像花朵傾聽(tīng)太陽(yáng)的注視一般，去傾聽(tīng)措措旌旌的張揚(yáng)，生命從此耀耀生輝，從此不再沉寂。
假如，它讓心靈融入萬(wàn)物，讓靈魂與大地相互依賴，讓我們回到了桂花的泥土，錚骨的深處。它讓心靈放出風(fēng)箏，飄飛成了永恒。它讓地平線離我們?cè)絹?lái)越近，但那從遙遠(yuǎn)國(guó)度飄來(lái)的歌聲，卻開(kāi)始離我們?cè)絹?lái)越近……
以假如為題的作文11
他的手指鮮血淋漓，我頓時(shí)一陣心悸。他緊鎖著眉頭說(shuō)：“快去叫老師�。 蔽腋械矫Ｈ�。
“找老師，找老師”，我慌慌張張地跑出教室。眼前一亮，我看到了英語(yǔ)老師，我慌張的跑過(guò)去：“老師，他，他的手破了，流了好多血，該怎么辦那？”老師也急忙跑過(guò)去，然后急忙攜著他朝校門口跑去。我已呆在那里，為自己的所作所為而后悔。
原來(lái)，澤是我的前桌，我拿了一把鋒利的“大刀”在嘖嘖的欣賞。還時(shí)不時(shí)的揮舞兩下。澤看到了一把如此“霸氣"的美工刀，忍不住想要看看。我給了他一個(gè)白眼，然后就用那把刀隨便在本子上劃了幾下，頓時(shí)，十幾張紙“開(kāi)膛破肚”，我不驚贊嘆一聲。澤便伸手來(lái)?yè)屝〉叮野研〉稄乃幕⒖谳p輕一抽，我感覺(jué)到他受傷了，他痛苦不堪的表情告訴我是的。我毫不在意地說(shuō)：“只是劃了一層皮沒(méi)什么大礙，有那些矯情嗎？”幾滴鮮紅的血先后滴在我的課桌、地板上。我看到澤的手上有成股的血涌出，我的心一下子提到了嗓子眼。澤用另一只手按著傷，但還是很嚴(yán)重，我手忙腳亂地遞衛(wèi)生紙�！霸趺崔k？怎么辦？”“要不清洗一下。”我倆走出了班門，他緊鎖著眉頭“快去找老師——”呆滯的我回過(guò)神來(lái)，我先出去找了拖把清理著地上的一滴滴血跡。到班的同學(xué)越來(lái)越多，他們議論紛紛。此刻的我早已臉色煞白，腦海里一遍遍重復(fù)著血腥的畫面，我后悔莫及，如果不是我貪玩，拿同學(xué)的小刀玩耍，也不會(huì)造成這樣的悲�。蝗绻皇俏腋麪�(zhēng)奪小刀。
假如時(shí)光倒流，我一定不做這樣愚蠢無(wú)聊的事。假如時(shí)光倒流，我一定安分做學(xué)生。蒼天啊，讓時(shí)間倒流吧！可是沒(méi)有假如，可是時(shí)光不會(huì)逆轉(zhuǎn)。我欲哭無(wú)淚，默默的接受命運(yùn)帶給我的不幸和時(shí)光帶給我的成長(zhǎng)。還好，澤傷的是左手，澤的虎口鋒了八針，望著那包了一層層紗布的手，真是疼在他身痛在我心啊，心中默默起誓，決不能再粗心大意、貪玩無(wú)比。
讓時(shí)光倒流在美好的時(shí)刻，留住那暖間；讓時(shí)間倒流在悲劇發(fā)生的前一刻，讓自我不再后悔、慚愧。假如時(shí)光倒流，或許人間少一些嘆息，可是，沒(méi)有假如，時(shí)光不會(huì)倒流。徒留地是時(shí)光在你身上一道道刻下的疤痕，昨日不可留，明日遙相望，今日值千金。
以假如為題的作文12
我屬馬，我更愛(ài)馬，一匹匹千里馬在草原上馳騁，那駿馬奔馳的情景如同一幅壯麗雄峻的畫面經(jīng)常出現(xiàn)在我腦海中。我閉上眼睛幻想著我有一匹渾身雪白的馬，他有一對(duì)尖尖的耳朵，有一雙圓圓的眼睛，這雙眼睛似乎能看懂我的心思，還有那健壯得露出骨架的身軀，再看那鏗鏘有力的四肢，一切都顯得那么生動(dòng)健美。除此之外，它還是一匹乖巧懂事的馬。我想，你不會(huì)以為我是在描寫《西游記》里的白龍馬吧？其實(shí)并不是，我已經(jīng)給她取好了名字叫“白雪”。
記得我上三年級(jí)的時(shí)候，有一次考試竟然只考了80多分，當(dāng)時(shí)眼淚不聽(tīng)使喚的一下子流了下來(lái)，我怎么也不肯接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，無(wú)論老師和同學(xué)怎么勸導(dǎo)，我就是聽(tīng)不進(jìn)去。上課也是心不在焉的，老師說(shuō)的話通通被我“左耳進(jìn)右耳出”了。
放學(xué)后，白雪來(lái)到學(xué)校接我，我騎了上去，一路上，淚水仍不停地從眼睛里被流出來(lái)，滴在了白雪的背上。白雪似乎看懂了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“曉瑩，你這是怎么了？有什么事可以跟我說(shuō)�。 庇谑�，我把事情的來(lái)龍去脈都向白雪說(shuō)了。就在這個(gè)時(shí)候，白雪的身體兩旁竟然伸出一雙和它身體顏色相同的雪白的翅膀，他扇動(dòng)著翅膀，帶著我飛向了藍(lán)天。
啊！藍(lán)色的天空，飄逸的云彩好似一朵朵棉花糖，一陣陣的涼風(fēng)吹干了我臉上的淚水，鳥兒好像在跟我問(wèn)好；再望望下面，滿是花的原野，五顏六色的花兒在微風(fēng)的吹拂下，就像是舞臺(tái)上穿著五顏六色盛裝的舞蹈演員在盡情地展示自己那優(yōu)美的舞姿。��！投入大自然懷抱的我忘掉了成績(jī)給我?guī)?lái)的傷害，我這才意識(shí)到世界多么美好，我的前途是光明的，不能因?yàn)榻?jīng)歷了一次挫折就變得如此沮喪。
啊！真希望未來(lái)的科學(xué)家能夠培育出這樣的馬��！為了這個(gè)美好的夢(mèng)想，我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，為培育出懂人性的神馬加油！
以假如為題的作文13
人人都知道一天有24小時(shí)，日出而作，日落而息。我想：假如一天有28小時(shí)，那該多好呀！在多出來(lái)的4小時(shí)里，我可以做許許多多有意義的事情。
首先，這四小時(shí)之內(nèi)，我抽出半個(gè)小時(shí)，好好休息一會(huì)兒，可以看些有趣事的書，聽(tīng)一些有趣的故事，打會(huì)兒撲克牌，或是玩一小會(huì)兒電腦游戲。得到充分的休息之后，我將戴上口罩，騎上自行車去大街小巷里清掃果皮紙屑，幫助清潔工人美化城市環(huán)境。我還要叫上我的好朋友們一起，去除掉那些城市“牛皮癬”。不讓那些不講公共道德的人在墻壁、欄桿上亂涂亂寫些廣告等，并且真誠(chéng)地教育他們也做一名環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)我們美麗的襄樊。如果人人都不講衛(wèi)生，不講道德，那么我們的城市將會(huì)變成一個(gè)垃圾堆。
做完衛(wèi)生，我要去幫助那些有困難的人。突然，在一條馬路上，一位老爺爺騎車摔倒了，我連忙跑過(guò)去，把老爺爺攙扶起來(lái)，又將他的自行車扶起來(lái)，推到路邊的修車攤前，替老人付了修車錢后便飛快地跑了。只聽(tīng)到老爺爺連聲向我道謝，感激萬(wàn)分。這時(shí)，我看見(jiàn)一位盲人大媽拄著拐杖正要過(guò)街，一輛大卡車飛奔過(guò)來(lái)，揚(yáng)起的灰塵滿天飛，我用閃電般的速度跑過(guò)去，拉住這位大媽，讓她止步，然后又陪她一同過(guò)街。老大媽嘴里還不停地說(shuō)：“這孩子真好，真是一個(gè)小雷鋒！”……
時(shí)間不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)多小時(shí)，我做得好事也不計(jì)其數(shù)，該休息一會(huì)兒了�；氐郊抑�，我拿出一副魚竿，來(lái)到漢江邊釣魚。青青的草，鮮艷的花，隨風(fēng)舞動(dòng)。柳絮在風(fēng)中翩翩起舞，好像也在表?yè)P(yáng)我呢！唉呀，上鉤了！這里的魚兒真多，我一連釣了幾十條魚。收工后，我把這些魚兒拿到市場(chǎng)上去賣，足足掙了一百多塊錢呢。我高興地把錢包好，準(zhǔn)備捐給災(zāi)區(qū)的小朋友們，希望這些錢對(duì)他們有所幫助。
干完這些事后，四個(gè)小時(shí)的時(shí)間也過(guò)去了，我心里美滋滋的。沒(méi)想到這一天28小時(shí)，多出的4小時(shí)，我能做這么多力所能及的事情，真好呀！真希望一天有28小時(shí)埃！
以假如為題的作文14
人生之旅，漫長(zhǎng)曲折，既有陽(yáng)光燦爛，也有陰雨綿綿。當(dāng)人生中有許多始料不及的磨難出現(xiàn)時(shí)，我們?cè)摵稳ズ螐�？難道就只有抱怨？
一
不幸，是天才進(jìn)升的階梯，是信徒的洗禮之水，是弱者的無(wú)底深淵�！蜖栐�
史鐵生在20歲時(shí)殘了雙腿，青春年華的光彩尚未迸發(fā)，本該是一段人生夢(mèng)想的日子，卻成了他殘疾人生的開(kāi)端。生活欺騙了他，但他還是堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)，雖然歷程是孤獨(dú)的，凄涼的。他看穿了“死是一種無(wú)需著急的心事，是一件無(wú)論怎么耽擱也不會(huì)錯(cuò)過(guò)的事”，決定“活下去問(wèn)之”。
生活欺騙了史鐵生，卻使他擁有更堅(jiān)強(qiáng)的精神。“欺騙”造就了一位作家。
二
風(fēng)可以把蠟燭吹滅，也可以吧篝火吹旺�！_氏耳科
克里斯蒂。布朗是愛(ài)爾蘭當(dāng)代著名的作家。他出生時(shí)，渾身發(fā)紫，已經(jīng)窒息。醫(yī)生幫他恢復(fù)呼吸，可他的大腦已經(jīng)受到損傷，后來(lái)全身癱瘓。生活也欺騙了他，但在驚人的毅力支撐下，他用左腳夾筆寫作，經(jīng)過(guò)數(shù)年的努力，先后出版自傳《我的左腳》、小說(shuō)《歲月流逝》。那優(yōu)美的文字，打動(dòng)了千萬(wàn)人的心。
三
假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨�！障＝�
面對(duì)生活的欺騙，這么所人選擇的是鎮(zhèn)靜、堅(jiān)強(qiáng)、努力�？鞓�(lè)幸福不都降臨在他們頭上了么？生活中不可能沒(méi)有挫折，各種挫折不都是一筆財(cái)富么？
六六認(rèn)為，生后根本沒(méi)有欺騙過(guò)你，他反而在獎(jiǎng)勵(lì)你。問(wèn)題是你把它所賜予你的看作是一種挫折，還是一次成功的機(jī)會(huì)？“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。不論遇到什么困難，永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀向上的心態(tài)是最重要的。
一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷念。未來(lái)一定是美好的！六六相信！
以假如為題的作文15
工藤新一，一個(gè)年僅16的高中生偵探，對(duì)案件總是一絲不茍，決不會(huì)漏掉一些蛛絲馬跡，即使只是小小的事情，也能成為他破案的關(guān)鍵。一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，一句話也能成為犯人不可磨滅的證據(jù)，工藤新一——一個(gè)名偵探。
假如我是工藤新一該多好呀！有一個(gè)推理偵探小說(shuō)家當(dāng)父親——工藤優(yōu)作，他總能和“我”一個(gè)眼神交替，心知肚明。有一個(gè)名演員孩子氣的母親——工藤有希子，她總會(huì)給“我”帶來(lái)一些小麻煩。一次，只因優(yōu)作不肯吃她做的獅子頭，竟跑回東京，搞離家出走，幼稚！有這么一對(duì)父母，那豈不是樂(lè)翻啦？
假如我是工藤新一該多好呀！有一位樂(lè)天派的好友——關(guān)西偵探服部平茨，他總會(huì)給“我”帶來(lái)一大串的“驚心動(dòng)魄”。而和葉與他的吵嘴對(duì)“我”來(lái)說(shuō)也早已見(jiàn)怪不怪了。有一個(gè)與你臭味相投的好友，不好么？“我”還有一位勁敵——怪盜基德，他似乎總是神出鬼沒(méi)，能夠與“我”相匹敵。看來(lái)有幾位強(qiáng)有力的對(duì)手也似乎不錯(cuò)嘛，提高自己的推理能力，不是有趣許多？
假如我是工藤新一該多好呀！有一位發(fā)明天才——阿笠博士相助，變聲蝴蝶結(jié)、追蹤眼鏡、強(qiáng)力鞋、少年偵探隊(duì)徽章、伸縮吊帶都是他的杰作，使變小了的“我”——柯南破案時(shí)方便許多，當(dāng)然麻醉針和太陽(yáng)能滑板也是必不可少的工具�，F(xiàn)在“我”以柯南的身份寄住在小蘭家，有一位好騙＼自戀的叔叔——毛利小五郎，他身上的針孔也不知道有多少個(gè)了，小蘭的好友羚木園子身上應(yīng)該也有挺多的吧！（被麻醉針射的）
至于小島元太、圓谷光彥、吉田布美和“我”所組織的少年偵探團(tuán)也屢破奇案，聲名大造。新出醫(yī)生和朱蒂老師也總在身邊徘徊。隨著一步步地接近琴酒那一伙黑暗組織，各種危險(xiǎn)漸漸逼近，各種案件困難重重，“我”仍堅(jiān)信：“真相永遠(yuǎn)只有一個(gè)。”
假如我是工藤新一，我將成為推理高手，成為毛利蘭的青梅竹馬，成為毛利小五郎口中的“混小子”，成為妃英理小時(shí)候訓(xùn)斥的對(duì)象。
假如我是工藤新一，那該有多好，簡(jiǎn)直是全能天才，就算當(dāng)個(gè)“音癡”也行啊，假如我是工藤新一，我崇拜的人當(dāng)然是出自柯南。道爾筆下的人物，英國(guó)倫敦貝克街的夏洛克。福爾摩斯嘍，畢竟我是“柯南迷”，當(dāng)然也是個(gè)偵探迷嘛。
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