假如我是班主任作文(15篇)
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的假如我是班主任作文，歡迎閱讀與收藏。
假如我是班主任作文1
假如我是班主任，哈哈！我終于成了一名班主任，班主任要做什么呢？我開始了深思……假如我是班主任，我要把語文老師的幽默發(fā)揚光大，讓同學(xué)們在歡聲笑語中快樂學(xué)習(xí)，快樂度過每一天。
假如我是班主任，我會象我們的班主任一樣實行班級計分制，鼓勵大家勇敢舉手發(fā)言，早上大聲讀書，但不會讓他們使勁喊，那樣會喊壞嗓子的。
假如我是班主任，我會首先整治那些不聽話的、不完成作業(yè)的、搗亂的學(xué)生，要讓他們上課認真聽講，回家按時完成作業(yè)，雖然這很難。
假如我是班主任，對表現(xiàn)好的學(xué)生一定要進行獎勵，讓不聽話的學(xué)生羨慕一下。
假如我是班主任，我會給學(xué)生留下一個好的印象，我還會不定期地與學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理狀況，和學(xué)生成為好朋友、好伙伴。我還會關(guān)注家長和學(xué)生對我提出的意見和建議，如果有不對的地方立即改正。
我相信如果我真的做了一名班主任，我一定可以做的不錯。
假如我是班主任作文2
等我長大了，我要做一個老師。一個特別的老師，一個學(xué)生都喜歡的老師。
我會給他們上有趣的課。我把課都改成游戲的形式。同學(xué)們能在課上隨意發(fā)言，想到什么問題就提出來。我不會只按課本上的順序教，同學(xué)們對哪篇課文感興趣我就先教哪篇。當(dāng)有人回答錯了問題，我不會批評他，不會罰他站，不會罵他笨，而是去鼓勵他，讓他知道自己的想法與眾不同，讓他對下一次的問題信心滿滿。
我要和學(xué)生們一起做游戲。跳大繩，跳皮筋，砸沙包，凡是我玩過的都要教他們玩。我不會拖堂，也不會留下太多課下的任務(wù)。對了，我還要制定一個特別的規(guī)定：每人下課最少要玩5分鐘。
我要帶同學(xué)們?nèi)ス珗@，告訴他們這是什么草，那是什么花。我還要帶他們?nèi)ビ斡荆ヅ郎�，去跑步，學(xué)習(xí)五花八門的、課本上學(xué)不到的知識。
我會留下很多時間讓他們看書，童話、故事、小說、散文。我還會向他們推薦好看的電視節(jié)目，紀錄片、電影、電視劇、動畫片。也許他們會從這不同的故事里得到不同的見解。
假如我是老師，我會對每個學(xué)生都公平，無論他學(xué)習(xí)好還是差，做事認真還是馬虎。
啊!我真想快點長大，做一個這樣的老師，活潑開朗，健康正直，教出與眾不同的學(xué)生!
假如我是班主任作文3
班主任，一個像唐僧一樣的角色，整天叨叨叨叨的，學(xué)生就像是帶著緊箍咒的“孫悟空”則痛苦不堪。
呵呵，現(xiàn)在我是班主任！我不會給學(xué)生們布置很多的作業(yè)，上課時也不會啰嗦。可是，仔細想想這么下去成績會差的一塌糊涂，人家考滿分，我們班考那么一點點分。別說自責(zé)，被校長炒魷魚都有可能呢！
因此，我的班級一定要積極向上，陽光開朗！俗話說得好：“敏而好學(xué)，不亦說乎�！蔽乙虝业膶W(xué)生要敢于提問題，要大膽地質(zhì)疑我的答案，我覺得只有這樣的學(xué)生才是真正的好學(xué)生。
“啊——老師，他罵我！”“不，他先打我！”哎——當(dāng)班主任真不容易，煩死了，我以后再也不當(dāng)班主任了！每天都有很多繁瑣的事情要做，直到現(xiàn)在我才明白老師的辛苦！您每天早上早早地起，晚上還要為淘氣的我們備課。花了這么多心思在我們身上，我們又回報了多少。就像詩歌中說的一樣：
一支短短的粉筆，寫下了您生命的篇章！
一方三尺寬的講臺，耕耘著您畢生的希望！
是�。∧讶康男难獌A注到我們身上，您把全部的熱情，都投放到了我們的身上！您就是我們的引路燈！
假如我是班主任作文4
在我的記憶里，班主任是那么的和藹可親，于是我也渴望成為一名班主任。
假如我是班主任，我會讓學(xué)生感到：我們就像朋友一樣親密。當(dāng)他們遇到挫折時，我會鼓勵他們；當(dāng)他們成功時，我會為他們高興并祝賀他們。
假如我是班主任，我不會讓我的學(xué)生承受太重的學(xué)習(xí)負擔(dān)，我會最大程度地減輕他們的負擔(dān)，讓他們有更多的空余時間，去干他們想干的事。
陽光明媚的假日，我不會讓他們做著一道道試題，一張張試卷，我要讓他們輕輕松松、快快樂樂地到野外去度假。
假如我是班主任，我會把我所學(xué)的知識毫無保留地教給學(xué)生。上課時，我會把課講的有聲有色，偶爾開一兩個玩笑，活躍一下課堂的氣氛。但若哪個同學(xué)開小差，我會毫不留情地批評他。
我想，只要刻苦學(xué)習(xí)文化知識，努力培養(yǎng)高尚的品質(zhì)，那么，在不久的將來，我一定能成為一名合格的班主任。
假如我是班主任作文5
假如我是班主任，我要讓班級管理更加民主，讓班級環(huán)境更加整潔，讓同學(xué)們更加好學(xué)，讓班級內(nèi)部更加和諧。
假如我是班主任，首先我要讓班級變得更加民主，讓每個同學(xué)都參與到班級的管理中來，讓每一個同學(xué)都當(dāng)一次班長或者其他的班干部。最后，根據(jù)他們的表現(xiàn)，由同學(xué)們投票來選舉班干部。
假如我是班主任，我會讓我們的班級變得更加整潔，我會制定嚴格的衛(wèi)生制度，讓每個人都樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
假如我是班主任，我要開展一些興趣小組，多組織課外活動，比如寫作興趣小組、數(shù)學(xué)興趣小組、組織籃球比賽等等，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，增強每個人的體質(zhì)。
假如我是班主任，我會讓同學(xué)和老師、同學(xué)們之間更加和諧，我要讓同學(xué)們知道班級就是一個大家庭，要讓同學(xué)們把家庭中的每一個人當(dāng)成自己的兄弟姐妹。
假如我是班主任，我會盡心盡力做好班級的每一件事情。
假如我是班主任作文6
我是一名新教師，目前只擔(dān)任3個班的科任教師，但是我覺得班主任工作幾乎應(yīng)該是所有老師都會經(jīng)歷的。聆聽了縣教師進修學(xué)校黨委副書記常國義做的題為《如何做一名優(yōu)秀的班主任》的業(yè)務(wù) 培訓(xùn)講座，受益匪淺，結(jié)合自身，對于班主任工作，我有一些不成熟的想法。
如果我是班主任，我會在學(xué)生入學(xué)時，爭取用最短的時間了解每一個學(xué)生，不僅了解他們的學(xué)習(xí)情況，還要了解他們的興趣愛好，在肯定他們的特長的前提下，鼓勵他們也要努力學(xué)習(xí)。我會爭取 和每個學(xué)生做朋友，課后多和他們溝通，了解他們對班級管理的想法和建議。對于做錯事的學(xué)生，我會先了解他們做此事的動機，從而對他們做出正確的引導(dǎo)。爭取做到和學(xué)生互相尊重，互相信任，并 且關(guān)心和欣賞每一個學(xué)生，爭取做他們的良師益友！
假如我是班主任作文7
每個人都會有理想，有的人想當(dāng)醫(yī)生，救死扶傷；有的人想成為一名醫(yī)生，救死扶傷；還有的人想成為我，要當(dāng)上這個班主任，是因為我有一顆善良溫柔的心。
有一次，我和一些沒有作業(yè)的好朋友一起玩。我們玩著玩著，我們發(fā)現(xiàn)有一個人不小心摔倒了。我趕緊跑過去，問他：“怎么了？”這時，一個小男孩急急忙忙地跑過來，看見我的手摔傷了，連忙從包里拿出紙巾，把我的手擦干凈，說：“我來擦些�！蔽艺f：“不行！我的手不能再摔跤了。”小男孩聽了就說：“那就擦擦�！蔽铱匆娔莻�小男孩手上的紙巾，就擦干凈了，然后，我把他的紙巾拿到教室里，再一次擦了起來，這時，我的手不再那么疼了，也不再那么疼了。
還有一次，我和一些同學(xué)在樓道里踢足球。踢著踢著，一不小心撞到一棵小草上。我看著急得直喊：“小草怎么了？”這時，有幾個同學(xué)飛快地跑到我們的位置上去，把小草抬到了我們的位置上。我們高興極了。
從此以后，我更愛護我們的班級了。因為我覺得我做了一件好事，所以我就把小草拿回了家。
這是一件有意義的事。
假如我是班主任作文8
每個學(xué)生都會有一個班主任吧？我的班主任是語文老師，姓唐。但假如我來做班主任，我想我肯定比她溫柔得多。
假如我是班主任，學(xué)生有不會做的題時，我會耐心細致地給他們講解，不管講多少遍也不會發(fā)火。同學(xué)們都喜歡上我的課，下課后我也很樂意去和他們交流，和他們成為朋友。
假如我是班主任，我絕對不會像我的班主任那樣占用其他老師的課程，還會和每科的老師進行交流。上體育課，我會讓老師給他們時間，讓他們自己玩游戲；音樂課，讓他們自己唱自己喜歡的歌；美術(shù)課，他們畫的畫我會讓他們保存好，留個紀念；如果是書法課，我會讓書法老師盡量少布置點任務(wù)而注重質(zhì)量；如果是數(shù)學(xué)課，我一定要讓數(shù)學(xué)老師著重給他們講講他們不會或者是不熟悉的知識點。
假如我是班主任，如果有高年級的同學(xué)欺負我班上的學(xué)生，我一定會好好批評和教育那些高年級的同學(xué)；如果有同學(xué)受了傷，我一定會及時給家長打電話，并送受傷的同學(xué)去到醫(yī)院我才會安心；如果有人生病，我會毫不猶豫批準(zhǔn)請假。
如果未來我真的成了班主任，我一定會像我寫的那樣去教育他們，會成為一個溫柔親切的老師，成為學(xué)生們的朋友。
假如我是班主任作文9
“��！煩死了……寫就寫。早點寫完，早點休息。”早上一陣沒力的聲音從房間里傳了出來。
我用手托著腮幫，仰起頭，不知不覺地閉上了眼睛，陷入了冥想中：假如我是班主任作文……假如我是班主任，我不會讓學(xué)生像木頭人一樣呆呆地盯著一大堆作業(yè)，我會給他們盡量少的作業(yè)。讓學(xué)生們擁有更多的空間去遐想。去閱讀更多的'書籍！即使學(xué)生聽寫等等錯了。我絕不會讓他們抄很多次。如果一錯再錯。我會給他點嚴厲的懲罰。但是絕對不會很嚴厲。
假如我是班主任。我不會像有些老師一樣板著臉，自己不開心的時候還把氣撒在學(xué)生身上。我對學(xué)生不會太嚴格，也不會太放松。我會讓學(xué)生在課堂上走進知識的海洋。讓孩子們在海洋里盡情地遨游。我不會霸占下課的時間。讓孩子們在玩的空間里自由自在。
假如我是班主任。我會讓關(guān)心學(xué)生，要是學(xué)生們有什么反常。我會問她怎么了，然后再幫助她。因為學(xué)生就像一顆剛剛?cè)胪恋挠酌纾枰ば呐嘤�，才能長成參天大樹，成為祖國的棟梁。
假如我是班主任。我會全身心地投入。一日為師。終身為父。
“伊可！”聽見了媽媽的催促聲……我趕緊從遐想中恢復(fù)過來。唉！做學(xué)生真苦！要是能當(dāng)一回班主任就好了。
假如我是班主任作文10
四年級的日子真難熬啊！我揉揉沉重的眼睛望了一下了鐘——已晚上10點了。可桌上的作業(yè)還像小山一樣高，我手托著頭，望著作業(yè)，陷入沉思：假如我是班主任該多好……
假如我是班主任，我一定不會像有的老師整天板著臉。雖說嚴師出高徒，但我不想當(dāng)。我不想學(xué)生一見到我就害怕，當(dāng)然也不能由著學(xué)生們的性子鬧。想來想去還是五分嚴厲，五分和藹。
假如我是板主任，我首先把作業(yè)減少一半，肯定不會想有些老師一個單詞抄10遍，要抄好幾課單詞，讓學(xué)生寫地手痛，因為這簡單重復(fù)的抄寫方式讓學(xué)生做并沒意義，換來得只是抱怨——對這些我深有感觸。
假如我是班主任，我要讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為了。我用生動有趣的語言來上課。瞧，幾十雙眼睛盯著我，我更帶勁了。哈，讓平時一上課就做小動作的同學(xué)也聽的入神。
還有，假如我是班主任，我要對男女生一視同仁，不像有些班主任，偏愛女生，總認為 女生比男生好，犯了錯也不會像罰男生那樣重，我要男生、女生都自覺遵守紀律。
假如……
我想當(dāng)班主任。
假如我是班主任作文11
假如我是班主任，我會把教室布置的像天堂一樣美麗。如果要布置教室，我會在晚上買好工具，第二天，拿來布置的時候，我會找同學(xué)來幫忙，充分發(fā)揮他們的想象力。
假如我是班主任，我不會隨便占用同學(xué)們的活動課。我會讓他們擁有自己的課堂，自己的時間，自己的快樂……這一切都屬于同學(xué)們。
假如我是班主任，我不會給同學(xué)們布置“山”一樣“高”，“�！币粯印吧睢钡淖鳂I(yè)。抄詞時，會的就不用抄了，不會的，自覺去看一遍．這樣既快樂，又輕松．我們的手腕就不會痛了。
假如我是班主任，我不會死看課本，我會給同學(xué)們提一些具有想象力的問題。這樣，同學(xué)們的腦子才會活起來。
假如我是班主任，我會記住每個人的生日，屆時，給每個人送一張賀卡。
假如……
如果我真的成了班主任，我會讓我的想法變成現(xiàn)實。
假如我是班主任作文12
大地給了我們希望，讓我們在各種職業(yè)中從事自己喜歡的工作。還身在母校的我望著那威信十足的班主任，沉浸在這樣的幻想中：假如我是班主任……
假如我是班主任，我會給孩子們一個五彩繽紛的母校生活，給他們童年的自由。許許多多的孩子總是望著眼前的春天、夏天、秋天、冬天，他們會打心底的說：“好美呀！可是我卻不能在這時觀望，我被學(xué)習(xí)約束了�！奔偃缡沁@樣的話，身為班主任的我，將給孩子們一小段屬于自己的自由課堂。望著那藍天碧水，他們會把自己的甜蜜送給我，也許還會說：“春天真好！教室中的老師真好！”
假如我是班主任，我會踏實的教給孩子們天地之間他們還不怎么知道的奧秘。祖先們用畢生的時間凝結(jié)的智慧，醫(yī)學(xué)、算術(shù)、小說……我將會把自己所學(xué)的所有凝固在這一刻，讓他們也能有一個理想的成績。在此刻，孩子們有了屬于自己的知識。在將來，孩子們成長了，他們能靠自己的雙手創(chuàng)業(yè)，他們成功的干了一番事業(yè)，他們會說：“啊！多謝老師當(dāng)初的栽培，沒有了老師就沒有我的今天！”
現(xiàn)在的我只不過是成長中的一個小孩，那個愿望對于我來說真的太遙遠了。不過，只要我努力，就不止用一個假如，以前遙遠的不再會遙遠。
假如我是班主任作文13
我們班有一個“小老師”，這就是一個可愛的班主任，她是我們的班主任。
我們班有一個“小老師”，她是我們的語文老師，也是她的班主任。她教我們寫作、畫畫和閱讀；她還會給我們講故事，給我們上課。她的教學(xué)方法很特別，我們都喜歡她！
假如我是班主任，我一定會讓她當(dāng)班主任！
我會給每一個同學(xué)都發(fā)一件非常有意義的事，讓每個同學(xué)都能夠得到老師的夸獎，而且每一次都會給他們帶去一些好笑的問題，讓同學(xué)們都笑，讓他們也不會覺得很難過。
假如我是班主任，我會在每一節(jié)語文課上都認真地聽講，認真聽課，讓我們班有更多好玩的東西，讓他們不會在這些知識中迷失，而且每一堂語文課都讓我們玩得非常開心！
假如我是班主任，我一定要給他們講很多有趣、好玩又有趣的課，讓學(xué)生們都能夠?qū)W到更多的知識！
假如我是班主任，我會用我的一雙慧眼去觀察每一個同學(xué)，并用我的知識和方法和他們交朋友！
假如我是班主任，請你們不要太在意我，我一定會努力地學(xué)習(xí)！
班主任的學(xué)業(yè)成績在不斷地提高！
假如我是班主任作文14
要談起我們班，教過我們的老師一定會苦笑著說：“這個班的紀律真‘好’�。±蠋熯�沒講課，他們就講起來了，以后啊，這各瞞最好別讓老師教了！”聽了這些話，我火冒三丈，心想：我們班沒那么“好”吧！可是，一上課一窩“蚊子”就出發(fā)了。哎——假如我是班主任，我會早早起床，去領(lǐng)同學(xué)們背書。這樣一來，同學(xué)們說話的時間就短了，不久，就沒人說話了。當(dāng)有人背不出來時，我會一句一句較他們，不會說他們“笨”！
假如我是班主任，我不會死看課本，我會給同學(xué)們提一些具有想象力的問題，這樣同學(xué)們的腦子才能活起來呀！我還會讓同學(xué)們看一些他們喜歡的課外讀物，豐富他們的課余生活，同時也激發(fā)他們的智力。
假如我是班主任，我會給同學(xué)留很少的作業(yè)，讓他們做一些較難卻又有趣的題。這樣，不但能讓同學(xué)們養(yǎng)成愛動腦子的好習(xí)慣，而且能使他們不說話，靜靜地思考。同時，同學(xué)們還可以利用一些時間，來發(fā)展他們的特長。
假如我是班主任，我不會勉勵他們?nèi)ヅ懿�，讓他們對體育產(chǎn)生反感。這樣，不但影響他們的學(xué)習(xí)，而且使他們的身心不健——偏課。我會讓同學(xué)們進行適當(dāng)?shù)倪\動。盡自己所能。
假如我是班主任那該多好�。�
假如我是班主任作文15
假如我是班主任，我就會尊重每一位同學(xué)的勞動成果。
假如我是班主任，我就會把同學(xué)們的作業(yè)寫在黑板上，不管是誰寫錯了，我會給他們一個驚喜，讓他們知道錯在哪里了，也知道后來老師改錯了，我的同學(xué)們都會很認真的學(xué)習(xí)，因為黑板上會有一些字，寫的時候，我會把上面的字全部印在黑板上，讓同學(xué)們抄出來，我的同學(xué)一定會抄出來的！
假如我是班主任，我會用我的雙手，給同學(xué)們帶來歡樂。
假如我是一個班主任，我會認真地對待每一位同學(xué)的作業(yè)。
假如我是一個班主任，我會認真地幫同學(xué)做事情，不再和同學(xué)鬧別扭，讓他們都改正錯誤。
我會努力地幫助同學(xué)，不讓他們因為他們沒有一點煩惱，不讓同學(xué)們在有煩惱的時候玩，不讓他們在學(xué)習(xí)中成長。
我會努力地幫助同學(xué)們，讓他們有一個幸福的家庭，我們每一個同學(xué)都健康成長。
我要做班主任，我是一個班主任。
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