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      2. 小學(xué)五年級(jí)作文:我和書(shū)的故事

        時(shí)間:2023-04-15 12:08:32 五年級(jí)作文 我要投稿

        小學(xué)五年級(jí)作文:我和書(shū)的故事

          在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)作文:我和書(shū)的故事,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小學(xué)五年級(jí)作文:我和書(shū)的故事

        小學(xué)五年級(jí)作文:我和書(shū)的故事1

          “書(shū)是人類進(jìn)步的階梯!”著名作家高爾基所說(shuō)的這句話,指引著我,因此我非常愛(ài)看書(shū)。我最愛(ài)看的書(shū)莫過(guò)于那四大名著之一的《三國(guó)演義》了,說(shuō)起來(lái)我跟它還有一些有趣經(jīng)歷呢!

          我最先看它時(shí),我才六、七歲,剛讀一年級(jí)不久,剛學(xué)會(huì)拼音呢!有一次,我看見(jiàn)一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生在看《三國(guó)演義》版的.連環(huán)畫(huà),我跑過(guò)去看了一眼,就被深深地吸引了。我跑過(guò)去向他借,可他不同意借給我。我失望地猶如掉下了萬(wàn)丈深淵。突然,我想到表姐家里有連環(huán)畫(huà)的版的《三國(guó)演義》,頓時(shí)我從失落里解脫了出來(lái)。放學(xué)后,我趕忙向表姐借了連環(huán)畫(huà)版的《三國(guó)演義》,一借到書(shū),我就惜金如土地讀了起來(lái)。然完后我覺(jué)得雖然連環(huán)畫(huà)版的《三國(guó)演義》中的《桃園豪杰三結(jié)義》、《赤壁之戰(zhàn)》寫(xiě)得十分精彩,但沒(méi)有寫(xiě)具體,只寫(xiě)了大概的內(nèi)容,寫(xiě)得朦朦朧朧。后來(lái)在讀二年級(jí)時(shí),我又向表姐借了那種全是文字,且寫(xiě)得十分具體、準(zhǔn)確的《三國(guó)演義》,讀完后我為關(guān)羽的忠義所贊嘆,為諸葛亮的聰明才智所佩服,為呂布的不忠義所痛恨,更為劉備的仁義所贊揚(yáng)。

          讀了《三國(guó)演義》后,我懂得了許多道理:我們?yōu)槿藨?yīng)該心胸寬廣,海納百川,不應(yīng)該像周瑜那樣心胸狹窄、嫉妒賢才,那樣終究沒(méi)有好報(bào);我們還應(yīng)該像魯肅那樣愛(ài)與人交往,廣結(jié)好友,這樣才不會(huì)引來(lái)禍患;我們行事方面也應(yīng)該小心謹(jǐn)慎,不要驚慌失措,輕易行事……

          書(shū),在我的人生軌跡上抹上了一抹彩色,使我的人生更富有意義。好的書(shū)籍是最貴重的珍寶,讓我們一起讀好書(shū)吧!

        小學(xué)五年級(jí)作文:我和書(shū)的故事2

          我盼星星盼月亮,可算盼來(lái)了我期待已久的書(shū)——《小王子》。好事剛來(lái),壞事就上場(chǎng)了,身無(wú)分文的我要去何處尋錢(qián)呢?

          苦惱的我走在回家的路上,但依然沒(méi)有半點(diǎn)法子,不過(guò)一切都是那么巧,“一本書(shū)”從天空中掉了下來(lái),這讓我有了點(diǎn)頭緒,對(duì)了,我可以借錢(qián)!可借完后我拿什么還呢?偷?不不不,我怎么能想出這么下流的手段!騙,這和偷沒(méi)什么兩樣,可如果不這樣做,可能就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了,這可是如何是好呀!我的`內(nèi)心深處似乎在做斗爭(zhēng),一個(gè)說(shuō)騙,一個(gè)說(shuō)不騙,他們的爭(zhēng)吵變成了我的憤惱,我的大腦已經(jīng)沒(méi)有了耐心去思考,我本想回家,卻不知不覺(jué)地來(lái)到了書(shū)店,不僅如此,我還看見(jiàn)了《小王子》這本書(shū)正在售賣(mài),只剩下三本了,這使我下定的決心飛一般的跑回了家。喘氣聲依然沒(méi)有停止,我在想怎樣編造謊言,于是我邁著沉穩(wěn)的步伐對(duì)媽媽說(shuō):“我們的老師布置作業(yè)要買(mǎi)課外書(shū)看,所以您能讓我去買(mǎi)嗎?”可能是吞吞吐吐的話語(yǔ)引起了她的懷疑,便反問(wèn)了一句:“是真的嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,談話也就終止了,我開(kāi)心的拿著錢(qián),一蹦一跳地就到了書(shū)店,我的手不由地抖了起來(lái),可能是高興過(guò)度的反應(yīng),看著這本書(shū),我有點(diǎn)后悔,我不應(yīng)該去騙人,更何況是自己的親人。

          到家后媽媽親切地看著我問(wèn):“書(shū)都到手了還不開(kāi)心嗎?”我假笑著說(shuō):“沒(méi)有啊,但是媽媽我騙了你,其實(shí)這不是作業(yè)而是我編造的謊言!眿寢屝α诵Σ](méi)說(shuō)什么,從她的動(dòng)作中我能了解到他其實(shí)早已識(shí)破了騙局,只是在等待我坦白而已。

          這個(gè)習(xí)慣我得改,看書(shū)是好,書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,可絕不能用這種騙的手段拿到書(shū)呦。

        小學(xué)五年級(jí)作文:我和書(shū)的故事3

          書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,更是人生幸福的伴侶;書(shū)籍是人類的指路明燈,當(dāng)你在黑夜中行走時(shí)默默地照亮你前進(jìn)的道路;書(shū)籍可以引導(dǎo)人類登上天堂,走向成功的彼岸;書(shū)籍是人類最忠誠(chéng)的朋友,它會(huì)永遠(yuǎn)伴你左右。只有與書(shū)交朋友,才能使你早日走向人生的輝煌。

          過(guò)去的我對(duì)讀書(shū)總是一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,但媽媽總是要求我每天都要堅(jiān)持看一小時(shí)課外書(shū),這讓我百般無(wú)奈。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天,我和爸爸、媽媽吃過(guò)午飯。剎那間,我發(fā)現(xiàn)電腦開(kāi)著,不禁心血來(lái)潮,反正作業(yè)都做好了,玩一會(huì)兒電腦也無(wú)所謂。于是,我開(kāi)始高高興興地玩了起來(lái)。但一開(kāi)始玩就被媽媽發(fā)現(xiàn)了,媽媽怒氣沖沖地走了過(guò)來(lái),說(shuō):“誰(shuí)讓你玩電腦的?快去看書(shū)!”

          雖然我還想繼續(xù)玩電腦,但我是媽媽的女兒,怎么敢冒犯父母呢?再說(shuō)無(wú)論從什么方面我都拗不過(guò)我媽媽。無(wú)奈之下,我只得慢吞吞地走進(jìn)房間看書(shū)?戳舜蠹s20分鐘左右,媽媽走了進(jìn)來(lái),看我這么不開(kāi)心,媽媽出乎意料的說(shuō):“再看五分鐘我就讓你出去玩一會(huì)”聽(tīng)到這句話,我好像得到了什么保證似的,我立馬認(rèn)真的看起了書(shū),令我意想不到的是,在這短短的五分鐘內(nèi),書(shū)上的故事和書(shū)中的人物居然讓我感覺(jué)到十分有趣,就這樣我一連看了四十多分鐘,都沒(méi)覺(jué)得無(wú)聊!媽媽這招真是高明!

          自從那天開(kāi)始,我就對(duì)閱讀有了興趣,在沒(méi)事的時(shí)候,總會(huì)打開(kāi)書(shū)來(lái)看看,但還是不喜歡摘抄好詞、好句、好段。偶然的一天,我看到了這樣二句“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”“書(shū)中自有顏如玉”的名言。說(shuō)的真妙啊,我忍不住就把這兩句摘抄下來(lái)。在往后的'日子里,我暗暗的下定決心一定要認(rèn)真讀書(shū),和書(shū)做好朋友。讓自己在書(shū)的海洋里飛翔!從此,我養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣。天天堅(jiān)持看一小時(shí)的書(shū),認(rèn)認(rèn)真真的摘抄好詞、好句、好段,不斷地積累習(xí)作素材。所以,我的習(xí)作水平不斷地提高。啊,是讀書(shū)讓我成熟、讓我成長(zhǎng)。

        小學(xué)五年級(jí)作文:我和書(shū)的故事4

          高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”還真是如此。在我獨(dú)有的書(shū)柜中,里面放滿了書(shū)。

          要說(shuō)起我和這書(shū),還真有一段故事。

          小時(shí)候,表姐來(lái)我家里玩。她拿著姨姨剛給她買(mǎi)的新書(shū)《安徒生童話》津津有味的讀了起來(lái)。人家一人讀書(shū)了,還那么入神,我呢,也不甘受冷落,進(jìn)電腦房玩起了游戲。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,轉(zhuǎn)眼間已從下午1點(diǎn)到了3點(diǎn)半。走出電腦房歇歇眼睛卻看見(jiàn)表姐還在看,看得是那么入神。瞧她手中的書(shū),已經(jīng)被讀了一大半兒了。好奇心驅(qū)使著我走過(guò)去看看這是一本怎樣的書(shū),居然有這么大的魔力。和表姐說(shuō)了一下。起初,她還有點(diǎn)兒不情愿,但又看在我是妹妹還有渴望讀那本書(shū)的神情時(shí),無(wú)奈之下只好同意了。獲得許可后的我是欣喜若狂,仔細(xì)看下這本書(shū),散發(fā)著典雅氣息的棕色作為封面,配著某個(gè)故事情節(jié)的插圖,最上方烙著幾個(gè)燙金大字《安徒生童話》。小心翼翼的翻開(kāi)書(shū),津津有味的讀了起來(lái)。

          看著,讀著,我的'心中不禁閃過(guò)一句話:“原來(lái)讀書(shū)這么有趣啊!”“有趣”的確如此。其中《皇帝的新裝》中昏庸愚蠢的皇帝不免引人憤恨;《白雪公主》的故事告訴我心善的人不會(huì)白白受害;《丑小鴨》告訴我只要努力,夢(mèng)想一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)……時(shí)間總是過(guò)的那么快,5點(diǎn)了,表姐要回家了。我戀戀不舍的把書(shū)還給了她。就是這樣,我愛(ài)上了讀書(shū),《安徒生童話》成為了我漫漫讀書(shū)路的啟蒙書(shū)。

          后來(lái),我便讓媽媽給我買(mǎi)書(shū)。當(dāng)然買(mǎi)下的書(shū)可不是擺設(shè),每次都是剛買(mǎi)下沒(méi)幾天就看完了。媽媽還打趣的說(shuō)我不叫讀書(shū)叫“吃書(shū)”。無(wú)奈之下,只好把買(mǎi)下的書(shū)翻來(lái)覆去的讀,直到讀懂其中含義才行。說(shuō)來(lái)也怪,每次收獲都會(huì)有所不同。如今上了初中,讀書(shū)更是成為了我課余時(shí)間的一大樂(lè)趣,與此同時(shí),在作文和閱讀理解方面我也有了很大的提升。

          冰心曾說(shuō)過(guò):“多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)!边@句話到現(xiàn)在還令我記憶猶新。讓我們從現(xiàn)在。讓我們釋放自我,陶冶情操,在書(shū)的海洋中盡情遨游吧!

        小學(xué)五年級(jí)作文:我和書(shū)的故事5

          “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!备郀柣f(shuō)。我愛(ài)書(shū),愛(ài)各種各樣的書(shū),有豐富多彩的漫畫(huà)書(shū);知識(shí)淵博的科普書(shū);令人浮想連篇的童話書(shū)。聽(tīng)媽媽講,我小時(shí)候是不愛(ài)看書(shū)的。后來(lái),因?yàn)橐患,我才?duì)書(shū)改變了看法。

          原來(lái),小時(shí)候,我作文寫(xiě)得不好,媽媽把我送到了補(bǔ)習(xí)班,剛開(kāi)始我不聽(tīng)話,老師作文講完了,我卻一個(gè)字都寫(xiě)不出來(lái),只見(jiàn)老師嚴(yán)肅地把我叫到桌前,指著作文怒氣沖沖地對(duì)我吼﹕“你看看你,作文字?jǐn)?shù)才200個(gè),錯(cuò)別字都成篇了!”我的臉紅撲撲的,像被火燒過(guò)了一樣,頭埋的更加低了。老師又接著訓(xùn)斥:“你再這樣,以后別學(xué)了!”我聽(tīng)了,心頭一震,連忙央求老師:“不要!”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地嘆了一口氣:“老師就原諒你一次,回家要多看課外書(shū),這樣對(duì)寫(xiě)作有幫助,知道嗎?”我吞吞吐吐地說(shuō):“知……知道了!被氐郊,我拿出一本書(shū),不知道為什么,平時(shí)一提到書(shū)就無(wú)精打采的我,今天卻讀得津津有味,不一會(huì)兒,我就在知識(shí)的海洋里遨游了。快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫,不久,媽媽就叫我下樓吃飯,我這才想起自己已經(jīng)餓得饑腸轆轆。我極不情愿地下樓,我伸出手,抓起一塊雞肉就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。兩分鐘后,桌子上只剩下了一些空盤(pán)子。吃完飯,我又打開(kāi)書(shū),一頁(yè),兩頁(yè)我像一只餓老虎,貪婪地讀著。不知不覺(jué)中,九點(diǎn)了,媽媽讓我睡覺(jué),我假裝同意,但我心里卻在想:我還要看書(shū),我不會(huì)這么早睡覺(jué)的!的爸媽睡著了,我躡手躡腳地來(lái)到書(shū)房,拿起那本書(shū)就如饑似渴地讀了起來(lái),很快,我的眼皮子也開(kāi)始打架了,最后,我還是戰(zhàn)勝不了睡魔,眼皮子不爭(zhēng)氣地合上了。十分鐘后,我就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

          “書(shū)籍是全世界的`營(yíng)養(yǎng)品!鄙勘葋喺f(shuō)。得了不少營(yíng)養(yǎng)的我還上了看書(shū),而且我的作文水品提高了,閱讀能力也大大加強(qiáng)。書(shū)是我們的朋友,也是也是一位知識(shí)淵博的老師,交給我們的不僅是知識(shí),還有做人的道理,讓我們?cè)谌松牡缆飞,走得更遠(yuǎn)、更遠(yuǎn)……

        小學(xué)五年級(jí)作文:我和書(shū)的故事6

          書(shū)就像是我的好朋友一樣,我走到哪,都喜歡帶著它。

          我喜歡看書(shū),因我班里的一位同學(xué)。每一次考試她都是數(shù)一數(shù)二;上課時(shí)老師讓她回答問(wèn)題,她總是對(duì)答如流;在作文課上,我們大家在冥思苦想還想不出怎么寫(xiě)的時(shí)候,她卻可以在短短的時(shí)間落筆成文。這些都?xì)w功于她平時(shí)的讀書(shū)!案褂性(shī)書(shū)氣自華”,她的言行確實(shí)落落大方,溫文爾雅。在羨慕她的同時(shí),我也愛(ài)起書(shū)來(lái)。

          記得我翻開(kāi)《綠山墻的安妮》時(shí),我馬上被書(shū)中的故事所吸引。安妮的命運(yùn)真的是相當(dāng)曲折。11歲的安妮是一個(gè)孤兒,滿臉雀斑,整天喜歡幻想,時(shí)不時(shí)會(huì)闖些小禍。她陰差陽(yáng)錯(cuò)地被馬休和馬瑞拉兄妹收養(yǎng)?墒且婚_(kāi)始馬休兄妹是想領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩子的。這意味著安妮可能會(huì)被退回到孤兒院回去,我不禁為安妮的命運(yùn)擔(dān)心起來(lái)。善良的馬休兄妹收留了安妮,但是安妮不斷闖禍,又讓我為她著急,結(jié)果安妮身上的善良、樂(lè)觀、驚奇的想象力給整個(gè)綠山墻的村民帶來(lái)了快樂(lè)。最終安妮和馬休兄妹愉快地生活在了一起。書(shū)中的安妮懷著感恩的心,善待一切幫助過(guò)她乃至傷害過(guò)她的人,善良可以融化堅(jiān)冰,可以讓寒冬的冷風(fēng)里吹來(lái)春草的氣息。

          通過(guò)閱讀,我還認(rèn)識(shí)了一個(gè)脾氣倔強(qiáng)的老人。他孤身一人,鉤住了一條大魚(yú),最終,老人用他的智慧、毅力、勇敢戰(zhàn)勝了一群鯊魚(yú),雖然最后只帶回一副金槍魚(yú)的骨頭。他是《老人與!分械挠矟h——圣地亞歌。我成了老人另一個(gè)忘年之交,只不過(guò),我是一個(gè)連殺條魚(yú)都不敢的柔弱女生。無(wú)數(shù)次,我隨著海明威的`文字,穿越時(shí)空,隨老人身后,架著那條小船,聽(tīng)著海風(fēng)中鷗鳥(niǎo)的鳴叫。在深藍(lán)的大海中尋覓和等待另一條大魚(yú)的出現(xiàn)……

          書(shū)給了我很大的教益。當(dāng)我被那些天才的少年譏諷,我就會(huì)想起樂(lè)觀的安妮,讓我重拾信心繼續(xù)前進(jìn);當(dāng)我作業(yè)遇到難題想要放棄的時(shí)候,我就會(huì)想起那個(gè)與鯊魚(yú)周旋博斗的老人,再難的題我也敢于去面對(duì)了。

          我和書(shū)的故事剛剛開(kāi)始,剛剛開(kāi)始……

        小學(xué)五年級(jí)作文:我和書(shū)的故事7

          有一位朋友,讓我沒(méi)有勇氣向它說(shuō)再見(jiàn);有一位朋友,讓我一見(jiàn)鐘情;有一位朋友,讓我離不開(kāi)它。它是誰(shuí),你可能會(huì)問(wèn),那我就告訴你吧,它就是我的最愛(ài)——書(shū)!

          愛(ài)—我愛(ài)書(shū)愛(ài)到瘋狂的地步,那天,我想看書(shū)了,可還沒(méi)到時(shí)間呢,沒(méi)辦法,我把書(shū)塞到衣服里,假裝拿走一卷衛(wèi)生紙,對(duì)媽媽說(shuō):“我上廁所,你別進(jìn)去哦!”說(shuō)完,我就跑進(jìn)了廁所。正當(dāng)我被故事里的人物迷住時(shí),媽媽就在外面大喊:“怎么那么長(zhǎng)時(shí)間,快出來(lái)!”我聽(tīng)了,急忙說(shuō):“等一會(huì)!庇诌^(guò)了一會(huì)兒,媽媽說(shuō):“你快出來(lái)!”我聽(tīng)了,無(wú)可奈何,只好出去了,沒(méi)辦法,誰(shuí)讓我這么愛(ài)書(shū)呢?

          恨—那是一個(gè)星期天爸爸媽媽都在睡午覺(jué),我想看書(shū),可書(shū)在爸爸屋里,我去拿書(shū)。我躡手躡腳的,啪啪,唉!拖鞋聲太大,我只好拎著拖鞋走,“到了”我興奮的說(shuō),哎呀不好,聲音大了,我連忙看像爸爸,幸好他只是翻了個(gè)身,書(shū)呀,我有點(diǎn)恨你了,你為什么這么讓我提心吊膽?

          情—那天,我正在看書(shū),突然想吃蘋(píng)果,于是,我拿著書(shū)挑了個(gè)大蘋(píng)果。我邊洗邊看,忘了關(guān)水龍頭。忽然,我發(fā)現(xiàn)水快溢出來(lái)了,我連忙止住水,一不小心,書(shū)滑下去了,我的.書(shū)馬上快掉到水池里了,我眼疾手快的把書(shū)搶了回來(lái),由于用力過(guò)猛,我的另一只手栽到了水池里。雖然弄了一臉?biāo),但我還算有情有意吧。

          愁—一個(gè)午后,媽媽叫我寫(xiě)作業(yè),可我想看書(shū),但母命難違呀,我只好寫(xiě)作業(yè)。由于我想看書(shū),所以加快了寫(xiě)字速度,字不由的變得龍飛鳳舞,還時(shí)不時(shí)落下一個(gè)詞語(yǔ),我糊弄著完成了作業(yè)。媽媽一檢查,看到我的“戰(zhàn)果”,訓(xùn)斥了我一頓。唉,我可真愁,我該怎么擺脫我對(duì)你的誘惑呢?

          書(shū),一個(gè)讓我學(xué)習(xí),任由我在知識(shí)的海洋里翱游的朋友,我怎能舍得你跟我說(shuō)“拜拜”。

        小學(xué)五年級(jí)作文:我和書(shū)的故事8

          在你的閱讀經(jīng)歷中,有許多許多優(yōu)秀的作品——《請(qǐng)給我三天光明》《大拇指湯姆》《格林童話》《安徒生童話》》……而我,最喜歡的卻是我們中國(guó)的四大名著之一—《三國(guó)演義》。

          這本舉世聞名的作者,是我們明朝的羅貫中。

          這本書(shū)描寫(xiě)的是當(dāng)時(shí),天下大亂,分成了魏、蜀、吳三國(guó),開(kāi)始了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代。

          這本書(shū)有許多多姿多彩的故事,把人物描寫(xiě)的生動(dòng),形象。而我最喜歡的卻是《赤壁之戰(zhàn)》。

          這篇故事說(shuō)當(dāng)時(shí)是曹操非常的強(qiáng)大,迫不得已,吳蜀聯(lián)合共敵曹賊。在赤壁,與曹賊“大打出手”,當(dāng)日滿江火滾,喊聲震地。左邊是朝當(dāng)、蔣欽兩軍從赤壁西邊殺來(lái);右邊是周泰、陳武兩軍從赤壁東邊殺來(lái);正中是周瑜等人的大隊(duì)船只都到。火需兵應(yīng)、兵仗火威。此正是:三紅水戰(zhàn),赤壁鏖兵。曹軍著槍中箭、火焚水溺者,不計(jì)其數(shù)。這就是著名的以少勝多,以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例。

          從中我們還可以得到一個(gè)啟示:合作的力量是強(qiáng)大的.,如果當(dāng)時(shí)吳蜀不聯(lián)合,那就只有被曹操“吊打”。

          我之所以喜歡這本書(shū),是因?yàn)槲液退有一個(gè)“悲喜交加的故事”。

          這本《三國(guó)演義》,是媽媽在我10歲生日時(shí)送我的。我迫不及待地看了起來(lái)。

          “日月如梭,光陰似箭”,一眨眼,正當(dāng)我看得津津有味的時(shí)候,睡覺(jué)時(shí)間到了,我只好戀戀不舍的放下書(shū)。而我,也想出了一個(gè)鬼主意——在爸媽睡著的時(shí)候再看,那樣才香呢!果然,計(jì)劃順利的進(jìn)行。

          可是,好景不長(zhǎng)留,沒(méi)過(guò)多久,就被機(jī)靈的媽媽發(fā)現(xiàn)了,給予了我嚴(yán)厲的教訓(xùn),讓我記憶猶新。

          這就是我和書(shū)的故事,這本書(shū),我一直收藏到現(xiàn)在,它時(shí)刻激勵(lì)著我前行,也讓我不忘當(dāng)初的經(jīng)歷,以及媽媽對(duì)我深深的母愛(ài)。

        小學(xué)五年級(jí)作文:我和書(shū)的故事9

          莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!睆挠浭缕穑瑫(shū)就悄無(wú)聲息地進(jìn)入了我的生活。

          幼年時(shí),我常依偎在媽媽?xiě)牙,?tīng)著媽媽講的故事入眠。那時(shí)太小,有的聽(tīng)不懂,但覺(jué)得有趣、溫暖。悄悄地,書(shū)籍已在我心中播下種子。

          學(xué)前班時(shí),我已開(kāi)始閱讀帶拼音的故事書(shū),直到爺爺為我收集了一本《小學(xué)生識(shí)字表》。漸漸地,我可以閱讀不帶拼音的書(shū)籍了。

          上小學(xué)了,有一次,我無(wú)意聽(tīng)到“四大名著”,便要求媽媽給我買(mǎi)一本。第二天,媽媽就將一本包裝精美的《三國(guó)演義》放到我手中。我迫不及待地打開(kāi)閱讀,可是我發(fā)現(xiàn),它并不是我想象的那么精彩,甚至枯燥、乏味。

          三年級(jí),我搬家了。放在我枕邊的,仍是那本“乏味”的《三國(guó)演義》,我無(wú)聊地翻開(kāi)它,發(fā)現(xiàn)一切都變了,變得精彩、有趣。作者羅貫中塑造的人物栩栩如生,牽動(dòng)我的心弦。于是,那本《三國(guó)演義》成了我睡前必不可少的讀物。我越看越愛(ài)看,看了內(nèi)容看注釋,再看人物背景介紹,已記不清看了多少遍。

          四年級(jí),媽媽想給我的初中語(yǔ)文打基礎(chǔ),給我買(mǎi)了文言版有注釋的“四大名著”。再后來(lái),我又擁有了《上下五千年》《寫(xiě)給孩子們的世界地理》等書(shū)籍,閱讀視野更廣了。

          我喜歡分享書(shū)籍,經(jīng)常與同學(xué)談?wù)搫涞闹腔、仁慈,孫悟空的神通廣大、嫉惡如仇,還向朋友們講述《寫(xiě)給孩子們的世界地理》作者維吉爾·西爾耶的.神奇歷險(xiǎn)記。

          這就是我和書(shū)的故事。她像臺(tái)階,讓我走進(jìn)學(xué)習(xí)殿堂;像帆船,帶我在知識(shí)的海洋里暢游;更像良師,給我正確的指引。她是我生命中不可缺少的“營(yíng)養(yǎng)品”,我和書(shū)的故事會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)一直延續(xù)。

        小學(xué)五年級(jí)作文:我和書(shū)的故事10

          每當(dāng)有輕輕地腳步聲走進(jìn)書(shū)房時(shí),隨后聽(tīng)見(jiàn)“吱吱”開(kāi)門(mén)聲,我,來(lái)看書(shū)了。

          一年級(jí)的暑假,媽媽給我買(mǎi)了一些書(shū),有《安徒生童話》,《格林童話》,《十萬(wàn)個(gè)為什么》。于是,我的讀書(shū)生活開(kāi)始了。只要一有新書(shū)到書(shū)柜時(shí),我就會(huì)像餓虎撲食般地拿起書(shū),忘我地開(kāi)始看了。媽媽叫我吃飯時(shí),我還是一個(gè)勁兒地把書(shū)拿過(guò)來(lái)看,我一邊吃飯,一邊看書(shū),媽媽看到后,就親切地叫我“小書(shū)蟲(chóng)”。我經(jīng)?磿(shū)看到上課還不知道,等老師過(guò)來(lái),我才趕忙把它收回課桌抽屜里。

          當(dāng)我看書(shū)囫圇吞棗時(shí),我總會(huì)想起朱熹的一名名言:讀書(shū)有三到:謂心到,眼到,口到。還會(huì)想起,煮書(shū)”二字,于是我便又細(xì)細(xì)的`看起書(shū)來(lái)了。

          我有一次借到了一本最喜歡的書(shū),興高采烈地打開(kāi)書(shū)時(shí),我不公皺起了眉頭,因?yàn)槲铱吹接疑戏接幸粋(gè)皺角,我一邊用重物壓平,一邊說(shuō):“這本書(shū)的主人怎么不愛(ài)護(hù)書(shū)?”當(dāng)英英借了我兩本書(shū)時(shí),我天天盼,日日盼,盼著那本書(shū)能快快回到我身邊,我如失而復(fù)得的珍寶似的抱著它。

          這就是我和書(shū)的故事,我是個(gè)愛(ài)書(shū),愛(ài)看書(shū)的小女孩。說(shuō)說(shuō)你們的吧!

        小學(xué)五年級(jí)作文:我和書(shū)的故事11

          高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。”所以我和書(shū)從小結(jié)下了奇緣。從小時(shí)候看的漫畫(huà)書(shū)的我,到現(xiàn)在看的古代名著的我。是書(shū)給我提供了知識(shí),是書(shū)給我提供了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,從小時(shí)候什么也不懂得我,到現(xiàn)在優(yōu)秀的學(xué)生,都離不開(kāi)書(shū)的功勞。所以我現(xiàn)在一天都不能離開(kāi)書(shū),離開(kāi)它,就好想離開(kāi)了我的親人一樣。

          我曾經(jīng)看過(guò)四大名著之一《西游記》。在哪里,我和孫悟空在五指山下談心論道,傾聽(tīng)他成王輝煌的故事,并且他后悔和佛祖作對(duì)的事情,使我洗耳恭聽(tīng)。好吃懶做的豬八戒也向我訴苦著,他整天想著嫦娥。沒(méi)有一點(diǎn)心思去取經(jīng)?,我真想勸他一句:“取經(jīng)不能有雜念,要一心一意的,這樣才能取得正果成佛!痹跁(shū)的'路途中,唐僧一路上跟我不停的說(shuō)做人要普渡眾生,聽(tīng)著聽(tīng)著,我也有和孫悟空一樣的感受,覺(jué)得唐僧確實(shí)有些嘮叨。在《西游記》中,還有一個(gè)人物。他吃苦耐勞,一向很老實(shí)。不用說(shuō),大家就知道他是沙僧。每當(dāng)我看到他身上沉重的包袱時(shí),都覺(jué)得他付出的太多了。好像自己都想替他背會(huì)兒,讓它休息一會(huì)兒。在《西游記》,每個(gè)人都有每個(gè)人的特點(diǎn)看,我從中收獲了許多知識(shí),明白了做什么事都要向他人請(qǐng)教,要是單憑自己自己,是做不到的。就好像:一個(gè)巴掌拍不響,萬(wàn)人巴掌聲震天似的。我還看過(guò)四大名著中的《三國(guó)演義》。三國(guó)演義中的人物無(wú)可更是不得了,個(gè)個(gè)都是猛將,文武雙全。在戰(zhàn)場(chǎng)上,我與神機(jī)妙算的諸葛亮一起茶言談笑的觀看打仗,他告訴我做什么事都要有謀劃,要給它來(lái)個(gè)措手不及。我與張飛在一起習(xí)武,他教給了我打仗不能貪生怕死,要有一個(gè)狠勁,這樣才能經(jīng)常打勝仗。在周瑜的身旁,我告訴他以后不要在嫉妒諸葛亮了,你不服他是不行的。他上知天文下知地理。用手一掐,就能知道人的生死。一捋胡須,就能知道仗的勝敗。所以說(shuō)你不能小看他,而且還要重用他,打敗曹操就得看他了……

          我愛(ài)書(shū),它就像我的老師一樣,給我傳授知識(shí),教我做人的道理。

        小學(xué)五年級(jí)作文:我和書(shū)的故事12

          培根說(shuō)過(guò):“閱讀使人充實(shí),會(huì)談使人敏捷,寫(xiě)作使人精確!毕裎疫@樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年,書(shū)更是功不可沒(méi)。

          以前,我在班上可是一個(gè)數(shù)一數(shù)二的“小瘋子”。一下課,“嗖”的一下,連人影都沒(méi)有了。不用猜,我就跑到操場(chǎng)上像只瘋狗似的,瘋追瘋跑。像我這樣的,別說(shuō)是坐在那看十分鐘的書(shū),就是在寫(xiě)作業(yè),我都會(huì)情不自禁的東摸摸、西摸摸。上三年級(jí)了,便開(kāi)始了我最討厭的作文之旅了。第一次是圍繞“春天的校園”寫(xiě)作。肖老師帶我們?nèi)ビ^賞校園并告訴我們一些植物的細(xì)致的描寫(xiě)。我們邊走邊寫(xiě),同學(xué)們的筆記像小溪流水一樣唰唰地寫(xiě)。而我的筆記卻一片空白,我只寫(xiě)了噴水池、銀杏樹(shù)、桂花、斑竹。開(kāi)始寫(xiě)作文了,同桌的手像被賜予神力一般,在那不停的'寫(xiě)。而我的手卻仿佛被定住了一樣,一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)出來(lái);氐郊,我把發(fā)生的事情告訴媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō):“這是你的積累太少了,你應(yīng)該多讀書(shū)。”

          從那時(shí)開(kāi)始,我“頭懸梁,錐刺股”一樣的用功讀書(shū)。剛開(kāi)始,我已讀了幾本書(shū)了。但是,你別看我在那讀書(shū),其實(shí)我的心思早就飛到天涯海角去了。讀一本書(shū)下來(lái),你問(wèn)我講了些什么,我可只能一問(wèn)三不知了;氐郊,我向媽媽大聲吆喝,嘴里大聲嘀咕著:“媽媽你騙我!”

          媽媽一問(wèn)才知道。于是,媽媽給我講了一個(gè)名叫“項(xiàng)鏈”的故事,我聽(tīng)的津津有味。但是可惜媽媽并沒(méi)有給我講完。一有空,我就會(huì)在腦海里去惦記那個(gè)貪慕虛榮的女人的結(jié)局。每一次一問(wèn)媽媽,媽媽就會(huì)講全在書(shū)上啊,你想知道就去看書(shū)吧。我集結(jié)了所有課余時(shí)間讀完了那本《莫泊桑短篇小說(shuō)選集》,終于知道了故事的結(jié)局,很是感慨萬(wàn)分。從那以后,我便深深地愛(ài)上了讀書(shū)。

          這就是我和書(shū)的故事了。從中我領(lǐng)悟到:讀一本好書(shū),就像和一個(gè)高尚的人對(duì)話,每次都會(huì)讓你受益匪淺。

        小學(xué)五年級(jí)作文:我和書(shū)的故事13

          古語(yǔ)說(shuō)得好:“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!逼鋵(shí),我原本并不太喜歡讀書(shū)。隨著年齡的增長(zhǎng),當(dāng)我閱讀更多書(shū)籍時(shí),不知不覺(jué)被這位“老師”給迷住了。打開(kāi)記憶的心扉,我乘坐上時(shí)光穿梭機(jī),回到了我的童年。

          從我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,爸爸媽媽就開(kāi)始教我讀書(shū)了。

          因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)并不太懂事,無(wú)論媽媽讓我看書(shū),還是爸爸讓我看書(shū),我常常把他們的叮囑當(dāng)作耳邊風(fēng)。就算我看書(shū)時(shí),也耐不下心來(lái),可謂是“走馬觀花”、“學(xué)黑熊掰苞米”。偶爾我也會(huì)撕書(shū)、咬書(shū)。幾次受到父母的教育和批評(píng),我終于長(zhǎng)了心眼,開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū)了,還會(huì)保護(hù)它呢!

          我最早讀的書(shū)是《唐詩(shī)三百首》。每天晚上,我都會(huì)跟著媽媽一起背古詩(shī),媽媽念一句,我跟著念一句。就這樣,我漸漸把這本《唐詩(shī)三百首》背完了。

          還記得五年前剛上小學(xué)時(shí)的情景,我捧著嶄新的課本,像得了一件稀世珍寶,笑得合不攏嘴。回到家后,我給它們穿上了一件件花花綠綠的“衣裳”,簡(jiǎn)直酷斃了。

          每次上課看書(shū)時(shí),我都要把手在身上擦了又擦,翻頁(yè)時(shí)也總是小心翼翼地,生怕把它弄臟了、弄壞了。當(dāng)時(shí),我像一個(gè)幸福的天使,一天把書(shū)拿出來(lái)看十幾遍。我一遍遍地看著課文,一次又一次進(jìn)入美妙的世界。

          后來(lái),隨著時(shí)光的流逝,那些童年時(shí)讀的書(shū)對(duì)我已經(jīng)沒(méi)有吸引力了,但是,我的“讀書(shū)熱”絲毫沒(méi)有減退,反而增加了。我最喜歡的讀物是科普類的。天文書(shū),它帶我走進(jìn)了一個(gè)神秘莫測(cè)、繽紛多彩的世界:瞧!,美麗的獅子座流星雨、優(yōu)雅的觸狀星雨、月球上奇形怪狀的環(huán)形山、帶有神秘光環(huán)的土星、七十六年才與地球相見(jiàn)的'哈雷彗星;自然學(xué)科書(shū),讓我的視覺(jué)回到了六千五百萬(wàn)年前,和恐龍一起經(jīng)歷驚心動(dòng)魂的“生死”時(shí)速,還帶我認(rèn)識(shí)了威風(fēng)凜凜的東北虎,會(huì)吃人的奇怪的奠柏樹(shù),和一些奇特的植物。

          我愛(ài)書(shū),我愿意在書(shū)的海洋里遨游,正如高爾基所說(shuō)“我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上!

        小學(xué)五年級(jí)作文:我和書(shū)的故事14

          高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階段!倍鴷(shū)籍,也是我進(jìn)步的階梯。我非常喜歡看書(shū),所以只要一有時(shí)間,我便會(huì)拿出書(shū)來(lái)看。

          記得有一天下午,我回到家后,手里抱著我剛剛買(mǎi)的一整套《西游記》,直奔房間,開(kāi)始閱讀起來(lái)。突然間媽媽摔門(mén)而入,生氣地對(duì)我說(shuō):“你在搞什么啊,聽(tīng)不到我一直再喊你吃飯嗎?”我看了看手上的表,才發(fā)現(xiàn),我已經(jīng)看了兩個(gè)多小時(shí)了,沒(méi)辦法,只好乖乖出去吃飯了吃完飯洗完澡后,我又溜進(jìn)了房間,繼續(xù)看起書(shū)來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒媽媽又進(jìn)來(lái)了,她說(shuō):“十一點(diǎn)三十分了,該睡覺(jué)了,你明天還要上課呢!薄昂煤煤,我知道了!眿寢屵想再說(shuō)什么,但這時(shí)候爸爸在外面喊媽媽,所以媽媽只趕了出去了,媽媽出去后,我心里竊喜:哈哈,老爸這次可幫了我大忙,我又可以繼續(xù)看書(shū)了。又過(guò)了一會(huì)兒,媽媽又進(jìn)來(lái)了,看見(jiàn)我還沒(méi)有睡,便有點(diǎn)生氣了,說(shuō):“怎么沒(méi)睡,現(xiàn)在馬上去睡。”“哦哦”。我漫不經(jīng)心地回答道,可眼睛始終都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)書(shū)本!翱禳c(diǎn)!”媽媽再次喊了起來(lái)。我只好把書(shū)本合上,爬上床去,其實(shí)我正在盤(pán)算著一會(huì)兒的“計(jì)劃”呢。媽媽出去后五分鐘,我躡手躡腳地起來(lái),走到書(shū)桌前,悄悄地把臺(tái)燈打開(kāi),坐在桌子上看起了書(shū)。正在我看的津津有味時(shí),媽媽突然開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái),他看見(jiàn)我有偷偷的`看起了書(shū),頓時(shí)火冒三丈,我趁她再罵我之前趕緊說(shuō):“現(xiàn)在睡,現(xiàn)在馬上睡!”我依依不舍的合上書(shū),看來(lái)這下只有老老實(shí)實(shí)地睡了。

          我愛(ài)讀書(shū),書(shū)就像我的一個(gè)朋友,隨時(shí)隨地都在陪著我!

        小學(xué)五年級(jí)作文:我和書(shū)的故事15

          從我讀幼兒園開(kāi)始,書(shū)就悄悄地走進(jìn)了我的生活里,成了我生命中不可缺少的一部分。

          在我很小的時(shí)候,和別的孩子一樣,不識(shí)字,只能讓媽媽拿著故事書(shū)讀給我聽(tīng),一遍、兩遍……一個(gè)故事我要聽(tīng)好多遍才肯罷休。記得在讀幼兒園時(shí),我的小書(shū)包里總會(huì)放著一本故事書(shū),因?yàn)槟菚r(shí)記憶力好,聽(tīng)過(guò)好多遍的故事忘不了。有一回,幼兒園老師無(wú)意間發(fā)現(xiàn)我會(huì)講故事,就叫我上臺(tái)講給小朋友聽(tīng),我拿著我的故事書(shū),有聲有色地開(kāi)始講了起來(lái),我講了半天,老師才發(fā)現(xiàn)我的書(shū)拿倒了。原來(lái),這些故事我聽(tīng)的都可以背下來(lái)了。

          隨著我的年齡不斷增長(zhǎng),我認(rèn)識(shí)的字也就越來(lái)越多,天天纏著媽媽給我買(mǎi)書(shū)。

          一二年級(jí)時(shí),我讀了一些童話類的書(shū),有《一千零一夜》、《安徒生童話》、《格林童話》、《小故事大道理》……我記得在《小故事大道理》中,有一則小故事叫《狐貍和葡萄》,內(nèi)容大致是這樣的:有一天,一只狐貍很口渴,它看見(jiàn)葡萄架上有很多葡萄,它又蹦又跳,就是摘不到。它就說(shuō):“這葡萄是酸的.,誰(shuí)送我也不要!庇谑牵圆坏狡咸颜f(shuō)葡萄酸的說(shuō)法就是這樣來(lái)的。

          慢慢地我長(zhǎng)大了,對(duì)知識(shí)的渴望越來(lái)越深。我的讀書(shū)興趣又?jǐn)U展到科普讀物。我好像又發(fā)現(xiàn)了一塊新“大陸”,我像一匹饑餓的狼貪婪地在這片大陸上尋找著。從我接觸到的第一套科普叢書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中,我不知解開(kāi)了心中多少個(gè)謎,了解到多少新鮮的知識(shí)。它們讓我知道了人為什么不會(huì)再死海里下沉;為什么貓走路沒(méi)有聲音;為什么滅火器能滅火……接下來(lái)的《百科全書(shū)》《趣味百科》等等,無(wú)一不令我手不釋卷、廢寢忘食。

          書(shū),是我最親密的朋友,它給我知識(shí),給我力量。我在書(shū)的世界里無(wú)憂無(wú)慮地遨游著,去享受它帶個(gè)我無(wú)窮的魅力。

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