寫落花生小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的作文500字
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的寫落花生小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的作文500字，希望對(duì)大家有所幫助。
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說(shuō)到花生，大家肯定都不陌生。但是去農(nóng)村采摘過(guò)花生的人，可能就不多了。
那天學(xué)校組織秋收，一路懷著美好憧憬的我，一到菜地立馬就傻眼了。哪里有花生，分明是一片枯枝野草嘛!等我問(wèn)過(guò)老師才知道，原來(lái)美味的花生就藏在地底下啊!
隨后，我就和同學(xué)們開(kāi)始到地里收割花生了。剛出土的花生并不好看，就像一個(gè)粘滿泥土的丑娃娃�？墒钱�(dāng)我們剝開(kāi)它的外殼，里面一顆顆裹著紅衣的花生就露出來(lái)了，可愛(ài)極了。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)：“花生含有豐富的維生素，可以促進(jìn)人體發(fā)育等。而且?guī)缀趺總�(gè)家庭都用花生油做飯，看來(lái)這其貌不揚(yáng)的花生作用真的太大了。
我覺(jué)得花生就像一個(gè)人，不僅人的外表有美丑之分，其實(shí)人的內(nèi)心也是有的。有的人外表光鮮亮麗，但卻干著損人利已的事。有的人外表看上去很土氣，也不張揚(yáng)，可工作上卻是勤勤懇懇，任勞任怨，還處處為他人著想。我想，這不正是我們要學(xué)習(xí)的人嗎?
其實(shí)，我們身邊的很多事物，都非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)�；ㄉm然沒(méi)有玫瑰那樣尊貴華麗的外表，但是也沒(méi)有玫瑰那布滿尖刺的花莖。花生雖不如那“俏也不爭(zhēng)春”的梅花，堅(jiān)強(qiáng)的白楊樹，野火燒不盡的小草那么深入人心，可是它的作用卻不小于它們。
這一顆小小的花生，讓我明白了做人的很多道理。其實(shí)，我們身邊的很多事物都值得我們?nèi)ド钏�，等待著我們�(nèi)ネ诰�，去發(fā)現(xiàn)……
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生命如葉，在出生、成長(zhǎng)中流逝，最終也如葉子一般投入大地母親的懷抱，終止了最寶貴的生命。然而，生命的意義又是什么呢?品讀了《落花生》一文，我似乎找到了答案。
《落花生》是現(xiàn)代作家許地山先生寫的敘事散文。這篇散文圍繞著“花生”這一線索，真實(shí)地記錄了許地山先生童年時(shí)期的一次家庭活動(dòng)，平易，淺顯，簡(jiǎn)潔。
散文中，有這樣一段話：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人�！边@話讓我醍醐灌頂!現(xiàn)在社會(huì)中，一些人就是外表光鮮美麗，卻毫無(wú)修養(yǎng)內(nèi)涵，金玉其外敗絮其中!
例如某些奸商為了自己的利益，竟然用一大缸子的工業(yè)檸檬酸來(lái)浸泡藕，賺取不義之財(cái)。要知道，這種藕，對(duì)人體健康有很大的危害，長(zhǎng)期食用還有可能會(huì)導(dǎo)致人的'神經(jīng)絮亂!這難道不正是一如散文所說(shuō)，只講體面、而對(duì)別人沒(méi)有好處的人么?
而作為未成年人，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上，一定不要變成那種華而不實(shí)的人�；ㄉ盥裢林胁粸槿怂R(shí)，它質(zhì)樸無(wú)華，不求外表美觀、不講虛榮，不慕顯赫，只求于世有用。而這種“落花生精神”，便是生命的意義所在!
許地山先生用一生去追尋“落花生精神”，用一生去追尋生命的意義與價(jià)值。我們，更應(yīng)該拋卻華而不實(shí)的外表，做一顆于社會(huì)有益的花生，用言行表達(dá)心靈的美，用言行實(shí)現(xiàn)真正的生命!
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曾在課本上學(xué)過(guò)《落花生》這篇文章，給我留下了深刻的印象，并引起了我對(duì)這個(gè)作者其他文章的閱讀興趣，于是我翻開(kāi)了《落花生:許地山專集》這本書。
別看許地山的散文篇幅通常都比較短小，他卻用精煉的文字、質(zhì)樸的意象，甚至是片段式的情節(jié)，抒寫出了精致的情感與深刻的哲思。比如《春底林野》把天真孩童的嬉戲融旖旎的春天里，展現(xiàn)了作者愉快的心情與博愛(ài)的胸懷;《萬(wàn)物之母》歌頌了偉大的母愛(ài)，控訴了殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng);《補(bǔ)破衣底的老婦人》通過(guò)老婦人“補(bǔ)破衣”，隱喻五四退潮后出現(xiàn)的各種思潮和主義，透露出那一時(shí)期作者對(duì)知識(shí)與理解的質(zhì)疑……
讀許地山的小說(shuō)不難發(fā)現(xiàn)，宗教色彩和異域情調(diào)十分濃郁，其中，《命命鳥》、《綴網(wǎng)勞蛛》表現(xiàn)得最為明顯。而最打動(dòng)我的還是許地山將平凡人、平凡事寫得具有表現(xiàn)力和震懾力，比如《黃昏后》，父親對(duì)兩個(gè)女兒講述一家人的往事，將父愛(ài)、母愛(ài)以及愛(ài)國(guó)情懷自然的糅合在一起，讀來(lái)哀婉動(dòng)人;《春桃》描寫至真的人性，揭示戰(zhàn)亂帶來(lái)的災(zāi)難，頌揚(yáng)愛(ài)國(guó)熱情……故事情節(jié)一波三折、心理活動(dòng)描繪細(xì)膩，無(wú)不演繹著許地山小說(shuō)的獨(dú)特魅力。從中，我所體悟到的是作者對(duì)于人生前途的執(zhí)著求索和對(duì)于理想的熾熱追尋。
一篇《落花生》僅僅是冰山一角，而《落花生：許地山專集》中一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象和鮮明的場(chǎng)景刻畫，與作者那矛盾復(fù)雜而豐富深邃的思想同樣熠熠閃光。
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五年級(jí)上冊(cè)有一篇課文叫做《落花生》。這件小時(shí)候的事情給許地山爺爺留下了深刻的印象，也給我留下了深刻的印象，它讓我在人生的道路上又前進(jìn)了一步。這篇課文寫了作者小時(shí)候種花生、收花生、品花生和議花生的事，主要寫的是議花生。作者的父親先問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“花生有什么好處?”兄弟姐妹們爭(zhēng)著回答，花生的味兒美;花生可以榨油;花生的價(jià)格便宜。這些都只是花生淺在的好處，并沒(méi)有更深入的看到它最可貴的好處，因此，父親循循善誘，最后，作者準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出了父親對(duì)他們的希望。
這篇課文借物喻人，父親想借花生樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、不圖虛名、無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)名利的品質(zhì)來(lái)教育孩子：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。這句話這真想要告訴我們做人要做有益于社會(huì)和他人的人。
生活中也有很多這樣的人和物，比如：清潔工人，每天起早貪黑的工作，默默無(wú)聞;老師，給我們傳授知識(shí)，純潔高尚;交警，維持我們的交通，無(wú)私奉獻(xiàn)。再比如：蠟燭，犧牲自己，照亮他人;老牛，勤勤懇懇，默默無(wú)聞;小草，生生不息，頑強(qiáng)不屈。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的這些美好品質(zhì)，外在美不重要，內(nèi)心美最重要，送給大家一句話：金玉其外，敗絮其中。請(qǐng)大家牢記這句話，它將使你一生受益。
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今天是星期二，我興沖沖地走進(jìn)教室，一絲不茍地聽(tīng)著老師講課。終于布置作業(yè)了，一聽(tīng)傻眼了。老師叫我們?nèi)ゲ橘Y料，查什么呢?翻開(kāi)語(yǔ)文書，至《落花生》一課，老師說(shuō)：“這篇課文有兩處與其他作文不同的細(xì)節(jié)。為什么父親來(lái)過(guò)節(jié)很難得呢?為什么父親希望我們成為有用的人?”我巴望著語(yǔ)文書，使勁地?cái)D資料關(guān)鍵詞。 我冥思苦想，終于想到了一個(gè)——許山地的父親。
放學(xué)后，我快步回家。趁老爸去燒飯，打開(kāi)電腦，查找資料�！霸S地山的父親叫許南英，進(jìn)士出身，是位愛(ài)國(guó)詩(shī)人，也是位頗受百姓愛(ài)戴的好官。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他曾率領(lǐng)臺(tái)灣人民苦撐危局，死守孤城臺(tái)南。他將多年積蓄全部充作官餉，堅(jiān)決抵抗日本鬼子的入侵。臺(tái)灣被日本侵占后，他不愿當(dāng)亡國(guó)奴，就攜眷搬到祖籍福建龍溪。在許地山十四五歲時(shí)，他出任廣東省三水縣縣令，全家住在衙內(nèi)大院里。他們家的后園有半畝空地，許地山的母親建議開(kāi)辟出來(lái)種花生，這就是課文中所寫的事。一般說(shuō)來(lái)，父親總是和妻子、子女生活在一起的，但由于許南英公務(wù)繁忙，很少有時(shí)間與家人在一起，因此過(guò)節(jié)還要去請(qǐng)他�！薄啊堵浠ㄉ肥墙杌ㄉ纳L(zhǎng)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明做人的道理，這種寫作方法叫做借物喻理。父親就是希望孩子們能為國(guó)家效一份力，早日消滅敵人。”
看了之后，才知道原來(lái)如此啊!
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