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      2. 五年級上冊作文

        時間:2021-07-16 10:21:52 五年級作文 我要投稿

        有關(guān)五年級上冊作文六篇

          在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的五年級上冊作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        有關(guān)五年級上冊作文六篇

        五年級上冊作文 篇1

          “雪花晶晶亮呀,雪花亮晶晶,雪花帶來一個冬天的夢……”是誰在唱歌?呵呵,是我興奮在一邊玩雪,一邊唱歌呢!

          這場雪是老天爺今年冬天給我們下的第一場雪,這場雪讓我們小孩兒喜出望外,興奮不已,是這一場雪讓世界充滿色彩,是這場雪讓這個冬天成為真正的冬天。

          雪花飄飄灑灑跳著舞飛向了大地。因為現(xiàn)在的氣溫高,雪花一到路面上就悄悄融化了。但是樹上、車上、草地上都穿著厚厚的雪棉衣——樹上像穿了一件白色的外套似的,所有汽車也變成白顏色了。我先在冬青樹葉上收集了點兒雪,揉成團,再把它草地上滾來滾去,過了一會兒,這個雪球已經(jīng)和盤子一樣大了。我又繼續(xù)滾了起來,這時,小芊、佳佳和陽陽來了,我們齊心協(xié)力一起做了個小雪人,并為它戴上了漂亮的樹葉帽子。因為才剛剛下雪,所以草地上的積雪不算太厚,我們堆得雪人也不夠大,但它精致漂亮!

          我們圍著雪人打起了雪仗,我和小芊一組,佳佳和陽陽一組,我在草地上隨手抓起一把雪,揉上兩三下,便瞄準(zhǔn)對方的佳佳投去,雪球卻落在她的腳下開了花,對方快速投過來一個雪球竟然打中了我的脖子,好涼�。∥疫B忙伸手打去雪球并不由自主地縮起了脖子。

          我讓小芊先和對方對陣,自己到一邊做起了雪球,連著做了十多個雪球,我和小芊開始向?qū)Ψ桨l(fā)起了猛烈進(jìn)攻。因為專門做的雪球結(jié)實點,所以打到對方的雪球有些又被對方收回打了過來,大家你來我往越戰(zhàn)越高興,越戰(zhàn)越開心……

          我們的雪仗熱火朝天地進(jìn)行著,久違的雪啊,讓我們感到了別樣的幸福和快樂。這是我期盼了一個冬天的夢,這是我曾經(jīng)唱了無數(shù)遍的歌:雪花晶晶亮呀,雪花亮晶晶,雪花帶來一個冬天的夢……

        五年級上冊作文 篇2

          在這個炎炎的夏日里,我卻不懂得如何讓自己釋懷!當(dāng)我從狹小的房間里邁出門,抬頭仰望烈日時,我的眼前卻出現(xiàn)一片空白,慢慢的我看見了許多!

          夏天迢遙的綠色籠罩大地,你的眼界會因這綠精靈變得開闊,它能讓你的思緒飛向遠(yuǎn)方,去尋找你夢想的地方,只要你不斷追隨它的腳步,就一定能到達(dá)那個地方。想必我們都有自己最想去的地方,那個在你心目中的世外桃源會是怎樣的面貌呢?

          我很渴望長白山腳下的山野生活,在那里有原野的生態(tài),百年老樹的發(fā)間孕育了不知多少代飛禽。古老的山林中奔跑著各種野生動,什么獅豹蛇狐,在你不經(jīng)意中就會與它們相遇,讓人欣慰的是它們從不會無故的傷害我。夏日里當(dāng)你晨曦醒來漫步于竹林深處,輕吸一口竹間清馨的空氣,頓時讓人釋然。

          踏著被風(fēng)吹落的竹葉,步伐變得無比的輕快,這是你的耳邊會不時地傳來清脆的鳥叫聲,四處搜尋窺望,卻不見其蹤影。仰望天空時更是一番風(fēng)景,筆直的竹桿與輕飄的竹葉,在藍(lán)天白云中繪畫出一幅別致的自然風(fēng)景畫。當(dāng)你想輕舞躍動時無意中觸及到竹節(jié)上的青筍,手指不禁地抽出了一下,蔥綠而油滑的竹芽,好像在對太陽公公傾訴著自己將來宏偉的抱負(fù),正在使出全身的力氣成長著!

          走出竹林,你會在不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)幽綠的灌木草叢中流淌著一條小溪,清澈的溪水在青石綠草間滑過,也許他不本不想留下什么,但他的足跡已到處可見。逆流而上,道路不太好走,但周圍的風(fēng)景會讓你無法卻步,就算是摔了一腳,你也會微笑著感激他肯給你親近它的機會!

          當(dāng)你踩著堅石,攀到山頂后閉眼深深呼吸,仿佛自己誤入仙境。放眼望去山下一片迢遙的綠色,其中有千年古樹、百年老樹,有正在生長的年輕小樹,還有較為脆弱的黃花綠草。眼下的一切都融為一體,跳動著、永恒著。閉上雙眼張開雙臂,你好像有重游在這片青山綠水之中。

          經(jīng)過這番洗禮之后,方得自我的釋懷!也許還有更多的風(fēng)景等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),下一個夏天又會給我們帶來怎樣的風(fēng)景呢?走!讓我們邁出門檻,尋找下一個夢想之地吧!

        五年級上冊作文 篇3

        親愛的同學(xué)們:

          你們好!

          我是一個跟你們差不多大年紀(jì)的學(xué)生,今年剛上五年級。我們同在一個地球上,同在一片藍(lán)天下,珍惜地球資源是我們的責(zé)任。

          我們都知道,地球是我們賴以生存的地方。宇宙中,以地球為中心的四十萬億千米的范圍里,沒有適合人類居住的另一個星球。所以,我們不能指望破壞了地球以后,再移居到別的星球。

          現(xiàn)在,有的人為了自身的利益就去破壞地球,比如:毫無節(jié)制的用水、肆虐地砍伐樹木、過分地開發(fā)耕地、無止境地排放污水……可是,地球的資源是有限的,是經(jīng)過幾百萬年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

          同學(xué)們,地球是無私的,她慷慨地向人類提供資源,但是這些資源一但枯竭,人類的生存也將受到威脅。

          我們是地球的未來,如果我們這一代不保護地球和地球資源,那么,我們?nèi)祟愐矊䴗缃^。同學(xué)們,我建議你們節(jié)約一張紙、少用一滴水,讓她更美好!

          如果你以前浪費了很多資源,那么請一定要記住我的建議:節(jié)約一張紙、少用一滴水!

         五(2)班學(xué)生:xxx

          20xx年xx月xx日

        五年級上冊作文 篇4

          在前幾天,我們?nèi)嗫次募逊f展示的`漢字的演變,她呀!展示得可好了,普通話說得流暢,語言優(yōu)美、通順。下面我給大家講講我的收獲吧!

          我 的收獲是:看了這個節(jié)目后,我學(xué)到了很多知識,例如:1、學(xué)到了流暢的普通話。 2、學(xué)到了語言要通順、優(yōu)美。 3、上臺時,說話要大方。 4、學(xué)到了遇到一個字謎的時候,在紙上用筆畫一畫或?qū)懸粚�。以后呢?我也要學(xué)習(xí)這種趕去博斗的品質(zhì)。多看課外書,積累一些好詞、佳句、收集四字詞語、成語 的名字等……下面,我請大家猜一個字謎:半硬半軟的謎底,“對,它的謎底就是:砍字,這個砍字,我想:說硬字呢?肯定是石字旁;軟呢?形容很虛弱,所以是 一個欠字,加起來就是砍字,我在給同學(xué)們開動腦筋�!鞍腙幇肭纭钡闹i底是什么,這個字謎很簡單,過了一會兒,全班像商量好似的,異口同聲地說:“是“明” 字�!蔽掖蟪砸惑@地說:“對,就是個“明”字,陰是指月亮,晴是指白天。

          最后我想更同學(xué)們說一說:“遇到一道難題時,不要困難、糾結(jié),只要慢慢思考、開動腦筋,在紙上算一算或?qū)懸粚懚伎梢�,最后就可以算出那道題或者猜字謎游戲等。

        五年級上冊作文 篇5

          我姓李,名敬錕。我長著一副胖嘟嘟的大臉,一雙有神的大眼睛,經(jīng)常留著小平頭,個子不高也不矮,今年我九歲了,上二年級,這就是我。

          我第一個愛好就是喜歡聽音樂,只要看到爸爸、媽媽的手機放在桌子上,我就偷偷的拿過來開始聽歌曲,我最愛聽小沈陽的大笑這首歌,有時我也能唱幾句就是不過發(fā)音不太準(zhǔn)。

          我的第二個愛好就是喜歡看電視,不過媽媽有規(guī)定必須在作業(yè)完成以后,方可看電視。記得有一次星期天,我的作業(yè)沒有做完,趁媽媽不在我吧電視打開了,電視里是喜羊羊和灰太狼,我看得正津津有味時媽媽回來了,批評了我一頓,也沒看完電視。

          我的第三個愛好就是喜歡讀課外書。媽媽給我買了一個花背小烏龜,還有關(guān)于寫作文的書,大概五六本。有的時候作業(yè)寫完了或睡覺前隨便翻翻看看,書上的小故事挺有意思的,從中也能學(xué)到點東西。

          以上都是我的愛好,我希望在以后的生活和學(xué)習(xí)中有更多更多的愛好。

        五年級上冊作文 篇6

          目標(biāo)確定的依據(jù)

          1. 課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求

          基于寫作:

         �。�1)懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流;

         �。�2)珍視個人的獨特感受,能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,分段敘述;

         �。�3)修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要,正確使用常用的標(biāo)點符號。

          2. 教材分析

          《推薦一本書》是部編版小學(xué)語文五年級上冊的第八單元的習(xí)作,本冊書的前七單元習(xí)作練習(xí)過結(jié)合具體事物抒發(fā)感情;結(jié)合具體事例寫人物特點;提取主要信息縮寫故事;學(xué)習(xí)列提綱,分段敘述;體會場景、細(xì)節(jié)中蘊含的感情等等,本篇作文的要求整合前幾單元的目標(biāo),但又有所提升,重點訓(xùn)練目標(biāo)在于根據(jù)表達(dá)需要,把握內(nèi)容要點,分段表述,突出重點。把內(nèi)容要點寫具體是本課訓(xùn)練的難點。

          3.學(xué)情分析

          綜合性的習(xí)作目標(biāo)的達(dá)成是對學(xué)生前七單元學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的檢驗,也是對本期所有讀書活動的一個效果性展示。五二班的孩子在進(jìn)行單元習(xí)作之前,已經(jīng)具備了一定的寫作分段表述,突出重點的能力,也有了每天晚上讀書的習(xí)慣,所以本節(jié)課重點指導(dǎo)的目標(biāo)在于怎么把重要理由寫具體,怎么通過自己的推薦激發(fā)他人的閱讀興趣。

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1.列好習(xí)作提綱,確定寫作自然段,寫作重點

          2.全面具體地了解自己推薦的這本書,能把重要的理由寫具體。

          3.激發(fā)他人對自己的推薦的書產(chǎn)生閱讀期待,以閱讀更多好書。評價任務(wù):

          1.通過寫習(xí)作提綱和修改習(xí)作提綱,確定寫作自然段,寫作重點

          2.通過教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善自己推薦這本書基本信息及推薦的重點理由。

          3.通過學(xué)生分享交流和教師指導(dǎo),怎么把推薦書的重點理由寫具體。

          4.通過好書推薦活動,激發(fā)他人對自己的推薦的書產(chǎn)生閱讀期待,以閱讀更多好書

          教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一

          復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          引入重點

          (2′)復(fù)習(xí)本單元前面講的一本好書的標(biāo)準(zhǔn),確定自己的習(xí)作重點,列提綱重點段。

          通過寫習(xí)作提綱重點段,確定寫作重點。

         �。ㄔu價任務(wù)一)環(huán)節(jié)二

          交流補充

          列好提綱(12′)

          環(huán)節(jié)一:請同學(xué)自由讀習(xí)作,明確習(xí)作題名,完善習(xí)作提綱(5′)

          環(huán)節(jié)二:全班交流,補充提綱,同桌交流,修改(7′)通過寫習(xí)作提綱和修改習(xí)作提綱,確定寫作自然段,寫作重點通過教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善自己推薦這本書基本信息及推薦的重點理由。(評價目標(biāo)一、評價目標(biāo)二)

          環(huán)節(jié)三

          交流展評

          細(xì)化重點(13′)

          環(huán)節(jié)一:以學(xué)生的好書推薦段導(dǎo)入,交流怎么把重點段寫具體?(5′)

          環(huán)節(jié)二:小組交流,修改自己的重點段。(8′)

          通過學(xué)生分享交流和教師指導(dǎo),怎么把推薦書的重點理由寫具體(評價目標(biāo)三)環(huán)節(jié)四

          交流推薦

          升華文本

          (13′)

          環(huán)節(jié)一:小組交流,把自己推薦書目講給大家,選出小組最佳推銷員。(8′)

          環(huán)節(jié)二:請最佳推銷員來推銷自己的書籍(5′)通過好書推薦活動,激發(fā)他人對自己的推薦的書產(chǎn)生閱讀期待,以閱讀更多好書(評價目標(biāo)四)

          教學(xué)過程:

          和潤開啟:導(dǎo)入激趣,引入重點

          和樂善思:交流補充,列好提綱

          和諧互動:合作交流,明確重點

          和美展現(xiàn);自助修改,細(xì)化重點

          和順通達(dá):交流推薦,升華文本

          板書設(shè)計:

          一、書名、作者、出版社等

          二、情節(jié)

          小說人物

          懸念、線索

          重點細(xì)節(jié)

          科普讀物有趣的知識

          獨特的想法

          轉(zhuǎn)述精彩片段,引用別人對這本書的評價三、與你的生活、成長有幫助;你對書中人物、情節(jié)、對話的感悟。

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          2. 有關(guān)五年級上冊作文六篇

              在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的五年級上冊作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            有關(guān)五年級上冊作文六篇

            五年級上冊作文 篇1

              “雪花晶晶亮呀,雪花亮晶晶,雪花帶來一個冬天的夢……”是誰在唱歌?呵呵,是我興奮在一邊玩雪,一邊唱歌呢!

              這場雪是老天爺今年冬天給我們下的第一場雪,這場雪讓我們小孩兒喜出望外,興奮不已,是這一場雪讓世界充滿色彩,是這場雪讓這個冬天成為真正的冬天。

              雪花飄飄灑灑跳著舞飛向了大地。因為現(xiàn)在的氣溫高,雪花一到路面上就悄悄融化了。但是樹上、車上、草地上都穿著厚厚的雪棉衣——樹上像穿了一件白色的外套似的,所有汽車也變成白顏色了。我先在冬青樹葉上收集了點兒雪,揉成團,再把它草地上滾來滾去,過了一會兒,這個雪球已經(jīng)和盤子一樣大了。我又繼續(xù)滾了起來,這時,小芊、佳佳和陽陽來了,我們齊心協(xié)力一起做了個小雪人,并為它戴上了漂亮的樹葉帽子。因為才剛剛下雪,所以草地上的積雪不算太厚,我們堆得雪人也不夠大,但它精致漂亮!

              我們圍著雪人打起了雪仗,我和小芊一組,佳佳和陽陽一組,我在草地上隨手抓起一把雪,揉上兩三下,便瞄準(zhǔn)對方的佳佳投去,雪球卻落在她的腳下開了花,對方快速投過來一個雪球竟然打中了我的脖子,好涼�。∥疫B忙伸手打去雪球并不由自主地縮起了脖子。

              我讓小芊先和對方對陣,自己到一邊做起了雪球,連著做了十多個雪球,我和小芊開始向?qū)Ψ桨l(fā)起了猛烈進(jìn)攻。因為專門做的雪球結(jié)實點,所以打到對方的雪球有些又被對方收回打了過來,大家你來我往越戰(zhàn)越高興,越戰(zhàn)越開心……

              我們的雪仗熱火朝天地進(jìn)行著,久違的雪啊,讓我們感到了別樣的幸福和快樂。這是我期盼了一個冬天的夢,這是我曾經(jīng)唱了無數(shù)遍的歌:雪花晶晶亮呀,雪花亮晶晶,雪花帶來一個冬天的夢……

            五年級上冊作文 篇2

              在這個炎炎的夏日里,我卻不懂得如何讓自己釋懷!當(dāng)我從狹小的房間里邁出門,抬頭仰望烈日時,我的眼前卻出現(xiàn)一片空白,慢慢的我看見了許多!

              夏天迢遙的綠色籠罩大地,你的眼界會因這綠精靈變得開闊,它能讓你的思緒飛向遠(yuǎn)方,去尋找你夢想的地方,只要你不斷追隨它的腳步,就一定能到達(dá)那個地方。想必我們都有自己最想去的地方,那個在你心目中的世外桃源會是怎樣的面貌呢?

              我很渴望長白山腳下的山野生活,在那里有原野的生態(tài),百年老樹的發(fā)間孕育了不知多少代飛禽。古老的山林中奔跑著各種野生動,什么獅豹蛇狐,在你不經(jīng)意中就會與它們相遇,讓人欣慰的是它們從不會無故的傷害我。夏日里當(dāng)你晨曦醒來漫步于竹林深處,輕吸一口竹間清馨的空氣,頓時讓人釋然。

              踏著被風(fēng)吹落的竹葉,步伐變得無比的輕快,這是你的耳邊會不時地傳來清脆的鳥叫聲,四處搜尋窺望,卻不見其蹤影。仰望天空時更是一番風(fēng)景,筆直的竹桿與輕飄的竹葉,在藍(lán)天白云中繪畫出一幅別致的自然風(fēng)景畫。當(dāng)你想輕舞躍動時無意中觸及到竹節(jié)上的青筍,手指不禁地抽出了一下,蔥綠而油滑的竹芽,好像在對太陽公公傾訴著自己將來宏偉的抱負(fù),正在使出全身的力氣成長著!

              走出竹林,你會在不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)幽綠的灌木草叢中流淌著一條小溪,清澈的溪水在青石綠草間滑過,也許他不本不想留下什么,但他的足跡已到處可見。逆流而上,道路不太好走,但周圍的風(fēng)景會讓你無法卻步,就算是摔了一腳,你也會微笑著感激他肯給你親近它的機會!

              當(dāng)你踩著堅石,攀到山頂后閉眼深深呼吸,仿佛自己誤入仙境。放眼望去山下一片迢遙的綠色,其中有千年古樹、百年老樹,有正在生長的年輕小樹,還有較為脆弱的黃花綠草。眼下的一切都融為一體,跳動著、永恒著。閉上雙眼張開雙臂,你好像有重游在這片青山綠水之中。

              經(jīng)過這番洗禮之后,方得自我的釋懷!也許還有更多的風(fēng)景等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),下一個夏天又會給我們帶來怎樣的風(fēng)景呢?走!讓我們邁出門檻,尋找下一個夢想之地吧!

            五年級上冊作文 篇3

            親愛的同學(xué)們:

              你們好!

              我是一個跟你們差不多大年紀(jì)的學(xué)生,今年剛上五年級。我們同在一個地球上,同在一片藍(lán)天下,珍惜地球資源是我們的責(zé)任。

              我們都知道,地球是我們賴以生存的地方。宇宙中,以地球為中心的四十萬億千米的范圍里,沒有適合人類居住的另一個星球。所以,我們不能指望破壞了地球以后,再移居到別的星球。

              現(xiàn)在,有的人為了自身的利益就去破壞地球,比如:毫無節(jié)制的用水、肆虐地砍伐樹木、過分地開發(fā)耕地、無止境地排放污水……可是,地球的資源是有限的,是經(jīng)過幾百萬年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

              同學(xué)們,地球是無私的,她慷慨地向人類提供資源,但是這些資源一但枯竭,人類的生存也將受到威脅。

              我們是地球的未來,如果我們這一代不保護地球和地球資源,那么,我們?nèi)祟愐矊䴗缃^。同學(xué)們,我建議你們節(jié)約一張紙、少用一滴水,讓她更美好!

              如果你以前浪費了很多資源,那么請一定要記住我的建議:節(jié)約一張紙、少用一滴水!

             五(2)班學(xué)生:xxx

              20xx年xx月xx日

            五年級上冊作文 篇4

              在前幾天,我們?nèi)嗫次募逊f展示的`漢字的演變,她呀!展示得可好了,普通話說得流暢,語言優(yōu)美、通順。下面我給大家講講我的收獲吧!

              我 的收獲是:看了這個節(jié)目后,我學(xué)到了很多知識,例如:1、學(xué)到了流暢的普通話。 2、學(xué)到了語言要通順、優(yōu)美。 3、上臺時,說話要大方。 4、學(xué)到了遇到一個字謎的時候,在紙上用筆畫一畫或?qū)懸粚�。以后呢?我也要學(xué)習(xí)這種趕去博斗的品質(zhì)。多看課外書,積累一些好詞、佳句、收集四字詞語、成語 的名字等……下面,我請大家猜一個字謎:半硬半軟的謎底,“對,它的謎底就是:砍字,這個砍字,我想:說硬字呢?肯定是石字旁;軟呢?形容很虛弱,所以是 一個欠字,加起來就是砍字,我在給同學(xué)們開動腦筋�!鞍腙幇肭纭钡闹i底是什么,這個字謎很簡單,過了一會兒,全班像商量好似的,異口同聲地說:“是“明” 字�!蔽掖蟪砸惑@地說:“對,就是個“明”字,陰是指月亮,晴是指白天。

              最后我想更同學(xué)們說一說:“遇到一道難題時,不要困難、糾結(jié),只要慢慢思考、開動腦筋,在紙上算一算或?qū)懸粚懚伎梢�,最后就可以算出那道題或者猜字謎游戲等。

            五年級上冊作文 篇5

              我姓李,名敬錕。我長著一副胖嘟嘟的大臉,一雙有神的大眼睛,經(jīng)常留著小平頭,個子不高也不矮,今年我九歲了,上二年級,這就是我。

              我第一個愛好就是喜歡聽音樂,只要看到爸爸、媽媽的手機放在桌子上,我就偷偷的拿過來開始聽歌曲,我最愛聽小沈陽的大笑這首歌,有時我也能唱幾句就是不過發(fā)音不太準(zhǔn)。

              我的第二個愛好就是喜歡看電視,不過媽媽有規(guī)定必須在作業(yè)完成以后,方可看電視。記得有一次星期天,我的作業(yè)沒有做完,趁媽媽不在我吧電視打開了,電視里是喜羊羊和灰太狼,我看得正津津有味時媽媽回來了,批評了我一頓,也沒看完電視。

              我的第三個愛好就是喜歡讀課外書。媽媽給我買了一個花背小烏龜,還有關(guān)于寫作文的書,大概五六本。有的時候作業(yè)寫完了或睡覺前隨便翻翻看看,書上的小故事挺有意思的,從中也能學(xué)到點東西。

              以上都是我的愛好,我希望在以后的生活和學(xué)習(xí)中有更多更多的愛好。

            五年級上冊作文 篇6

              目標(biāo)確定的依據(jù)

              1. 課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求

              基于寫作:

             �。�1)懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流;

             �。�2)珍視個人的獨特感受,能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,分段敘述;

             �。�3)修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要,正確使用常用的標(biāo)點符號。

              2. 教材分析

              《推薦一本書》是部編版小學(xué)語文五年級上冊的第八單元的習(xí)作,本冊書的前七單元習(xí)作練習(xí)過結(jié)合具體事物抒發(fā)感情;結(jié)合具體事例寫人物特點;提取主要信息縮寫故事;學(xué)習(xí)列提綱,分段敘述;體會場景、細(xì)節(jié)中蘊含的感情等等,本篇作文的要求整合前幾單元的目標(biāo),但又有所提升,重點訓(xùn)練目標(biāo)在于根據(jù)表達(dá)需要,把握內(nèi)容要點,分段表述,突出重點。把內(nèi)容要點寫具體是本課訓(xùn)練的難點。

              3.學(xué)情分析

              綜合性的習(xí)作目標(biāo)的達(dá)成是對學(xué)生前七單元學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的檢驗,也是對本期所有讀書活動的一個效果性展示。五二班的孩子在進(jìn)行單元習(xí)作之前,已經(jīng)具備了一定的寫作分段表述,突出重點的能力,也有了每天晚上讀書的習(xí)慣,所以本節(jié)課重點指導(dǎo)的目標(biāo)在于怎么把重要理由寫具體,怎么通過自己的推薦激發(fā)他人的閱讀興趣。

              學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1.列好習(xí)作提綱,確定寫作自然段,寫作重點

              2.全面具體地了解自己推薦的這本書,能把重要的理由寫具體。

              3.激發(fā)他人對自己的推薦的書產(chǎn)生閱讀期待,以閱讀更多好書。評價任務(wù):

              1.通過寫習(xí)作提綱和修改習(xí)作提綱,確定寫作自然段,寫作重點

              2.通過教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善自己推薦這本書基本信息及推薦的重點理由。

              3.通過學(xué)生分享交流和教師指導(dǎo),怎么把推薦書的重點理由寫具體。

              4.通過好書推薦活動,激發(fā)他人對自己的推薦的書產(chǎn)生閱讀期待,以閱讀更多好書

              教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點環(huán)節(jié)一

              復(fù)習(xí)導(dǎo)入

              引入重點

              (2′)復(fù)習(xí)本單元前面講的一本好書的標(biāo)準(zhǔn),確定自己的習(xí)作重點,列提綱重點段。

              通過寫習(xí)作提綱重點段,確定寫作重點。

             �。ㄔu價任務(wù)一)環(huán)節(jié)二

              交流補充

              列好提綱(12′)

              環(huán)節(jié)一:請同學(xué)自由讀習(xí)作,明確習(xí)作題名,完善習(xí)作提綱(5′)

              環(huán)節(jié)二:全班交流,補充提綱,同桌交流,修改(7′)通過寫習(xí)作提綱和修改習(xí)作提綱,確定寫作自然段,寫作重點通過教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善自己推薦這本書基本信息及推薦的重點理由。(評價目標(biāo)一、評價目標(biāo)二)

              環(huán)節(jié)三

              交流展評

              細(xì)化重點(13′)

              環(huán)節(jié)一:以學(xué)生的好書推薦段導(dǎo)入,交流怎么把重點段寫具體?(5′)

              環(huán)節(jié)二:小組交流,修改自己的重點段。(8′)

              通過學(xué)生分享交流和教師指導(dǎo),怎么把推薦書的重點理由寫具體(評價目標(biāo)三)環(huán)節(jié)四

              交流推薦

              升華文本

              (13′)

              環(huán)節(jié)一:小組交流,把自己推薦書目講給大家,選出小組最佳推銷員。(8′)

              環(huán)節(jié)二:請最佳推銷員來推銷自己的書籍(5′)通過好書推薦活動,激發(fā)他人對自己的推薦的書產(chǎn)生閱讀期待,以閱讀更多好書(評價目標(biāo)四)

              教學(xué)過程:

              和潤開啟:導(dǎo)入激趣,引入重點

              和樂善思:交流補充,列好提綱

              和諧互動:合作交流,明確重點

              和美展現(xiàn);自助修改,細(xì)化重點

              和順通達(dá):交流推薦,升華文本

              板書設(shè)計:

              一、書名、作者、出版社等

              二、情節(jié)

              小說人物

              懸念、線索

              重點細(xì)節(jié)

              科普讀物有趣的知識

              獨特的想法

              轉(zhuǎn)述精彩片段,引用別人對這本書的評價三、與你的生活、成長有幫助;你對書中人物、情節(jié)、對話的感悟。