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書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文（通用23篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文 1
一天晚上，小主人聽見書包里好像有聲音，就在旁邊側(cè)耳聽著。
我應(yīng)該做國王！數(shù)學(xué)書說。
為什么�。科渌麜鴨�
我數(shù)學(xué)，能幫助小主人計算，生活中許多地方都離不開我。
還是我比較適合當(dāng)國王！語文書自豪的說，因為語文是天天要上的課，每天小主人都離不開我，我對小主人來說是最重要的！我還能使小主人認識生子、新字，語音表達也全靠我。
雖然你天天陪在主人身邊，可小主人最喜歡美術(shù)和音樂，所以應(yīng)該由我們姐妹倆來當(dāng)國王。音樂和美術(shù)也說話了。
你們都別吵了，你們有什么資格當(dāng)國王啊，現(xiàn)在是信息時代了，世界每天都在日新月異，所以，我們兄弟倆才面世，讓小主人不當(dāng)新時代文盲。我們兄弟倆是走在時代的最前面，毫無疑問，這個國王應(yīng)該由我們來當(dāng)英語和電腦書也說話了。
書本們你一言，我一語爭論了很長時間�？墒钦l也不讓誰。
這時，書包角落里的字典發(fā)話了：你們不要吵了，其實，你們說的都很有道理，你們各有各的用處，誰當(dāng)國王都不重要，重要的`是我們應(yīng)該齊心協(xié)力為我們的主人服務(wù)，讓我們的小主人全面發(fā)展。其他書聽了，頓時安靜了下來，一場爭吵結(jié)束了。他們都就得字典說的話有道理。小主人心想：我以后一定好好學(xué)習(xí)，別辜負了書本門的期望。
書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文 2
夜深了，一切都沉浸在了朦朧的夜幕之中，所有人都睡著了，一切都是靜悄悄的……
三角形從書本中跳了出來，用洪亮的.聲音打破了書房的寧靜：“圖形們，都醒來吧，如果不是人們在地基中大量用上了我，你們哪能睡在高樓大廈之中？”
這話一出，惹得其它幾何圖形紛紛不滿。圓首先跳出來抗議：“這還不是人們的功勞？是他們經(jīng)過計算才把你放在各個地基的位置上的，你只是搶占了名利而已。來看看我，我成了輪胎，天天為人類跑腿。我肯定比你更有用。”
三角形不服氣，反駁道：“那也是石油的功勞，人類發(fā)明的航空火箭哪來的圓？發(fā)射架上倒是有我的影子�！�
直線終于忍不住了，說：“我比你們都厲害，因為你們都是由我組成的，沒了我，哪有你們？”
圓可不信：“那么，你變成一個圓看看？”直線可沒這本領(lǐng)，忙說：“我需要圓規(guī)！”圓諷刺道：”那還不是靠別人？——還是我行，人們依我發(fā)明了“圓桌會議”，讓所有人都覺得公平�！�
三角形又忍不住了：“埃菲爾鐵塔，埃及金字塔等名勝古跡上都有我，‘圓桌會議’算什么？！”
各幾何圖形紛紛爭論不休。
“安靜！”波浪線大吼，“不要爭了，我們每個圖形都有優(yōu)缺點，這樣下去誰也爭不出勝負，因為我們有各種不同的特性��！我看大家都休息吧，只有人們結(jié)合使用，未來才會更美好。”
幾何圖形們聽后，都慚愧地低下頭……
天亮了，書本上仿佛什么也沒有發(fā)生。
書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文 3
小明是一個非常不愛護書本的孩子，總是在書本上亂寫亂畫。
有一天下午放學(xué)時，小明不小心把教科書和練習(xí)本落在了教室里就回去取，他剛走到教室門口，就聽見一道聲音：“唉，主人又在我的身上亂寫亂畫，把我弄得臟兮兮的�！�
“主人不僅不愛護我們，把我們弄得渾身臟兮兮。唉！我們怎么這么倒霉！我們怎么遇上這么一個主人？”
小明看了看教室里，根本就沒有人哪！誰在說話呢？原來是小明的書本在說話，他們在抱怨主人不愛惜它們。
由于好奇，小明就在一旁靜靜地聽著它們的對話：“主人的同桌小紅可愛護書本啦！她每天都把書擺放得整整齊齊，還包了書皮呢！我們的主人要是她就好了�！薄鞍Α苯淌依镆黄瑖@息聲。過了一會兒，教科書像下了很大的決心似的，對練習(xí)本說：“不如我們逃走吧，永遠的離主人而去！”
練習(xí)本也點點頭說：“我也厭倦了這種生活，走，我們現(xiàn)在就走！”
它們跳下桌子，向走廊里跑。小明很愧疚，攔住它們，說：“對不起，我不會不愛護你們啦！”可是，書本再也不聽他的.了。一溜煙滑下了樓梯，走了。
“不不不，你們別走，我保證不再亂寫亂畫啦！”小明猛地驚醒了。他看了看四周：還在教室里。又找了找書本：還在書桌里，只不過太臟了。
小明抱緊了書本，說：“我一定會愛護你們的。”
從此，小明非常愛護書本，老師和同學(xué)們都很奇怪。原因，只有小明知道。
書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文 4
在一個靜謐的夜晚，當(dāng)月光悄悄灑滿書桌，一本本沉睡的書本突然開始了它們之間的爭吵。這場爭吵，不是因為誰被翻閱得更多，也不是因為封面誰更華麗，而是關(guān)于它們各自所承載的知識與價值的討論。
數(shù)學(xué)書首先發(fā)言，它的聲音冷靜而理性：“在這里，我是邏輯的化身，每一個公式、每一條定理都是嚴(yán)謹?shù)淖C明。沒有我，人類如何探索宇宙的奧秘，構(gòu)建高樓大廈？”
文學(xué)書聞言，輕輕翻開一頁，聲音柔和卻充滿力量：“但情感與想象力同樣重要。我?guī)ьI(lǐng)人們穿梭于不同的時空，體驗百態(tài)人生，激發(fā)無限的創(chuàng)造力。沒有文學(xué)，世界將失去色彩與溫度。”
歷史書不甘示弱，它的聲音厚重而深邃：“過去是未來的鏡子，我記錄著人類的輝煌與苦難，警示著后人。沒有歷史，我們何以明辨是非，汲取教訓(xùn)？”
科學(xué)書則帶著一絲興奮插話：“而我，則是探索未知的鑰匙。從微觀粒子到浩瀚宇宙，科學(xué)賦予人類改變世界的力量。沒有科學(xué)，進步將無從談起。”
這時，一本看似不起眼的哲學(xué)書緩緩開口，聲音平和而智慧：“各位都各有千秋，不可或缺。知識是多元的`，它們相輔相成，共同構(gòu)成了人類智慧的寶庫。真正的價值，在于我們?nèi)绾螌⑦@些知識融合，用以指導(dǎo)生活，促進社會的進步。”
聽了哲學(xué)書的話，其他書本都陷入了沉思。月光下，它們不再爭吵，而是相互點頭致意，仿佛達成了某種默契。原來，每一本書都是人類智慧的瑰寶，它們共同構(gòu)成了這個多彩的世界。從此，書桌上再次恢復(fù)了寧靜，但這份寧靜中，多了一份理解與尊重。
書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文 5
西塞羅曾經(jīng)說過：“沒有書本的屋子，就像沒有靈魂的軀體。”我非常喜歡看書，書架上擺滿了各種各樣的書�？墒�，現(xiàn)在的書過于笨重，不便于攜帶。未來的書會是什么樣的呢？我浮想聯(lián)翩……
未來，書只是薄薄的一塊芯片，只要把芯片放入讀取器中，然后帶上閱讀眼罩，你的面前就會出現(xiàn)一個巨大的書庫。你可以根據(jù)自己需要選擇要閱讀的書，然后就可以自如地在虛擬空間進行翻頁。當(dāng)文章晦澀難懂時，你可以點擊“求助”鍵，這時，你的面前就會跳出一段影像，演繹著書中的情節(jié)。當(dāng)然，在你眼前會飄過一行原文字幕，幫助你理解。這樣，在看外國名著和古代卷軸時就不會出現(xiàn)滯塞了！
未來的書還有一個更有趣的功能——溝通。只要按下“溝通”鍵，天南海北的讀者都可以在線共聚一堂。朋友們可以交流，也可以對不懂的問題咨詢，還可以互相交流讀后感，真讓人暢快！
未來的書有提醒功能。它可以自由記錄你閱讀時長，當(dāng)你閱讀時長低于全國平均線時，它就會提醒你要擠出時間來閱讀了。這樣，我們民族的綜合素質(zhì)將躍進一個新的臺階！
未來的書還能根據(jù)你的實際年齡、個人喜好等為你推薦適合你閱讀的'書目。比如你最近閱讀的內(nèi)容多為休閑小說，它就會建議你讀讀經(jīng)典；如果你與他人交流時感興趣的內(nèi)容是古代歷史，那它也會為你推薦適合你研究的書箱，真是太棒了！
相信過不了多久，人人都能擁有像這樣方便、有趣又個性化的未來之書了！
書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文 6
23世紀(jì)到了，我已經(jīng)是一名小有名氣的發(fā)明家了，我發(fā)明了一款百變魔書。同學(xué)們，我們是不是每天都要去上學(xué)還要帶很多書本呢？況且每天回家放下書包會不會覺得肩膀在隱隱作痛呢？而且那些書本還很容易丟失或者落在家里？不過現(xiàn)在你就再也不用為這些事情而感到擔(dān)心，因為有了我發(fā)明的這一款十分神奇的百變魔書。
這整一本百變魔書由四個部分構(gòu)成，分別是書的主體，識音器，出音口和顯示屏。他的主體部分上寫著百變魔書四個字，然后在書的最左邊上，還有一個魔術(shù)師拿著一頂魔術(shù)帽和一根魔術(shù)棒的圖案。在它中間的.上半部分，有一個比手機屏幕小一點的顯示屏，如果你想偷偷玩游戲，那可不允許，它會在你點開游戲的一瞬間發(fā)出滴滴的警報聲，來提醒你的家長。再用兩秒鐘的時間進行截屏和鎖屏。這時你再想刪除截屏就來不及了，因為這時父母已經(jīng)趕到了。接下來就少不了一頓打和罵了。
神奇的書本功能可是五花八門呢！你去上學(xué)的時候只要帶上這一本百變魔法書就可以了。早自習(xí)的時候，你只需要對著百變魔法書的識音界面說：語文書。接下來它立刻就會變成一本語文書，讓你眼前一亮。下課了，你想看課外書，那也不成問題，這本書直接就會變成一本你指定想看的課外書，你就可以津津有味地讀起來。
同學(xué)們，你們覺得怎么樣？我的想法不錯吧？相信在不久地將來，我的奇思妙想一定會實現(xiàn)。
書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文 7
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”在人類歷史進化演變的過程中，它有著不可缺少的地位。如今，無論是課堂上素淡的教科書還是閑暇時翻閱的小說和漫畫，都時刻伴隨著我們，可以說，它是我的良師益友。
于是，幽寂的午后，我便會從書櫥的左半邊看到不同的世界：從很久以前圣斗士們在嘆息之墻前悲壯的一役，香織里小姐筆下華美而頹廢的世界，CLAMP指間憂傷淡淡的'魔法，再到現(xiàn)在櫻蘭所帶來的輕松活潑，如異境仙樂般，聲聲入耳。那前輩所留下的精神財富，便保存于另一邊。巴黎圣母院的宏偉壯麗，西行的艱難險阻，世界的悲慘與無奈都在那些文豪筆尖，表現(xiàn)的淋漓盡致�？梢哉f它們帶給我的，并不僅僅是感動。
我與書籍仿佛有著某種特殊的關(guān)聯(lián)，眉宇間的情感似乎從來都在它的掌控之中。毫無覺察間，牽著我們的雙手，引領(lǐng)我走向了未知的領(lǐng)域，教我學(xué)會探索，懂得希望。縱使世間星移物換，有些彷徨間的印記不過指間飄渺的煙霧，但我與它的友誼都不曾有過改變。
那么各位，可曾記得，當(dāng)陽光灑遍人間，普照大地的日子；當(dāng)身處黑暗，失去了前進方向的日子；當(dāng)忘卻目標(biāo)，漫漫而無為的日子，它為我們所帶來的感動與希望？無涯的學(xué)海中，與我們一同暢游，彈指即逝的光景間，留下了彼此永恒的記憶。它給予我的教導(dǎo)會使我終生受用，努力拼搏直至完成那小小的理想。
或許，這便是我與它之間的約定，我相信，今后的旅程，我們也一定可以攜手而行……
書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文 8
每天早上，我上學(xué)前，媽媽都說：“回來把書包收拾一下，不用的東西扔出去，不然背著多沉��！”“也對，我的書包真是太亂了。可是一整理，又覺得沒一樣?xùn)|西可以扔掉的，不是因為我亂塞，把書包弄得鼓鼓的，而是書包里的東西都是有用的啊，盡管科任書大都收到老師那兒，但書包里的書本還是那么多。想著想著，我就想到了未來的書包。
未來的書本和現(xiàn)在的可大不一樣，那時的書本是粘在桌子上的，桌子上有著藍色、粉色和黃色三個按鈕，它們的功能如下：
粉色按鈕是開關(guān)。按一下它，就會出現(xiàn)一個小屏幕。屏幕上沒有密密麻麻的'文字，也沒有枯燥無味的公式，而是把數(shù)學(xué)和語文等課本都轉(zhuǎn)化成了動畫或音樂。在有趣快樂的氛圍中，你就會學(xué)到新的知識。學(xué)習(xí)不再是死板的背誦和煩悶的計算。過去被認為淘氣的孩子，現(xiàn)在都是學(xué)習(xí)的尖子，因為他們的性格很適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)方式。
黃色按鈕是調(diào)節(jié)器。它可隨著主人的愛好去調(diào)整課本的內(nèi)容，我不喜歡動畫片，也不喜歡聽音樂，就可以根據(jù)自己的喜好，進行選擇。
藍色按鈕是編輯器。我可以用手指在屏幕上面寫字，來選擇課本內(nèi)容，有不會的題也可按動這個按鈕，它會熱情的告訴你。也可以用它來玩游戲、聽笑話。還可以用它編輯出一種獨特的形式——小品或者電視劇……
未來的書本，雖然是我的幻想，但我堅信這種書本在將來一定會研制成功。
書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文 9
未來的書是什么樣的？我知道你已經(jīng)開始想象了可是你和我想的一樣嗎？看看吧！我想的并不天馬行空。
未來的書與現(xiàn)在的書可不一樣，我用一句廣告語來命名它，叫做“所想大于所享�！�
這本書比一般的書要大的多，它有一個筆記本電腦那么大，外表“高端大氣上檔次”還配有真皮皮套，書頁紙環(huán)保好用。這本書“一書當(dāng)百書”至于為什么？看下去就知道就了。
它之所以可以“一書當(dāng)百書”是因為這本書中有世界上所有的字，但每個字只有一個，不過在皮套中每個字都可以無限“粘貼，復(fù)制”所以它是一本“無限”書。只有你想不到的沒有它印不出的。
現(xiàn)在同學(xué)們的書有沒有沒用完就爛了的情況呢？我想當(dāng)然有，其實我的也有點呢！不過未來的書可不會的，如果你的書爛了，皮套會自動告訴你，在皮套的一個小缺口中放入一點廢紙即可，廢紙可以變新紙，還自動補上爛的地方。甚至在秋天時，還可以放點樹皮進去，也是完美如初的！
在看書的.時候，一定有一些同學(xué)愛做筆記。想到點什么的時候，找筆記點什么。但可能找的時候就忘啦，未來的書可不會象記什么，大聲讀出就好了，書就自動浮出一行字。那到時候印新書怎么辦？放入廢紙從皮套中拿出新書，新書中就夾著幾頁筆記。
多么美好的一本書啊！好想現(xiàn)在擁有啊！不過現(xiàn)在沒有畢竟是“未來的書”嘛！
書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文 10
現(xiàn)代社會，不少學(xué)生因為讀書寫字姿勢不對，視力漸漸減退。還有的人是因為整天在電腦、手機上閱讀，時間長了，就導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫落，最終失明。近視在社會上已經(jīng)屢見不鮮。為了人們的視力有所保障，又為了方便人們閱讀，于是，我發(fā)明了一種“智能書本”。
智能書本跟手機一樣大小，沒有輻射，便于攜帶。智能書本是白色的，它包羅萬象，各種各樣的書籍、知識通過它都會知道。上面還有一些按鈕。如果你想看歷史，就按紅色按鈕；想看詩歌，按綠色按鈕；散文，按藍色按鈕……你還可以輸入自己想看的頁碼，它會立刻翻到那一頁。
此外，智能書本還是你學(xué)習(xí)的好幫手。它會幫助你有效地課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。假如你在課堂上和做作業(yè)時，遇到不認識的字詞句或不懂的數(shù)學(xué)題目，你可以向智能書本詢問，它會在書頁上顯示你想要的分析和解答。
智能書本是你值得傾訴的知心好朋友。你開心的事可以和它分享，不開心的事也可以向它發(fā)泄。它會認真傾聽，并記錄下來，還會適當(dāng)?shù)匕参磕恪＿@種日記本的.功能，只有你自己一個人可以打開，無論你有多少秘密，它都能幫你保守，絕不會對外泄露一個字。
如果你在黑夜里看書，它會散發(fā)出一種柔和的光線，對眼睛沒有壞處，很安全。所以，你壓根就不必擔(dān)心自己會近視。
智能書本，一定會是21世紀(jì)最暢銷的書本，有了它，人們就再也不用擔(dān)心視力下降的問題啦！
書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文 11
一天晚上，小主人聽見書包里好象有聲音，就在旁邊側(cè)耳傾聽。
“我應(yīng)該做國王！”數(shù)學(xué)書說。
“為什么��？”其它書問。
“我數(shù)學(xué)，能幫助小主人計算，生活中許多地方都不能離開我�！�
“還是我比較適合當(dāng)國王！”語文書自豪地說：“因為語文是天天要上的課，每天小主人都離不開我，我對小主人來說是最重要的！我還能使小主人認識生字、新詞，語言表達也全靠我�！�
“你雖然天天陪伴在主人身邊，可小主人最喜歡音樂和美術(shù)，所以應(yīng)該由我們兩姐妹來當(dāng)國王�！币魳泛兔佬g(shù)書也說話了。
“你們都別吵了，你們有什么資格當(dāng)國王啊，現(xiàn)在是信息時代了，世界每天都在日新月異，所以，我們倆兄弟才面世，讓小主人不當(dāng)新時代的文盲。我們倆兄弟是走在時代的最前面，毫無疑問，這個國王應(yīng)該由我們來當(dāng)。”英語和電腦書也振振有辭。
書本們你一言，我一語，爭論了很長時間�？墒钦l也不讓誰。
這時，放在書包角落里的字典發(fā)話了：“你們不要吵了，其實，你們說的都很有道理，你們都有各自不同的用處，誰當(dāng)國王都不重要，重要的是我們應(yīng)該齊心協(xié)力為我們的主人服務(wù)，讓我們的'小主人全面發(fā)展。”
其它書聽了，頓時安靜下來了，一場爭吵結(jié)束了。他們都覺得字典的話很有道理。
小主人心想：我以后一定好好學(xué)習(xí)，別辜負了書本們的期望。
書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文 12
一縷陽光通過樹梢之間的細縫從窗外射來，射到已經(jīng)烹飪過無數(shù)美味的鍋里。鍋中，紅寶石般的花生在絲絲陽光的'照耀下變得閃閃發(fā)亮。
媽媽端起那盤色，香，味俱全的“紅寶石”，大聲喊道：“老幽默，小調(diào)皮，過來嘗嘗這盤“人間美味”！”
那股香味透人心脾，如同天使般令喜愛。父親不知不覺地來到桌前，不顧滾燙，就把盤子“抱”在胸前，狼吞虎咽地吃起來。只見一顆顆圓滾滾“紅寶石”滑入口中，變得越來越少，越來越少……
媽媽得意一笑`，又立刻以命令的口吻：“孩兒他爸，塊去叫你的寶貝兒子也來品嘗品嘗！”
“好嘞，夫人！”爸爸風(fēng)趣地答到�！袄嫌哪甭v騰地轉(zhuǎn)身向兒子房間走去，輕聲說道：兒子，來吃飯了！”但“小調(diào)皮”卻看得如醉如癡……似乎達到“忘我”的境界。經(jīng)過父親一翻“死扯硬拉”的哄騙法，終于，費盡千辛萬苦才把這個不折不扣的書迷“趕”上餐桌。
在兒子思想中，那本有趣的書幾乎占據(jù)它思想中全部位置。可爸爸卻……
原來，爸爸沉浸在書的海洋中。目不轉(zhuǎn)睛地盯著這本書，神奇的書本，讓他走進魔法的世界，帶他探索深海奧秘……1分鐘，2分鐘，3分鐘……時間嘀嗒嘀嗒地流著，但始終不見爸爸的身影。媽媽的眉頭皺了一下，扭頭命令兒子：“快去叫你爸爸來吃飯！”“是，母親大人。”他輕輕推開門，眼前的一幕令他驚呆了！“老幽默”在津津有味地看書了。
這次佳肴VS書本，書本完勝！
書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文 13
人類的步調(diào)越來越快，越走越快，無數(shù)高科技產(chǎn)品涌入人們的日常生活，讓我們應(yīng)接不暇，電子產(chǎn)品不知從什么時候開始占據(jù)了我們的生活，書本已經(jīng)很少在生活中存在了。
在蔡倫造紙前，人們對文字的求賢若渴，以繩結(jié)代字，以竹簡為紙。那個時代的人們多么渴望讀書，書又是多么的珍貴。
可是隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，我們開始拋下手中的書本，開始不再去讀紙質(zhì)書本，空了就翻翻手機上的電子書，我們的眼睛一刻不停的看著手機，書在我們心目中的占地越來越少。我們需要什么，手機上一查便知，好像不需要書本了。
我們滿足于大量精簡的'信息，我們開始快餐式的閱讀感受，卻不知道這樣我們的閱讀質(zhì)量已經(jīng)差了無數(shù)倍，閱讀，是自己用細節(jié)閱讀，而百度是別人的結(jié)論，這固然便捷，但我們卻少了思索的時間。網(wǎng)上告訴你下一步該怎么，很正確。不走冤枉路，步伐加快了，但這真的是為我們好嗎？
當(dāng)有一天，我們厭倦了互聯(lián)網(wǎng)，想從這種千篇一律的信息中出來，我相信，我們會回到紙質(zhì)閱讀，那是一種更加全身心投入的學(xué)習(xí)方式。紙質(zhì)書本是我們的根，我們沒有理由放棄，望著電腦上屏幕里整整齊齊、毫無生命力的文字，心中感慨萬千，如果我們還有覺悟，就應(yīng)該把紙質(zhì)閱讀發(fā)揚光大。
書，是有香味的，無數(shù)人可以在同一本書里留下許許多多不用的痕跡，那是一種多么神奇的體驗。互聯(lián)網(wǎng)時代，我不滿意自己的閱讀，我多想捧本書，沉靜在隨時光泛黃仍閃耀知識光明的世界里。
書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文 14
在人生道路上，我們要感謝的人太多太多，因為他們給予我們奉獻給我們的，我們無以回報。可是今天，我最想感謝我的書本，是它讓我懂得美好的品質(zhì)，使我學(xué)習(xí)各種知識。
令我感受頗深的語文書，是我身邊的良師益友。
從音樂家肖邦的故事中，我感受到了肖邦熱愛祖國的強烈情懷，他將滿腔熱血化為音符，創(chuàng)作歌曲，激勵自己令我贊嘆不已；譚千秋老師用生命詮釋“人生的價值”，不惜一切保護學(xué)生，自己卻甘愿結(jié)束生命；雨果筆下的哈爾威船長面對危險鎮(zhèn)定自若，有條不紊地指揮人員撤離，卻犧牲小我，救下大家，著實令我感動不已；笛福撰寫的《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜克服恐懼，靠自己的聰明機智與堅強毅力生存了下來，他的勇氣和堅強使我受益匪淺。
常伴我身邊的文學(xué)作品，是我放松心情的好伙伴。從曹文軒寫作的.《紅葫蘆》中，妞妞的無知與灣的用心形成的對比，令我有些心痛。灣希望妞妞能適應(yīng)并學(xué)習(xí)游泳，所以解開了救生的紅葫蘆，可妞妞卻認為灣在騙她害她，等她醒悟時灣卻已經(jīng)離開�！皠游锎笸酢鄙蚴拿鳌独峭鯄簟分校咐亲蠉篂橥瓿蛇z愿，費盡心血養(yǎng)育狼兒們成為狼王，卻一個個慘死。最后，紫嵐為了保護狼孫，自己甘愿被雕抓走，安詳離世。文終，我不禁潸然淚下。
感謝你，書本，在人生道路上，你是我的良師益友，你激勵充實著我，讓我更上一層樓！
書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文 15
作文課上，倪老師帶來了兩本書。然后，老師做出了令我們大為不解的動作——她把兩本書一頁一頁地對插了起來。疊完之后，老師抬起頭來，面帶微笑地問我們：“你們覺得我能把這兩本書拉開嗎？”大部分同學(xué)都說能拉開，可有少部分同學(xué)說不能�！暗降啄懿荒�，試了就知道。”老師把兩本書用力壓了壓，神秘地說：“同學(xué)們，看好了！”說完，她用力拉兩本書，可它們就像擰成了一股勁兒的麻繩，怎么也拉不開。之后，老師讓我們班的大力士劉煬去試，老師雙手抓住一本書的邊兒，讓劉煬雙手抓住另一本書的邊兒，兩人同時使勁往外拉�？墒莿帽M吃奶的力氣，卻怎么也拉不開。
就在這時，倪老師發(fā)話了：“同學(xué)們，你們知道這兩本疊起來的書為什么拉不開嗎？”喧鬧的教室里一下子變得鴉雀無聲，我們等著老師告訴我們答案�？衫蠋焻s故意賣了個關(guān)子：“老師也想知道是怎么回事。這樣吧，大家一起回家自己試著尋找答案，好嗎？”
我回家后，拿了兩本薄薄的本子，重新做了一次實驗，費了些功夫終于分開了。然后我又拿了兩本較厚的雜志，可疊起來后卻怎么也分不開，我百思不得其解�！坝修k法了！”我一拍腦門兒，趕緊打開爸爸的電腦。查到原來書的紙面并不是平滑的.，中間有細小的凹凸。雖然它們只是輕輕地夾在一起，但書頁與書頁之間仍然會產(chǎn)生摩擦力。書頁重疊得越多，產(chǎn)生的摩擦力就越大，所以很難把書拉開。
書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文 16
有一個小學(xué)生。他的名字叫小明。小明是個不太愛書的孩子，總是在書上亂涂亂畫。誰勸他，他都不聽。他還振振有詞地說：“書沒有生命，我為什么要愛它們？”一天下午放學(xué)，小明不小心把課本和作業(yè)本忘在教室里，回去拿。剛到教室門口，就聽到有人說話：“唉，我?guī)煾赣衷谖疑砩蟻y涂亂畫，把我弄臟了�！�
“是的，主人不僅不愛我們，還會讓我們變臟。唉，我們怎么遇到這樣的高手？”
小明看著教室。根本沒有人。誰在說話？原來是小明留在書桌里的書在說話，他們在抱怨主人不關(guān)心他們。
好奇的小明靜靜地聽著他們的對話：“小紅，主人的同桌，可以好好愛護書籍！她每天都把書整理好，還把它們蓋好！要是我們的主人是她就好了�！薄鞍��！苯淌依镬o悄悄的。過了一會兒，課本似乎下了很大的.決心，對作業(yè)本說：“我們遠走高飛，永遠離開師傅吧！”
作業(yè)本也點點頭說：“我也厭倦了這種生活。走，我們現(xiàn)在就走！”
他們跳下桌子，跑進走廊。小明很內(nèi)疚，攔住他們說：“對不起，我不會照顧你的！”然而書已經(jīng)不聽他的了。溜下樓梯就走了。
“不不不，別走，我保證再也不亂涂了！”小明驚醒了。他環(huán)顧四周：還在教室里。又找書：還在書桌里，但是太臟了。
小明緊緊抱著書說：“我一定會愛你的�！�
從此小明很愛書，老師和同學(xué)都很驚訝。原因，只有小明知道。
書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文 17
書本是什么味道呢？
書本是幸福的味道，翻看著每一頁輕輕一聞，淡淡的墨香便會撲鼻而來，讓你的每一個毛孔都張開，把不愉悅的心情拋到九霄云外，頓時就會心曠神怡，書中的每一個文字都是歡快的音符，在書中不斷跳躍，讓這本書充滿活力，也讓這本書更好看更耐，更耐讀了。書本的每段故事都是一片一望無際的海洋，你坐在小船上遨游在這片知識的海洋，隨著故事的`深入，你的心隨即被吸入了書本，當(dāng)主人公遇難，你的心就提到了嗓子眼，心里暗暗祈禱：千萬不要出事。當(dāng)主人公逃出危險，你心中懸著石頭落了地，心中長嘆一口氣：還好還好。
書本是甜蜜的，眾所周知，猶太人是世界上最聰明的人，每當(dāng)一個新的生命誕生，他們會把書籍涂抹上蜂蜜，瞬間書中的文字，就被裹上了金黃色的棉襖，涂抹完后，他們會給嬰兒聞，讓嬰兒知道書本是世界上最甜蜜的東西，所以每個猶太人人，只要有空閑時間都會捧著一本書，津津有味地看起來。這也是為什么猶太人歷經(jīng)多次戰(zhàn)爭、多次摧殘仍然屹立在世界民族之林的原因，甜蜜的味道散發(fā)的是人類文明的迷人香味。
書是人類不可缺少的朋友，歷史書讓你博古通今；天文書和地理書讓你上知天文，下曉地理；散文書讓你出口成章，妙筆生花。交到書本這個朋友他能讓你學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸
書本的味道，真好！
書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文 18
如果說讀書就是在聽作者講課，那么我就曾去過千千萬萬個地方，聽過千千萬萬本書訴說的故事了。
我與書有很多的故事，我曾進入過高爾基的童年，聽那《童年》向我說著阿廖沙的故事；我曾進入過魯迅的記憶，聽那《朝花夕拾》講述魯迅記憶中的中國；我曾進入過戰(zhàn)火紛飛的三國，聽那《三國演義》向我夸耀著諸葛亮的神機……
書中的故事百看不厭，百聽不煩。找安靜的角落，捧起書本，進入一個夢幻的世界。帶一本書去旅行，找一個樹蔭，聽知了鳴叫，翻開書本，走進一個色彩斑斕的世界……
有的書中呈現(xiàn)的是一個溫馨美好的世界；有的書中則是冷酷殘忍的世界。有的書中故事有趣，生動；有的書中道理深奧難懂�！皶凶杂蓄伻缬�，書中自有黃金屋�！睍軒Ыo我許多，我與她的故事也很多。
我喜歡的書莫過于《青銅葵花》和《邊城》。它們共同點是書中沒有一個壞人，書中的人物都是善良的，甚至都是為他人著想的'�！肚嚆~葵花》是曹文軒的名著，他的作品結(jié)尾免不了是悲劇，可這本卻不然，最后青銅為了葵花會說話了，也算是一些驚喜。《邊城》的結(jié)尾也是悲劇，但后來沈從文在妻子張兆和的建議下所添的“也許明天就回來”也算一些希望。
在看完這些書后，我相信世界是美好的，即使最后是悲傷的，也不會沒有一絲希望和安慰。
在書本中我能學(xué)到很多，還有很多和書本的故事。書是我生活中必不可少的朋友，和她在一起，能放松心情，緩解疲勞。
我愛這些帶給我快樂的朋友！
書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文 19
我們都有著許多書本，而且根據(jù)各種人的需求不同，所看的書籍也都會不一樣，因此，每個人逐漸形成了自己的書本體系，而我將變成偵探，去探索你的書本。
我來到了同學(xué)家里，還沒有等同學(xué)向我說明書本類型，我就直接說：“你的書本很特別！大多都是小說與科普類型的，而小說當(dāng)中很多都是武俠小說，因此得出你是一位好動同時想象力豐富的人！而科普書籍很少有理論體系的書本，很多都是生活的小輕松時刻，可以看出你是個好學(xué)，但是有些三分鐘熱度的人�！蓖瑢W(xué)聽后，先是一愣，哈哈大笑說道：“你說的`沒錯，但是介紹書本不是怎么介紹的，應(yīng)該是逐步來�！�
然后同學(xué)就開始說了：“先是看你的書本，你的書本大多都是關(guān)于歷史與文學(xué)的，從這一點可以了解你喜愛這方面，而且都有讀書筆記，據(jù)此得出你也有些這方面的天賦，同時又根據(jù)這個，你的知識體系是很復(fù)雜的，涉及各個學(xué)科，為什么呢？因為研究文學(xué)與歷史需要涉獵各種因素，而這些因素又帶著別的因素影響著歷史的馬車前進與文學(xué)的誕生！”
我聽同學(xué)說完后，覺得很有道理，覺得了解別人的書本，不應(yīng)該像辦案一樣，判斷別人的性格特點等，而是研究他們的書籍，探索一條知識體系，從而完善自己！
不知道你的書本都是什么書本呢？一起來分享下吧！
書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文 20
有一天，雞蛋國國王收到一份戰(zhàn)書，原來是書本國國王寄來的，上面寫著“瘦弱的小雞蛋們，我們偉大的書本國要和你們比試力量，時間就定在明天上午九點。”雞蛋國國王收到了這份戰(zhàn)書，嚇得提心吊膽，可是又不能不答應(yīng)，只好召集所有的大臣挑選體格優(yōu)秀的`三位勇士去應(yīng)戰(zhàn)。大臣們千挑萬選，過了好一會兒，才挑選好了體格健壯的三位勇士，準(zhǔn)備讓他們?nèi)ビ窌緜�。他們走之前，國王贈送給他們?nèi)龎K橡皮泥，對他們說：“這三位是橡皮泥戰(zhàn)士，他們可以成為你們的得力助手，希望他們能帶給你們好運�！�
戰(zhàn)斗快要開始了，雞蛋們既緊張又害怕，可是他們的隊長一直在鼓勵他們說：“別害怕，我們要堅強，雖然我們?nèi)跣�，但是只要我們齊心協(xié)力，一定會戰(zhàn)勝書本的，加油啊！”聽了隊長的話，大家變得自信滿滿！
戰(zhàn)斗開始了，雞蛋們和他們的助手橡皮泥走上戰(zhàn)場，書本們則大搖大擺、神氣十足地走來。雞蛋們選好坐姿，緊緊地倚在一起，穩(wěn)穩(wěn)地坐到橡皮泥身上，做好充分的迎戰(zhàn)準(zhǔn)備。第一本書坐到雞蛋的身上，雞蛋們咬緊牙關(guān)，一動不動，接著是第二本，第三本，第四本，最后第五本坐了上去，可是雞蛋們還是紋絲不動，完好無損！書本們敗下陣來，不得不認輸了。
戰(zhàn)斗結(jié)束了，書本國王說：“對不起，我不該小看你們的。”
從此，雞蛋國和書本國成了友好邦國，其他國家也不敢欺負雞蛋國啦！
書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文 21
半夜，我被一陣吵鬧聲驚醒了。我揉揉眼睛，下了床，借著柔和的月光，眼前的景象一下讓我傻了眼：我的書本全部復(fù)活起來，個個長出了五官四肢。
接下來發(fā)生了讓我更驚奇的一幕：只見我的語文書走到書桌中間，手背在身后，昂起頭，驕傲地說：“瞧瞧我，多么優(yōu)美的文章呀，多么方方正正的漢字�。∥业男≈魅嗣刻鞄е易x書認字，我的功勞最大�！�
這時，個子高高的數(shù)學(xué)書站了出來，它不緊不慢地說：“語文書你有什么了不起的，要說功勞我的.才最大。人們常說‘?dāng)?shù)學(xué)是科學(xué)的小主人’。我每天教會小主人知識的同時，還可以用很多器具：三角板，量角器……我比語文課有趣多了�！�
“你可別說大話了，我看小主人每次上數(shù)學(xué)課都沒開心過，總是愁眉苦臉�！庇⒄Z書站起來反駁道。
數(shù)學(xué)書聽后低下了頭。英語書繼續(xù)說：“我覺得小主人最喜歡我，你看小主人把我打扮的漂漂亮亮，沒事會唱些英語歌曲。以后小主人出國需要我的地方更多呢！”
這時我的各科作業(yè)本也跳出來，各自說自己為小主人做的貢獻。大家各執(zhí)一詞，互不謙讓，眼看就要打起來了。這時候美術(shù)書站起來說：“大家不用吵了，我們是一個大家庭，這個家少了誰都不行。我們應(yīng)該和睦相處，全心全意為小主人服務(wù)。”
其它書和本子聽了都十分慚愧，大家都低下了頭，而我也從美術(shù)書的話中感到團結(jié)是多么的重要！
書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文 22
說到閱讀，我可是個老手呀。
不管什么書，我都會看，除非是馬上睡覺了，不然一定是書不離手，手不離書。雖然我一歲抓周抓的是：蔥、計算機、秤和刀，但我還是喜歡看書。
正因為喜歡看書，所以老媽在網(wǎng)上給我買了好多套書呢！這些書中什么連環(huán)畫、小人書、小說、散文、合集應(yīng)有盡有，平時我坐在椅子上看、上廁所看、睡覺前看……
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我的卻不怎么樣，不是已經(jīng)“讀書破萬卷”了嗎？為什么還沒有“下筆如有神”呢？這個問題我也不明白。不過，就算不好，我還是想看書。
這天，我正坐在椅子上寫作業(yè)，心中多少有些煩悶，這時，我眼珠子一轉(zhuǎn)，想到了一個好主意——“哎喲！媽！肚子痛！上廁所去了��！”我順手拿了一本中間夾著小說的作業(yè)和一支筆，搬個小板凳，去上廁所了。到了里面，我裝模作樣地打開作業(yè)，向外望了望，沒人！我打開了小說書，津津有味地看了起來，過了許久，媽媽悄悄地走了過來，冷不丁地彈了一下我的耳朵，“哎喲！媽，您怎么來了？”我剛想從馬桶上站起來，卻發(fā)現(xiàn)腿已經(jīng)沒知覺了，不禁有些哭笑不得，只好讓媽媽把我抬到了床上。到了床上，我心想：啊哈哈！我可以盡情看書了！于是，我便賴在床上看書了，不管媽媽怎么說，就是不起。
我就是這樣一個愛看書的小書迷，不管什么原因，都不能阻擋我看書的.腳步！你們說，我是不是個小書迷��！
書本的爭吵五年級優(yōu)秀作文 23
夜深了，婷婷的房間里一片沉靜，這時，小書柜里的書本展開了一次特別的會議。
那本《巴羅爾冒險記》首先發(fā)話了：“唉！小主人太不愛我了，把我買回來，用很快的速度看完圖片，便把我扔在桌子上，把我弄得可臟了！”《紅紅故事會》的表情十分傷心，書柜里充滿了悲傷的氣氛，《紅紅故事會》嘆了嘆氣說：“我更慘，小主人用剪刀剪下好看的地方，弄得我可痛了，還撕下書頁來折飛機！”說到傷心處，還哭哭啼啼的！《新華字典》挺著大大的肚子從書堆里走了出來，說：“你們還算好，我是小主人的學(xué)習(xí)工具，可以查查字，可小主人就是嫌棄我，不把我放在書包里，只放了許多漫畫書，還說我太重太占地方了，結(jié)果成績一落千丈。”漫畫《太陽校園》再也坐不住了，跑出來發(fā)話：“誰說我就好了，小主人隨意把我借給別人，任由人家蹂躪，剪撕，弄得我全身沒一處是完好無損的，我太傷心了。”其它書本也和它們一樣都踴躍地發(fā)了言，都訴說著自己的`不幸！并且都不同程度地受到了傷害。書柜看見了孩子們?nèi)绱藗�，決定通過寫信的形式告訴小主人，于是便把寫好的信放在了小主人的床頭邊上。
天亮了，婷婷醒過來，看到了床頭的信，打開來看，心里十分驚訝，才知道自己書柜里的書昨晚開了一個會議，體會到了書本對自己的不滿。她暗暗地下了決心，以后要好好愛護書本，保護書本，不會再傷害它們了。
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