這樣才能摘到果子五年級(jí)作文
今年接手新班，最讓人頭疼的，就是班里許多孩子習(xí)慣差。每天早上檢查作業(yè)時(shí)，總有一些學(xué)生不寫、不帶或半天找不到作業(yè)，上課內(nèi)容總是不能按時(shí)進(jìn)行，對(duì)此，我曾經(jīng)利用班會(huì)課多次進(jìn)行引導(dǎo)教育，并編成打油詩(shī)讓孩子背：
放學(xué)之前莫慌亂，
課本資料帶齊全，
對(duì)照作業(yè)整東西，
一樣不落好習(xí)慣，
睡前回憶要帶啥，
反復(fù)查看不錯(cuò)亂，
整好東西再入睡，
次日到校心坦然。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的督促、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)，許多孩子客服了這一壞毛病，雖然偶爾有犯，但不為過(guò)，其中進(jìn)步較大的有劉婉佳、高國(guó)偉、伍炳翰、唐晟堯，可是仍有幾個(gè)孩子屢教不改，尤其是張夢(mèng)哲這個(gè)孩子，經(jīng)常是只字未動(dòng)。前段時(shí)間，和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，可是家長(zhǎng)說(shuō)，孩子說(shuō)沒(méi)有作業(yè)。向家長(zhǎng)以實(shí)情相告后，我又連忙和張夢(mèng)哲進(jìn)行溝通：
“張夢(mèng)哲，你晚上不寫作業(yè)在家干什么？”
他說(shuō)：“寫我媽布置的卷子�！�
“你為什么寫媽媽布置的作業(yè)不寫老師布置的呢？”
“太多了，語(yǔ)文字寫起來(lái)太多了�！�
我恍然大悟，原來(lái)，這是一位心氣很高的媽媽，總想讓孩子回家多學(xué)點(diǎn)，于是就給孩子另外再“開(kāi)個(gè)小灶”�？墒獠恢緛�(lái)習(xí)慣就不好的他，要完成媽媽和老師布置的作業(yè)，太多了，對(duì)老師還能蒙混過(guò)關(guān)，說(shuō)自己忘帶了或者作業(yè)丟了，可是卻無(wú)法逃脫媽媽的“法眼”，干脆說(shuō)謊說(shuō)沒(méi)作業(yè)。
弄清原因后，我和這位媽媽再次進(jìn)行溝通，了解實(shí)情。這位媽媽在孩子身上可是煞費(fèi)苦心，為了孩子放棄上班，專門看著他寫作業(yè)，每天晚上除過(guò)老師的作業(yè)外，還另外讓孩子讀作文、做自己買的卷子……要求孩子語(yǔ)文期末成績(jī)要考到95分以上，久而久之，孩子被“撐住了”，“病”也來(lái)了。
聽(tīng)到這些，我向這位家長(zhǎng)說(shuō)出了這樣做的一些弊端：
1、 不相信孩子，更不尊重孩子。
2、 對(duì)孩子目標(biāo)定位太高，加重孩子的作業(yè)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致
孩子厭學(xué)，從而說(shuō)謊成性。
3、 孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣難以養(yǎng)成，以后進(jìn)入高年級(jí)，很難適應(yīng)新
的.學(xué)習(xí)環(huán)境，勢(shì)必導(dǎo)致成績(jī)一落千丈。
針對(duì)她教育孩子的問(wèn)題，我和她約定：
1、盡量不要監(jiān)督孩子寫作業(yè)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果剛開(kāi)始不放心，可以每天監(jiān)督一小會(huì)兒，等孩子稍有進(jìn)步便表?yè)P(yáng)孩子。
2、不要給孩子布置其他的作業(yè)，把老師布置的作業(yè)做完即可，其余時(shí)間和孩子共同協(xié)商安排，多讓孩子讀一些課外書(shū)，不要總是局限在作文書(shū)上。
3、孩子作業(yè)要盡量簽字，檢查一下作業(yè)的質(zhì)量，如字跡如何，是否有空題，不會(huì)再哪里，盡量幫孩子解決。
而對(duì)孩子，我也要求：
1、 不要讓家長(zhǎng)監(jiān)督自己寫作業(yè)，但作業(yè)要讓家長(zhǎng)簽字。
2、作業(yè)量和A類生一樣，但在整潔度和難易度上，可以降低要求，比如難題可以先不寫。
3、每天作業(yè)完成，要讀一會(huì)兒書(shū)，不斷提高自己。
和母子二人三對(duì)面的約定，降低了對(duì)孩子的要求，解放了家長(zhǎng)對(duì)孩子的嚴(yán)格約束，讓孩子有了自己的一片天空，可以使他跳一跳就能摘到果子，如果我們老師到校后再對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣或許能培養(yǎng)他對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，改變他不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢！張夢(mèng)哲的事例也啟示我，對(duì)于常犯錯(cuò)誤的孩子，不要把問(wèn)題總是歸結(jié)到他們身上，一定要找到問(wèn)題的癥結(jié)點(diǎn)，對(duì)癥下藥，才可能收到好的教育效果。
孩子的變化，我拭目以待！
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