霧的作文錦集6篇
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的霧的作文6篇,歡迎大家分享。
霧的作文 篇1
霧霾,這是一個聽了令人害怕的字眼,它掩去了城市的美麗,更可恨的是,它竟霸道地奪去了新鮮甜美的空氣。
我討厭工業(yè)化的地域,工廠,排氣,污水……讓我身邊的綠色愈來愈少,更多的是灰蒙蒙的一片。我總感受到植物們在哭泣;讓公園不再聞到花香,聽不到鳥兒靈動的歌聲;動物們也藏了起來,不敢面對這白色恐怖。
口罩,防毒面具,成了生活出門的必需品,想與家人一同出游的孩子們,卻被大人口中的所謂的霧霾為托辭,一推再推,一延再延,不知到何年何月才能實現(xiàn)。
有一段時間,我生活的小縣城里也開始彌漫嗆人的霧,也讓我的每一次呼吸都很困難,我覺得好似有一簇火在我的肺里燃燒。從前,出門便是便是麻雀的鳴叫?扇缃,回應你的只有刺耳頭痛的車笛聲。到底是誰指控你奪走我們那含有青草與花朵芬芳的空氣,狠心的霧霾?
小縣城成了白茫茫的一片,我生怕會迷失在這里……街道上不再有孩子們歡笑話,沒有了他們的嬉戲,原本熱鬧的街道,變得靜寂、冷清。所有人不愿出門,也不敢出門。醫(yī)院卻人山人海,人潮涌動。掛科看病的人有很多,幾乎都是“氣管炎”。霧霾,這不都是你的“杰作”嗎?
滾蛋吧!霧霾君!還我鳥兒的歌聲!還我新鮮的空氣!還我一個美麗,快樂的城市!
霧的作文 篇2
Hi!大家好!我就是搗蛋鬼的霧霾, 從前,我的名字“叫霧”,大家都很喜歡我,我是個單純的孩子?墒呛髞砦疑×耍乙惶毂纫惶靽乐。因此,給我的名字加了一個“霾”?墒且膊恢趺吹,世界上人人都討厭我,誰都不喜歡我。
太陽公公叫我搗蛋鬼,因為我總是擋著它,不讓它拋頭露面,呵呵!今天又我擋住太陽公公的臉,玩著玩著把它大半個身子都給遮住,天一下暗了起來,沒有了陽光。我覺得這樣特別好玩,拍手叫好,還 開心地跳了起來。不一會兒我聽見了人人議論紛紛,好像在痛罵我似的,我又傷心又難過。可是我天生調皮搗蛋就不管他們說什么了。
風婆婆是最疼愛我的朋友,我也很想跟它一起做游戲。于是我就出去尋找風婆婆,可是怎么找也找不到婆婆的身影。風婆婆向來都是最疼愛我的呢,你去哪里了呀?正在這時,風婆婆性急火燎地趕了過來,和藹可親的面目變氣勢洶洶,她訓斥我趕快回家去。我問婆婆:“好婆婆,你為什么趕我走呀,我還 沒有玩夠呢!”“你就知道玩兒,你知不知道這樣會傷害了人類的。人類分不清天和地的界限,看不清道路、樹林、人影,灰蒙蒙的一片,給他們的出行帶來了極大的不便,嚴重影響他們正常的生活。更可氣的是你的身體里有 “毒素”,與空氣中的灰塵組成一家,人吸了你的身體后,特別是小孩和老人就會患上結膜炎、肺炎喉炎等疾病。人類已經(jīng)被你害得慘不忍賭,你到底知不知道呀啊!”“哦,原來我這么多的壞處啊,害了這么多人呢,我該怎辦辦呢,我不會自行消失!
風婆婆雖然責罵我,我也特別過意不去。但是我的病都是人類自己造成的。因為人類亂排放工業(yè)污染物等有害物質,害得我患上重病!鞍。∩n天啊,大地呀!請你們?yōu)槲易髯C,請人類還 我原來的面目,我還 要做人見人愛的霧!
霧的作文 篇3
曾兒何時,天空一貧如洗,樹木茂密,河水清澈見底,現(xiàn)在卻經(jīng)常被霧霾籠罩著。
抬頭一看,天空一片霧蒙蒙,好像伸手不見五指的迷魂洞,高樓大廈都只能看到頂層。原來,把空氣污染成這樣的幕后兇手是人類。工業(yè)廢氣的污染,粗大的煙囪里噴出了許多濃煙,像在說:“哈哈哈哈,整個世界都要成我的地盤了!逼囄矚庖矠殪F霾提供了能量。汽車尾氣像一個幽靈,陰森森地笑著。一陣陣響聲傳來,煙花爆竹也不甘示弱的為霧霾提供了一份能量。噼里啪啦。夏天人們都喜歡吃燒烤,燒烤使用的材料能產生一種有毒氣體。
小河一把鼻涕一把淚地說:“我以前那清澈的身軀里有小蝦姐姐和小魚妹妹陪我玩,現(xiàn)在我的身軀變成了渾濁的墨綠色。”霧霾占領了我們的學校和我們的自由時間。
環(huán)境污染導致:1、城市的空氣污染,造成空氣污濁,人們的發(fā)病率上升。2、霧霾造成兒童停課,跟不上學習進度。
我們要保護環(huán)境,多種樹木,少用一次性筷子。我相信通過我們大家共同的努力我們的世界會變的越來越美。
霧的作文 篇4
現(xiàn)實生活中,科技進步,閱讀載體,琳瑯滿目,打開屏幕時就會讓人眼花繚亂,不免會讓人產生浮躁求快的心理,面對漫天碎片化的時間,我曾迷惘,但最終,我還是選擇了重生。
每一條精悍簡要的言論,零星的幾個漢字與符號,在指揮發(fā)送之間聯(lián)絡感情,碎片化的時代已經(jīng)成為像你我這樣的當代少年嶄新的精神平臺,我被亂花漸欲迷人眼的“奴隸”所迷惑,我特別喜歡網(wǎng)絡,尤其是喜歡聊天和看網(wǎng)絡小說……
我沉迷于聊天和看網(wǎng)絡小說,上了中學,同學多了,朋友多了,聊天的人也多了,在我沒有手機之前,我的小學成績一直名列前茅(某個主科),但當我有了手機之后,我的成績從“長蛇陣”的蛇頭跌到了“長蛇陣”的蛇尾,成績也比之前差了很多,網(wǎng)絡帶給了我很多不好的影響,比如:成績下降就是其中的一個特別典型的例子。
考試卷發(fā)下來了,我名落孫山,之后,我決定要克服手機,克服網(wǎng)絡,雖然手機里發(fā)出的聊天聲音不斷地吸引我的注意力,但我還是忍住了,于是我決定:如果需要用手機查詢資料的話,我就用父母的手機,并且在他們的監(jiān)督下完成。
后來第二次考試的試卷發(fā)下來了,我又從“長蛇陣”的蛇尾“飛回”到了“長蛇陣”的蛇上半身,我也明白了:可以依靠手機,但不可以依賴手機,正如吃飯是為了活著,而活著不是為了吃飯一樣,都是同一個道理……
我不排斥碎片化的生活,但我應該考慮怎么樣才能把自己修煉得更完美!
霧的作文 篇5
微風習習,春姑娘慢慢睜開迷迷蒙蒙的眼睛,帶著濃濃的春意,邁著輕盁的步伐來到人間,孕育著一個個新的生命。春霧也追隨著春姑娘的腳步趕來。
春霧,真是無比奇幻,猶如天上的仙女撒下帷幔。
霧白茫茫一片,整個世界好像都被迷蒙蒙的霧籠罩著,分不清天和地,看不清道路、樹木和人影。往日矗立在街道兩旁的高樓大廈,現(xiàn)在只能看見樓房的陰影,時而清淅,時而朦朧,仿佛童話中的魔幻屋。
路上濕漉漉的,平時疾駛而過的汽車,現(xiàn)在只能不停地響著喇叭,提著紅燈籠,像老爺爺走路一樣,緩緩向前。
這濃濃的大霧,夾帶著水氣,把一顆顆“銀水珠”輕輕地戴在人們的頭發(fā)上,讓人感受著潮濕的浪漫。
迎著太陽公公的到來,霧漸漸淡了,像一層乳白的薄紗,如夢、如幻、如詩、如畫。周圍的事物也魔術般出現(xiàn)了,道路兩旁的樓房又恢復了往日的雄姿,路邊的花草樹木又重現(xiàn)了往日風釆。
我愛這神奇的春霧!
霧的作文 篇6
霧鎖樓臺,霾沒晴空,從東北到華北,從華北到華南,偌大的中國,一座座城市,一個個鄉(xiāng)村,迅速被霧霾占領:碧水淪陷,藍天淪陷;視力受阻,呼吸受阻??
——霧霾,這個令我們沮喪的魔鬼,究竟是誰把它從地獄之中放了出來?
這不能不歸罪于某些人的短見。他們一味追逐眼前利益,不作長遠打算,為了一時的利潤,不惜犧牲子子孫孫甚至他們自己的碧水藍天。正是他們,正是這種貪婪而愚蠢的短視,打開了地獄之鎖。
請看一下當今的中國,大大小小的工廠,豎起長長短短的煙囪,冒出淡淡濃濃的煙霧。就是這些煙霧,攜帶著刺鼻的異味,裹挾著致命的粉塵,成了制造霧霾的主力。對于工廠主來說,每一根煙囪都是吸納財富的神奇管道;可是于社會來說,每一縷煙霧都是催人短命的可怕妖孽。
涸澤而漁,焚林而獵,殺雞取卵,種種鼠目寸光、遺患無窮的行徑,都在發(fā)展經(jīng)濟的華麗大旗下,堂而皇之地上演!“在我死后,哪管洪水滔天!”這就是他們的邏輯,他們的準則!
然而社會是一個你中有我、我中有你的互相聯(lián)系互相制約的整體,以為在他死后才有洪水滔天的人,往往于未死之前就先被洪水淹沒。當霧霾從首都北京擴散到偏遠山村,從東北大地擴散到西南邊陲,我們不能不驚嘆:中國人已經(jīng)置身于霧霾的汪洋大海中了!無辜者固然受害,就是那些魔鬼的同黨,又誰人能逃得一劫?
事實上,倘若不迅速拋棄這種短見,倘若不迅速樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念,倘若不著眼于整個人類的福祉,那么,放任這種殺雞取卵的行徑,霧霾侵略的腳步,決不會止于如今的領地。
中國傳統(tǒng)道德中有“己所不欲,無施于人”的要求,你不喜歡霧鎖霾封的感覺,就不要把這種感覺強加給他人。中國歷史上也不乏“前人栽樹,后人乘涼”的事例,為后人著想得多一點,人類才可能一代一代的繁衍下去?鬃釉疲菏甲髻刚撸錈o后乎!孔子的憤慨還只是著眼于“仁”;倘若我們今天說“大造霧霾者,其無后乎”,這種憤慨卻實實在在是著眼于我們的生存了。
我們當然不反對發(fā)展,但是,我們反對自掘墳墓的`發(fā)展。
日前,報社發(fā)表評論《取消高考錄取批次應大膽往前走》(以下簡稱《取》),主張高考錄取時應當取消批次,在學生面前各高校應當平等競爭。但筆者認為,在相應配套措施未實施之前,對于高考錄取批次絕對不能簡單地一取了之。
取消錄取批次,對高校最直觀的影響便是大家都在同一條起跑線上,低分的高校也有了錄取高分學生的機會。但我們看問題不能只看其中的一個方面,對有些高校來說,的確是好事,能招到高分考生了。但如果從被錄取的學生的角度看,不又是高分低就了嗎?這么多年來,家長呼吁、專家研究、政府改革,都在盡力地幫助學生避免高分低就,你這一大膽地往前走,怎么又一夜回到了改革前呢?
多年來,大家為什么歡迎平行志愿,痛恨順序志愿?就是因為后者讓學生的選擇權大幅度增加,原來只能選擇一所學校為第一志愿,平行志愿則可以選擇多所學校作為第一志愿,學生高分低就的風險大大降低。其實,影響學生選擇權的不僅是平行志愿改革,還有批次改革,在平行志愿的原則下,每一個批次都有五到六個學?梢赃x擇,并且錄取時遵循“上不清、下不接”的原則,即上一批次沒有錄取完,下一批次不開始錄取。這樣,如果學生未被上一批次錄取,他還有機會進入下一批次的院校錄取。以四川省為例,該省目前實行的本一、本二、專一、專二四個主要批次,上了一本線的學生,他如果每個批次都填六個學校,則學生可以有24(4×6)個學?梢赃x擇,現(xiàn)在,把所有批次都取消了,如果還實現(xiàn)目前的平行志愿,則只有五到六所學校可以選擇,志愿表上的學校大幅度減少,學生可以選擇的學校只有6所,這樣一來,如果這六所學校都沒有選中,那么該生就只能進入征集志愿或者直接落榜了!這是多大的風險?相比于之前的劃分批次,對于學生來講,到底是好事還是壞事,請頭腦清醒后認真思考!《取》文中提到:“取消批次的改革,有利于促進高校平等競爭,且在實際操作中不存在技術難題,而且給學生更大選擇空間……我猜測,作者這里所說的給學生更大選擇空間,其意為低分的學生可以選擇高分的院校了,但這是以高分學生因為志愿沒填好導致低就或落榜為代價的,這并不是學生的選擇空間更大,而是極大地增加了志愿填報的博弈性和投機性,多年來,我們一直在改革以求減少乃至消除志愿填報的博弈性和投機性,進而確保分數(shù)面前人人平等,也就是誰的分數(shù)高,誰就有優(yōu)先錄取的權利,F(xiàn)在取消錄取批次卻造成了相反的結果,導致學生不專心學習、提高成績,把精力都投入到鉆研志愿填報的技巧上來。這難道是我們追求的改革目標嗎?
再者,我以為,該文中所提到的取消錄取批次后的各種改革紅利也是似是而非。取消批次后,原來的低分高校是有機會錄取到高分學生了,但錄取到高分學生就意味著高校教學質量提高了嗎?內因是事物變化的根據(jù),高校教學質量的提高,在于師資水平和老師責任心的提高,而不在于多招幾個高分考生。再者,學校中如果沒有適合高分考生的專業(yè),加之考生進入該校本來就不情愿,因此大學學習質量如何?畢業(yè)后就業(yè)質量如何?如果該考生最后的結果是學無所成,就業(yè)困難,這難道不是一個雙輸?shù)木置鎲?《取》文說:取消錄取批次之后,一些“原一本”高校坐不住了,而“原二本”院校則看到了超過“原一本”院校,以教育質量、專業(yè)特色吸引優(yōu)質生源的希望……這意思分明是錄取批次的存在讓“原二本”院校都沒有錄取到優(yōu)質生源的希望。但在另一處,該文卻說:“近年來也有一本院校招不滿學生,而辦學質量不錯的二本院校,錄取分數(shù)超過一本線”。一方面說批次的存在讓二本院校沒有錄取到優(yōu)質生源的希望,另一方面卻說批次存在的情況下,二本院校還是錄取了大量的一本生源。這不是自相矛盾嗎?
如果非得要取消錄取批次,我建議在志愿填報模式上應當盡快改革,向內蒙古的實時動態(tài)志愿看齊,大家都沒有一二三本之分,所有高校同時面對考生,但考生在填志愿時,應當分時段、分數(shù)段逐步填報并確認。進而確保分數(shù)面前人人平等。
在我看來,錄取批次的存在只是為了減少考生高分低就或落榜的風險,并且方便錄取工作的進行。而一本院校、二本院校對于高校來講都只是稱呼,就像我叫張恒亮,他叫李恒亮一樣。《取》文中自己也在講,二本院校并不是就招不到好學生,一本院校也并不是必然就能招到優(yōu)秀學生。最關鍵的,是高校自身在專業(yè)建設、師資培養(yǎng)等方面能否做到勵精圖治,學生能否學有所成,畢業(yè)后能否優(yōu)質就業(yè),成長為適應社會需要的精品人才?從這點來看,所謂的取消錄取批次改革,很有點像我們高校多年來刮起升格熱、更名熱,都是一種浮躁的風氣。
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