小學(xué)生關(guān)于我的作文600字
范文一:我
我這個(gè)人,一個(gè)鼻子兩只眼,和大家一樣,才不出眾,貌不驚人?墒俏页J芾蠋煹淖⒁,令老師哭笑不得。
剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到鎮(zhèn)校,老師把我們領(lǐng)進(jìn)教室。有不少小伙伴我都認(rèn)識(shí),樂(lè)得我一個(gè)勁地向他們擠鼻子弄眼睛,連老師點(diǎn)名也沒(méi)聽(tīng)到。“范偉”“到”“楊立剛”“到”“陳露,陳露……來(lái)了沒(méi)有?”我一愣,忙問(wèn)旁邊:“叫誰(shuí)?”“叫你!”我一下子站起來(lái),大聲說(shuō):“來(lái)了,干什么?”同學(xué)們“嘩”地一聲大笑起來(lái)。
“這個(gè)人傻里傻氣的。”這是老師給我下的第一個(gè)結(jié)論。
過(guò)了不一個(gè)月,我到辦公室去交作業(yè)本,剛一出門(mén),就聽(tīng)到老師們?cè)谧h論我。“這就是那個(gè)小傻瓜嗎?”“嗯,這家伙腦瓜倒挺靈的!”“腦瓜靈”不就是聰明嗎?你看,先說(shuō)我“傻”,又說(shuō)我“聰明”,自相矛盾,真有意思!
有一天,我用圓珠筆做了兩個(gè)小木偶,畫(huà)上鼻子、眼睛,戴上帽子,和同桌一人操縱一個(gè)。我怪聲怪氣地給木偶配音,引得同學(xué)們圍上來(lái)觀看,上課鈴聲也沒(méi)聽(tīng)到。老師怒氣沖沖地沒(méi)收了我的木偶,課后還把我叫到辦公室,劈頭蓋臉地訓(xùn)了一頓。走出辦公室,我為我創(chuàng)造的兩個(gè)人物的命運(yùn)擔(dān)心,怕老師把它們折斷后扔了,但又不敢去要回來(lái)。正在辦公室門(mén)口徘徊時(shí),忽然聽(tīng)到辦公室傳出一陳笑聲。“這家伙倒挺有創(chuàng)造能力,也許將來(lái)是個(gè)發(fā)明家呢!”這是數(shù)學(xué)老師的聲音。“這些孩子啊,真叫你哭笑不得!”班主任老師說(shuō)。聽(tīng)聲音,她也是笑著,至少?zèng)]有哭。我想,既然能成為發(fā)明家,干嘛還訓(xùn)人?這大概又是老師矛盾的地方!
你們說(shuō),我這樣的學(xué)生是不是很讓老師為難?
范文二:我
藍(lán),是海的顏色;紅,是火的顏色。我不學(xué)天空仿照海的蔚藍(lán),不像夕陽(yáng)抄襲火的赤紅。這就是我!
這就是我,不會(huì)為了追求那虛假的“完美”而刻意去磨平棱角,我就是我,站著能頂一片天,躺下能占一方土,我要對(duì)我的身影大聲吶喊:“我是一道風(fēng)景!”而且,這邊風(fēng)景獨(dú)好。這就是我,一個(gè)自信的我!
“我要這個(gè)!”“不行,我先拿到的,是我的!”“可是,我就喜歡那個(gè)!”舅媽從香港帶回兩個(gè)史迪仔玩偶,讓我和姐姐分,我眼疾手快搶到了一個(gè)漂亮的,可姐姐執(zhí)意要我手中的,我不肯,姐姐便一哭二鬧就差沒(méi)上吊了。見(jiàn)如此情形,“唉,好吧,給你!”姐姐破涕為笑,對(duì)我又是親,又是抱。這就是我,一個(gè)大度的我!
“花的木乃伊,感情庫(kù)里永遠(yuǎn)沒(méi)有熱情,像只可悲的提線木偶,只會(huì)在深夜哭泣;ǖ哪灸艘粒肋h(yuǎn)近不了天堂的門(mén),因?yàn),花的木乃伊,沒(méi)有心。”“哎呀,媽呀!寫(xiě)得這么好!我簡(jiǎn)直就是現(xiàn)代的李白!”這就是我,一個(gè)自負(fù)才情的我!
還依稀記得一年級(jí)的第一節(jié)課上,老師問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題:“雨落下來(lái)會(huì)變成什么?”“水”大家異口同聲地回答。可坐在角落里的我,怯怯卻堅(jiān)定地說(shuō):“老師,雨落下來(lái)會(huì)變成春天!”這就是我,一個(gè)富有詩(shī)意的我!
日夜顛倒,夢(mèng)和現(xiàn)實(shí)對(duì)調(diào),我要飛向幸福的遠(yuǎn)方,閉上雙眼用心感應(yīng)仿佛聽(tīng)得到,是誰(shuí)留下的暗號(hào),我要探索,解開(kāi)暗號(hào),打開(kāi)大門(mén)。當(dāng)我勇于追求時(shí),我是勇敢的星火,我要讓夢(mèng)想編織“王者世界”,照亮整個(gè)宇宙,要一直閃耀到世界盡頭。這就是我,一個(gè)勇敢追求的我!
一個(gè)小小的我,一個(gè)大大的我!
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