致我的草稿本作文
我有—個(gè)愛好，從初二起就開始這樣做，到如今幾乎可稱為習(xí)慣了；然而又與習(xí)慣有所不同，因?yàn)槠渲袧B透的情感色彩，遠(yuǎn)不是“每天一蘋果、睡前一杯奶”能等同并論的：我常在焦頭爛額的演算過程中，或是梳理三千煩惱絲般思緒的時(shí)候，在橫七豎八群蟻排衙般的數(shù)字間，飛筆寫下心中一閃而過的念頭。于是，在我數(shù)理化的草稿紙上總會(huì)夾雜著一兩句零星的漢語(yǔ)。
在那些水火激蕩的情境中，總會(huì)有玄思妙想如露如電地穿過我，讓我在靈光一閃時(shí)有片刻的靜默來克服邏輯思維的混亂，這就是我鐘愛在草稿本上寫點(diǎn)詞句的原因，我喜歡以男生不擅長(zhǎng)的感性思維來獲得寧?kù)o。
曾經(jīng)有人無意地翻開我的草稿本，發(fā)現(xiàn)了那些我白認(rèn)為還挺精彩的句子，驚嘆道：“你這么早就開始給周末的作文打草稿了？”我回答：“沒有沒有。隨便寫寫的，偶然想到些，覺得有意思，就寫在上面了�！蹦切┚渥佑械氖羌�(lì)自己，有的是反省自己；有的則純粹是在腦海中繪出了什么場(chǎng)面，想到個(gè)比喻擬人什么的；有的'則像是宣泄怒氣，釋放郁悶，更有甚者居然是怒罵空氣……當(dāng)然，絕大多數(shù)都難登大雅之堂，個(gè)別自認(rèn)為出彩的，也不及“飛鳥”與“沙沫”的千分之一，但無論如何，這些隨手寫下的文字都有一個(gè)共同特點(diǎn)，它們都不是為了某篇作文、隨筆而寫下的，更不是為了提前完成什么作業(yè)。換言之，因?yàn)檫@些文字沒有目的性與功利性，所以這些句子往往比我作文、隨筆本上的更靈動(dòng)、更精彩，更讓我自己喜歡和珍惜。就像《張開思雅之手》里對(duì)“羅丹雕像《沉思者》”與“坐禪”的比較：前者身體緊張、弓背縮肩，連腳趾也屈著時(shí)，血液會(huì)停塞，必陷入幻想而難以擺脫；而“坐禪”中軀干、背部、脖子和頭部都是直的，血液下流，緩和了頭部充血，便放空了妄念。我認(rèn)為隨手寫在本子上的句子與交作業(yè)的區(qū)別便是如此。當(dāng)我右半腦放空時(shí)，一切靈感才會(huì)輕盈地浮出腦際，觸手可得。而此時(shí)寫下的，往往是最本真的思想——有人把這叫作真性情，而這時(shí)我的左半腦也隨之恢復(fù)條理。所以我如此喜愛這些有些不著邊際，有些不成“體統(tǒng)”的話。
而每一本草稿本用完時(shí)，我都會(huì)將其重新翻閱，像是回味這段時(shí)間的心路，然后，我便鄭重地把寫有那些句子的紙張撕下，三折兩疊后放進(jìn)書包的一個(gè)夾層里。這讓我有一種在歲月中去偽存真的感覺。我喜歡這樣，僅僅因?yàn)檫@樣有一種樂趣，讓我感覺生命異樣的存在。
我打開書包夾層，隨手抽出一張，“臥牛山腳枯涸的泉眼，深秋風(fēng)箏落進(jìn)山林不得不斷線，不再結(jié)果的石榴樹枯萎凋謝，風(fēng)中落葉”。這是初三第一次聯(lián)考后寫的吧，當(dāng)時(shí)被考卷、試題折磨得肝火燥熱，氣悶三分，便突然無可遏制地懷念小學(xué)時(shí)光。在那山腳下，我曾無憂無慮嬉戲歌唱，快樂得像只清泉中游弋的蝌蚪�！澳庆o靜流淌的河啊，已燃燒成火的模樣�！边@句子讓我依稀記起初中快畢業(yè)時(shí)曾經(jīng)厭惡素雅而喜歡濃墨重彩的那段時(shí)光。這些形狀不甚規(guī)整、筆跡龍飛鳳舞、在兒何圖形和代數(shù)公式背后突兀著的句子，讓我感到我的記憶還未曾飄遠(yuǎn)，曾經(jīng)的日子還未曾淡漠到渺茫的天外，更讓我感到自己還是個(gè)有真情真性的人，而這愛好，也就越發(fā)妙不可言。
我喜歡在草稿紙上隨手寫幾句，靈感乍現(xiàn)，似露似電，義如日如月，我愛這平靜光明的美好瞬間。
好一個(gè)“隨手寫下的話”！在這里，我看到了德國(guó)詩(shī)人荷爾德林“人，詩(shī)意地棲息在大地上”這一美好愿景的真實(shí)存在。
記得王小波說過，“凡是能在這個(gè)無休無止的煩惱、仇恨、互相監(jiān)視的塵世之上感到片刻歡欣的人，都可以算是個(gè)詩(shī)人”。的確，詩(shī)意的世界必定是自在的，充滿情趣的，有著“靈光一現(xiàn)瀉筆端”的純粹，有著“嬉笑怒罵任揮灑”的天真，也有著“放空妄念真自我”的平靜？在當(dāng)今汲汲營(yíng)營(yíng)、逼逼仄仄的現(xiàn)實(shí)生活中，我們多么需要擁有一個(gè)詩(shī)意的世界，來洗滌日益膨脹的功利欲望，來繁茂日漸萎縮的精神訴求，獲取靈魂的愉悅。
愿，每個(gè)人都能像介斌這樣，擁有一個(gè)屬于自己的詩(shī)意世界。
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