我的《桃花源記》作文（精選9篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的我的《桃花源記》作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的《桃花源記》作文 篇1
炎炎夏日，第二輪遠程研修即將拉開序幕，這不禁讓我想起陶淵明的《桃花源記》，那份安詳、寧靜，讓人心向往之。此時，我也仿佛感受到了她將帶給我的陣陣清涼。
如果說第一輪的遠程研修是讓人走向深入思考的序曲，那么第二輪的研修將讓我們研有高度。課程標準的修訂更加務實，讓我們的工作目標更加明確。從根本上有提升，相信我們的教學會上一個新臺階。作為一名語文老師，我越來越感受到祖國語言文字的博大精深和她所擁有的獨特魅力。但怎樣將語言文字內化到學生們的心中，讓他們也如同進入桃花源，能夠欣賞到令人陶醉的美景，一直是我思考的問題。這次遠程研修將組織老師們首先深入學習新課程標準，我覺得參加這次活動，會使我茅塞頓開。其他版塊的精神大餐也同樣會滋潤我們的心靈，讓我們將"做一名有思想的老師"這一成長目標成為個人自我研修的習慣。
當我在桃花源中深深地感受到景色之美的真諦后，我將帶著我的學生去欣賞美景，更期待我們用努力去創(chuàng)造美景。
我的《桃花源記》作文 篇2
上回說到：武陵漁人巧遇世外桃源，在期間停數日，然回武陵郡，忘桃源中人之告誡，欲稟太守之，于來太守府也。
府前守兵甲：來者何人？所為何事？
答之：吾乃武陵普通民眾，有要事告之太守成年人，望且通告而謝之。
府前守兵乙：太守成年人近日忙碌公務，時間緊也。爾等不能加多推遲。吾已通告，汝自向前。
漁人：余謝之。
漁人到府中，見太守，于稟之：成年人，余近日發(fā)覺一世外桃源，乃前朝遺民之處所，吾害怕自斷，特來見成年人，望且定奪。
太守：武陵郡竟有這事，汝可領吾手底下一探究竟？
漁人：謹遵成年人囑咐。
太守“：如此甚好。
約一炷香之時，漁人與數十官兵一同考慮，但見道上寂靜十分，凄涼極其，兩側花草樹木直沖云霄，遮天蔽日，實則少見，官兵見之，莫不心存寒意，忽，一官兵摔于馬路邊之石上，足斷，迫不得已，兵頭差兩兵抬之回營，剩下的人繼走。
許多人趕到桃源進口，漁人尋找所標之標記，不是很開心，遂領許多人隨標記而走，走之久也，卻不曾見一人，反似兩側樹林陰翳，看起來平時，卻暗藏殺機，一官兵碰觸附近竹子，卻牽一發(fā)而動全身，整片竹林搖來搖去，似是竹林行政機關也。官兵四處逃走，各個面帶害怕之色。
待慢下來時，漁人四處張望，所剩官兵不可多得也，禁不住仰天長嘯，以訴心里之傷，漁人兩者之間剩下官兵繼向前，忽見前邊地形寬闊，鳥語花香，一副美好景象，以是到桃源，一官兵不是很開心，卻忽掉下萬丈深淵，崖底絕聲，待到細心一看，石碑上狂草之字：斷腸崖。漁人不是很焦慮，迅走之。
再向前，但見正前方無路可尋，但見一木橋，長達百米，似無盡頭，漁人、官兵路沒法選，于上橋向前，橋到終點，許多人下之，木橋突自斷而毀，前出無路，后橋自斷，但見忽然間風云變色，電閃雷鳴，瓢潑大雨，陡然而至，豈入萬山叢嶺沒有人之處，余名皆不知道該怎么辦也，只能仰天獨自一人無奈耶。
欲知后事怎樣，且聽下回分解。
我的《桃花源記》作文 篇3
從古到今，在大家的印像中，桃花源是一個充斥著詩情畫意的地區(qū)。那邊充滿了開心，充滿了幸福快樂。
東晉作家陶淵明，他一向剛正不阿品潔，因看不順眼凡俗污濁，辭官歸隱。又因東晉的腐壞，創(chuàng)作者對社會發(fā)展覺得不滿意與厭煩，因此借此文表達自身對美好幸福日常生活的憧憬，《桃花源記》一文酣暢淋漓地主要表現了這類感情。
桃花源中的自然環(huán)境之美，美在土地平曠，良田和美池；又美在屋舍及邊上翠綠色的桑竹。在這里阡陌交通，雞犬相聞的桃花源中人們和諧相處。這兒沒有腐壞政權的擠壓，沒有繁雜的賦稅，沒有挨餓，更沒有家破人亡和妻離子散，這兒展現出一片生機勃勃的景色；這兒“男有分，女有歸，貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出自于身也，無須為己”。且男孩和女孩來往種作，黃發(fā)垂髫也怡然自樂。這兒不但自然環(huán)境美，人情世故更好看。
桃花源中的人針對外界的一位顧客——漁人，并不是冷淡，只是激情地邀約回家了拜訪，設酒殺雞作食。接待客人的方法有點像大豐收時那類情況，這兒既突顯桃花源中的大家勤快和睦，也突顯了桃源人的熱情好客。當桃花源中的大家都聽聞了有一位顧客來時，都來問訊，并友善的邀約漁人到自己家拜訪。
學好《桃花源記》后，我對創(chuàng)作者編造的桃源，深感親近。如同“春來遍是桃花水，不辨仙源何處尋”。
我的《桃花源記》作文 篇4
世外桃源”迄今已廣為流傳了一千五百八十多年，依然令如今很多人憧憬不己。那樣的表達效果和社會發(fā)展功效，是陶翁那時候寫作時作夢也意想不到的（文學類的社會發(fā)展功效通常會大大的地超過文學家那時候寫作用意），其使用價值遠遠地超出了文學類自身！這究意為什么呢？歷經不斷思索，自己感受有三：
第一、人的本性便是憧憬公平隨意，追求完美和睦開心的幸福的生活。這或許便是人生的真諦之所屬！人是以必然王國，邁向自由王國。
第二、在人類社會里，只需有私欲的存有，就自始至終存有剝削、擠壓、入侵、爭權奪利、勾心斗角這些背離人的本性的個人行為。因而，人和人之間的分歧矛盾就無可避免�！皬娬邽橥酢�，順我者昌，逆我者亡。亡者不逃則死！俗話說得好：俺惹不起，躲得起；三十六計，走為上。躲到那邊去呢？！陶令不知何處去，桃花源里可耕田。
第三、桃花源是一種詩意，是一種理想化，是一個美夢，是一個精神實質游樂園。不一定要千辛萬苦尋找！只需心中有“佛”，與世無爭，天下為公，樂在其中！人日常生活在現實社會中，免不了有實際和理想化的矛盾，如果你對實際覺得無可奈何的情況下，便會想跳出來這一社交圈，尋找自身的理想化帝國。這或許便是桃花源流芳千古而不朽的風采之所屬。我覺得，在共產主義完成以前，桃花源或許始終是剛正不阿而迷失者的追求完美總體目標！
我的《桃花源記》作文 篇5
有一位千載文人墨客稱為陶淵明。有一位武陵人，打魚為業(yè)。
有一個地方稱為桃花源，有一個愿望稱為留下。
你是不是也有時間，能夠再一次不厭其煩地容我敘述一遍《桃花源記》的小故事？漁人趕到這亦真亦假的全球，趕到這如夢如幻的地區(qū)，“土地平曠，屋舍儼然，有良田特色美食桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。在其中來往中做，男孩和女孩服裝，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。”在這兒，他過到了一種在哪戰(zhàn)爭紛飛的處境，始終沒法奢求的理想生活。桃花隨風凌舞，一片片的花朵輕點舞步，沾濕了他的肩頭，也沾濕了他的心房，只不過是，他卻沒有發(fā)覺。
只待離去，才逐漸覺悟。源中老年人千辛萬苦相勸，“不足為外人道也”他卻自始至終禁不住和別人說，大家只當他發(fā)夢。在賦稅多種多樣，顛沛流離的日子里，大家早就失去理想，那般幸福的一個語匯，僅有被絕情的點點啄碎。
南陽的一位崇高士人也隨他千辛萬苦尋找，最后卻抱憾而終，死前的疑惑，對她們兩個人來講，何其痛楚，何其憂傷？
既來之，則安之，千萬別離開了。兩者之間離去后無窮的悔恨，堅決的挑選留下，在這般純美的地區(qū)，能夠有著一畝田地，一處宅院，打魚謀生。
有一些境遇，實際上一生確實僅有一次。
我的《桃花源記》作文 篇6
春姑娘蹦蹦跳跳地來到我們身邊，伴著春日的，青云山上印上了我的足跡，一路上都是春姑娘的身影，她撫摸過的木都長出了嫩芽，親吻過的花朵都張開了笑臉，一切都是欣欣然的樣子，我們一路歡聲笑語。
這時，滴滴答答的春從空中灑落下來，綿綿的好像的小喇叭，喚醒萬物，迎接客人的到來。走著走著，漫山遍野的桃花映入眼中，一片片粉色的桃花，配上那墨一般的樹干，迎著春雨輕輕地飛舞，真是一幅壯麗地水墨桃花畫。此時，我不禁想到人面桃花相映紅，不知人面何處去，桃花依舊笑春風。走近桃花林，枝頭上盛開的桃花像一位清麗脫俗的仙子，在翩翩起舞，游客們都爭先恐后地和這些的仙子合影！咦！桃花仙子還藏了什么在心中？啊，原來孕育著一個個小小的桃子，這些小精靈正在接受春雨的滋潤，迅速地，他們有的還在桃花仙子的.懷中，有的已經脫離了庇護，傲立枝頭，這真是豐年的瑞兆！
終將過去，必將到來，春天帶來了，帶來了期待，期待著春光下我們的再次擁抱！
我的《桃花源記》作文 篇7
自從劉子驥病故以后，再也沒有人聽說過桃花源的消息。又不知過了多少年，發(fā)現桃花源的漁夫的子孫們在整理漁夫的遺物時，發(fā)現了一本書，書上寫著“桃花源”三個字，打開書里面有著密密麻麻的字，時不時還摻雜幾頁圖畫。
于是便勾起了子孫們的好奇心。第二天，子孫們整裝待發(fā)，循著書中的記載，他們一步步尋找，不放過任何一個角落。果然，功夫不負有心人，他們找到了那座山，也發(fā)現了那一個山洞，山的四周布滿了桃樹，樹上結滿了花朵。他們便摸黑走進了山洞，走了幾十步，他們看見了光明。出了山洞便看到了真正的桃花源，和書中記載的一模一樣，那里有山有水，屋舍儼然，但村民們卻沒有那么熱情，子孫們詢問了以后才知道，這幾周下了暴雨，近幾天剛剛停止。暴雨沖垮了良田，糧倉里也浸滿了雨水，村民們都不知該如何是好。聽到這里，子孫們決定幫助村民們。
因為村子與世隔絕，所以村民的知識都特別少，科技發(fā)展的也十分緩慢。不過在子孫們的幫助下，他們很快就修好了糧倉和田地，并幫忙種下了僅存的一點鐘子。沒過幾天種子就發(fā)出了嫩芽，所有人都十分高興，民們很想熱情款待一下子孫們，可是一點糧食也沒有了，唯一的幾頭牲畜也讓洪水給沖走了，為此村民們都很傷心。不過子孫們并不在乎，他們只是為了助人為樂，不要回報。村民們把自家里值錢的東西村送給了子孫們，在村民們的強迫下子孫們不得不收下，每個人的臉上都顯出了不好意思的表情。
過了幾天后，子孫們離開了。他們下定決心要幫助桃花源做一些改變。幾年過去了，桃花源變成了舉世聞名的美景，很多人都來到了這里，當地的官人還下令不要污染桃花源，否則就會受到懲罰。村民們也走出了桃花源，學習到了許多知識，桃花源也得到了重大的改變。從此，桃花源便成為了人們修身養(yǎng)性的絕佳場所，也成為了人們口中的“�？汀薄�
我的《桃花源記》作文 篇8
渭南——一個來了就讓人留戀的地方。
這里美景如畫，有長空棧道、冾川風景區(qū)、九華山、處女泉……在渭南三圣故里，還藏著一處獨特的景點——桃花源。
走進桃花源，首先映入眼簾的是一個外觀看起來類似于牌坊的大門。門前有兩頭石獅子，瞪著大眼珠，目光炯炯的注視著每一位游客。
往前走大約兩百米，我們走進了關中院子。院子里有一座亭子矗立在四合院中心。四周的墻上畫著梅、蘭、竹、菊，給人以樸素、淡雅之感。爸爸告訴我，它們被稱為花中四君子。另一面墻畫著一些古人的肖像，有孔子、孟子、老子……這些肖像惟妙惟肖、栩相如生，我仿佛聽見見孔子在向學生講授“敏而好學，不恥下問”。站在亭子里，桃花源的許多景色盡收眼底。一陣微風吹過，無比涼爽，舒服極了。
一路欣賞著美景，不知不覺就走到了荷花池邊。這里的荷花挨挨擠擠，有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的花蕊，有的花骨朵飽脹得馬上就要裂開似的。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣服，站在陽光里，一陣微風吹過，我就翩翩起舞。雪白的衣服隨風飄動，不光是我一朵，一池的荷花都舞動起了腰肢。風過了，我停止了跳舞。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚游過來，告訴我昨夜做的好夢。
最后，我們來到了釀酒廠，還沒走到跟前，一股濃濃的酒味已經飄到我鼻子里，我都快被酒味醉倒了。這有很多推車，據說，這是古時候用的戰(zhàn)車。它比一般的三輪車大好多倍，我站在車上，仿佛自己是一位勇士，拿著兵器，在和別人戰(zhàn)斗。
雖然這里的桃花源沒有東晉的陶淵明筆下的桃花源那么美麗，那么幽靜，但是，它卻是那樣古色古香，讓人流連忘返。
再會，三圣故里——桃花源！
我的《桃花源記》作文 篇9
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。
河邊，有一漁夫，正在辛勤地捕魚，這位漁夫是誰呢？沒錯，是我。相信你們一定好奇，我是怎么過去的，這，還得從三天前說起。
三天前，因與朋友有約在先，我急急忙忙整理好衣服，準備出門。剛邁開腳，我一下摔倒在地。原來是有一個東西絆了我一下。我拿起來一看，竟然是一個球。上面寫著“請告訴我你想去的地方，我會立即把你傳送過去�！薄疤一ㄔ矗苦�，這年頭誰還信這種東西�！钡蝗唬已矍耙缓�。
當我醒來的時候，我發(fā)現自己已經躺在一條漁船上了，并身著古裝。我成了漁夫——我一不小心穿越到了晉朝。
原來我撿到的那個球是真的，但是我當初不是說我要去桃花源嗎？為什么給我送到了這里？
一次，我乘船來到一個偏僻的地方。正當我捕魚時，一陣狂風將我卷進了河里。睜開眼后，我發(fā)現我的周圍滿是桃樹。桃香、鳥鳴、陽光融匯一體，揉碎在風中，沉淀于潺潺水聲中，讓人想要永遠停留在這一刻。“這就是桃花源的入口嗎？真是‘芳草鮮美，落英繽紛’�。 蔽腋锌�。帶著好奇，我繼續(xù)往前走。樹林的盡頭有一座小山，山上有一個小洞，似乎閃著點點的光芒。我快步爬上山，躡手躡腳地走進洞里，不敢發(fā)出太大的聲響。洞里十分狹窄，勉勉強強能通過一個人。走了約幾十步，到了山洞盡頭。出人意料的是，有一塊巨石擋住我的去路。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我環(huán)顧四周，找來一些短竹筒鋪在大石頭下面。我成功移開了巨石。
一束暖暖的陽光灑在我身上，我的眼前被一幅極好的畫面所充斥：一群小孩急急忙忙地追著黃蝶；幾位老人在石墩上快樂的談笑；青年男女在田野里賣力地干活；一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘、桑樹、竹林，田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。看來，這里就是桃花源了。
他們見到我都十分驚訝：“雖然你和我們穿得差不多，但看樣子你并不是本地人吧？”我如實回答了他們，當然隱瞞了我穿越的事。他們非常熱情地招待了我。關于那塊巨石，他們說是先祖封的，不想讓外人進來，先祖說，只有擁有大智慧，心胸寬廣的人才能打開它。我問他們是什么朝代的人，他們都說是為了避秦朝的戰(zhàn)亂才躲到這里的。“果然，是桃花源沒錯了�！蔽亦止局�。但是我要怎么回去啊，只能找找看有沒有那個球了。我向村民打聽，他們說在他們祭壇放著一個疑似我描述的東西，我可以去那看看。為了能回家，我要去試試。
來到祭壇門口，一座巨大的石像立在門口，正當我準備進入的時候，祭壇門突然關閉了。“想要進去，就得先回答我的問題�！笔裾f著�！俺鲱}。”“地上有六枚硬幣擺成的‘L’字，請你移動一枚硬幣，使其橫著數，豎著數都是四枚硬幣。”“這是什么鬼問題啊，六個怎么擺？”我吐槽道。不行，我要冷靜，一定有解決辦法的，看來是道創(chuàng)新型思維題。我心想。有了，可以用四枚那一行的第四枚放在兩行交界處，這樣數不就是橫著豎著四枚了嗎？“轟！”門開了，我發(fā)現祭壇的正中央上空放著的就是一開始帶我來的球。我快步沖上去，卻發(fā)現，要想上去，沒那么容易。
祭壇就像是一個懸浮在空中的島嶼，與旁邊的平臺沒有相連的地方，間隔又很遠，跳是不可能的，看來只有另尋他路了。正當我百思不得其解的時候，突然發(fā)現墻上刻著一行字：什么東西可柔可剛，遇剛則剛，遇柔則柔。這是什么意思？提示？這世界上有這樣的東西嗎？我心想。“誒，是不是非牛頓流體�！痹捯魟偮洌殡S著一聲巨響，數塊石頭從天而降，懸浮在平臺和祭壇中間的虛空中，只有藍色和紅色兩種。我踏上一塊紅石頭，但這時我附近的紅石頭都離我遠去，藍石頭靠近了我，我踏上一塊藍石頭，卻是相反的現象。同性相斥，異性相吸。我默念道�？磥磉�得規(guī)劃一條路線。按照路線的指引，我成功拿到了球。
看來可以回去了，真是有點不舍啊，不過我另一個世界還有人等著我呢。我跟桃花源里的村民告別后，就順利回家了。
回到家之后，我寫下了這一次的奇妙經歷，但有一點我覺得很奇怪，為什么他們的先祖會知道現在發(fā)明的詞呢？莫非，他也是利用現代科學技術穿越回去的……
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