我佩服楊松佳作文
楊松佳，其貌不揚(yáng)，成績(jī)中等，是個(gè)普通平凡的小男生。本小姐，個(gè)子高挑，成績(jī)優(yōu)異，班長(zhǎng)大權(quán)在握，是咱班響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋��？晌覅s成了他那倒霉的同桌，親眼目睹了他的逸聞趣事。
“楊松佳準(zhǔn)備�！边@是2007年音樂(lè)考試，即將上場(chǎng)的是35號(hào)楊松佳，只見(jiàn)這位同學(xué)緊張的走到講臺(tái)中間，背著手，雙腳分開(kāi)站著，清了清嗓子，兩只腳無(wú)節(jié)奏的`抖動(dòng)著。剛開(kāi)始還一切正常，可到了后來(lái)，楊松佳的頭開(kāi)始往左偏，靠在了肩膀上，還閉著眼睛，陶醉在自己的歌聲中，全班頓時(shí)哄堂大笑，楊松佳這才回過(guò)神來(lái)，聽(tīng)著同學(xué)們的笑聲，臉紅成了猴屁股，站在講臺(tái)上不知所措，有同學(xué)說(shuō)他的表演很抽象，也有同學(xué)說(shuō)他剛才像抽羊癲瘋，連“冰山美人”文老師也不禁露出了笑容。可楊松佳還是繼續(xù)唱下去，于是，這節(jié)課就在同學(xué)們的笑聲中結(jié)束了。
大家都以為他這種表現(xiàn)只有在唱歌的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)，可沒(méi)想到……
這節(jié)語(yǔ)文課，一直以“沉默是金”的楊松佳破天荒的舉了手，還是思考性的問(wèn)題，宋老師請(qǐng)了他，只見(jiàn)他慢慢的站起來(lái)，回答問(wèn)題，可說(shuō)道一半突然卡殼了，左手緊張的捏住文具袋，右手指了一下前方，文具袋同步拿起放下，使勁咽了一下口水，頭歪著，繼續(xù)回答問(wèn)題，最后干脆將右手放在水杯上，手掌托著腦袋，做了個(gè)思想者的動(dòng)作。“哈哈，哈哈�！比嗯醺勾笮ΓB二班的鄧?yán)蠋煻悸劼曏s來(lái)，同桌的我更是夸張的躺到了地上，楊松佳的頭緊埋著，像決定了什么一樣，將后面的答案大聲的吼了出來(lái)，班上突然變安靜了，都驚訝的看著楊松佳，我也恢復(fù)了狀態(tài)。心想，如果我被別人這樣笑我肯定早已羞得恨不得找條地縫鉆進(jìn)去了，哪還有他現(xiàn)在的勇氣。
我之所以佩服他，也正是因?yàn)樗幸环N樂(lè)觀向上的精神，遇到尷尬，遇到困難，還可以堅(jiān)強(qiáng)勇敢的面對(duì)，這也是我小學(xué)生活中追求的一種精神。
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