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我的女神學(xué)生作文
我的女神作文600字一：我的女神
娜娜——一個(gè)充滿愛心的女孩，我的女神。在她心中，別人的快樂就是自己的快樂，別人的幸福就是自己的幸福。
這天，娜娜去媽媽的公司送雨具，她擔(dān)心會(huì)打擾媽媽的工作，便在門口靜靜地等待。
“嗨!”一聲親切的問候吸引了娜娜的目光，他循聲望去，只見一個(gè)六七歲的少女站在她身后，長(zhǎng)得漂亮極了，那天生麗質(zhì)的面孔，美麗的身材，不禁讓人想起兩個(gè)字——天使。
“娜娜，你好!”少女伸出一只手，甜美的微笑一直掛在嘴邊，“我叫靜，寧?kù)o的靜，來自一個(gè)遙不可及的世界，我是你的愛心女神。”話音未落，少女便像風(fēng)一樣消失的無影無蹤。
“我的，愛心女神?”娜娜一頭霧水，不敢確定發(fā)生的這一切是真是假。
第二天，娜娜走在上學(xué)的路上，心中仍在想昨天發(fā)生的事，不經(jīng)意間，她突然看見樓上的一個(gè)花盆正往一個(gè)老伯的頭上砸去!霎時(shí)，娜娜拋開心中所有的雜念，全力沖過去，不論怎樣，她都要保護(hù)那位老伯，我的女神。就在這一瞬間，她看見了一個(gè)人——靜!她身著一件白色紗裙，那對(duì)天使的翅膀在陽光下熠熠生輝。只見靜用她那纖細(xì)的手指輕輕觸碰了一下那個(gè)花盆，花盆便偏離了方向�！鞍ァ喜偹愕镁攘��！蹦饶仁媪艘豢跉狻�
“小心啊!”娜娜沖向馬路中間，她必須要把跌倒在那兒的小孩抱走，否則，他會(huì)有生命危險(xiǎn)!可就在這一剎那，又是靜幫了她。不知道為什么，每當(dāng)娜娜想幫助別人時(shí)，靜總會(huì)出現(xiàn)，難道她是個(gè)女神?
就在靜準(zhǔn)備離去的時(shí)候，娜娜抓住了她，問到：“你——到底是誰?”靜轉(zhuǎn)過頭來，天使般的微笑仍掛在嘴邊：“傻瓜，我是你的愛心女神啊!正因?yàn)橛心愕膼坌�，才�?huì)有我——你的愛心女神啊�！膘o剛說完，便消失在蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空，閃光的羽翼在天空劃過一道閃閃的弧線……
同學(xué)們，當(dāng)你們真心誠(chéng)意地關(guān)心每個(gè)人時(shí)，你的女神便會(huì)悄悄地降臨在你身邊……
我的女神作文600字二：我的女神
從我第一次見到你時(shí)，就感覺你很與眾不同：那是一個(gè)晴好的天氣，我?guī)е业男”砻萌ス珗@玩，看到了你。
你穿著一條連衣裙，上面有一大片藍(lán)和無數(shù)白色的點(diǎn)子，看起來就好像那天空上的藍(lán)天白云;穿著一雙帆布鞋，一頭烏黑的頭發(fā)隨意的披散著;脖子上、手腕上都沒有任何飾品的裝扮，與其他女孩的濃妝艷抹相比，顯得質(zhì)樸、簡(jiǎn)單。更特別的是，你的臉上始終保持著淡淡的微笑，你慢慢地坐下來，從包里翻出一本瑪格麗特·米切爾的《飄》讀了起來。
沒想到，在茫茫人海中，我竟然又見到了你，而且，你居然是我的同班同學(xué)。
你成績(jī)優(yōu)異，做事負(fù)責(zé)，幫助同學(xué)也十分地耐心，在班級(jí)里很受歡迎。
一天，仿佛昨日重現(xiàn)一般，我又在公園里遇見了你。你還是幾年前那個(gè)與眾不同的你，依舊在讀名著。這時(shí)，你也發(fā)現(xiàn)了我，笑著跑過來，和我打招呼。我們一起繞著公園溜達(dá)我的女神作文3篇我的女神作文3篇。突然你大聲沖我喊：“快停下!快停下!”我嚇了一跳，低頭一看，原來是一群小螞蟻在地上。我從小就愛淘氣，沒那樣?jì)蓺�，捉蟲子的事情我可沒少做，小螞蟻我當(dāng)然不害怕，于是我又把腳邁了過去�！鞍�，你快停下，你一不小心就會(huì)把小螞蟻踩死的，咱們繞過去吧!”你十分焦急。
我這才明白：原來你大叫不是為別的，原來是為這些小小的螞蟻。我這也才看出你的善良，連小螞蟻都如此善待，你在我的心目中又升高了一位。
與你同學(xué)了半年，我一直在發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)，諸如此類的優(yōu)點(diǎn)是數(shù)也數(shù)不清，還有更多的優(yōu)點(diǎn)等著我去發(fā)現(xiàn)。在我心中，你一直像那星星般閃耀。
我的女神作文600字三：我的女神
在我讀四年級(jí)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了這樣一位盡心盡職的老師，她就是我們的班主任陳老師。
她教我們語文。她個(gè)子高高的。大概是由于她以前看書看的太多，所以戴了一副眼鏡。
在四年級(jí)開學(xué)的時(shí)候，老師為了讓我們看書
我的女神作文3篇作文。她用了很多時(shí)間來熏陶我們讀書品書。她在我們班級(jí)里建立了一個(gè)小圖書館。從圖書館建立的那天起，我們班上的同學(xué)一下課就爭(zhēng)先恐后去借書。時(shí)間一長(zhǎng)，我們班大多數(shù)同學(xué)都喜歡上了書。我也是如此，以前我不是很喜歡看書，可我在陳老師的潛移默化下，也喜歡上看書，同時(shí)也明白了書中自有黃金屋的道理。
陳老師的教學(xué)水平非常好。以前我一點(diǎn)也不喜歡語文，總覺得語文太難了無法掌握�？墒牵瑥年惱蠋熃涛覀冋Z文起，我就喜歡上了語文，因?yàn)樗偸墙涛覀儗W(xué)習(xí)方法，而不是照本宣科，因此我對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)陳老師還讓我與書本成為了好朋友;當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她總是耐心的幫助和指導(dǎo)我們。當(dāng)我們退步的時(shí)候，老師就會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們重拾信心。當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，老師比我們自己還要高興。
陳老師不僅關(guān)心我們學(xué)習(xí)，更時(shí)刻提醒我們學(xué)做“正人”。她要求我們?cè)诘赖缕焚|(zhì)不能犯任何錯(cuò)誤，說：人一定要有的德，那么“才”才能得以發(fā)揮我的女神作文3篇我的女神作文3篇。
老師的職責(zé)在于教書育人，教書應(yīng)該是“授人以漁”而非“授人以魚”;育人應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。我們的老師正是這樣一位以學(xué)生發(fā)展為己任的好老師。
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