溫暖的雙手小學(xué)生作文
伸出溫暖的雙手去幫助他人，不僅幫助了別人，自己也獲得了快樂(lè)。下文yuwenmi小編為您帶來(lái)的溫暖的雙手小學(xué)生作文，僅供借鑒!
溫暖的雙手小學(xué)生作文_1
你想知道我這只“丑小鴨”是怎么變成“白天鵝”的嗎?你聽(tīng)我說(shuō)完這段故事就知其原因了。
那是開(kāi)學(xué)的第一天，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，我們的英語(yǔ)老師換了，她姓沈，年紀(jì)三十歲左右，而且同學(xué)們還說(shuō)，看她那總是帶著微笑的臉，就像是一位和藹可親的年輕媽媽。究竟是真是假，我很想早點(diǎn)看到這位老師的廬山真面目，這對(duì)我這個(gè)英語(yǔ)差生來(lái)講是相當(dāng)關(guān)鍵的，因?yàn)閹啄陙?lái)我是被老師那包青天般的鐵青的臉嚇怕了。
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到來(lái)了。英語(yǔ)課的鈴聲響了，面帶微笑的沈老師快步走進(jìn)了教室，師生雙方問(wèn)好后，老師便上課了。“請(qǐng)同學(xué)們按順序用英語(yǔ)給老師做個(gè)自我介紹，好嗎?”老師笑盈盈地望著我們。同學(xué)們異口同聲地答道：“好……”而我沒(méi)敢跟著應(yīng)聲，因?yàn)槲抑牢視?huì)出洋相的。其實(shí)我也知道我是漏不掉“網(wǎng)”的，但我還是沒(méi)有勇氣跟著應(yīng)答。
“自我介紹”開(kāi)始了，前面一些同學(xué)都得到了老師的贊賞和同學(xué)們的掌聲，馬上就輪到我了。我的心跳得更快了，我真希望下課的鈴聲響起，我便可躲過(guò)這一關(guān)，但那是不現(xiàn)實(shí)的。這不，輪到我了。我慢慢吞吞地站了起來(lái)。“My name is Hao Yaona, I”m in Class Grad6(我的名字叫郝瑤娜，我在六年一班)。”我剛說(shuō)到這，同學(xué)們便哄堂大笑，原來(lái)我把“Grade”說(shuō)成了“Grad”。我滿(mǎn)臉通紅，也不好意思再接著說(shuō)下去了，只是傻乎乎地站在那里，等著老師的批評(píng)。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到老師不但沒(méi)有批評(píng)我，還說(shuō)我講得不錯(cuò)，只是由于慌張才說(shuō)錯(cuò)的(我知道這是老師在維護(hù)我的自尊心)。接著她給我糾正了錯(cuò)誤，又讓我重新讀了兩遍，然后她又連聲稱(chēng)贊我說(shuō)得好，更讓我驚訝的是她竟然走下講臺(tái)，雙手握著我的右手親切地說(shuō)：“今天很高興認(rèn)識(shí)你，我能做你的朋友嗎?”我被她這突如其來(lái)的舉動(dòng)弄得不知所措，慌忙中向她點(diǎn)了點(diǎn)頭。下課了，我坐在那里一直默默地看著那只被老師握過(guò)的手，因?yàn)樽x了五年多的書(shū)，沒(méi)有哪一位老師和我握過(guò)手，而且我感覺(jué)到老師的手和媽媽的手一樣溫暖。
就是從那以后，我便喜歡上了英語(yǔ)。課堂上我積極舉手回答問(wèn)題，課后我讀寫(xiě)說(shuō)結(jié)合。經(jīng)過(guò)不懈的努力，我的英語(yǔ)考試成績(jī)每次都是優(yōu)秀，我頭上的“丑小鴨”帽子終于變成了“白天鵝”這頂桂冠。
這回你該知道是誰(shuí)救了我吧，那就是老師的那雙手使我脫胎換骨了。
溫暖的雙手小學(xué)生作文_2
天上下著蒙蒙小雨，讓人帶著恐慌而走，行人也加快了腳步。
在學(xué)校的孩子們，并沒(méi)有感到憂(yōu)愁，誰(shuí)叫他們太小呢?孩子們?cè)谟曛型嫠＃](méi)有想到，雨下大后該怎們回家，誰(shuí)叫他們還只是孩子呢?
天發(fā)怒了，下起了傾盆大雨，在傾盆大雨之后狂風(fēng)暴雨有襲來(lái)，孩子們這才憂(yōu)愁起來(lái)!
放學(xué)了，孩子們擔(dān)心起來(lái)，該怎們回家，有些孩子的父母來(lái)接孩子了，孩子們都蹦蹦跳跳的躲進(jìn)了雨傘中，有誰(shuí)家的父母不給孩子多點(diǎn)溫暖呢?所以，家長(zhǎng)們都把傘給孩子多偏點(diǎn)�？蓻](méi)來(lái)接孩子的父母的孩子該怎么辦呢?
老師們就借給他們雨傘，可雨傘借完了該怎么辦呢?還有些孩子沒(méi)有呢?
這時(shí)，孩子們就牽著老師的手說(shuō)：“老師，您送我回家吧?”“好吧。”老師微笑的說(shuō)。當(dāng)時(shí)孩子中也有我。(當(dāng)時(shí)我七歲)
老師拉著我的手在風(fēng)雨中漫步，我此時(shí)怎能不感到溫暖?
就這樣，我回到了家!
第二天美術(shù)課上，老師說(shuō)：“這次你們畫(huà)你們最親密的東西。”老師們想，孩子們一定畫(huà)肉類(lèi)。(因?yàn)樵卩l(xiāng)下)
果然沒(méi)錯(cuò)，大多數(shù)孩子畫(huà)的都是肉。
然而，我畫(huà)的是一雙手，老師問(wèn)：“這是誰(shuí)得手?”“是牧羊人得手。”“不對(duì)，是給他吃肉的手!”同學(xué)們爭(zhēng)辯著“不，不是，老師這是您得手，因?yàn)槔蠋熃o了我無(wú)限溫暖!”我說(shuō)。
全班啞然，只聽(tīng)的見(jiàn)老師的哭聲……
溫暖的雙手小學(xué)生作文_3
在我的腦海中，刻著一條永遠(yuǎn)也抹不掉的痕跡。這個(gè)令人難以忘懷的記憶伴隨著我好多年了，它讓我明白了世界上有一些默默地助人為樂(lè)的人。
記得那是一次很冷很冷的冬天，我們宿舍決定開(kāi)展“幫助窮人”的捐款活動(dòng)。這是一次自愿捐款，誰(shuí)都可以捐，也可以不捐。我本來(lái)打算捐三四塊錢(qián)的，可是始終都舍不得拿出手�？墒墙�(jīng)過(guò)這件事以后，我不再猶豫了，主動(dòng)地捐了二十塊。這都是一句話(huà)提醒了我，喚起了我的良心。“我不想還有人過(guò)這種食不飽穿不暖的生活!”這句話(huà)是張大嬸說(shuō)的。她的家很窮，老公早逝，只有她手把手地拉扯大的兒子。她在工廠(chǎng)里做普通工人，兒子才讀三年級(jí)。平時(shí)自己連一毛錢(qián)都舍不得花，現(xiàn)在卻手持三百塊現(xiàn)金捐款。多么感人啊!
有一名阿姨情不自禁地問(wèn)她：“為什么你捐這么多錢(qián)?你家也不富裕呀!”張大嬸一本正經(jīng)地回答“我雖然很窮，但是我不希望災(zāi)區(qū)的窮人也過(guò)我這種生活。我只希望他們能好好地過(guò)日子，這也是我的一份心意吧!”
在場(chǎng)的人都沉思了，他們個(gè)人的眼睛里都泛著淚水的光澤的。人們紛紛出掏出錢(qián)包，加入了捐錢(qián)的行列。一句話(huà)喚起了人們的良心及同情心，張大嬸真?zhèn)ゴ?
這件事雖已經(jīng)過(guò)去了很久，但卻深深地刻在我心里。來(lái)吧!伸出你的雙手溫暖世界吧!
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