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讓文明之花在你我心中怒放作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是書信了吧，書信是生活中常用的一種文體。還是對書信一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的讓文明之花在你我心中怒放作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“文明”——一個咱們每個人都懂的詞語，也是咱們每個人都不了解的詞語。咱們懂文明，而卻不知道將廢物扔進(jìn)廢物桶；咱們懂文明，而卻不知道要保護(hù)花草；咱們懂文明，而卻不知道走路靠右；咱們懂文明，而卻不知道禮貌推讓……咱們每天都在建議“文明”，其實(shí)要問“文明”是什么，咱們每個人都會說“理解，清楚”，其實(shí)真實(shí)理解的，又有多少呢？
幼兒園時，咱們問教師：“文明是什么？”
教師說：“文明是一種安全，走路靠右，講文明，這樣才干安全。”
小學(xué)時，咱們問同學(xué)：“文明是什么？”
同學(xué)說：“文明是一種應(yīng)戰(zhàn)，打敗自己，講文明，這樣才干改掉壞習(xí)慣�！�
中學(xué)時，咱們問爸爸媽媽：“文明究竟是什么？”
爸爸媽媽說：“文明是一種莊嚴(yán)，尊重他人，講文明，才干交到知心朋友�！�
那——文明，究竟是什么？
我不知道，但我很清楚，文明，其實(shí)很簡單。
文明，便是撿起地上的一張紙片，扶起路旁邊一塊倒下的告示牌，公車上給人讓個座……其實(shí)，文明之花，就怒放在咱們心中！
曾經(jīng)有這樣一個故事：一個年輕人要去張村，可他不認(rèn)識路。半路上看見一位白叟，年輕人喊道：“喂！老頭，這兒離張村有多遠(yuǎn)？”白叟信口開河：“無禮！”年輕人足足走了五里的路也沒找到張村。年輕人停下來想了又想，好像悟出了什么。
文明，涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的聯(lián)系。它的首要效果，一是尋求個人品德完善，一是保護(hù)大眾利益、公共秩序。文明真的很簡單，有時僅僅一個手勢，一聲問好，一句抱歉，一步間隔……記住一次我在公交車上，一個穿戴豪華的女士由于他人不小心踩了她一腳而破口大罵，言辭粗鄙齷齪。我總算想理解，中國人的本質(zhì)真實(shí)需求前進(jìn)一下了。一個社會的公共文明水平，能夠折射出一個社會一個國家的文明程度。一個人假如不恪守社會文明，小則會影響本身形象，大則會影響國家名譽(yù)。在清朝時，大臣李鴻章出使俄國，在一公共場所，惡習(xí)發(fā)生，隨地吐了一口痰，被外國記者大舉烘托嘲弄，丟盡了中國人的臉。這便是一個不恪守社會文明的歷史教訓(xùn)。
而一個社會的文明氣氛對他的民眾亦有極大的影響。為什么這么說呢？在歐洲、日本等國家，像過馬路這樣的小事，只需亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人也絕不會過馬路。他們以為這是有必要恪守的公共文明。試問，在如此的氣氛中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢？這便是社會氣氛的力氣地點(diǎn)。但再想想，假如他們不是從本身做起，這社會氣氛又從何而來呢？
咱們從小承受文明禮儀的教育，很多人都能夠喋喋不休地大談文明禮儀。但是看見到處丟掉的塑料袋、飲料瓶，聽著某些人口中吐出的污言穢語，怎能不教人咬牙切齒呢！莫非咱們都是“言語的偉人，舉動的矮人”么？“文明”并不是一句輕飄飄的話，它不是每天掛在嘴上就能夠的。它是一種許諾，一種舉動，一種崇高的質(zhì)量，更是一個扛在咱們每個人肩上的一份職責(zé)。明代大學(xué)者王守仁說“知是行的主見，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不可，僅僅不知道�！痹蹅兂惺芪拿鞫Y儀的教育，自己卻吝于實(shí)行、乃至反其道而行之，這跟從來沒有承受社會教育有什么區(qū)別！所以，咱們要實(shí)踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要離別不文明行為。
咱們不用抱怨這個社會的文明水平不夠高；不用怨艾自己的力氣太單薄，對社會的影響不夠大。試想一下，面包里的酵母不是很少嗎？但是，單憑這一點(diǎn)酵母，不是就把面包建議來了么。因而，咱們每一位同學(xué)都應(yīng)該做這個年代的酵母，回絕不文明行為，讓自己的酵素，在這個社會起到應(yīng)有的效果。
讓文明之花在你我心中怒放！
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