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報(bào)紙橋梁團(tuán)結(jié)友誼作文
我和李明的嘴巴都張得老大老大的,顯現(xiàn)出一個(gè)“O”字形,臉上泛出一臉的驚愕。同學(xué)們紛紛停下手中的活,圍攏過來看熱鬧。當(dāng)了解了情況以后,同學(xué)們便議論開了。有的同學(xué)說這破報(bào)紙應(yīng)該發(fā)給我,因?yàn)槭俏宜浩频摹R灿械耐瑢W(xué)說這破報(bào)紙應(yīng)該給李明,因?yàn)槭抢蠲髟诎l(fā)報(bào)紙的過程中撕破的,他也要負(fù)責(zé)任。同學(xué)們議論紛紛,各種說法無其不有。在這場爭論中,我和李明始終保持著沉默,我倆都在靜靜地聽著。終于,我聽不下去了,我沖著同學(xué)們吼道:“行了!一切都是我的錯(cuò)!這破報(bào)紙我要了,行了吧!”說后,我便抓起那張報(bào)紙,沖出人群,回到自己座位上。我趴在桌子上,在眼眶里打了好久轉(zhuǎn)的淚水終于滴下來,落在了那張撕毀的《教育周刊》,浸濕了《教育周刊》,這明明是熱愛學(xué)習(xí)嘛,而現(xiàn)在報(bào)紙不心撕破了,卻把責(zé)任全部往我身上推,這叫什么理嘛?止住了的淚水,又吧噠吧噠地滑落下來。我抬頭瞅了瞅同學(xué)們,大家都拿到了嶄新的《教育周刊》正看得津津有味了,時(shí)而哈哈大笑,時(shí)而托著下巴沉思,時(shí)而又伏案疾書,誰也沒有注意到我,不,有,李明!李明時(shí)不時(shí)地回過頭來張望我一下,然后又轉(zhuǎn)了回去,幾次他都想過來,卻又沒有——也許是不敢或者不想過來。突然,我們的目光重合在一起李明對(duì)莞兒一笑,還沒等我給以回敬,他又轉(zhuǎn)了回去。
第二節(jié)課后,做完早操回到教室,我正經(jīng)拿出那張破舊的《教育周刊》竟不翼而飛,變成了一張嶄新的《教育周刊》。我站起來,正準(zhǔn)備問是誰丟了報(bào)紙,同桌一把把我拿住了,“剛才沒有好報(bào)紙你要要,現(xiàn)在有了你又不要了,怪人!”他不說倒還好,讓他這么一說,我還真有點(diǎn)舍不得。于是,我拿起嶄新的《教育周刊》興致勃勃地閱讀起來?伞督逃芸防锏奈恼略趺匆参涣宋,我總覺得不知是陽光還是報(bào)紙始終是那么的刺眼。我抬頭望望窗外,藍(lán)天泛上了幾朵烏云,小鳥不再啁啾的唱歌,樓下噴水池里的小魚不屑地忘了忘我,似乎在說:“這報(bào)紙是別人的,要還給別人。”我回過頭來,偶然發(fā)現(xiàn)李明用透明膠粘著什么,走進(jìn)一瞧,啊!是報(bào)紙,是那張破報(bào)紙!怎么會(huì)在他那兒?他要干什么?“你……你在干什么?”愣了好半天終于擠出這句話。李明一驚,回過頭來,發(fā)現(xiàn)是我,才長長的舒了一口氣:“我倆換張報(bào)紙吧!反正你也不愿意要這破報(bào)紙,而且也沒破多少,粘粘就行。”“你今天早上為什么不直接要了那破報(bào)紙,而要現(xiàn)在來給我換。”“為了友誼,為了團(tuán)結(jié)。”李明深有感觸地說:“如果今天早上我直接要了破報(bào)紙,你就會(huì)以為我是在同學(xué)們面前賣乖,對(duì)我產(chǎn)生誤會(huì),就會(huì)影響我們的友誼,影響集體的團(tuán)結(jié)。”“啪!啪!啪……”頓時(shí),教室里響起了雷鳴般的掌聲,原來,李明的這番話者老師同學(xué)們都聽見了,人人都認(rèn)為他說得那樣好,那樣富有哲理。我更是受益匪淺,李明想得寬想得遠(yuǎn),能為別人著想,他真是一位好班長,我真的是自愧有如啊!頃刻間,全班同學(xué)都爭著搶這份報(bào)紙,還是李明有辦法,他把報(bào)紙貼在教室的墻上,讓它伴隨著我們成長,久久的、久久的……
這張破報(bào)紙不僅僅是張破報(bào)紙,更是建立起我們六年級(jí)一班全體同學(xué)團(tuán)結(jié)友誼的橋梁,這是一座不朽的橋……
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