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“倒霉,真倒霉!”新學(xué)期剛開始,老師就把一個(gè)學(xué)習(xí)差勁的男生分到我的旁邊。當(dāng)時(shí)我很郁悶:老師為什么讓他做我的同桌呢?我很不情愿,所以時(shí)刻都與他保持距離。
他長得圓頭圓腦的,看上去很木訥。平時(shí),我都不愛搭理他。每次他主動和我說話時(shí),我都狠狠地瞪他一眼。許多次,我都把垃圾塞到他的書包里,希望他忍受不住,去告訴老師,然后,哼……可他從不說什么,只是默默地把垃圾扔掉。有時(shí),我故意使勁往他那邊兒擠,經(jīng)常把他擠到地上,摔個(gè)“狗啃泥”?伤是不在意地微微一笑,然后從地上爬起來,撣撣褲邊上的灰塵,然后又木雕似的坐回那兒,恢復(fù)原來的那副神情。
一次語文課的下課,老師發(fā)下來一本《方格寫字》。當(dāng)時(shí),我正好不在位子上;貋頃r(shí),發(fā)現(xiàn)我的桌子上放著一好一壞兩本簿子。這時(shí)他也走過來了。我正想去搶那個(gè)好本子時(shí),他領(lǐng)先一步已坐到了座位上。我原以為他一定會毫不猶豫地挑那本好的,誰知,他拿過了“爛”本子就寫上了自己的名字,又把完好無損的本子放到了我的桌子上。
多么令人吃驚的一個(gè)舉動!他的這一做法令我——一個(gè)學(xué)習(xí)委員感到汗顏。是呀,我怎能以學(xué)習(xí)成績來衡量一個(gè)人呢?我想到以前的種種行為,我臉紅了……我想對他說一聲:“對不起!”
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