【精品】寫人物同學作文4篇
無論是在學校還是在社會中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家收集的寫人物同學作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
寫人物同學作文 篇1
我有一個好同學,叫劉家恒。他胖胖的臉上鑲嵌著一雙大眼睛,紅紅的小嘴微微翹著,還留著烏黑的短發(fā),可愛極了。
我覺得劉家恒的可愛更在于他的虛心好問。那是在一節(jié)星期五的體育課上,老師剛宣布完自由活動,劉家恒就奔向我。我問他:“咱玩什么?”奇怪地方是,他一張口就是為什么!澳銥槭裁疵看慰荚嚩伎寄敲春?”大概今天第一節(jié)課考數(shù)學了他問我。我低著頭漫不經(jīng)心地說:“我學得好唄”。他窮追不舍地問:“你為什么學得那么好?”我猛地抬起頭來,注視著他。他眼里閃爍著渴望學習更好的光。我也認真了,對他說:“你能做到課前預習,上課時認真聽課,課后認真復習,就能行!彼粲兴嫉攸c點頭,似乎明白了什么。瞧,他多虛心呀!
劉家恒還很樂于助人。有一次做課堂作業(yè),我有一個字寫錯了,由于是鋼筆字,無法用橡皮擦,只能用膠布粘。我向周圍的同學借,可是都沒帶。我抱著最后一線希望向劉家恒借,見他拿著膠布正要粘什么。我想:能借到膠布就很好了,等他用完我再借吧?墒,當我伸出的手剛要縮回的時候,他笑笑對我說:“是不是想借膠布?拿去用吧!闭f完,便毫不猶豫地把膠布放在我桌子上,我感動極了。覺得他真是樂于助人的好同學。
劉家恒樣子可愛,虛心好問,有樂于助人,我非常喜歡他。
寫人物同學作文 篇2
我有一位同學,他平時很冷漠,有時也很頑皮,他就是我們班的彭震。
他中等身材,濃濃的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛,有一只小小的鼻子,今年九歲,長得特別可愛。
他的愛好是打籃球、打羽毛球。有一天,我正在看他打籃球,覺得很有意思,于是,我就跑下樓去操場,突然,上課鈴響了,我急忙跑進教室,可是彭震卻還在打籃球,我怎么叫,他都聽不見,結果差點兒遲到了。
他有很多優(yōu)點。比如:他愛幫助別人,有一次,一位女生走路不小心摔跤了,他連忙把這位女生扶進教室,還關切地問她摔傷了沒有。
但是,他也很粗心,有一次期末考試,他把“燕”字上面的一橫給忘記了,結果只考了96分。
想跟他交朋友嗎?想就來找他吧!
寫人物同學作文 篇3
開學第一天,班里又轉來幾位新同學,其中有一位同學她剛進我們教師的第一時間,全班同學都認為她是一位男生。但是仔細一看,她穿著一雙紅鞋,戴著一副紅眼睛,班主任還給我們介紹她叫喬訥,這才知道她竟然是一位女生。同學們都對其很驚訝!下了課我和同學們還偷偷討論了一下,全班同學都說第一眼看見她認為是一位男生。“唔…,真實世界之大無奇不有!”我不禁驚嘆道。
到了第二天,班主任給我們全班同學統(tǒng)一調位,我萬萬沒有想到的是,班主任竟然讓那個女同學來和我搭同桌。我那一整天不敢和她說話。后來,我慢慢的和她在一起討論問題,我們兩個就這樣才開始說話。真的不瞞你說,她就連平時的言行舉止都像一個男生。慢慢的我和她互相熟悉了,我也聽說別人都叫她“喬哥哥”,我這人愛說話,也愛逗人,沒事就喊她“喬哥哥”或者問:“你怎么打扮的這么像個男生?”我一這樣喊或一說,她就讓我閉嘴,然后就不理我了。然后我又用好話說過來說過去,才肯搭理我。平時我總愛和別人鬧著玩,就連女生都說我賤。我是一個什么樣的人,她和我呆了幾天她就看出來了。我沒事就寫紙條問她“我是不是很賤”?她說:“不是,你就是閑著沒事找事干!蔽易约合胂胍灿X得自己太無聊了!我是一個什么樣的人,她幾天就觀察出來了,往后我一有什么煩心事,不好意思當面說,就給她寫紙條來傾訴一下,她也告訴我應該怎么樣去面對一些事情,我簡直就拿她當了我的一個傾訴桶,盡管我是男生。我有時候就想,有這樣一個同桌也算是我的榮幸。
我這同桌有時候很善良,有時候鐵石心腸。我有時候身上沒帶現(xiàn)錢想找她借一塊、兩塊的,不管我怎么求她,她死都不肯借,可能是她還不大信任我。我那一次感冒了,吃的藥特別苦,我見他抽屜洞里有一根火腿腸,就跟她借,跟她說了兩句,就借給我了。第二天我還她了,就這樣她開始有點信任我了。
我這個同桌是不是很難令人琢磨,其實有時候連我也琢磨不透她到底什么性格,是個什么樣的人…
寫人物同學作文 篇4
我們班里有一位同學,閃光點不少,那就是我的`朋友—吳陽。
吳陽的個子不高,在班里評誰小巧,算她一個吧!都四年級的學生了,可她還是那么小巧玲瓏。一雙不大不小的眼睛炯炯有神,水靈靈的,永遠閃著光。眼下,有一個小小的翹鼻子,十分可愛。她的那張小紅嘴好像永遠止不住,總是不停地說。她可是我們的好朋友呢!
吳陽學習還不錯,雖然算不上名列前茅,但也不是當學習尾巴的!皩W問學問,不懂就問”。這句話剛好可以用在她的身上。她有不會的、不懂的問題就去問老師、同學,非問明白不可。就拿上一次的事來說吧!
有一次托管,她正在做數(shù)學作業(yè)—基礎訓練,碰到了一個不懂的問題,一時想不起來該怎么做,就“騰”的一下從座位上彈起來,拿著數(shù)學基礎訓練跑到肖老師面前問問題去了。問完后,還沒跑到座位前面就小聲對我們喊:“我知道拉!我知道怎么做拉!”我都被她嚇了一跳。說完,她就迅速坐下,沙沙地寫了起來。
這就是我的朋友—吳陽。
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