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中學(xué)生作文：同情心都去哪兒了？
現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的人越來(lái)越冷漠，越來(lái)越不懂得同情他人了。今天小編就來(lái)分享中學(xué)生作文：同情心都去哪兒了？，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
中學(xué)生作文：同情心都去哪兒了？(一)
看了這個(gè)故事對(duì)我的感觸很深。是啊，在我們的生活中始終有一些人站著說(shuō)話不腰疼。三只羊怎能打過(guò)一直狼?三只羊又如何跑得過(guò)狼?如果跳崖將會(huì)全部死亡。那些鄰居的心里沒(méi)有一點(diǎn)同情心，不要以為只是一個(gè)故事，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，這種事情屢見(jiàn)不鮮。
就說(shuō)一個(gè)人人皆知的事情吧。前不久有一個(gè)震撼全國(guó)甚至全世界都知道的事：昆明嚴(yán)重暴力事件。有些人在這次事件中喪失了生命，有些人被砍成重傷……為什么我要說(shuō)這件事呢?原因是在我的空間里看到過(guò)一條被瘋轉(zhuǎn)的說(shuō)說(shuō)：“昆明人是不是太懦弱了?在一個(gè)餐館內(nèi)幾十個(gè)人都不敢拿板凳上去和他們對(duì)抗?要不就不會(huì)有這么多人死了。”在這個(gè)說(shuō)說(shuō)里，有贊成的也有反對(duì)的。我當(dāng)時(shí)就笑了，誰(shuí)敢去和一個(gè)拿著刀的人對(duì)打呢?你又不在那里你又怎么知道當(dāng)時(shí)別人的感受呢?在那時(shí)正常的心態(tài)只有恐懼。我們?cè)谙雱e人不挺身而出時(shí)也應(yīng)該考慮應(yīng)該挺身而出。和上面的故事一樣，這些鄰居都不知道當(dāng)時(shí)處境是多么的危險(xiǎn)，而出了許許多多的餿主意。因?yàn)樗麄儧](méi)有同情心。
每當(dāng)我讀這一篇故事時(shí)我就會(huì)想到，在生活中我們不用刻意的在乎別人的看法，有時(shí)他們的看法是對(duì)自己有幫助的，有時(shí)他們的看法卻是毫無(wú)意義的。我們應(yīng)該摒棄那些沒(méi)有同情心的人，因?yàn)樗麄兊男氖呛诘�，每�?dāng)遇到挫折時(shí)他們只會(huì)給你更大的傷痛。
在這次昆明的事件中，我們有許許多多的事情要思考。我們不能一味的指責(zé)別人的過(guò)失，也應(yīng)該想想別人那時(shí)的處境，換位思考一下你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們不該去說(shuō)他們?cè)趺礃尤ケＷo(hù)自己怎么去與暴徒對(duì)打，我們最應(yīng)該做的就是安慰他們，讓他們有一個(gè)更好的明天!
中學(xué)生作文：同情心都去哪兒了？(二)
一個(gè)人有許多不開(kāi)心的事.就像是天上的繁星.但最使我內(nèi)疚的事，是在今年3月份發(fā)生的：
下午放學(xué)后，我和幾位同學(xué)一起，蹦蹦跳跳的在街上跑著，忽然我聽(tīng)到了一個(gè)巍巍顫顫的聲音："孩子你能扶我過(guò)馬路嗎?"我一看是一位老奶奶：她面容憔悴，佝僂著腰，拄著一根拐杖，頭上布滿了銀絲.我毫不留情的把頭一甩，說(shuō)："不行!我還有正事要辦呢!爸爸媽媽在家等我呢，我不能再耽擱時(shí)……".話還沒(méi)說(shuō)完，一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生，一下子跑過(guò)來(lái)，大聲說(shuō)到(仿佛就是在說(shuō)給我聽(tīng)的)："老奶奶，她不扶你，我來(lái)!虧她還是少先隊(duì)員呢!"說(shuō)著，他攙扶起老奶奶過(guò)了馬路，我望著他們離去的背影，再看看胸前的紅領(lǐng)巾，這才恍然大悟，心里不由的猛的一驚，才知道自己愧對(duì)了紅領(lǐng)巾!
雖然這件事過(guò)去了很久，但老奶奶的形象一直印在了我心中，只要一想起，心里比吃了黃連還苦呢!
現(xiàn)在，我對(duì)老年人特別尊重，就連在街上流浪的老婆婆，我都想把她們接回家來(lái)呢!
中學(xué)生作文：同情心都去哪兒了？(三)
美國(guó)對(duì)窮人的照顧從衣食住行，到醫(yī)療保險(xiǎn)，樣樣不缺，但是隨著時(shí)代和社會(huì)的變化，民眾和政府對(duì)窮人的幫助的態(tài)度已經(jīng)與從前大不相同了。紐約時(shí)報(bào)專(zhuān)欄作者紀(jì)思道撰文說(shuō)，他最近寫(xiě)了一篇救助窮人的文章，遭到很多讀者冷言冷語(yǔ)的負(fù)面評(píng)價(jià)。作者指出，一個(gè)人的貧窮，非自己的選擇，而“是一些機(jī)緣巧合與早期撫育的結(jié)果。”因此作者挑戰(zhàn)“美國(guó)人的同情心哪去了?”顯然，“機(jī)緣巧合”使人陷入貧困是無(wú)法扭轉(zhuǎn)的命運(yùn)，然而“早期撫育”造成一個(gè)人貧窮得靠他人養(yǎng)活，則需要問(wèn)問(wèn)：父母的責(zé)任心哪去了?
人們需要對(duì)苦難同胞報(bào)以同情，尤其是對(duì)貧窮的孩子。正如紀(jì)思道所言，不能因?yàn)楦赣H游手好閑，他的孩子有病就得不到妥善醫(yī)治;不能因?yàn)槟赣H是酗酒者，她的女兒就不能上幼兒園。即便是因?yàn)橐粋�(gè)人是煙民，生了癌癥也要?jiǎng)?chuàng)造條件給他醫(yī)治。
對(duì)窮人的同情心值得贊頌和發(fā)揚(yáng)，不論是什么原因。紀(jì)思道寫(xiě)道，“你是一個(gè)妊娠期間會(huì)喝酒的少女?huà)寢屔模敲茨闾焐陀刑壕凭?yīng)，你的運(yùn)氣打從娘胎里就已經(jīng)非常差了。你可能永遠(yuǎn)也不會(huì)是個(gè)受歡迎的人…如果生你的是一個(gè)焦慮不安的單親媽媽?zhuān)粫?huì)給你讀故事，打你的時(shí)候比抱你多，你會(huì)面臨極大的障礙…此人在出生后前3.5年得到什么樣的父母照料，比智商更能說(shuō)明問(wèn)題。”作者以此為依據(jù)，呼吁人們不要斥責(zé)窮人的不負(fù)責(zé)任。
那么，人們?cè)摽创改傅牟回?fù)責(zé)任行為?難怪有讀者回應(yīng)到：“如果孩子吃不飽，那是因?yàn)楦改笡](méi)有盡到責(zé)任。” 有讀者更直截了當(dāng)?shù)亟ㄗh把孩子從父母身邊帶走，送到孤兒院去。
科學(xué)的發(fā)現(xiàn)告訴人們，人的成長(zhǎng)，好比建造房屋，而早期經(jīng)歷是決定一個(gè)人一生的基石。這人一生的發(fā)展和幸福，也就都建立在這個(gè)基石之上。貧窮，或者缺乏生活能力，也是父母給孩子的未來(lái)建造的基石。給予窮人同情心能讓人感覺(jué)不錯(cuò)，甚至有點(diǎn)高尚;但是這并不夠。
看到一個(gè)饑餓的兒童，看到一個(gè)穿著臟兮兮的衣服，蒙頭垢面在街頭流浪，或者站在寒風(fēng)里縮著腦袋排隊(duì)領(lǐng)取食物的人;看到一個(gè)妊娠期間會(huì)喝酒的少女?huà)寢專(zhuān)覀儽仨氁獑?wèn)問(wèn)：如果一個(gè)人淪落到這個(gè)地步，他是怎么成為一個(gè)貧困潦倒，沒(méi)有能力生活的人?這人的父母是個(gè)什么樣的人?
不光是科學(xué)的論證，在慈善機(jī)構(gòu)工作的社工，以及醫(yī)生都可以告訴人們：每一個(gè)長(zhǎng)期受助的人，都有著一個(gè)令人不愉快的童年經(jīng)歷。一位兒童精神科醫(yī)生說(shuō)：“很遺憾，孩子的問(wèn)題其實(shí)都出在家長(zhǎng)[微博] 身上，可是沒(méi)有幾個(gè)家長(zhǎng)愿意修正自己的錯(cuò)誤。”
父母失職給孩子日后生活造成的悲劇，絕不是他人的同情心可以補(bǔ)救的。
中學(xué)生作文：同情心都去哪兒了？(四)
我曾見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)乞丐，無(wú)論是在繁華的街道上，擁擠的天橋上，還是在清冷的小巷中，都不乏他們的身影。但那日我遇見(jiàn)的乞丐，卻仿佛一個(gè)深深的烙印在我身上，令我終生難忘。
一個(gè)周末的下午，與朋友一起去逛街，大樓鱗次櫛比地屹立在街道兩旁，冷風(fēng)襲卷全身，刮得人感到刺骨的寒冷，天陰沉沉的，仿佛蒼穹的一張灰黑色的臉。到了天橋上，人卻依舊很多。來(lái)來(lái)往往的人群里，突然出現(xiàn)了兩個(gè)倚靠在護(hù)欄邊的人。一老一少，老人大約六十出頭，溝壑縱橫的臉上寫(xiě)滿了凄涼，而她的懷里則是一個(gè)嬰兒，破爛的襁褓里的孩子滿臉黑乎乎的，仿佛抹上了一層炭，正安穩(wěn)地睡著。路人行色匆匆，根本無(wú)人在意她們以及地上乞討用的破爛的碗。
“去幫幫她們吧!怪可憐的。”朋友拉著我的手。“不要去!我爸媽說(shuō)這些乞丐都是裝的，她們的演技可好了!”我厭惡地皺起眉頭。朋友也不再說(shuō)什么，隨我走了。
夜幕降臨，萬(wàn)家燈火照亮了漆黑的街道，風(fēng)吹的更大了。我與朋友搭上出租車(chē)。在車(chē)上的我吹著空調(diào)，盡享安逸。正當(dāng)遇上紅燈，車(chē)子停下時(shí)，朋友驚訝地對(duì)我說(shuō)：“快看!是剛剛那個(gè)老奶奶!”我順著她的手望去——正是那兩個(gè)乞丐!那個(gè)老奶奶拖著蹣跚的步子，抱著孩子走到垃圾桶旁，在里面翻找著白天被人們遺棄的食物。然后她走到長(zhǎng)椅旁，把找著的殘羹冷炙一點(diǎn)點(diǎn)地喂給孫女。
窗外的風(fēng)猛刮著樹(shù)木，一地塵埃卷起，我隱約看見(jiàn)她那被吹起的縷縷白發(fā)??坐在空調(diào)車(chē)?yán)锏奈也挥傻么蛄藗�(gè)寒顫，我恨不得沖出去保護(hù)她們，但車(chē)子已經(jīng)開(kāi)動(dòng)了，我只能眼睜睜地看著她們漸行漸遠(yuǎn)。
我倚在窗口，望著燈紅酒綠的街道，心中感慨萬(wàn)千�，F(xiàn)在的我究竟怎么了，現(xiàn)在的人們究竟怎么了，是不是丟掉了什么不該丟的東西?
當(dāng)我們一次次看見(jiàn)突然暈厥倒地的老人無(wú)人理會(huì)，看到被脅迫乞討的孩子一次次被鞭笞，看到行動(dòng)不便的孕婦而無(wú)動(dòng)于衷、安然于座時(shí)，是不是把那最可貴的悲天憫人的同情心給丟了?而那同情心，是我們不應(yīng)該丟失的，只有它才能讓這世態(tài)炎涼的社會(huì)變得溫暖，也只有它才能真正幫助到那些需要得到幫助的人們。
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