童話作文的結(jié)尾技法有哪些
“決心”式結(jié)尾
數(shù)學(xué)作業(yè)引出來的作文結(jié)尾
趙本山正在寫作文,題目是“一次難忘的經(jīng)歷”,內(nèi)容寫他和好朋友一起去爬山,臨行時(shí)下了很大的決心,可是爬到一半時(shí)就堅(jiān)持不住了,只好打退堂鼓……而今天被難住的,是不知該怎樣寫這篇作文的結(jié)尾了。
突然,他看到了貼在墻上的“決心書”,靈機(jī)一動(dòng):“為什么不用表決心的方式寫作文結(jié)尾呢?”
通過這次爬山失敗的經(jīng)歷,我一定要改變不愛運(yùn)動(dòng)的毛病。從今后,我要給自己制定一個(gè)鍛煉身體的計(jì)劃,天天堅(jiān)持鍛煉,等有了強(qiáng)健的體魄,再次去爬山,而且要成為爬山的冠軍!
沒想到,他這“靈機(jī)一動(dòng)”寫出來的作文結(jié)尾,受到了老師的肯定。老師說這“屬于表決心式結(jié)尾,一般用于作文內(nèi)容的對(duì)比描寫方式,比如拿自己和別人對(duì)比來寫,別人正是自己的榜樣,最后結(jié)尾時(shí)表示出向榜樣學(xué)習(xí),決心向榜樣看齊;或者作文的內(nèi)容是自己沒有做好事情,遇到了打擊遭到了失敗,然后結(jié)尾時(shí)表決心,將來一定成功等……”
經(jīng)過老師的一番講解,趙本山對(duì)于“表決心式結(jié)尾”更加胸有成竹了,還當(dāng)起了義務(wù)“輔導(dǎo)員”。
強(qiáng)強(qiáng)將作文拿來讓趙本山看。
作文內(nèi)容是辛勤的園丁愛護(hù)和管理花園里樹木的故事,結(jié)尾這樣寫道:
想到這里,我情不自禁地推開窗戶再看看那路旁的小樹……小樹的成長(zhǎng)離不開園丁,而我們的成長(zhǎng)還得歸功于家長(zhǎng)、老師、黨和親愛的祖國(guó)。我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí),以后來報(bào)答那些辛勤培育過我們的園丁們。
“挺好的呀!椰F(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí),以后來報(bào)答那些辛勤培育過我們的園丁們!@句話不就是表示決心么?”你看趙本山一本正經(jīng)的小樣兒,好像他就是老師似的。
“對(duì)比”式結(jié)尾
拄拐杖的小老太太
星期天早上起來,琳琳就開始寫作文。因?yàn)閷懲曜魑,就可以和丟丟瘋玩一天。
爸爸看上去是那么剛毅威嚴(yán),令人生畏,鄰居和親戚家的小孩很少有敢和他調(diào)皮撒嬌的。但是,當(dāng)我慢慢長(zhǎng)大,我發(fā)現(xiàn)爸爸像保溫瓶一樣,外面冷,里面熱。在他那寬闊堅(jiān)實(shí)的胸膛里也有一顆慈母般的心。記得有一次,晚上睡覺,我嫌熱把被子蹬掉了,當(dāng)時(shí)我還沒有睡沉,迷迷糊糊的,隱隱約約感到爸爸輕手輕腳走過來,幫我把被子掖好,嘴里念叨著“小乖乖,別受涼”,還彎下腰在我臉上輕輕地親了一口。
終于寫完結(jié)尾了,琳琳正準(zhǔn)備叫媽媽檢查作文,一股微風(fēng)從面前刮過,一個(gè)矮小得還沒有鋼筆高的`小老太太站在了桌面上,手中還拄著個(gè)龍頭小拐杖。
“你的作文結(jié)尾肯定不能過關(guān)!
“為什么?”琳琳最怕這句話,“這可是‘對(duì)比結(jié)式結(jié)尾’呀,多精彩呀!”
“我知道,用爸爸的‘剛毅威嚴(yán)’和爸爸的‘像保溫瓶一樣’、‘慈母般的心’來對(duì)比,但是,寫得太羅嗦了。作文的結(jié)尾應(yīng)該簡(jiǎn)潔一點(diǎn)嘛……”
“我才不用你多管閑事呢!绷樟臻_始討厭小老太太了,拿起作文本去向媽媽交差。果然沒有過關(guān),至康重寫,可是,琳琳卻不知該怎么寫了。小老太太拿著小拐杖在作文本上劃來劃去,一個(gè)簡(jiǎn)潔的對(duì)比式結(jié)尾出現(xiàn)了:
這就是我的爸爸:看上去,他是那么剛毅威嚴(yán),令人生畏,以至于鄰居和親戚家的小孩都不敢和他說笑,而實(shí)際上,爸爸卻像保溫瓶一樣,他那寬闊堅(jiān)實(shí)的胸膛里的,是一顆慈母般的心。
果然,媽媽也非常贊賞這個(gè)結(jié)尾。
琳琳如釋重負(fù)地長(zhǎng)出一口氣,匆匆忙忙跑下樓,去找丟丟,突然,身后傳來一陣呼喊:“等我一等……”
原來,小老太太從樓梯上一蹦一蹦地追過來。
“排筆”式結(jié)尾
噴蓮花寫作文的老師
老師長(zhǎng)出了一只長(zhǎng)長(zhǎng)的大象鼻子,發(fā)火的時(shí)候還不停地挺起來,一股股地往外噴著火氣。
“同學(xué)們,排筆方式的結(jié)尾,就是用排筆的修辭方法寫結(jié)尾,很簡(jiǎn)單的嘛……”老師的長(zhǎng)鼻子一挺,“突突突”地往外噴著氣,像一朵朵蓮花朝黑板上飄去,然后一朵朵地砸在黑板上,每砸一下就出現(xiàn)一個(gè)字,不一會(huì)兒,一篇作文的結(jié)尾就出現(xiàn)在了黑板上:
您像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人;您像春蠶,奉獻(xiàn)了自己裝飾了別人;您像粉筆,犧牲了自己,留下了知識(shí);您像園丁,不辭勞累,培育了小花。
這篇作文的內(nèi)容是寫老師為了培養(yǎng)人才所付出的辛苦,結(jié)尾用排筆的方式對(duì)全文進(jìn)行了概括和總結(jié),從而突出了本文的主題。哦,我突然明白了,打開作文本,為昨天的作文寫結(jié)尾:
這就是我的三位好朋友:愛說愛笑愛鬧的劉強(qiáng),但是,誰要惹了他會(huì)記仇一星期;不愛說話一生氣就愛哭的馬琳琳,但是,哭過了就會(huì)展現(xiàn)一副笑臉;腦袋不大卻總愛胡思亂想的牛小強(qiáng),但是,一遇到寫作文需要想象的時(shí)候,就什么也想不起來了……
作文內(nèi)容分別寫了我的三個(gè)好朋友的不同的故事,結(jié)尾呢,既是排筆句,又對(duì)三個(gè)好朋友進(jìn)行了概括性的總結(jié),突出各自的性格……
就在這時(shí),突然聽到媽媽的叫聲:“女兒,快起床吧,該吃早飯然后上學(xué)了……”
“哎呀——我不正在上學(xué)嗎!”我一邊說著一邊不情愿地睜開眼睛,嗯——怎么?我怎么躺在自己的床上?怎么不是在教室里?媽媽怎么會(huì)在旁邊?天啊,原來做了一個(gè)夢(mèng),怪不得老師長(zhǎng)出了大象鼻子,還能噴出蓮花一樣的氣體在黑板上寫字!
“總結(jié)”式結(jié)尾
“作文結(jié)尾案”偵破記
夜里,牛牛正在寫作文,可是,該結(jié)尾的時(shí)候,卻怎么也寫不下去了。老師要求用“總結(jié)”的方式來結(jié)尾。牛牛還記得老師說過,總結(jié)式結(jié)尾,就是對(duì)正文的內(nèi)容進(jìn)行概括式的總結(jié),并且緊扣中心,還要突出主題。可是,他就是寫不出來。
此時(shí),他已經(jīng)困了,只好放下筆上床睡覺,留著結(jié)尾明天早上再寫。可是,早上起床一看,結(jié)尾寫完了:
電視臺(tái)到隊(duì)上去采訪的記者要給爸爸照相,可爸爸卻只讓他們把他的車照了下來。照片帶了回來,媽媽看到照片流下了眼淚,將照片壓在玻璃板下面。我和媽媽理解他,他愛他的工作,愛他的車……這就是我“陌生”的爸爸。
這是一個(gè)非常不錯(cuò)的總結(jié)式結(jié)尾,可是,這個(gè)結(jié)尾哪來的呢?難道媽媽偷偷寫的?不可能啊,媽媽從來不替自己寫作業(yè)。牛牛要弄個(gè)明白。
當(dāng)天晚上睡覺之前,以《我的外公》為題寫了一篇作文,故意留下結(jié)尾不寫。然后躺在床上,打開暗淡的壁燈,半閉著眼睛,克制著困意不睡覺,等著看古怪。
12點(diǎn)時(shí),突然,有一股風(fēng)吹了進(jìn)來。牛牛悄悄睜開眼睛一看,竟然有一個(gè)和自己一模一樣的人坐在寫字臺(tái)前,正在寫作文。
“天啊——”牛牛驚叫起來。
正在寫字的牛牛一驚,回頭一看睡覺的牛牛起來了,嚇得他一下站起來,身子突然變小,接著變成一只燕子,順著窗戶飛了出去……
牛牛起來看作文,結(jié)尾已經(jīng)寫完了,而且還是總結(jié)式結(jié)尾:
外公沒有說什么,臉上露出了欣慰的笑容。他又背起郵包,向另一家走去……我的孫公就是這樣一個(gè)令人敬愛的人。外公每次下班回來,我總是迎上去,取下他的郵包,深情地叫一聲:“外公!”
原來是一只會(huì)變化的燕子!
“設(shè)問”式結(jié)尾
蜘蛛網(wǎng)上的小精靈
晚上,張盟盟正在家里寫作業(yè),突然,窗外傳來呼救聲:“你能幫我脫離蛛網(wǎng)么?”
張盟盟探頭窗外,原來一個(gè)小精靈被粘在蜘蛛網(wǎng)上了:“當(dāng)然能,但是,要看你值不值得幫助。我讀幾篇作文,你如果能用設(shè)問的方式說出結(jié)尾來,我就幫你!
“嘻嘻……不就是結(jié)尾段里要有設(shè)問句嗎?或者說,就是用設(shè)問句寫結(jié)尾。小菜一碟,開始把!
張盟盟閱讀的作文題目是“氣喘病”,內(nèi)容寫一個(gè)得了氣喘病的人與病魔抗?fàn)幎K不見好轉(zhuǎn)的故事。
小精靈馬上說出結(jié)尾:
我也想早日把氣喘這一魔鬼從我身上趕走。這個(gè)世界上難道就沒有驅(qū)趕氣喘病這個(gè)魔鬼的仙術(shù)嗎?
“不錯(cuò)不錯(cuò),請(qǐng)聽下一篇!鳖}目是“我不再是小姑娘了”,內(nèi)容寫一個(gè)膽小的小姑娘,平時(shí)連發(fā)言都不敢大聲,見了蟲子都要嚇得大哭大叫,如今,在老師的培養(yǎng)下,已經(jīng)有膽量了,不再是那個(gè)膽小的小姑娘了。
小精靈馬上說出設(shè)問式結(jié)尾:
在老師的培養(yǎng)教育下,我的膽量大多了,再不是那羞答答的“小,姑娘了。爸爸媽媽也夸我有出息。我想,這難道不應(yīng)感謝我的班主任——王老師嗎?
“你真聰明。我再考你一篇”
這是一篇將老師比作“媽媽”的作文。
小精靈馬上就說出了設(shè)問式結(jié)尾:
怎么樣?認(rèn)識(shí)我們的“媽媽”了嗎?我們的“媽媽”可愛嗎?反正在我們哥幾個(gè)心中“媽媽是太陽”,我們是太陽底下最幸福的人。
“哦,果然很精彩!”
張盟盟用一根木棍將蜘蛛網(wǎng)纏下來,小心翼翼地將小精靈從蜘蛛網(wǎng)上摘下來……從那以后,小精靈和張盟盟成了好朋友,經(jīng)常在一起玩。
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