有關(guān)生活感悟的寫作素材
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，我們常常會(huì)因某些事或人而萌生出一些想法，避免會(huì)忘記，不如寫感悟的文章，記錄下來(lái)吧。但是，感悟的文章要怎么寫呢？下面是小編整理的有關(guān)生活感悟的寫作素材，希望能夠幫助到大家。
生活感悟的寫作素材 1
生活中，我們?cè)诎@生命不幸，在等待希望的瞬間，時(shí)間像一只頑皮的小精靈竊笑著與我們擦肩而去。時(shí)間一天一天地過(guò)支，童年的無(wú)無(wú)憂無(wú)慮早已如夢(mèng)般散去，少年的浪漫往事，也伴隨著日歷飄逸在歲月的風(fēng)中……時(shí)光飛逝，往事煙云如歌，也只能存在記憶的光盤中，而未來(lái)的時(shí)光又如一條無(wú)聲的河流，在浩浩蕩蕩地、義無(wú)反顧地向身后延伸。歲月如梭，然而生命依然如蒼穹的云朵那般輕盈，又像春天的原野般美麗而恬靜……打開(kāi)人生的第一頁(yè)日歷，就如掀開(kāi)一張嶄新的圖畫，歲月的年輪在春天的腳步中增長(zhǎng)，生命在風(fēng)的呼吸中升華。
細(xì)細(xì)想來(lái)，人生有許多困難和失敗，只能算是歲月之歌中的一串不協(xié)調(diào)的顫音。通過(guò)勤奮和拼搏，仍然能萬(wàn)事大吉出生命樂(lè)章的動(dòng)聽(tīng)之音，同樣會(huì)贏得熱烈的喝彩!貧困、疾病，以至生命中更多劫難的的降臨，都是命運(yùn)逼近你去創(chuàng)造和珍惜重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)，讓你有朝一日苦盡甘來(lái)。雖然曾經(jīng)因?yàn)榻匐y，遭受到打擊與嘲諷，但在一個(gè)美麗的春天你最終還是會(huì)奏響生命的樂(lè)章，唱出自己最美妙的歌!青春僅有一次，生命僅此一回，讓我們用心、用真情歌唱這美麗而又珍貴的生命之音吧!
感悟失落：
人生有誰(shuí)不向往富有，有誰(shuí)不憧憬未來(lái)，有誰(shuí)肯讓理想之舟中途擱淺，又有誰(shuí)情愿讓愛(ài)情之花在荒丘凋謝……是的，在人生的旅途中，時(shí)而會(huì)有一些枯葉凋零，乘風(fēng)遠(yuǎn)航的生活也會(huì)有桅桿折斷的一瞬。生活的腳步不管是沉重，還是輕盈，我們從中不僅能品嘗失敗的痛苦與迷惘，同時(shí)，也享受著收獲與快樂(lè)。只要我們總結(jié)跌倒的原因，把孕育的勇氣樹(shù)起，告別迷惘的昨天，擁抱美好的今天，微笑面對(duì)明天，不管是從輝煌成功中走出，還是在失敗中奮起，漫漫遠(yuǎn)方路，才是我們不懈的追求。
感悟自信：
如果你是一棵小草，雖然沒(méi)花兒的艷麗，樹(shù)的高大，但是你卻編織了絢麗多彩的大地。你以頑強(qiáng)的毅力，沖破頑石的束縛，進(jìn)而勃發(fā)生機(jī)。如果你是一條無(wú)名的小溪，雖然沒(méi)海的浩瀚，大江的奔騰。但是你卻匯成了浩浩蕩蕩的江河。雖然你走過(guò)的是崎嶇坎坷的山道強(qiáng)在勇往直前的片途中，你沖向一個(gè)又一個(gè)絆腳石，滋潤(rùn)萬(wàn)物，顯示著生命的意義。人的一生沒(méi)有一帆風(fēng)順的坦途。當(dāng)你面對(duì)失敗而優(yōu)柔寡斷，當(dāng)佻推動(dòng)自信而怨天尤人，當(dāng)你錯(cuò)失機(jī)遇而自暴自棄的時(shí)候……你是否會(huì)思考：我的自信心呢?其實(shí)，自信心就在我們的心中!只要你擁有自信，只要你在不如意時(shí)想到自信，自信心就是一種立竿見(jiàn)影特效藥，定會(huì)治內(nèi)心的傷痛。釋放前論你面前是鋪滿鮮花的幽徑，還是荊棘叢生的山谷，你都應(yīng)勇敢地走下去。要知道痛苦的進(jìn)取同樣會(huì)帶來(lái)自信，只有信心百倍地去追求、去奮斗、去拼搏，才會(huì)抓住幸運(yùn)的機(jī)遇，不會(huì)留下終身遺憾。朋友，相信自己吧!沒(méi)有你，世界也許不會(huì)改變什么，而有你，世界將會(huì)更加多姿多彩。就讓昨天成為沉思的碑石，滿懷信心地走完漫長(zhǎng)的人生之旅吧!
感悟樂(lè)觀：
樂(lè)觀是失意后的坦然，樂(lè)觀是平淡中的自信，樂(lè)觀是挫折后的不屈，樂(lè)觀是困苦艱難中的從容。誰(shuí)擁有樂(lè)觀，誰(shuí)就擁有了透視人生的眼睛。誰(shuí)擁有樂(lè)觀，誰(shuí)就擁有了力量。誰(shuí)擁有樂(lè)觀，誰(shuí)就擁有了希望的渡船，誰(shuí)擁有樂(lè)觀，誰(shuí)就擁有艱難中敢于拼搏的精神，只要活著就有力量建造自己輝煌的明天。
感悟平凡：
我們走過(guò)漫漫的一生，有時(shí)候會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己的生活如此平淡，所有的日出日落、寒來(lái)暑往沒(méi)有什么區(qū)別，一切的歡笑、淚水竟然相同，沒(méi)輝煌之處，渾然不知地穿梭在每一個(gè)平凡的日子中。面對(duì)人生涌起的不過(guò)是淡而又淡的感覺(jué)，我們頓覺(jué)自己很平凡，平凡得像一束遠(yuǎn)方的微光、一葉小草、一滴晨露。為此我們惆悵，我們感嘆。其實(shí)，我們不必為平凡悲嘆，因?yàn)槠椒�，也是一種美麗!平凡是荒原，孕育著崛起，只要你鶴崗開(kāi)拓;平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘;平凡是細(xì)流，孕育著深邃，只要你肯積累。平凡是一場(chǎng)驚險(xiǎn)搏擊之后的小憩，是一次輝煌追求之后的沉思。平凡是告別了無(wú)知的炫耀的狂妄之后的深沉。平凡不是人生這光的暗淡，不是生命之火的熄滅，不是超然物外的冷漠。白云為每一個(gè)平凡變幻多姿，為每一個(gè)平凡留下的清爽，太陽(yáng)為每一個(gè)平凡照出一個(gè)明亮的天地。正是無(wú)數(shù)個(gè)平凡的日子組成了我們多彩的一生，正是無(wú)數(shù)個(gè)日子組成了這個(gè)燦爛的世界。讓追求人生舞臺(tái)上那驚心動(dòng)魄的一幕的同時(shí)，學(xué)會(huì)在平平淡淡的日子里享受那一份寧?kù)o的美麗，享受人生的另一番情趣。
生活感悟的寫作素材 2
在語(yǔ)文教學(xué)中，寫作總是占據(jù)著特殊重要的位置，它是語(yǔ)文學(xué)科能力的重要支柱，對(duì)學(xué)生閱讀起著深化作用，對(duì)學(xué)生的說(shuō)話起著規(guī)范作用，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)起著促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生的思想情感起著熏陶作用。在實(shí)際教學(xué)中，作文教學(xué)已被愈來(lái)愈多的語(yǔ)文教師所重視，但不可忽視的是，作文教學(xué)在很大程度上還存在著隨意性、盲目性等問(wèn)題，不少學(xué)校作文教學(xué)是少（寫得�。�、慢（進(jìn)步慢）、差（質(zhì)量差）、費(fèi)（費(fèi)時(shí)費(fèi)力），事倍功半。如何改變這種現(xiàn)狀？我認(rèn)為作文教學(xué)與我們的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，就會(huì)不斷豐富學(xué)生的寫作。
一、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活
作文教學(xué)的終極目的是培養(yǎng)學(xué)生的“自能作文”（葉圣陶語(yǔ)）的能力，即讓學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)生活、為生活服務(wù)。但傳統(tǒng)作文教學(xué)把水平不一、層次不同的眾多學(xué)生按同一文體、同一步調(diào)進(jìn)行訓(xùn)練，往往脫離了學(xué)生的生活實(shí)際�？v觀歷屆中考作文題，雖然千變?nèi)f化，但就其題材范圍來(lái)看，還是有規(guī)律可循的。這些規(guī)律有兩點(diǎn)總的精神貫穿其中：一是考題范圍都與學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活有關(guān)；二是與當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、時(shí)代精神有直接或間接的聯(lián)系。如話題作文讓學(xué)生寫“習(xí)慣”、“和諧”、“家”、“嘗試”等，給條件讓學(xué)生寫說(shuō)明文、寫評(píng)論文、寫書信、寫廣播稿、寫討論發(fā)言稿等等，都是生活中實(shí)際需要的。
為了讓學(xué)生寫出真正能反映生活的文章來(lái)，要注意不斷地豐富學(xué)生的生活、拓寬學(xué)生的思路、擴(kuò)大學(xué)生的視野。
1、擴(kuò)大閱讀面，增加生活積聚
學(xué)生寫好文章，僅就一學(xué)期幾十課文的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生作文無(wú)不是從廣泛閱讀中學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、揣摩，從仿寫到創(chuàng)作。那些作家之所以達(dá)到“胸藏萬(wàn)江憑吞吐,筆有千鈞任歙張”的高妙境界，是因?yàn)樗麄冏x得多、讀得細(xì)。因此，我在教學(xué)過(guò)程中除讓學(xué)生細(xì)讀深讀教材外，還給學(xué)生創(chuàng)造了廣泛閱讀的機(jī)會(huì)。我要求學(xué)生每人至少訂一份語(yǔ)文報(bào)刊雜志，一學(xué)期至少讀一本名著，堅(jiān)持每天讀一優(yōu)秀時(shí)文，記一則名人名言，寫一讀書札記，加強(qiáng)語(yǔ)言語(yǔ)匯的積累、格言警句的記憶，以豐富他們的頭腦。我用每天晚自習(xí)前的幾十分鐘，向?qū)W生推薦報(bào)刊雜志上的優(yōu)秀短文，如《讀寫天地》、《語(yǔ)文報(bào)》上的學(xué)生習(xí)作等，讓學(xué)生輪流在班上朗讀。一學(xué)期結(jié)束，學(xué)生接觸到了一百多情文并茂的文章，讀后讓學(xué)生談體會(huì)、寫札記，這樣日積月累，學(xué)生受益匪淺。我在班上開(kāi)展“學(xué)名言，講名言”的活動(dòng)，學(xué)生每天輪流在小黑板上出示一則名言，同時(shí)讓他談體會(huì)。學(xué)生爭(zhēng)抄名言，作文中用名言作論據(jù)，生活中用名言規(guī)范行為，已形成了自覺(jué)行動(dòng)。
2、開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課外活動(dòng)
在教學(xué)中，我充分利用語(yǔ)文課的自身特點(diǎn)，把作文教學(xué)和社會(huì)生活緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生有更多的練筆機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們參與意識(shí)，把小課堂變成大課堂。每學(xué)期讓學(xué)生利用節(jié)假日進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，我抓住這種契機(jī)，讓學(xué)生把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去。我結(jié)合課文中調(diào)查報(bào)告的寫法，談社會(huì)上各行各業(yè)的改革帶來(lái)的日新月異的變化，學(xué)生有了一種強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，要用自己的筆去反映這種變化。學(xué)生深入實(shí)際寫出了調(diào)查報(bào)告，我又引導(dǎo)他們修改，然后將這些文章匯集成冊(cè)，向有關(guān)單位推薦，向教育信息網(wǎng)、報(bào)刊雜志社投稿。學(xué)生的作文有了社會(huì)效應(yīng)，自己的勞動(dòng)成果得到了別人的承認(rèn)和贊許，更激發(fā)了他們的創(chuàng)作熱情。
為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我還積極地為學(xué)生提供發(fā)表園地，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。我們堅(jiān)持開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，文學(xué)社定期組織活動(dòng)、出社刊。我們學(xué)校的《河之洲》2008年創(chuàng)刊，這對(duì)學(xué)生也是一個(gè)極大的鼓舞。同時(shí)我還在班上辦小報(bào)、刊物，編選佳作集，組織學(xué)生參加各級(jí)作文競(jìng)賽，參加各類征文活動(dòng)，學(xué)生也屢有獲獎(jiǎng)。我們還與新聞出版部門聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿，使學(xué)生得到了更多的鍛煉機(jī)會(huì)。
多年來(lái)，我組織學(xué)生在教育科研網(wǎng)上投稿，每周一次的“學(xué)生作品”欄目都有我們學(xué)生的文章。多年來(lái)，我所教的多數(shù)學(xué)生都已養(yǎng)成了投稿的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生的文章在網(wǎng)上發(fā)表，或在報(bào)紙雜志上變成了鉛字，他們都感到有一種成功的愉快。
二、真切地感受生活
我要求學(xué)生做生活的“有心人”，既無(wú)論是在校園生活還是在校外生活中，要有感情的“投入”，不能“視而不見(jiàn)”、“聽(tīng)而不聞”，要有發(fā)現(xiàn)“值得思索的事物”的能力。如我們貧困山區(qū)的學(xué)生常有家庭困難而難以堅(jiān)持學(xué)習(xí)的，同學(xué)們將自己節(jié)省下來(lái)的零花錢資助給了這些困難學(xué)生，使這些學(xué)生得以堅(jiān)持學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)。我便組織學(xué)生以“關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)”為主題進(jìn)行作文訓(xùn)練。還有的學(xué)生把父母親的血汗錢不當(dāng)回事，隨便亂花，毫不可惜，我就以“可憐天下父母錢”為題讓學(xué)生寫作。學(xué)生注意了從身邊搜集材料，從看得見(jiàn)、摸得著的具體生活中作文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的作文就是要善于發(fā)現(xiàn)生活中的真善美與假惡丑，進(jìn)而去揚(yáng)善懲惡。
學(xué)生生活感受能力增強(qiáng)了，實(shí)際上就解決了“寫什么”的問(wèn)題。
要使學(xué)生具有生活感受能力，首先是要培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情操和良好的.心理素質(zhì)。在作文教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)“作文先做人”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文道統(tǒng)一的道理。學(xué)生每寫一文章，也無(wú)不是他思想情感的曝光。很難想象一個(gè)對(duì)生活漠不關(guān)心或這也看不慣、那也不順眼的學(xué)生能寫出像樣的反映生活的文章。作文，無(wú)論是什么形式的，無(wú)不在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)真善美、假惡丑的判斷能力，都是在向人們暢談他對(duì)生活的看法，亮出了他年青的心。像這類生活中的現(xiàn)象，加強(qiáng)了學(xué)生的思想修養(yǎng)，就能從中感受到具有時(shí)代意義的主題。學(xué)生從生活中、從身邊的事物中挖掘題材，反復(fù)地對(duì)生活信息作思索、分析、探究、聯(lián)想，就能尋覓中有所領(lǐng)悟，從而有所發(fā)現(xiàn)。這樣反復(fù)訓(xùn)練，也提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)能力，學(xué)生的是非觀、美丑觀、善惡觀就在這不斷的寫作練習(xí)中得到了健康培養(yǎng)，高尚的情操就會(huì)逐漸地形成，而這也正是寫好作文的重要條件。
學(xué)生對(duì)生活的感受往往是膚淺、片面的，這與他們的生活閱歷、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力有關(guān)。在進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)，我不斷地向?qū)W生提出更新、更高的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練措施。在上課時(shí)，我堅(jiān)持讓學(xué)生寫一課一得，將感受最深的東西隨時(shí)寫出來(lái)；我還常常將學(xué)生習(xí)作中對(duì)生活感受相對(duì)深刻些的文章和相對(duì)膚淺的文章進(jìn)行對(duì)照，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)判，在此基礎(chǔ)上，以“如何挖掘得深一些”為題進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“感覺(jué)了的東西，不一定深刻理解，只有理解了的東西才能更深刻地感覺(jué)它”。
三、如實(shí)地反映生活
學(xué)生能自覺(jué)地去觀察、體驗(yàn)生活，還只是寫作的“初級(jí)階段”,真正的寫作水平的提高還必須經(jīng)過(guò)思維加工階段，即解決“怎樣寫”的問(wèn)題。要對(duì)情節(jié)安排、剪裁布局、描寫進(jìn)行思維加工，做到描述時(shí)會(huì)剪裁、說(shuō)明時(shí)能把握順序、議論時(shí)能抓住中心，做到觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。為此，我注重作文指導(dǎo)課的教學(xué)，抓好寫作知識(shí)的傳授和寫作技能的訓(xùn)練，特別是在議論文寫作教學(xué)中注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力。
我認(rèn)為，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，中學(xué)階段的學(xué)生在認(rèn)識(shí)生活、反映生活時(shí)應(yīng)具備以下幾種科學(xué)思維方法或曰分析方法：
�、贂�(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)；
�、跁�(huì)抓主要矛盾；
�、蹠�(huì)全面看問(wèn)題；
�、軙�(huì)從關(guān)系中認(rèn)識(shí)事物；
�、輹�(huì)從發(fā)展變化中認(rèn)識(shí)事物；
⑥會(huì)見(jiàn)微而知著；
�、邥�(huì)運(yùn)用內(nèi)外因觀點(diǎn)分析事物。
要如實(shí)反映生活，在表現(xiàn)形式上主要是運(yùn)用語(yǔ)言和謀布局。在學(xué)生作文訓(xùn)練中，學(xué)生反映最感頭疼的是有話說(shuō)不清、有意表不明，即所謂“明于心而不明于口”，思想認(rèn)識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)之間的矛盾，總是死死地困擾著他們。為此，我注意語(yǔ)文表達(dá)能力的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了多種類型的訓(xùn)練題，如仿寫、改寫、續(xù)寫、上下段落的銜接訓(xùn)練、補(bǔ)寫文章形式的訓(xùn)練、修改文章的訓(xùn)練等等，以充分體現(xiàn)形式為內(nèi)容服務(wù)。
我所教的學(xué)生，每當(dāng)接手上第一節(jié)課時(shí)，我就向?qū)W生闡明這樣一個(gè)觀點(diǎn)，即：語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就是青春的你，語(yǔ)文就是一種勃發(fā)的人生力量。要求學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文、寫好作文就必須把生活當(dāng)作源頭活水，用眼睛去觀察生活，用心靈去感受生活，用精美的文字去反映生活。學(xué)生把寫作生活緊密結(jié)合起來(lái)，不再視寫作為畏途，從而提高了他們學(xué)習(xí)的積極性，提高了寫作能力。
生活感悟的寫作素材 3
1、認(rèn)真觀察。生活的絢麗多彩，來(lái)自于它的復(fù)雜組合與瞬息萬(wàn)變，抓住這些，是學(xué)會(huì)感悟的基礎(chǔ)，而抓住的前提是認(rèn)真細(xì)致的觀察。首先，觀察不是泛泛地"看看"，而是仔細(xì)地"審視"。其次，觀察需要投入，投入又必須是誠(chéng)心的、積極的和認(rèn)真的，這種投入不光是形式上的參與，更是心理距離的縮短、思想情感的融通和語(yǔ)言行為的協(xié)調(diào)。
2、深入思考。思考就是在感悟，感悟包含了體驗(yàn)、咀嚼、頓悟。思考必須專注，感悟更當(dāng)用心。學(xué)會(huì)思考，就是要克服這些不足，擯棄這些有礙于表達(dá)真情實(shí)感的成分。思考，實(shí)際上就是一個(gè)不斷地問(wèn)為什么，然后回答出"是因?yàn)檫@個(gè)"的過(guò)程。由此，小事情可以寫出大主題，小人物可以表現(xiàn)得很豐滿，小角度可以展現(xiàn)全局，小細(xì)節(jié)可以盡顯本質(zhì)。
3、以情悟情。感悟的主觀性，決定了它活動(dòng)過(guò)程中的情感性，情感是由人的思想道德所決定的。所以，無(wú)論是觀察還是思考，都必須有一個(gè)正確的思想標(biāo)尺、情感標(biāo)尺，一方面來(lái)度量自己的對(duì)與錯(cuò)，另一方面來(lái)檢驗(yàn)生活的是與非。以充沛的感情去體驗(yàn)生活，就會(huì)感受到生活中的真情實(shí)感。
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