四年級的作文教學(xué)設(shè)計
【基本內(nèi)容】
作文題目：給學(xué)生一個自由空間，自擬題目
執(zhí)教年級：四年級
【教學(xué)目標(biāo)】
1、啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，四年級作文教學(xué)設(shè)計。
2、指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、愛護(hù)生命、熱心善良的思想感情。
【教學(xué)重點】
1、啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地進(jìn)行創(chuàng)寫。
2、給學(xué)生一個自己的空間，進(jìn)行自我內(nèi)心和性格的充分展現(xiàn)，并進(jìn)行合理培養(yǎng)。
【時間和場地安排】
本文教學(xué)課時：二課時
第一課時教學(xué)靜物，對靜物的外貌描寫;第二課時教學(xué)想象，對靜物的“活體”進(jìn)行合理的想象并付于生命的活力。
準(zhǔn)備：1、洋娃娃、小布熊(要根據(jù)學(xué)生的不同特點，選擇不同的玩具，一定要都考慮到)……
2、模型紙板、動物頭飾、媒體播放器……
場地：見下文。
【教學(xué)過程】
第一課時教學(xué)(實物描寫)
1、導(dǎo)入部分：
談話：“今天，老師給同學(xué)們請來了一些好朋友。它們非常可愛，非常的漂亮，同學(xué)們想不想和它們見面?”(激趣導(dǎo)入)
出示：老師把準(zhǔn)備好的玩具分別放到講臺上。(進(jìn)一步激趣)
2、引入主題：
談話：同學(xué)們你們對這些講臺上的玩具喜歡不喜歡啊?你覺得是什么讓你覺得它好看，讓你喜歡?
觀察：那么說說它哪些地方讓你覺得好看?說得可以具體一些。(討論)
【設(shè)計理念】
學(xué)生就是學(xué)生，他們不管理是什么年級，總是以玩為第一的，以興趣為主導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)思想，小學(xué)四年級作文《四年級作文教學(xué)設(shè)計》。只有讓學(xué)生在自己愿意的情況下去學(xué)習(xí)，那學(xué)到的才是最好的;只有在學(xué)生充分發(fā)揮了他的各種感官的作用，那他才會完全調(diào)動了積極性，激發(fā)了興趣。
3、進(jìn)入主題：
�、懦醪接^察討論：
學(xué)生：對一些視覺上的差別進(jìn)行講述，并進(jìn)一步對玩具進(jìn)行分析。
⑵教師提示。
⑶分組進(jìn)行：
�、俜纸M、分玩具。(給一定人數(shù)的學(xué)生分成一組，以自己喜歡的玩具為分組標(biāo)準(zhǔn)。)
�、诜纸M進(jìn)行觀察，可以觸摸、把弄，體會五官的各種感覺。
�、刍ハ嗾f一說自己的體會和感覺。
�、壬钜徊接^察：
從色澤的變化，從體形的不同，
從作用、功能的不同，從它對“我”的影響。
【設(shè)計理念】
俗話說：“實踐出真知”，自己動手往往好過聽別人的訴說。同樣對于寫作文也要求能自己去體會，去抓住靈感。特別是小學(xué)生還不會從別人的言詞中去體會一個只能看，不能觸摸的東西，所以給學(xué)生一個自己體會的機(jī)會，比說一大堆要好。
4、深化主題：
�、耪埻瑢W(xué)們說出你觀察的玩具的不同特征。(板書：學(xué)生的觀察結(jié)果)
�、瓢褜W(xué)生的各種感覺也說、寫出一來(板書：……)
5、回歸主題：
請同學(xué)們動一動筆，寫一段描寫你看到的布娃娃的外形特征的小短文。
6、教師提示一些特別的地方，給下文的寫作做鋪墊：
�、偻婢叩母鞣N生理作用。
�、谕婢叩男袆臃绞�。
③付于玩具一定的性格特點。
④給玩具一些唯一的特性(特殊性)。
【設(shè)計理念】
有了充分的材料和一定的思想準(zhǔn)備，那么作文才算可以“作”文。但學(xué)生往往不能全面都照顧到，所以在“作”時要不斷給學(xué)生一些提示，一些幫助讓作文更加生動具體。但在這里以一小段短文為本課時的要求，要求不高!
第二課時教學(xué)(拓展話題)
1、課前準(zhǔn)備：
�、诺谰邷�(zhǔn)備：一個森林、一片草地、一座高山、一條小河、一些動物;
一片田野、一條小路、幾叢小草叢、一些小動物;
一個大城市、一條條馬路、一輛輛汽車、一個個行人;
……
道具可以是畫圖，也可以紙板模型。(根據(jù)你要展現(xiàn)的活動環(huán)境而定)
⑵場地準(zhǔn)備：教室布置、座位布置。
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