[熱門]四年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的四年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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四年級(jí)作文 篇1
20xx年11月12日，是一個(gè)全亞洲矚目的日子，因?yàn)樵谶@一天，我國(guó)的廣州要舉行——第十六屆亞運(yùn)會(huì)。這可是我國(guó)第二次舉行亞運(yùn)會(huì)。
本屆廣州亞運(yùn)會(huì)的吉祥物：“樂羊羊”是一只高大帥氣、陽光自信的大羊，著色為奧林匹克五環(huán)中的黃色，象征主辦城市“穗城”（稻穗顏色），有豐收、喜悅之意，表達(dá)亞運(yùn)會(huì)的成功舉辦將是亞洲人民的寶貴的精神財(cái)富�！鞍⑾椤笔且恢挥⒖t灑、真誠(chéng)勇敢的小羊，著色為奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)色，象征綿延流淌的珠江，代表廣州人平和親切的性格、寬廣包容的胸懷�！鞍⒑汀笔且恢粯銓�(shí)謙遜、沉著堅(jiān)定的小羊，著色為奧林匹克五環(huán)中的黑色，象征嶺南文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和千年古城深厚的歷史文化積淀�！鞍⑷纭笔且恢幻利悤r(shí)尚、聰穎熱情的小羊，著色為奧林匹克五環(huán)中的.紅色，象征廣州的市花——木棉花�！鞍⒁狻笔且恢磺纹た蓯邸⒒顫婇_朗的小羊，著色為奧林匹克五環(huán)中的綠色，充滿朝氣的綠色賦予她飄逸靈動(dòng)的氣質(zhì)，象征著白云山。
作為東道主的我們也要圍繞這“祥和亞運(yùn)，綠色亞運(yùn)，人文亞運(yùn)”，的標(biāo)準(zhǔn)為亞運(yùn)的成功舉辦貢獻(xiàn)我們微薄的力量。我們需要多了解廣州的歷史文化，名勝古跡，飲食文化，不僅我們自己要保護(hù)名勝古跡，更要向大家灌輸廣州文化，和保護(hù)名勝古跡的知識(shí)，讓每一個(gè)廣州都能對(duì)廣州深厚的歷史底蘊(yùn)與豐富的文化內(nèi)涵有了深刻的印象和深入的了解，同時(shí)也讓外來客人更解了解廣州，讓廣州走向世界，讓中國(guó)走向世界！
讓我們?yōu)槊篮玫膹V州服務(wù)，為亞運(yùn)會(huì)服務(wù)，默默祝福著我們心系的廣州，展示我們的廣州最美好的一面。這就是我心中的20xx年亞運(yùn)會(huì)。
亞運(yùn)，我為你喝彩！
四年級(jí)作文 篇2
春、夏、秋、冬就像四位畫家。它們用手中的畫筆將自己的心靈裝扮的如此美麗……
春天，就像一位年輕而又充滿活力的小畫家。它的畫筆都是“綠”的`，它用綠色勾畫出充滿生機(jī)的小草，畫出正在努力生長(zhǎng)的小樹，突然這位“春”畫家的小寵物把這幅“畫”當(dāng)成了現(xiàn)實(shí)，拿起噴水器開始噴，春一看馬上就大筆一揮，這些水珠就變成了蒙蒙細(xì)雨。畫完啦！春一吹，一陣春風(fēng)就進(jìn)去了。
夏天，正在忙著裝飾自己呢！她用她美麗的畫筆在“春”畫綠樹上畫上了幾個(gè)花苞和幾只小鳥、蝴蝶、蜜蜂，它們都在鬧著。太陽公公可十分趕趟兒，聽說夏姑娘正到處找陽光，便自告奮勇的跑來了，這樣一張活潑奔放的夏圖就完成了。
秋，他一聽，一向愛打扮的夏姑娘都畫好，秋哥哥也著了急，可這一著急，把原本美麗的顏色給弄成了枯黃色，秋哥哥索性直接用黃色來畫一幅萬物落葉圖吧！他用筆在畫上一筆一筆的畫上黃葉，不一會(huì)兒，他的作品也畫好了，可是他忘了把梅、松、竹給畫上顏色，這便成了“歲寒三友”。
他又想到了一個(gè)更好的點(diǎn)子，他用之前夏姑娘剩余的顏色畫上了紅彤彤的果實(shí)。
冬爺爺看著前面的兄弟姐妹畫完了，他也要畫了。由于冬爺爺年紀(jì)大了，看不清楚什么顏色好看，他便將那些樹枝和樹干畫成黑色，可他哆哆嗦嗦，畫得彎彎曲曲，就像枯枝一樣，他順手捧起一桶白色顏料就潑在了畫上，他又吸了兩口煙，把煙吹在了畫上，好像縷縷炊煙。
這就是四季的顏色，春天是年輕而有活力的綠色，夏天是熱情奔放的紅色，秋天是收獲的黃色，冬天是冷清的白色。
我愛四季，尤愛四季的色彩！
四年級(jí)作文 篇3
在一年級(jí)的時(shí)候，我遇到一位老師，她長(zhǎng)的非常漂亮，原來她就是一年級(jí)六班的康老師。
上課鈴響了，她帶著微笑來到講臺(tái)上，親切地說：“今天是開學(xué)的第一天，希望你們給我個(gè)好的印象，我要看一年級(jí)六班的小朋友聽話嗎？”我們大聲說：“我們會(huì)聽話的！”老師很高興。
在二年級(jí)的時(shí)候，她比一年級(jí)更嚴(yán)肅，老師再三叮囑，應(yīng)該嚴(yán)于律已、寬以待人。老師，在二年級(jí)的一天，你忽然病了，我?guī)缀跆焯於荚谙肽钅�，希望你早日康�?fù)，早日回到我們身邊。
記得那天，在我們上課的時(shí)候，吳老師說：“今天是我給你們帶課�！蔽腋杏X好象是康老師的心飛來了。過了好象是幾天，康老師真的來了，這下子，吳老師要離開我們了。
下課了，我們有的`哭了，有的高興得快過頭了，還有的給老師談話捶背，堵在辦公室門口的小學(xué)生都是六班來看望康老師的。我跟康老師談話時(shí)，談著談著，忽然不知為什么，是想康老師了，還是怎么了，淚水嘩嘩地直往下流。
我愛康老師，更愛康老師那甜蜜的笑。
四年級(jí)作文 篇4
“在那遙遠(yuǎn)的小山村，小呀小山村，我那親愛的媽媽，已白發(fā)鬢鬢……”聽到那熟悉的旋律，正在寫作業(yè)的我，不由地放下了筆，是對(duì)面商場(chǎng)里放出來的音樂。
我靜靜的聽著這首歌，想著我的媽媽。
我的媽媽今年四十多歲了，別人家四十多歲的媽媽已經(jīng)不再操勞了。他們的孩子已經(jīng)上了大學(xué)，有的找了工作，有了自己的生活，而我因?yàn)槌錾耐恚F(xiàn)在才上初中，所以仍然要她為我日夜操勞。
我的生活自理不太好，生活上許多事情都得媽媽幫忙。我不會(huì)洗衣服，我的上衣。褲子甚至襪子都要她來洗。我也不大習(xí)慣換襪子和鞋，襪子要穿到很臭，臭到自己都覺得臭才十分不情愿地去換，每次媽媽看到我那臭襪子，都會(huì)大喊一聲：“黨若洲！你是不是上學(xué)忘穿鞋了？怎么這么臟？”然后皺著眉頭用兩個(gè)手指捏住襪子，盡量伸直胳膊，好讓自己受到“熏陶”，再用另一只手捏緊鼻子，提到洗衣服的盆里，洗一次要用很多洗衣粉和倆盆清水。洗完她會(huì)特別的強(qiáng)調(diào)，下次如果還是這么臭，她就不給我洗了。但是，下一次她總是再次皺著眉頭為我洗衣服。
我甚至不會(huì)疊被子，直到去年才學(xué)會(huì)。在那之前，一直都是她在疊。每天早晨，我還在睡夢(mèng)中，她就起床了。她的鬧鐘總要比我的早二十分鐘。待她開始做早飯的時(shí)候，我才悠悠地醒來，伸一個(gè)懶腰，起床。衣。洗漱。收拾書包，做完這些，剛好可以吃色香味美不涼不燙的早飯，然后打個(gè)招呼出門，而她的忙碌才剛開始。
在我看來，她總有做不完的'家務(wù)，不管什么時(shí)候，總可以看到一個(gè)忙碌的身影，做飯。洗衣服。洗餐具。收拾家里一切的一切，周而復(fù)始，日復(fù)一日，從不間斷。幾次看著疲勞的她，逐漸長(zhǎng)大的我懂得了心疼，想要幫點(diǎn)兒忙，卻總被她推開，“去。去。去，寫作業(yè)去，少給我搗亂，越幫越忙。你好好學(xué)習(xí)就是幫了的忙了！”而我連這的要求都做不好有些，實(shí)在愧對(duì)于她。
在我看來，我的媽媽沒有書里寫的那么偉大，但也決不可言其平凡。她沒有做出像胡適的媽媽為兒子舔病眼那樣偉大的事跡，但她把這份深深的母愛融入到了生活的一點(diǎn)一滴中，無微不至地照顧著我。這種愛看不見，摸不著，但它確確實(shí)實(shí)就在這兒，這種感覺我無法描述，就像胡適說的：“我的笨筆寫不出十萬分之一二�！蔽抑荒芤脛e人的話來贊美媽媽——世上的一切光榮和驕傲，都來自媽媽！
這句話，我銘記在了心底。
四年級(jí)作文 篇5
每個(gè)人都有童年的事，那些是有的是那樣的糟糕，有的卻是那樣的精彩�，F(xiàn)在我來為你說一件我童年時(shí)的發(fā)現(xiàn)吧。這事你也許會(huì)覺的可笑，你要笑你就笑出來吧，反正那笑也不回給你帶來什么禍。
那是六年前，我五歲的.時(shí)候，我閑來無事便來量自己的腳。最開始我只是抱著好玩的心態(tài)來量，可是后來發(fā)現(xiàn)我的右腳比左腳長(zhǎng)，我以為我量錯(cuò)了，便又量了一遍，可是結(jié)果還是一樣。我十分吃驚，我以為我的身體有問題，以為我是殘疾，低人一等，于是我便悶悶不樂的。我那時(shí)特別害怕，甚至想到了死。過了一會(huì)兒，媽媽叫我去吃飯，我只是“哦”的一聲回答了。媽媽發(fā)覺了我有點(diǎn)異常，便問：“你今天怎么了�。俊蔽铱拗嬖V了媽媽這件事的來龍去脈，還問媽媽是不是真的。媽媽聽后，哈哈大笑，對(duì)我說：“你這個(gè)傻孩子，我真是服了你了。人的身體都是不對(duì)稱的。雖然兩只耳朵的大小和形狀基本相同，但是仔細(xì)辨別，它們總會(huì)有不同之處。至于四肢就更不對(duì)稱了，大部分人的右手都比左手長(zhǎng)；右腳的長(zhǎng)度、重量和體積也都超過左腳。如果有人兩邊對(duì)稱那才叫身體有問題呢！”
哦！原來是這樣，原來人們都和我一樣，我不是身體有問題��！我想到這里便破涕為笑了。
雖然這件事過去了六年，我現(xiàn)在一想起那畫面還是那么清晰，我還是從這件事中總結(jié)出一個(gè)結(jié)論：任何發(fā)現(xiàn)都是要經(jīng)過反復(fù)觀察思考和聽取別。
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