四年級(jí)我的老師優(yōu)質(zhì)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的四年級(jí)我的老師優(yōu)質(zhì)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)我的老師優(yōu)質(zhì)作文1
該怎樣去描述她呢？也許，“粉紅”是最能描述她的一個(gè)詞了。
她總是提早一些走進(jìn)教室，飄搖的粉紅色裙擺掠過門框的角落，似乎帶起一陣小小的風(fēng)。她的粉色長(zhǎng)裙啊，不是那種招搖鮮艷的大粉紅。這粉紅是像西柚一樣，略失些飽和的典雅的粉紅。沒有浮夸的泡泡袖，沒有奇異的大蝴蝶結(jié)，她的長(zhǎng)裙，只有簡(jiǎn)單自然的剪裁，卻把她襯得美麗非常�！巴�，仙女！”我同桌說，“她太好看了吧！”
要我說啊，她的確是個(gè)“粉紅”的人。粉紅不像大紅那樣熱烈，卻也不含蓄忸怩。它是種年輕的顏色，讓人想起童年的糖果、蝴蝶結(jié)和動(dòng)畫片，有一種甜甜的感覺。就像冬天的陽光，不太熱，但卻是暖的。
她是我們的政治老師。她總是隨身帶著一點(diǎn)點(diǎn)香，是那種貴氣的香味。她一走開，香味便也跟著她走開了。
有一天她匆匆走進(jìn)教室，放下她粉色的包包�！拔野l(fā)現(xiàn)很多同學(xué)來問我商品的價(jià)值和使用價(jià)值怎么區(qū)別的啊，這個(gè)確實(shí)不是太好理解，”她推了一下眼鏡，“我花了一個(gè)晚上想要怎么和你們講才比較好�！�
她說，商品的價(jià)值就是它的肉體，而使用價(jià)值呢，是它的靈魂，少了一個(gè)都不行。靈魂你平�？床灰姡恢�，所以商品的使用價(jià)值，也就不能用實(shí)實(shí)在在的金錢表示。我們一聽，馬上就明白了，連連點(diǎn)頭。我在心中暗暗佩服她舉了這么個(gè)生動(dòng)又新奇的例子，更佩服她用一整晚的時(shí)間為我們想這個(gè)例子，心里有些暖融融的。
也許是因?yàn)樗亲永镎娴臒釔圻@個(gè)行業(yè)吧。她雖然是個(gè)溫婉的人，但她骨子里的熱情總是讓我每節(jié)政治課都熱血沸騰。她原來是做外貿(mào)的，后來想當(dāng)老師，就來當(dāng)了老師。關(guān)于“錢”的東西，她總是很專業(yè)的。她會(huì)從課本出發(fā)，悄悄告訴我們一些有趣又實(shí)用的小知識(shí)�！俺鰢�(guó)玩取錢的時(shí)候啊，雖然課本上說visa和銀聯(lián)都可以用，但是我建議你們用銀聯(lián)。為什么呢，因?yàn)殂y聯(lián)不收你太多手續(xù)費(fèi)……”
有時(shí)我是個(gè)“好奇寶寶”，追著她問些課本以外的知識(shí)。她并沒有用“這個(gè)不考”打發(fā)我，而是像講故事一樣慢慢和我說�！艾F(xiàn)在還有人用支票嗎？不是可以轉(zhuǎn)賬嗎？”“轉(zhuǎn)賬數(shù)額大的話不會(huì)立馬到賬的，支票……”她領(lǐng)我重新認(rèn)識(shí)了身邊的“錢”，她將領(lǐng)我在這條“粉紅色的道路”上走得更遠(yuǎn)。
聽說她最近結(jié)婚了。真好��！愿她今后的日子是粉紅色的，愿她時(shí)常抱有熱情，一直年輕，生活溫柔浪漫，當(dāng)然，錢包里也要充滿粉紅。
四年級(jí)我的老師優(yōu)質(zhì)作文2
現(xiàn)在回想起來，我最喜歡的老師還要數(shù)我的初中語文老師戴銀老師了。
戴老師個(gè)子不算高，也不算矮，四十多歲的年紀(jì)，在所有在校老師中算是一位有威嚴(yán)的“老骨干”了。她因已步入中年，歷盡了歲月的變遷，身子有些發(fā)福。由于書讀得太多，她的臉上總是掛著一副厚厚的眼鏡，微笑起來時(shí)，兩嘴邊還各有一個(gè)深深的酒窩。在我眼里，戴老師是一個(gè)溫柔、嚴(yán)厲、一絲不茍、雷厲風(fēng)行的人。
她的課堂生動(dòng)有趣。記得剛開學(xué)不久的一堂語文課，大家之間并不是太熟絡(luò)。戴老師為了緩解教室里這種陌生、尷尬的氣氛，主動(dòng)開口自黑道：“肯定會(huì)有同學(xué)想：這'死老太婆'怎么又來了。煩死了！”對(duì)于自己“發(fā)�！钡氖聦�(shí)，她也毫不吝嗇：“胖有什么不好？胖的人像熊貓呢！我還希望當(dāng)熊貓呢！熊貓有福啊！”她常常逗得我們開懷大笑；她自己也笑，露出兩個(gè)深深的酒窩。
在課外的時(shí)候，她和我們聊天、談心。我經(jīng)常會(huì)跑去辦公室偷偷地在戴老師的辦公桌上貼一張小紙條，我喜歡這樣和戴老師交流；而她呢，則會(huì)在批默寫本訂正的時(shí)候，在我的默寫本上留言。
在假日里，她讓我們讀課外書。《西游記》《所羅門王的指環(huán)》《俗世奇人》《青銅葵花》每一本書都是精華，使我們明白了許多道理。
巧了！同魏巍的恩師蔡蕓芝先生一樣，我的恩師戴老師也愛詩。上語文課時(shí)，有些課文教著教著，她就會(huì)用好聽的語調(diào)即興背一首詩。我們聽著聽著，不禁沉醉其中。不知不覺，詩背完了，我們卻才如夢(mèng)初醒，連忙用筆記下這首詩。
戴老師還有一個(gè)特點(diǎn)：課上到高潮時(shí)，同學(xué)們的積極思考舉手發(fā)言令她十分亢奮，隨即撥開外衣扣子，脫下衣服，甩在一旁，繼續(xù)上課。有時(shí)脫完衣服，戴老師還是很興奮，就會(huì)擼衣服袖子至肘處。她還會(huì)半開玩笑地說一句“天氣真熱啊�！蔽覀兌己逄么笮α似饋恚捍蠖斓�，哪能這么熱��！
戴老師喜歡送小禮物給學(xué)習(xí)好的同學(xué)。她說過她每到一個(gè)地方就喜歡買書簽。元旦放假之前，我也送了一個(gè)小書簽給戴老師作為回禮，戴老師當(dāng)初還驚訝的問我為什么要送她書簽。其實(shí)，我當(dāng)初一看到書簽就想到戴老師有收集書簽的習(xí)慣，就想把它買下來送給戴老師了。
戴老師雖然不是我以往所有教過我的老師中最溫柔的一個(gè)，但她卻是對(duì)我、對(duì)我們最寬容的一個(gè)。她教的好，我們也會(huì)去努力學(xué)好。這大概就是我最喜歡戴老師的原因了。
四年級(jí)我的老師優(yōu)質(zhì)作文3
進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)生活已一個(gè)學(xué)期，我認(rèn)識(shí)了很多教學(xué)風(fēng)格不同、性格迥異的老師，然而最令我佩服的是我的語文老師閆老師。
在我第一次見到閆老師時(shí)，我就喜歡上了這位矮矮的但又充滿智慧的老師。她的眼睛在講課時(shí)常會(huì)釋放出一種睿智的光芒，朗讀課文時(shí)，他會(huì)隨書中人物的情感變化而變化感情：悲傷時(shí)，全班都為之落淚；高興時(shí)，全班又都為之興奮。她的手時(shí)而自然下垂，時(shí)而指著黑板上的知識(shí)點(diǎn)，似乎想把知識(shí)一下子裝進(jìn)我們的腦袋，時(shí)而又在空中不停的揮舞。短發(fā)烏黑突顯出她的精干，臉上的雀斑仿佛是一朵朵花綻放。她有罰站的規(guī)矩，但不常用；也有罰蹲的規(guī)矩，但也不常用。如果平常有學(xué)生犯了錯(cuò)，也不過是教育一番，然后大吼一聲：“聽見沒有？”而已。學(xué)生也就回答：“聽見了。”
閆老師在學(xué)生回答問題正確時(shí)，她會(huì)投給你一個(gè)肯定的眼神，并由衷為你鼓掌，就算回答錯(cuò)了也沒關(guān)系，她會(huì)把臉一拉，給你一個(gè)警告的眼神，意為“錯(cuò)啦，聽聽別人是怎么說的�！�
與許多老師一樣，雖然內(nèi)心也有和藹的一面，但總習(xí)慣把學(xué)生對(duì)自己的形象沒定成“嚴(yán)肅”。閆老師就像一個(gè)深深深深的山谷，讓學(xué)生們對(duì)她感到俱怕，不感與她親近。但他們只是看到了山谷的幽深黑暗，卻沒看到山谷下奇特的美景。
其實(shí)，在上初中之前，我的作文還是中游水平的。但是閆老師啟迪了我，并鼓勵(lì)了我。
我之前并不喜歡讀課外書。有一次，老師推薦了一本書《把欄桿拍遍》，并朗讀了一段。雖然讀得少，但我覺得一字千金，每一個(gè)字都是濃縮的智慧結(jié)晶，讓我心胸寬廣起來了。之后我買了這本書，就時(shí)常閱讀，看了一句想看下一句，還做了摘抄。在這本書里，我了解了辛棄疾、林則徐、范仲淹的故事，從諸葛亮、周恩來、彭德懷等人身上感悟到了人生哲理，作文水平也有所提高。
月考時(shí)，我只是信筆寫出了一篇根本拿不到臺(tái)面上來的陋文，沒想到閆老師竟大加表揚(yáng)，當(dāng)眾表揚(yáng)朗讀。在朗讀時(shí)，她神情激動(dòng)欣喜，手在空中揮舞畫出一道道美麗的弧線。似乎她并沒有在讀一個(gè)學(xué)生的文章，而是在品味某道名菜。閆老師又讓我修改修改，我修改后，老師竟投稿了一個(gè)報(bào)刊，還鼓勵(lì)我繼續(xù)創(chuàng)作。我十分感激閆老師對(duì)我的厚愛，在平日閑暇里，也時(shí)常寫幾個(gè)字。
感謝你，閆老師，是您指導(dǎo)了我寫作，成為我成長(zhǎng)路上的明燈！
四年級(jí)我的老師優(yōu)質(zhì)作文4
無論我將來成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都以生命的翠綠向您致敬。
自上小學(xué)起，語文是我的短腿，語文課讓我望塵莫及，語文老師讓我望而生畏。但是轉(zhuǎn)眼我邁著歡快的步代踏入初中校園。當(dāng)時(shí)的我對(duì)眼前的一切都感到一種前所未有的未知感與好奇感。開學(xué)那天上午第三節(jié)課是語文課，同學(xué)們端端正正的坐在座位上迎接我們新的語文老師的到來。
一陣悅耳的上課鈴聲從耳邊劃過。我們的.語文老師邁著輕盈的步伐走上講臺(tái)大聲自我介紹說：“同學(xué)們好！我叫王悅?cè)�，很高興遇見你們！王是我，悅是歡悅，群是你們。意思是大王我喜歡你們，我能讓你們歡悅起來�！闭f完，同學(xué)們頓時(shí)哈哈大笑。教室在霎時(shí)間被歡快的氣氛所覆蓋。我的恐懼感瞬間消失的無影無蹤。
接下來，她讓每位同學(xué)們做自我介紹，輪到我時(shí)，我有點(diǎn)緊張、膽怯地介紹著，她都給予高度肯定，特別是她說喜歡我這樣話多的學(xué)生，我感到舒服極了，滿滿的自豪感。慢慢的我喜歡上了語文這門課程，喜歡上了這位風(fēng)趣、幽默的語文老師。
她雖然談吐幽默，但對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求十分嚴(yán)格。比如檢查作業(yè)就像給周王納貢一樣，環(huán)環(huán)相扣要先交給小組長(zhǎng)檢查，再交給大組長(zhǎng)檢查，最終才交給她本人仔細(xì)過目。就算有“芝麻粒”點(diǎn)大的錯(cuò)誤都逃不過她的火眼金睛會(huì)被及時(shí)指出。王老師在上課時(shí)純屬火眼金睛，她既不近視，也不老花，眼睛犀利如劍。若不是教室與教室之間隔了面墻，她還能看到隔壁三班同學(xué)的一舉一動(dòng)，所以在她的課上別想有一絲懈怠。記得運(yùn)動(dòng)會(huì)那天我正爬在桌子上練字。王老師的目光不經(jīng)意間落在了我的本子上。她走過來拿起我的本子對(duì)我說：“你的字寫的太過方正，看起來有幾分僵硬、死板，你要爭(zhēng)取在你的字上加入幾分圓滑，字體就更完美了。”比如這個(gè)“流”字你要將它的三點(diǎn)水寫的如行云流水般舒暢而不是你這樣點(diǎn)三個(gè)黑點(diǎn)上去。聽了王老師的一番話我如夢(mèng)初醒，內(nèi)心無比激動(dòng)，總有一股說不出的喜悅。
如果我們有錯(cuò)她也會(huì)毫不留情的指出來，這次期末考試，我盼星星、盼月亮般期待成績(jī)出來能過個(gè)好假期，但當(dāng)王老師在廣場(chǎng)把卷子發(fā)給我時(shí)，她嚴(yán)厲的批評(píng)我說“鄭將鍇，你家貼對(duì)聯(lián)用英文的，哪位老師教給你傳字寫雙人旁？”出現(xiàn)這種低級(jí)錯(cuò)誤扣分很可惜！瞬間，我好想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這種低級(jí)錯(cuò)誤，我在以后應(yīng)引以為戒，下不為例。
我尊敬她，因?yàn)樗勍嘛L(fēng)趣幽默；我尊敬她，因?yàn)樗龑?duì)我們要求嚴(yán)格、一絲不茍；我尊敬她，因?yàn)樗浅Ｏ矚g我們，是我的“孩子王”。
四年級(jí)我的老師優(yōu)質(zhì)作文5
相信同學(xué)們和老師之間應(yīng)該都有一些故事，有多有少，有大有小，有壞有好，這些故事可以使我們更加了解對(duì)方。下面，我將要為大家講幾件我和老師之間發(fā)生的故事。
那是一天中午，在學(xué)校吃完了飯，語文馬老師抱著我們的作業(yè)本來到了教室。當(dāng)馬老師一邊看作業(yè)一邊和我們中午在學(xué)校吃飯的同學(xué)聊天。我們一起回憶了軍訓(xùn)時(shí)候的一些趣事。然后，馬老師說他以前很瘦，就被當(dāng)成素描模特了，考生在下面畫，馬老師就在上面坐著。馬老師說他在上面不能動(dòng)，要對(duì)考生負(fù)責(zé)�？墒�，他一坐就是幾個(gè)小時(shí)，還保持同一個(gè)姿勢(shì)，可累了。不過想想也是，如果你真的坐在上面老是動(dòng)來動(dòng)去的話，估計(jì)考生就會(huì)畫得各具特色了。后來，我們讓老師猜他正在看的那本作業(yè)是誰的，馬老師就邊看邊猜，幾乎是剛看一眼，馬上就能準(zhǔn)確說出這個(gè)同學(xué)的名字�？磥恚娴氖翘焯炜吹臇|西就不知不覺地把它記住了。如果我們也是每天都看單詞、古詩的話，是不是也能記��？但是記住是一方面，最主要的還是寫，等記住以后，還要經(jīng)常默寫，這樣才能把它牢固得掌握住。
還有一次，我們班收了一張午亂的扣分條，其中涉及到了二十幾名同學(xué)，在這些同學(xué)里面，也有我。
當(dāng)班主任史老師看到后，非常生氣，因?yàn)槲覀儼嘁呀?jīng)是不止一次收到“午休亂”的扣分條了。當(dāng)時(shí)，史老師就把我們二十幾名同學(xué)叫了出去，也說了一些不好聽的話，但是，這也不怪老師，畢竟，這件事也不止是說過一次兩次了。所以，我們班現(xiàn)在中午封班，靜校以后教室里不能有一個(gè)同學(xué)，這樣，也可以盡可能的少收一些扣分條；我們也為了不給班里扣分，只能回家了。從這件事上，就能說明一個(gè)問題：大家不團(tuán)結(jié)，只要每人說一句，即使是用很小的聲音說話，七十個(gè)人同時(shí)說也會(huì)把小聲音變成大聲音的，只要每個(gè)人都不說話，那么教室里就會(huì)變得特別安靜了，到那時(shí)，想收到扣分條恐怕都難了。
其實(shí)，每個(gè)同學(xué)和老師都會(huì)有故事，或許有時(shí)你并不在意，但是這些故事是不會(huì)隨著你的成長(zhǎng)而消失的，等到有一天你離開了這里，離開了學(xué)校，那么，這些故事就會(huì)成為我們美好的回憶。當(dāng)你再次回到這所學(xué)校時(shí)，你可能會(huì)感覺到，這里是多么親切啊，一切還都是那么熟悉，只有一樣變了，那就是你長(zhǎng)大了，老師變老了，到那時(shí)，我們?cè)谝黄鹫勔徽勀切┕适�，不也是很好嗎�?/p>
【四年級(jí)我的老師優(yōu)質(zhì)作文】相關(guān)文章：
我身邊好老師優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)作文202009-22
我的舅舅優(yōu)質(zhì)作文11-01
我的煩惱優(yōu)質(zhì)作文03-10
我的理想優(yōu)質(zhì)作文04-27
我的幸福優(yōu)質(zhì)作文04-18
我的媽媽優(yōu)質(zhì)作文精選06-10